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Subsecretara de Fundamentos Educativos

Direccin Nacional de Currculo

LOGO INSTITUCIONAL
AO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIN
2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del rea/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: 10no de Bsica Paralelo:
docente que
ingresa la
informacin
N. de unidad de 4 Ttulo de unidad de El origen de la vida Objetivos especficos de la OG.CN.8. Comunicar
planificacin: planificacin: en la Tierra y la evolucin unidad de planificacin: informacin cientfica,
resultados y conclusiones de sus
indagaciones a diferentes
interlocutores, mediante
diversas tcnicas y recursos, la
argumentacin
crtica y reflexiva y la
justificacin con pruebas y
evidencias.
OG.CN.9 Comprender y valorar
los saberes ancestrales y la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural,
considerando la accin que
estos ejercen en la vida personal
y social.
OG.CN.10. Apreciar la
importancia de la formacin
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Direccin Nacional de Currculo

cientfica, los valores y actitudes


propios del pensamiento
cientfico, y, adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los
grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.

2. PLANIFICACIN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:


CN.4.4.14. CE.CN.4.5. Explica la evolucin biolgica a travs
Indagar en forma documental sobre la historia de la vida en la Tierra, explicar los procesos por los cuales los de nvestigaciones guiadas sobre evidencias
organismos han ido evolucionando e interpretar la complejidad biolgica actual. evolutivas (registro fsil,deriva continental,
extincin masiva de las especies), los principios
de seleccin natural y procesos que generan la
diversidad biolgica. Infiere la mportancia de la
determinacin de las eras y pocas geolgicas de
la Tierra, a travs del fechado
radiactivo y sus aplicaciones.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 20 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Comprender el
mundo donde vivo y
la identidad
ecuatoriana
La localidad,
expresin de
relaciones naturales
y sociales..
Identidad local y
Subsecretara de Fundamentos Educativos
Direccin Nacional de Currculo

nacional, Unidad en
la diversidad.
Ciudadana
responsable.
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Conocimientos previos I.CN.4.5.1. Analiza los procesos y TCNICAS:
Leer informacin sobre la historia de la Texto de 9. Ao cambios evolutivos en los Observacin
vida en la Tierra. AFC seres vivos, como efecto de la seleccin Prueba
Explicar los procesos por los cuales los Naturaleza viva 9. natural y de eventos INSTRUMENTOS:
organismos han ido evolucionando. Ao Ed. Norma geolgicos, a travs de la descripcin de Escala numrica
Interpretar la complejidad biolgica actual Carteles evidencias: registros Cuestionario
Determinar caractersticas video fsiles, deriva continental y la extincin
Describir y establecer su importancia sobre Lminas masiva de la
El origen y la evolucin del universo Revistas especies. (J.3.)
y del planeta Tierra. El origen del universo Internet I.CN.4.5.2. Infiere la importancia del
El origen del Sistema Solar La evolucin de Gua de estudio de los procesos
la atmsfera Los procesos geolgicos planificacin geolgicos y sus efectos en la Tierra, en
internos Los procesos geolgicos externos curricular Ed. Norma funcin del anlisis
Construccin del conocimiento de las eras y pocas geolgicas de la
Detallar El origen y la evolucin del Tierra, determinadas a
universo travs del fechado radiactivo y sus
y del planeta Tierra. El origen del universo aplicaciones. (J.3.)
El origen del Sistema Solar La evolucin de
la atmsfera Los procesos geolgicos
internos Los procesos geolgicos externos
Describir El origen y la evolucin del
universo
y del planeta Tierra. El origen del universo
El origen del Sistema Solar La evolucin de
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la atmsfera Los procesos geolgicos


