La educacin emocional es una respuesta a las necesidades sociales que no estn

suficientemente atendidas en el curriculum acadmico ordinario. Entre estas

necesidades estn la presencia de ansiedad, estrs, depresin, violencia, consumo de
drogas, suicidios, comportamientos de riesgo, etc. Todo ello es, en gran medida,
consecuencia del analfabetismo emocional.

La educacin emocional tiene como objetivo el desarrollo de competencias

emocionales, es decir, un conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y
actitudes necesarias para tomar conciencia, comprender, expresar y regular de forma
apropiada los fenmenos emocionales.

El desarrollo de competencias emocionales requiere de una prctica continuada. Por

esto, la educacin emocional se inicia en los primeros momentos de la vida y debe
estar presente a lo largo de todo el ciclo vital, tanto en la escuela como en la familia y
cualquier organizacin social.

Ante los cambios acelerados de conocimiento y la diversidad de paradigmas,

especialmente en lo que respecta a una educacin emocional, se requiere de
profesionales competentes que den respuesta a los desafos de una realidad compleja
y dinmica; que adopten una actitud reflexiva y crtica con respecto a la realidad
educativa y que posean idoneidad tcnico-profesional para investigar cientficamente
esa realidad, para analizarla teniendo en cuenta tambin lo emocional y transformarla
creativamente. Se necesita tambin de profesionales que se asuman como
pensadores, es decir como sostiene Paulo Freire (1988), que "realicen la tarea
permanente de estructurar la realidad, de preguntarle y preguntarse sobre lo cotidiano y
evidente, tarea ineludible para todo trabajador social."

Las instituciones del siglo XXI han asumido la necesidad de educar a las personas en
los nuevos conocimientos tcnicos y tericos oportunos para sobrevivir en la sociedad
de la informacin y el conocimiento en la que nos hallamos inmersos. No obstante, de
forma simultnea a la sociedad del conocimiento coexiste la denominada sociedad del
riesgo, donde lo emocional juega un papel fundamental.

Los siguientes casos, tomados de la realidad, reflejan como la educacin emocional es

imprescindible para afrontar ciertas problemticas de la vida cotidiana de los jvenes:

Fernando tiene 16 aos, es un chico inteligente, saca buenas notas y, en general,

es un adolescente poco problemtico. Fernando tiene moto pero no le gusta
como a la mayora de sus compaeros utilizar el casco porque le resulta
incmodo. Ayer resbal en una curva porque el suelo estaba mojado por la lluvia.
Ahora se encuentra en el hospital en coma.

Probablemente, Fernando no saba que no utilizar el casco multiplica por cuatro la

probabilidad de morir en un accidente de motocicleta o ciclomotor, pero lo que s saba
es que era ms seguro conducir con casco que sin l.
Laura tiene 17 aos, es una chica inteligente y aplicada y el ao que viene quiere
estudiar Derecho y, probablemente, lo conseguir porque sus notas son
excelentes. Desde hace un ao sale con Ral, y como muchos adolescentes
tienen relaciones sexuales. Algunas veces utilizan como mtodo anticonceptivo
el preservativo, pero en alguna que otra ocasin no han empleado ningn
mtodo anticonceptivo. Tras unos das de retraso en el periodo, Laura se ha
hecho la prueba del embarazo y sta ha sido positiva. Laura est pensando en la
posibilidad de abortar.

Laura es ms de las tantas adolescentes que no saben cmo afrontar estas situaciones
que le depara la vida y recurren a soluciones donde la vida misma entra en juego.

Han sido causados estos acontecimientos por falta de informacin? Sera una
paradoja que en el auge de la sociedad del conocimiento de lo que carezcan estos
adolescentes sea precisamente de informacin. Segn las investigaciones realizadas,
las consecuencias de los comportamientos de Fernando y Laura no se deben a una
falta de conocimiento. Ms bien se trata de una falta de habilidades emocionales y
sociales para afrontar y resolver los dilemas de su vida cotidiana.

Estas dos ilustraciones son dos ejemplos de otros tantos problemas con los que los
adolescentes se encuentran en su vida cotidiana. Segn datos surgidos de
investigaciones entre un 20% y 30% de los adolescentes se implican en mltiples
conductas de riesgo para su salud fsica y mental, problemas como el consumo de
drogas, conductas sexuales de riesgo, conduccin temeraria, violencia, y su salud
mental, entre otros

Para afrontar estos mltiples problemas, las instituciones han reconocido que adems
de informacin y formacin intelectual los nios y los adolescentes necesitan aprender
otro tipo de habilidades no cognitivas. En definitiva, han suscrito la importancia del
aprendizaje de los aspectos emocionales y sociales para facilitar la adaptacin global
de los ciudadanos en un mundo cambiante, con constantes y peligrosos desafos.

Para dar respuesta a estos problemas y riesgos potenciales, desde lo social diferentes
organizaciones e instituciones han propuesto diversas iniciativas como por ejemplo
programas de prevencin y promocin educativa que van desde la educacin vial, la
alimentacin saludable y el ejercicio fsico, hasta el consumo de tabaco y alcohol, y el
multiculturalismo, pasando por los mtodos anticonceptivos y la educacin en valores.

Estos programas, ms all de los contenidos especficos informativos sobre conductas

y hbitos saludables drogas, sexualidad, alimentacin), tratan de intervenir y mejorar
algunos de los aspectos emocionales y sociales del alumno aunque sin partir en la
mayora de los casos de un modelo terico explcito.

La educacin emocional debe acabar todos los estadios de la vida. As por ejemplo
desde la infancia misma se debe ensear a los nios a identificar, conocer y poner
nombre a las emociones es el primer paso que los nios necesitan dar hacia una
educacin emocional. Ms adelante podrn empezar a regularlas y a controlarlas pero
el primer paso es, sin duda, conocerlas y entender que todos las tenemos, unos las
exteriorizamos de una manera y otros de otra, pero son una parte fundamental de
nuestra vida.

Los talleres con actividades ldicas, recreativas, el dibujo, son muy efectivos y
recomendables a la hora de ensear a conocer las emociones en los nios. Como por
ejemplo el sgte.:

El dibujo del nio nos muestra tanto que, existen test psicomtricos donde a
travs de un dibujo podemos conocer el estado emocional del nio, sus
relaciones familiares, su nivel de impulsividad, su nivel de maduracin.

En casa, podemos aprovechar cualquier oportunidad para que los nios nos
hablen de cmo se sienten. Si se dibuja aislado, preguntarle si se siente slo si
dibuja una escena de guerra, preguntarle tranquilamente si se encuentra
enfadado.

Podemos utilizar la msica, libros, historias inventadas, para aprovechar y hablar

de cmo le hace sentir esa cancin historia.

Un desafo fascinante para la escuela actual es educar a los alumnos tanto acadmica
como emocionalmente. Este desafo est justificado por el nmero creciente de
problemticas que llevan a nios y jvenes a callejones sin salida. Complementar una
educacin cognitiva y emocional es brindar a las personas las herramientas necesarias
para afrontar las problemticas circunstancias cotidianas de la vida con una visin
positivas y alentadora.-