FuncionesPolinómicas1y2Grado

12 Funciones lineales y cuadrticas
12 FUNCIONES LINEALES
Y CUADRTICAS
E
n esta unidad profundizaremos en el conocimiento de funciones polinmicas de primer y segundo grado. Abordaremos el aprendizaje
de qu es una funcin constante, una funcin de proporcionalidad directa y una funcin lineal. Se introduce por primera vez la funcin
cuadrtica, es importante describir situaciones de la vida cotidiana que puedan ser modelizadas mediante funciones de este tipo. Es
necesario explicarles que las expresiones algebraicas que representan funciones tambin reciben el nombre de ecuaciones.
Al terminar la unidad es muy importante que nos aseguremos de que los alumnos sean capaces de construir una grfica a partir de una tabla
de valores y a partir de un enunciado contextualizado describiendo el fenmeno expuesto. Lo fundamental es que los alumnos relacionen con
facilidad los lenguajes grfico y algebraico para que los apliquen en el estudio de funciones polinmicas que representen rectas y parbolas.
Ser muy importante que reconozcan la relacin entre magnitudes directamente proporcionales y las funciones de proporcionalidad directa.
La relacin que existe entre las ecuaciones de segundo grado y la representacin de funciones cuadrticas ser bsica para que aprendan a
encontrar los elementos caractersticos de este tipo de funciones.
Los contenidos de esta unidad se presentan partiendo de una situacin cotidiana o de un ejercicio, es conveniente que el alumno lea la intro-
duccin de cada seccin y sea capaz de argumentar y compartir con sus compaeros los retos de aprendizaje que se les presentan.
La metodologa se ha diseado incluyendo actividades integradas que permitirn adquirir varias competencias al mismo tiempo.
Comunicacin lingstica (CL)

Es la protagonista de toda la unidad teniendo especial importancia en el epgrafe Aplicaciones de funciones lineales y cuadrticas, y en las
secciones Matemticas vivas y Funciones en los medios de comunicacin, as como en Lee y comprende las matemticas al final del bloque.
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa (CMCT)

Se desarrolla lo largo de toda la unidad y especialmente en el epgrafe Aplicaciones y en la seccin Matemticas vivas.
Competencia digital (CD)

Se integra a lo largo de la unidad haciendo partcipes a los alumnos de las ventajas que tiene recurrir a los medios informticos.
Competencias sociales y cvicas (CSC)

Est presente en varias actividades que permitirn desarrollar la capacidad de comunicarse de una manera constructiva.
Competencia aprender a aprender (CAA)

En toda la unidad se considera la necesidad de potenciar en los alumnos la habilidad para iniciar y organizar su aprendizaje. Como esta com-
petencia se adquiere tambin con el trabajo en equipo, la puesta en comn ser clave para que vean lo que hacen los dems.
Competencia sentido de iniciativa y espritu emprendedor (CSIEE)

Se desarrolla especialmente en las ltimas actividades de cada epgrafe (Investiga o Desafo) y en la seccin de Matemticas vivas.
Competencia conciencia y expresiones culturales (CCEC)

Se integra en las secciones Matemticas vivas y Funciones en los medios de comunicacin.
El tiempo previsto para el desarrollo de la unidad es de tres semanas, aunque deber adaptarse a las necesidades de los alumnos.
Objetivos
Los objetivos que los alumnos tienen que alcanzar son:
Reconocer situaciones en las que aparezcan funciones lineales en sus diferentes formas y contextos.
Identificar la pendiente y la ordenada en el origen de una recta y reconocer las diferentes formas de expresin que tiene una recta.
Conocer las caractersticas de las funciones cuadrticas y e identificar situaciones de la vida real donde aparecen.
Realizar una tarea de trabajo cooperativo utilizando funciones cuadrticas.
Unidades didcticas Matemticas orientadas a las enseanzas acadmicas 3. ESO