internos Los procesos geolgicos externos.
Enumerar lo ms importante de el proceso
sobre El origen y la evolucin del universo
y del planeta Tierra. El origen del universo
El origen del Sistema Solar La evolucin de
la atmsfera Los procesos geolgicos
internos Los procesos geolgicos externos
Transferencia
Elaborar resmenes.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
Considerar la Gua de adaptaciones Considerar la Gua de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del rea/Docente responsable del rea : Vicerrector/Director/Subdirector/Lder educativo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del rea/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: 10no de Bsica Paralelo:
docente que
ingresa la
informacin
N. de unidad de 4 Ttulo de unidad de El origen de la vida Objetivos especficos de la OG.CN.8. Comunicar
planificacin: planificacin: en la Tierra y la evolucin unidad de planificacin: informacin cientfica,
resultados y conclusiones de sus
indagaciones a diferentes
interlocutores, mediante
diversas tcnicas y recursos, la
argumentacin
crtica y reflexiva y la
justificacin con pruebas y
evidencias.
OG.CN.9 Comprender y valorar
los saberes ancestrales y la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural,
considerando la accin que
estos ejercen en la vida personal
y social.
OG.CN.10. Apreciar la
importancia de la formacin
cientfica, los valores y actitudes
propios del pensamiento
cientfico, y, adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los
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grandes problemas que hoy


plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.

2. PLANIFICACIN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:


CN.4.4.14. CE.CN.4.5. Explica la evolucin biolgica a travs
Indagar en forma documental sobre la historia de la vida en la Tierra, explicar los procesos por los cuales los de investigaciones guiadas sobre evidencias
organismos han ido evolucionando e interpretar la complejidad biolgica actual. evolutivas (registro fsil,
deriva continental, extincin masiva de las
especies), los principios de seleccin natural y
procesos que generan la diversidad
biolgica. Infiere la importancia de la
determinacin de las eras y pocas geolgicas de
la Tierra, a travs del fechado
radiactivo y sus aplicaciones.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 20 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Comprender el
mundo donde vivo y
la identidad
ecuatoriana
La localidad,
expresin de
relaciones naturales
y sociales..
Identidad local y
nacional, Unidad en
la diversidad.
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Ciudadana
responsable.
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Conocimientos previos I.CN.4.5.1. Analiza los procesos y TCNICAS:
Leer informacin sobre la historia de la Texto de 9. Ao cambios evolutivos en los Observacin
vida en la Tierra. AFC seres vivos, como efecto de la seleccin Prueba
Explicar los procesos por los cuales los Naturaleza viva 9. natural y de eventos INSTRUMENTOS:
organismos han ido evolucionando. Ao Ed. Norma geolgicos, a travs de la descripcin de Escala numrica
Interpretar la complejidad biolgica actual Carteles evidencias: registros Cuestionario
Determinar caractersticas video fsiles, deriva continental y la extincin
Describir y establecer su importancia sobre Lminas masiva de la
El origen de la vida. El origen del carbono. Revistas especies. (J.3.)
El origen del agua. Las explicaciones sobre Internet I.CN.4.5.2. Infiere la importancia del
el origen de la vida. De las biomolculas a Gua de estudio de los procesos
las primeras clulas planificacin geolgicos y sus efectos en la Tierra, en
Construccin del conocimiento curricular Ed. Norma funcin del anlisis
Detallar sobre El origen de la vida. El origen de las eras y pocas geolgicas de la
del carbono. El origen del agua. Las Tierra, determinadas a
explicaciones sobre el origen de la vida. De travs del fechado radiactivo y sus
las biomolculas a las primeras clulas aplicaciones. (J.3.)
Describir sobre El origen de la vida. El
origen del carbono. El origen del agua. Las
explicaciones sobre el origen de la vida. De
las biomolculas a las primeras clulas
Enumerar lo ms importante de el proceso
sobre El origen de la vida. El origen del
carbono. El origen del agua. Las
explicaciones sobre el origen de la vida. De
las biomolculas a las primeras clulas
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Transferencia
Elaborar resmenes.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
Considerar la Gua de adaptaciones Considerar la Gua de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del rea/Docente responsable del rea : Vicerrector/Director/Subdirector/Lder educativo:
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1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del rea/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: 10no de Bsica Paralelo:
docente que
ingresa la
informacin
N. de unidad de 4 Ttulo de unidad de El origen de la vida Objetivos especficos de la OG.CN.8. Comunicar
planificacin: planificacin: en la Tierra y la evolucin unidad de planificacin: informacin cientfica,
resultados y conclusiones de sus
indagaciones a diferentes
interlocutores, mediante
diversas tcnicas y recursos, la
argumentacin
crtica y reflexiva y la
justificacin con pruebas y
evidencias.
OG.CN.9 Comprender y valorar
los saberes ancestrales y la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural,
considerando la accin que
estos ejercen en la vida personal
y social.
OG.CN.10. Apreciar la
importancia de la formacin
cientfica, los valores y actitudes
propios del pensamiento
cientfico, y, adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los
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grandes problemas que hoy


plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.

2. PLANIFICACIN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:


CN.4.4.14. CE.CN.4.5. Explica la evolucin biolgica a travs
Indagar en forma documental sobre la historia de la vida en la Tierra, explicar los procesos por los cuales los de investigaciones guiadas sobre evidencias
organismos han ido evolucionando e interpretar la complejidad biolgica actual. evolutivas (registro fsil,
deriva continental, extincin masiva de las
especies), los principios de seleccin natural y
procesos que generan la diversidad
biolgica. Infiere la importancia de la
determinacin de las eras y pocas geolgicas de
la Tierra, a travs del fechado
radiactivo y sus aplicaciones.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 20 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Comprender el
mundo donde vivo y
la identidad
ecuatoriana
La localidad,
expresin de
relaciones naturales
y sociales..
Identidad local y
nacional, Unidad en
la diversidad.
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Ciudadana
responsable.
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Conocimientos previos I.CN.4.5.1. Analiza los procesos y TCNICAS:
Leer informacin sobre la historia de la Texto de 9. Ao cambios evolutivos en los Observacin
vida en la Tierra. AFC seres vivos, como efecto de la seleccin Prueba
Explicar los procesos por los cuales los Naturaleza viva 9. natural y de eventos INSTRUMENTOS:
organismos han ido evolucionando. Ao Ed. Norma geolgicos, a travs de la descripcin de Escala descriptiva
Interpretar la complejidad biolgica actual Carteles evidencias: registros Cuestionario
Determinar caractersticas video fsiles, deriva continental y la extincin
Describir Los principios de la biogeografa. Lminas masiva de la
La biogeografa ecolgica. La biogeografa Revistas especies. (J.3.)
histrica. La distribucin geogrfica de los Internet I.CN.4.5.2. Infiere la importancia del
seres vivos. Gua de estudio de los procesos
Construccin del conocimiento planificacin geolgicos y sus efectos en la Tierra, en
Detallar sobre Los principios de la curricular Ed. Norma funcin del anlisis
biogeografa. La biogeografa ecolgica. La de las eras y pocas geolgicas de la
biogeografa histrica. La distribucin Tierra, determinadas a
geogrfica de los seres vivos. travs del fechado radiactivo y sus
Describir sobre Los principios de la aplicaciones. (J.3.)
biogeografa. La biogeografa ecolgica. La
biogeografa histrica. La distribucin
geogrfica de los seres vivos.
Enumerar lo ms importante Los principios
de la biogeografa. La biogeografa
ecolgica. La biogeografa histrica. La
distribucin geogrfica de los seres vivos.
Transferencia
Elaborar resmenes.
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3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
Considerar la Gua de adaptaciones Considerar la Gua de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del rea/Docente responsable del rea : Vicerrector/Director/Subdirector/Lder educativo:
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS
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Docente: Nombre del rea/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: 10 mo Paralelo:


docente que
ingresa la
informacin
N. de unidad de 4 Ttulo de unidad de El origen de la vida Objetivos especficos de la OG.CN.8. Comunicar
planificacin: planificacin: en la Tierra y la evolucin unidad de planificacin: informacin cientfica,
resultados y conclusiones de sus
indagaciones a diferentes
interlocutores, mediante
diversas tcnicas y recursos, la
argumentacin
crtica y reflexiva y la
justificacin con pruebas y
evidencias.
OG.CN.9 Comprender y valorar
los saberes ancestrales y la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural,
considerando la accin que
estos ejercen en la vida personal
y social.
OG.CN.10. Apreciar la
importancia de la formacin
cientfica, los valores y actitudes
propios del pensamiento
cientfico, y, adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los
grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.
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2. PLANIFICACIN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:


