PLANIFICACIN PARA EL APRENDIZAJE

ENSEANZA BSICA
ASIGNATURA: NIVEL : 6 BSICO
PROFESORES A CARGO: Desde: _06____ Hasta:___30__ Marzo
UNIDAD: 0

HABILIDADES A DESARROLLAR: (Segn programa)

MODELAR - REPRESENTAR - COMUNICAR Y ARGUMENTAR RESOLVER PROBLEMAS.

Contenidos: MULTIPLICACIN
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)
Demostrar que comprende la
multiplicacin de 2 dgitos por 2 dgitos:
estimando productos
aplicando estrategias de clculo
mental
usando la propiedad distributiva
de la adicin respecto de la
multiplicacin
resolviendo problemas rutinarios
y no rutinarios, aplicando el
algoritmo
ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
El profesor: Los estudiantes redondean un factor LISTA DE COTEJO
de la multiplicacin y luego estiman PARA
Comenta el objetivo de la clase y lo conecta con la realidad,
el producto. Resolvern problemas COEVALUACION,
comentan por qu y para qu van a aprender eso. (lo escribe en la
pizarra) rutinarios aplicando el algoritmo HETEROEVALUACION
Explica el procedimiento para estimar o redondear numerales y donde el segundo factor tenga un Y AUTOEVALUACION
modela con materiales diversos. dgito. DE REALIZACION DE
Contextualiza el aprendizaje mediante problemas reales relacionando EJERCICOS
la matemtica con situaciones concretas. Los estudiantes redondean los dos
INDIVIDUALES Y
Aclara dudas conceptuales (palabras desconocidas) factores de la multiplicacin y luego
GRUPALES
Presenta a los estudiantes problemas relacionados con la estiman el producto. Resolvern
multiplicacin en ppt y les entrega a los alumnos el ppt en formato problemas rutinarios aplicando el
fsico y/o digital. algoritmo
Recuerda algoritmo de la multiplicacin empleando una imagen
Copia un ejemplo (que puede ser del libro) en el pizarrn y explica
adelante cmo resolver el problema. Los estudiantes Aplican redondeo para
Resuelve y comenta lo que hace, verbalizando su accin mientras la estimar productos y resuelven
EV. FORMATIVA
realiza. problemas rutinarios y no rutinarios,
GUA EVALUADA
Hace un listado con los conceptos claves o pasos a seguir para realizar aplicando el algoritmo
los ejercicios.
Se recuerdan pasos esenciales para resolver un problema en ppt y les
entrega a los alumnos una hoja con los pasos esenciales.
El docente pide a los estudiantes que realicen y expliquen los EV. SUMATIVA
ejercicios a sus compaeros, promueve la discusin entre ellos.
PRUEBA ESCRITA
EJECUCION:
Se ordenan en grupos de 4 a 5 personas o en forma individual y
explican, con sus palabras, a partir de una situacin concreta dada lo
que es una multiplicacin.
Aplican redondeo para estimar productos presentados de diversas
maneras usando sus propias estrategias de clculo segn nmero
inventado o dado en tarjeta.
Explican la estrategia utilizada
Argumentan acerca de estimaciones realizadas utilizando un mtodo
de expresin adecuado: verbal, algebraico, grfico, numrico
(codificar, expresin, comunicacin).
Aplican redondeo para estimar productos y emplean la calculadora
para comprobar la estimacin dada.
Usan distintas representaciones y estrategias para realizar
estimaciones para obtener productos. (Con un factor y luego con los
dos factores de la multiplicacin).
Muestran de la manera que ellos elijan los pasos que se debe dar
para multiplicar nmeros de dos dgitos. (Algoritmo) aplicando
diferentes mtodos conocidos (tradicional, hind, maya u otros).
Resuelven problemas con una variedad de representaciones
concretas y pictricas, de manera manual y/o usando software
educativo
Resuelven guas didcticas adaptadas segn nivel de desempeo.
Escriben o representan los pasos para resolver un problema
Resuelven en grupo problemas rutinarios y no rutinarios aplicados a
la multiplicacin, identificando los datos esenciales para resolver un
problema, aplicando sus propias estrategias multiplicacin:
Resuelven el problema, siguiendo los pasos ya escritos.
Resuelven usando sus propias estrategias.
Dan solucin al problema
Presentan al curso