362
Funciones lineales y cuadrticas 12
Atencin a la diversidad
Con el fin de atender los distintos ritmos de aprendizaje de los alumnos, se proponen, algunas actividades de refuerzo y de ampliacin
que podrn utilizarse como alternativa o complemento a las que figuran en el libro del alumno.
Material complementario
En el material complementario Comprende y resuelve problemas se proponen actividades para trabajar la comprensin y la resolucin de
problemas relacionadas con el estudio de funciones elementales. Por otra parte, el material complementario Practica+ cuenta con un repaso
de los contenidos y procedimientos estudiados sobre funciones y se proponen nuevas actividades para repasar y afianzar dichos contenidos.
Adems, para ayudar a los alumnos a comprender y practicar conceptos relacionados con las funciones lineales y cuadrticas pueden acceder
a las lecciones 1168, 1312 y 1314 de la web www.mismates.es.
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD
Relacin de
Competencias
Contenidos Criterios de evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables actividades del
clave
libro del alumno
Funciones 1. Reconocer funciones constantes derivadas 1.1. Identifica funciones constantes. 1 CL
constantes de tablas, grficas o enunciados. 1.2. Obtiene la ecuacin de una funcin 2, 4 CMCT
constante. CSC
1.3. Representa una funcin constante. 3 CAA
CSIEE
Funcin de 2. Identificar funciones de proporcionalidad 2.1. Reconoce funciones de proporcionalidad 5, 7 CL
proporcionalidad directa. directa. CMCT
directa 2.2 Construye la grfica de una funcin de 6, 12 CSC
Pendiente de una recta proporcionalidad directa a partir de una tabla, CD
enunciado o ecuacin. CAA
3. Determinar la pendiente de una funcin de 3.1. Halla la pendiente de una funcin de 10, 49 CSIEE
proporcionalidad directa tanto grfica como proporcionalidad directa y determina rectas
analticamente. paralelas.
3.2 Obtiene la expresin analtica de una funcin 8, 9, 11
de proporcionalidad directa.
Funciones lineales 4. Reconocer funciones lineales. 4.1. Distingue y representa funciones lineales 15, 46, 48 CL
a partir de un enunciado, una tabla o una CMCT
expresin algebraica. CSC
5. Comprender el significado de pendiente y 5.1. Reconoce la pendiente y la ordenada en el 13, 14, 16-21 CAA
ordenada en el origen en funciones lineales. origen, halla la expresin algebraica de funciones 47, 50-56 CSIEE
lineales y determina e identifica rectas paralelas.
Ecuaciones de la 6. Determinar las diferentes formas de 6.1. Expresa una recta mediante diferentes 22-25 CL
recta expresar una funcin lineal. expresiones analticas. 57-59 CMCT
6.2. Identifica puntos por los que pasa una 26-31 CSC
recta, puntos de corte, pendiente y representa CAA
grficamente. CSIEE
6.3. Reconoce la relacin entre pendiente y 50
paralelismo.
Funciones 7. Reconocer situaciones de relacin 7.1. Calcula e interpreta adecuadamente las 33, 60-62 CL
cuadrticas funcional que necesiten ser descritas caractersticas de las parbolas. 65-67, 69 CMCT
Caractersticas de las mediante funciones cuadrticas, calculando 7.2. Representa funciones cuadrticas. 34-36, 63, 64, 68 CSC
parbolas sus parmetros y caractersticas. 70-72 CAA
CSIEE
Aplicaciones 8. Describir y modelizar relaciones de la vida 8.1. Asocia a funciones lineales enunciados de 32, 37-43, 45 CL
Aplicaciones de las cotidiana mediante una funcin lineal. problemas contextualizados. 73-78 CMCT
funciones lineales 9. Identificar y describir y representar 9.1. Interpreta el comportamiento de una funcin 44, 79 CD
Aplicaciones de las funciones cuadrticas presentes en el entorno cuadrtica. CSC
funciones cuadrticas cotidiano. 9.2. Modeliza un problema contextualizado F1, F2 CAA
mediante una funcin cuadrtica. Matemticas CSIEE
vivas 1-3 CCEC
Trabajo cooperativo

363
MAPA DE CONTENIDOS DE LA UNIDAD

PARA EL PROFESOR PARA EL ALUMNO
Presentacin de la unidad Matemticas en el da a da

Ideas previas Contenido WEB. Trayectorias
Repasa lo que sabes parablicas
1. Funciones constantes
Actividades de Refuerzo
Actividades de Ampliacin
2. Funcin de proporcionalidad GeoGebra. Funcin de

directa proporcionalidad directa 1
Propuesta de Evaluacin A Pendiente de una recta GeoGebra. Funcin de
proporcionalidad directa 2
Propuesta de Evaluacin B
3. Funciones lineales
4. Ecuaciones de la recta
5. Funciones cuadrticas
Caractersticas de las parbolas GeoGebra. Grfica de una funcin
cuadrtica
MATERIAL COMPLEMENTARIO
6. Aplicaciones
Aplicaciones de las funciones lineales
Aplicaciones de las funciones
cuadrticas
Comprende y resuelve
problemas
Qu tienes que saber?
Funciones lineales
Ecuaciones de la recta
Funciones cuadrticas
Actividades finales Actividades interactivas