CN.4.1.16. CE.CN.4.4. Analiza la importancia que tiene la
Analizar e identificar situaciones problmicas sobre el proceso evolutivo de la vida con relacin a los eventos creacin de reas Protegidas en el pas para la
geolgicos e interpretar los modelos tericos del registro fsil, la deriva continental y la extincin masiva de conservacin de la vida silvestre, la investigacin
especies. y la educacin, tomando en cuenta informacin
sobre los biomas del mundo, comprendiendo los
impactos de las actividades humanas en estos
ecosistemas y promoviendo estrategias de
conservacin.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 20 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Comprender el
mundo donde vivo y
la identidad
ecuatoriana
La localidad,
expresin de
relaciones naturales
y sociales..
Identidad local y
nacional, Unidad en
la diversidad.
Ciudadana
responsable.
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
I.CN.4.4.1. Identifica, desde la TCNICAS:
MTODO DE OBSERVACIN INDIRECTA Texto de 9. Ao observacin de diversas fuentes, los Observacin
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Analizar situaciones problmicas sobre el AFC ecosistemas de Ecuador y biomas del Prueba
proceso evolutivo de la vida con relacin a Naturaleza viva 9. mundo, en funcin de la importancia, INSTRUMENTOS:
los eventos geolgicos. Ao Ed. Norma ubicacin geogrfica, clima y Escala numrica
Interpretar los modelos tericos del Carteles biodiversidad que presentan. (J.3., J.1.) Cuestionario
registro fsil, la deriva continental y la video I.CN.4.4.2. Argumenta, desde la
extincin masiva de especies Lminas investigacin de diferentes fuentes, la
Observar imgenes sobre el proceso Revistas importancia de las reas protegidas
evolutivo de la vida con relacin a los Internet como
eventos geolgicos Gua de mecanismo de conservacin de la vida
Descripcin. planificacin silvestre, de investigacin y educacin,
Comentar imgenes sobre Los cambios curricular Ed. Norma deduciendo el impacto de la actividad
geolgicos del planeta Tierra. Las placas humana en los hbitats y ecosistemas.
tectnicas. La deriva continental y la Propone medidas para su proteccin y
expansin de los ocanos. conservacin. (J.1., J.3., I.1.)
Hablar de la influencia sobre Los cambios
geolgicos del planeta Tierra. Las placas
tectnicas. La deriva continental y la
expansin de los ocanos
Graficar sobre Los cambios geolgicos del
planeta Tierra. Las placas tectnicas. La
deriva continental y la expansin de los
ocanos
Comparacin: Establecer comparaciones
sobre Los cambios geolgicos del planeta
Tierra. Las placas tectnicas. La deriva
continental y la expansin de los ocanos
Generalizacin: Elaborar resmenes
sobre Los cambios geolgicos del planeta
Tierra. Las placas tectnicas. La deriva
continental y la expansin de los ocanos
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3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
Considerar la Gua de adaptaciones Considerar la Gua de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del rea/Docente responsable del rea : Vicerrector/Director/Subdirector/Lder educativo:
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docente que
Subsecretara de Fundamentos Educativos
Direccin Nacional de Currculo

ingresa la
informacin
N. de unidad de 4 Ttulo de unidad de El origen de la vida Objetivos especficos de la OG.CN.8. Comunicar
planificacin: planificacin: en la Tierra y la evolucin unidad de planificacin: informacin cientfica,
resultados y conclusiones de sus
indagaciones a diferentes
interlocutores, mediante
diversas tcnicas y recursos, la
argumentacin
crtica y reflexiva y la
justificacin con pruebas y
evidencias.
OG.CN.9 Comprender y valorar
los saberes ancestrales y la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural,
considerando la accin que
estos ejercen en la vida personal
y social.
OG.CN.10. Apreciar la
importancia de la formacin
cientfica, los valores y actitudes
propios del pensamiento
cientfico, y, adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los
grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.

2. PLANIFICACIN
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DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:


CN.4.1.16. CE.CN.4.4. Analiza la importancia que tiene la
Analizar e identificar situaciones problmicas sobre el proceso evolutivo de la vida con relacin a los eventos creacin de reas Protegidas en el pas para la
geolgicos e interpretar los modelos tericos del registro fsil, la deriva continental y la extincin masiva de conservacin de la vida silvestre, la investigacin
especies. y la educacin, tomando en cuenta informacin
sobre los biomas del mundo, comprendiendo los
impactos de las actividades humanas en estos
ecosistemas y promoviendo estrategias de
conservacin.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 20 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Comprender el
mundo donde vivo y
la identidad
ecuatoriana
La localidad,
expresin de
relaciones naturales
y sociales..
Identidad local y
nacional, Unidad en
la diversidad.
Ciudadana
responsable.
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
MTODO DE OBSERVACIN INDIRECTA I.CN.4.4.1. Identifica, desde la TCNICAS:
Analizar situaciones problmicas sobre el Texto de 9. Ao observacin de diversas fuentes, los Observacin
proceso evolutivo de la vida con relacin a AFC ecosistemas de Ecuador y biomas del Prueba
los eventos geolgicos. INSTRUMENTOS:
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Interpretar La distribucin de los seres Naturaleza viva 9. mundo, en funcin de la importancia, Escala numrica
vivos. Los seres vivos y los factores fsicos Ao Ed. Norma ubicacin geogrfica, clima y Cuestionario
El relieve Efecto en el clima Efecto en el Carteles biodiversidad que presentan. (J.3., J.1.)
ciclo del agua video I.CN.4.4.2. Argumenta, desde la
Observar imgenes sobre La distribucin Lminas investigacin de diferentes fuentes, la
de los seres vivos. Los seres vivos y los Revistas importancia de las reas protegidas
factores fsicos El relieve Efecto en el clima Internet como
Efecto en el ciclo del agua Descripcin. Gua de mecanismo de conservacin de la vida
Comentar imgenes sobre el proceso planificacin silvestre, de investigacin y educacin,
evolutivo de la vida con relacin a los curricular Ed. Norma deduciendo el impacto de la actividad
eventos geolgicos humana en los hbitats y ecosistemas.
Hablar de la influencia de imgenes sobre Propone medidas para su proteccin y
La distribucin de los seres vivos. Los seres conservacin. (J.1., J.3., I.1.)
vivos y los factores fsicos El relieve Efecto
en el clima Efecto en el ciclo del agua
Interpretacin: Graficar imgenes sobre
el proceso evolutivo de la vida con relacin
a los eventos geolgicos
Comparacin: Establecer comparaciones
imgenes sobre La distribucin de los seres
vivos. Los seres vivos y los factores fsicos
El relieve Efecto en el clima Efecto en el
ciclo del agua
Generalizacin: Elaborar resmenes
imgenes sobre La distribucin de los seres
vivos. Los seres vivos y los factores fsicos
El relieve Efecto en el clima Efecto en el
ciclo del agua

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
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Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
Considerar la Gua de adaptaciones Considerar la Gua de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del rea/Docente responsable del rea : Vicerrector/Director/Subdirector/Lder educativo:
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Fecha: Fecha: Fecha:

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1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del rea/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: 10 mo Paralelo:
docente que
ingresa la
informacin
Subsecretara de Fundamentos Educativos
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N. de unidad de 4 Ttulo de unidad de El origen de la vida Objetivos especficos de la OG.CN.8. Comunicar


planificacin: planificacin: en la Tierra y la evolucin unidad de planificacin: informacin cientfica,
resultados y conclusiones de sus
indagaciones a diferentes
interlocutores, mediante
diversas tcnicas y recursos, la
argumentacin
crtica y reflexiva y la
justificacin con pruebas y
evidencias.
OG.CN.9 Comprender y valorar
los saberes ancestrales y la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural,
considerando la accin que
estos ejercen en la vida personal
y social.
OG.CN.10. Apreciar la
importancia de la formacin
cientfica, los valores y actitudes
propios del pensamiento
cientfico, y, adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los
grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.

2. PLANIFICACIN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:


Subsecretara de Fundamentos Educativos
Direccin Nacional de Currculo

CN.4.1.16. CE.CN.4.4. Analiza la importancia que tiene la


Analizar e identificar situaciones problmicas sobre el proceso evolutivo de la vida con relacin a los eventos creacin de reas Protegidas en el pas para la
geolgicos e interpretar los modelos tericos del registro fsil, la deriva continental y la extincin masiva de conservacin de la vida silvestre, la investigacin
especies. y la educacin, tomando en cuenta informacin
sobre los biomas del mundo, comprendiendo los
impactos de las actividades humanas en estos
ecosistemas y promoviendo estrategias de
conservacin.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 20 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Comprender el
mundo donde vivo y
la identidad
ecuatoriana
La localidad,
expresin de
relaciones naturales
y sociales..
Identidad local y
nacional, Unidad en
la diversidad.
Ciudadana
responsable.
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
MTODO DE OBSERVACIN INDIRECTA I.CN.4.4.1. Identifica, desde la TCNICAS:
Analizar situaciones problmicas sobre el Texto de 9. Ao observacin de diversas fuentes, los Observacin
proceso evolutivo de la vida con relacin a AFC ecosistemas de Ecuador y biomas del Prueba
los eventos geolgicos. Naturaleza viva 9. mundo, en funcin de la importancia, INSTRUMENTOS:
Interpretar las Extinciones masivas. Ao Ed. Norma ubicacin geogrfica, clima y Escala numrica
Primera extincin. Segunda extincin. Carteles biodiversidad que presentan. (J.3., J.1.) Cuestionario
Subsecretara de Fundamentos Educativos
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Tercera extincin. Escala del tiempo del video I.CN.4.4.2. Argumenta, desde la
registro paleontolgico Lminas investigacin de diferentes fuentes, la
Observar imgenes sobre las Extinciones Revistas importancia de las reas protegidas
masivas. Primera extincin. Segunda Internet como
extincin. Tercera extincin. Escala del Gua de mecanismo de conservacin de la vida
tiempo del registro paleontolgico planificacin silvestre, de investigacin y educacin,
Interpretacin: Graficar imgenes sobre curricular Ed. Norma deduciendo el impacto de la actividad
las Extinciones masivas. Primera extincin. humana en los hbitats y ecosistemas.
Segunda extincin. Tercera extincin. Propone medidas para su proteccin y
Escala del tiempo del registro conservacin. (J.1., J.3., I.1.)
paleontolgico
Comparacin: Establecer comparaciones
imgenes sobre las Extinciones masivas.
Primera extincin. Segunda extincin.
Tercera extincin. Escala del tiempo del
registro paleontolgico Generalizacin:
Elaborar resmenes imgenes sobre las
Extinciones masivas. Primera extincin.
Segunda extincin. Tercera extincin.
Escala del tiempo del registro
paleontolgico

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
Considerar la Gua de adaptaciones Considerar la Gua de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Subsecretara de Fundamentos Educativos
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Docente: Director del rea/Docente responsable del rea : Vicerrector/Director/Subdirector/Lder educativo:


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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


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docente que
ingresa la
informacin
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N. de unidad de 4 Ttulo de unidad de El origen de la vida Objetivos especficos de la OG.CN.8. Comunicar


planificacin: planificacin: en la Tierra y la evolucin unidad de planificacin: informacin cientfica,
resultados y conclusiones de sus
indagaciones a diferentes
interlocutores, mediante
diversas tcnicas y recursos, la
argumentacin
crtica y reflexiva y la
justificacin con pruebas y
evidencias.
OG.CN.9 Comprender y valorar
los saberes ancestrales y la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural,
considerando la accin que
estos ejercen en la vida personal
y social.
OG.CN.10. Apreciar la
importancia de la formacin
cientfica, los valores y actitudes
propios del pensamiento
cientfico, y, adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los
grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.

2. PLANIFICACIN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:


Subsecretara de Fundamentos Educativos
Direccin Nacional de Currculo

CN.4.4.17. CE.CN.4.14. Explica el fenmeno de movimiento


Indagar sobre la formacin y el ciclo de las rocas, clasificarlas y describirlas de acuerdo con los procesos de de las placas tectnicas, partiendo de la relacin
formacin y su composicin. con las erupciones volcnicas,
la formacin y ciclo de las rocas, infiriendo los
efectos de estos procesos en los cambios
climticos y distribucin
de organismos en los ecosistemas.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 20 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Comprender el
mundo donde vivo y
la identidad
ecuatoriana
La localidad,
expresin de
relaciones naturales
y sociales..
Identidad local y
nacional, Unidad en
la diversidad.
Ciudadana
responsable.
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Prerrequisitos I.CN.4.14.1. Explica, desde el estudio de TCNICAS:
-Buscar el significado de trminos y frases Texto de 9. Ao teoras y anlisis Observacin
importantes: ciclo de las rocas. AFC de evidencias, el movimiento de placas Prueba
Clasificarlas y describirlas de acuerdo con Naturaleza viva 9. tectnicas, su relacin INSTRUMENTOS:
los procesos de formacin y su Ao Ed. Norma con los procesos de erupciones Escala numrica
composicin. Carteles volcnicas e infiere los Cuestionario
Esquema Conceptual de Partida video
Subsecretara de Fundamentos Educativos
Direccin Nacional de Currculo

-Elaborar una lluvia de ideas sobre el ciclo Lminas efectos en el clima y la distribucin de Indicador de logro 5 4 3 2
de las rocas, clasificarlas y describirlas de Revistas organismos en los 1.- la reproduccin
acuerdo con los procesos de formacin y Internet ecosistemas. (J.3., J.1.) sexual en los seres
su composicin Gua de vivos
-Seleccionar las ideas ms importantes. planificacin 2.- Indaga y deducir
Construccin del Conocimiento curricular Ed. Norma su importancia para
-Leer comprensivamente textos la supervivencia de
informativos. la especie
--Deducir las consecuencias del tema 3-Identifica la
tratado reproduccin sexual
Describir el ciclo de las rocas, clasificarlas y en los seres vivos
describirlas de acuerdo con los procesos
de formacin y su composicin.
Analizar la Historia de los procesos
geolgicos de la Tierra. El ciclo geolgico
Transferencia del Conocimiento
-Elaborar resmenes grupales.
Organizar equipos de trabajo.
Seleccionar el secretario relator.
Buscar la informacin en distintas fuertes
de informacin.
Seleccionar la informacin ms
significativa.
Deducir conclusiones sobre la Historia de
los procesos geolgicos de la Tierra. El ciclo
geolgico.
-Socializar los resmenes.
-Ratificar consecuencias.
Subsecretara de Fundamentos Educativos
Direccin Nacional de Currculo

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
Considerar la Gua de adaptaciones Considerar la Gua de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del rea/Docente responsable del rea : Vicerrector/Director/Subdirector/Lder educativo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL
AO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIN
2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del rea/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: 10no de Bsica Paralelo:
docente que
ingresa la
informacin
Subsecretara de Fundamentos Educativos
Direccin Nacional de Currculo

N. de unidad de 4 Ttulo de unidad de El origen de la vida Objetivos especficos de la OG.CN.8. Comunicar


planificacin: planificacin: en la Tierra y la evolucin unidad de planificacin: informacin cientfica,
resultados y conclusiones de sus
indagaciones a diferentes
interlocutores, mediante
diversas tcnicas y recursos, la
argumentacin
crtica y reflexiva y la
justificacin con pruebas y
evidencias.
OG.CN.9 Comprender y valorar
los saberes ancestrales y la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural,
considerando la accin que
estos ejercen en la vida personal
y social.
OG.CN.10. Apreciar la
importancia de la formacin
cientfica, los valores y actitudes
propios del pensamiento
cientfico, y, adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los
grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.

2. PLANIFICACIN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:


Subsecretara de Fundamentos Educativos
Direccin Nacional de Currculo

CN.4.4.17. CE.CN.4.14. Explica el fenmeno de movimiento


Indagar sobre la formacin y el ciclo de las rocas, clasificarlas y describirlas de acuerdo con los procesos de de las placas tectnicas, partiendo de la relacin
formacin y su composicin. con las erupciones volcnicas,
la formacin y ciclo de las rocas, infiriendo los
efectos de estos procesos en los cambios
climticos y distribucin
de organismos en los ecosistemas.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 20 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Comprender el
mundo donde vivo y
la identidad
ecuatoriana
La localidad,
expresin de
relaciones naturales
y sociales..
Identidad local y
nacional, Unidad en
la diversidad.
Ciudadana
responsable.
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Prerrequisitos I.CN.4.14.1. Explica, desde el estudio de TCNICAS:
-Buscar el significado de trminos y frases Texto de 9. Ao teoras y anlisis Observacin
importantes: ciclo de las rocas. AFC de evidencias, el movimiento de placas Prueba
Clasificarlas y describirlas de acuerdo con Naturaleza viva 9. tectnicas, su relacin INSTRUMENTOS:
los procesos de formacin y su Ao Ed. Norma con los procesos de erupciones Escala numrica
composicin. Carteles volcnicas e infiere los Cuestionario
Esquema Conceptual de Partida video
Subsecretara de Fundamentos Educativos
Direccin Nacional de Currculo

-Elaborar una lluvia de ideas sobre Lminas efectos en el clima y la distribucin de Indicador de logro 5 4 3 2
Formacin de las rocas. Rocas gneas. Revistas organismos en los 1.- la reproduccin
Rocas sedimentarias. Rocas metamrficas. Internet ecosistemas. (J.3., J.1.) sexual en los seres
Ciclo de las rocas. Clasificacin de las rocas Gua de vivos
gneas, sedimentarias y metamrficas planificacin 2.- Indaga y deducir
-Seleccionar las ideas ms importantes. curricular Ed. Norma su importancia para
Construccin del Conocimiento la supervivencia de
-Leer comprensivamente textos la especie
informativos. 3-Identifica la
--Deducir las consecuencias del tema reproduccin sexual
tratado en los seres vivos
Describir la Formacin de las rocas. Rocas
gneas. Rocas sedimentarias. Rocas
metamrficas. Ciclo de las rocas.
Clasificacin de las rocas gneas,
sedimentarias y metamrficas.
Analizar la Formacin de las rocas. Rocas
gneas. Rocas sedimentarias. Rocas
metamrficas. Ciclo de las rocas.
Clasificacin de las rocas gneas,
sedimentarias y metamrficas
Transferencia del Conocimiento
-Elaborar resmenes grupales.
Organizar equipos de trabajo.
Seleccionar el secretario relator.
Buscar la informacin en distintas fuertes
de informacin.
Seleccionar la informacin ms
significativa.
Subsecretara de Fundamentos Educativos
Direccin Nacional de Currculo

Deducir conclusiones sobre Formacin de


las rocas. Rocas gneas. Rocas
sedimentarias. Rocas metamrficas. Ciclo
de las rocas. Clasificacin de las rocas
gneas, sedimentarias y metamrficas
-Socializar los resmenes.
-Ratificar consecuencias.

Realizar las actividades de evaluacin de la


unidad del texto

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
Considerar la Gua de adaptaciones Considerar la Gua de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del rea/Docente responsable del rea : Vicerrector/Director/Subdirector/Lder educativo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
Subsecretara de Fundamentos Educativos
Direccin Nacional de Currculo
Subsecretara de Fundamentos Educativos
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