Practica+
Matemticas vivas
Trabajo cooperativo
Arquitectura
Tarea cuya estrategia es Por este medio
E studio de funciones cuadrticas en
resuelvo, de Mel Silberman
formas de nuestro entorno.
MisMates.es
Lecciones 1168, 1312 y 1314 de
la web mismates.es Avanza
Funcin de proporcionalidad inversa
Funciones en los medios de

comunicacin

364
Sugerencias didcticas
12
La presentacin de la unidad podra hacerse recordando,
FUNCIONES mediante ejemplos cotidianos, cundo dos magnitudes son
LINEALES proporcionales, y, a continuacin, hacer un repaso de la
Y CUADRTICAS resolucin de ecuaciones de primer y segundo grado as
como de la resolucin de sistemas de ecuaciones lineales,
La curiosidad por investigar relaciones entre magnitudes llev
a crear el concepto de funcin. Por ejemplo, los cables que haciendo resaltar la importancia de manejar correctamente
sostienen una antena de radiofrecuencia se pueden describir
IDEAS PREVIA
S mediante una funcin lineal. La grfica de este tipo de funciones el clculo algebraico.
ctamente es una recta.
Magnitudes dire
. Por otro lado, la curva que describe la antena parablica es
proporcionales
una parbola, de ah su nombre. Las funciones cuyas grficas
Ecuaciones de
primer
do. son parbolas son las funciones cuadrticas. Contenido WEB. TRAYECTORIAS PARABLICAS
y segundo gra
ecuaciones
Sistemas de
lineales.
En la seccin Matemticas en el da a da se introduce un recurso
REPASA LO QUE SABES TIC para complementar la pgina de inicio con informacin rela-
1. Entre los siguientes pares de magnitudes indica cules son
directamente proporcionales. tiva a la unidad. En este caso se presenta una breve biografa de
a) La superficie que se quiere pintar y los kilos de pintura
necesarios. Galileo Galilei, aportando algunos datos sobre su vida y su obra.
b) El nmero de alumnos que preparan una fiesta y las horas
que se necesitan para la preparacin. Puede utilizarse para motivar a los alumnos antes de comenzar a
2. Resuelve estas ecuaciones de primer grado.
2x 1
trabajar la unidad o como ampliacin para aquellos alumnos que
x
a) 2x + 5 = 0 b)
2
+5 = 0 c)
3
+ 5 = 3x
6 muestren un inters especial.
3. Halla las soluciones de las siguientes ecuaciones de segundo
grado.
a) x2 + 4x = 0 b) 2x2 4 = 0 c) x2 + 4x + 3 = 0
4. Resuelve estos sistemas de ecuaciones lineales por el mtodo

que consideres ms adecuado.

a) 2 x + y = 3

b) 2 x 2 y = 4

c) 4 x 10 y = 0

5 x y = 4
5 x + y = 16
2 x + 5 y = 2

mac3e43
[Matemticas en el da a da
la trayectoria parablica que describen los objetos que se
desplazan mediante un movimiento acelerado de forma
horizontal u oblicua bajo la accin de la gravedad.
]
A principios del siglo XVII, Galileo Galilei (1564-1642) descubri
233
Repasa lo que sabes

Soluciones de las actividades
1. Entre los siguientes pares de magnitudes indica cules son directamente proporcionales.
a) La superficie que se quiere pintar y los kilos de pintura necesarios.
b) El nmero de alumnos que preparan una fiesta y las horas que se necesitan para la preparacin.
a) Son magnitudes directamente proporcionales. b) No lo son, son inversamente proporcionales.
2. Resuelve estas ecuaciones de primer grado.
x 2x 1
a) 2x + 5 = 0 b) + 5 = 0 c) + 5 = 3x
2 3 6
5 x 4 x + 30 18 x 1 31
a) 2 x = 5 x = b) = 5 x = 10 c) = 14 x = 31 x =
2 2 6 6 14
3. Halla las soluciones de las siguientes ecuaciones de segundo grado.
a) x2 + 4x = 0 b) 2x2 4 = 0 c) x2 + 4x + 3 = 0
x = 0 x = 2 4 4 x = 1 4
a) x ( x + 4 ) = 0 = 2 c) x = 1 b) x 2 =
x = 4 2 x = 2 2 x = 3
2
4. Resuelve este sistema de ecuaciones lineales por el mtodo que consideres ms adecuado.
a) 2 x + y = 3 b) 2 x 2 y = 4 c) 4 x 10 y = 0

5 x + 2 y = 16 2 x + 15 y = 2
5 x y = 4
2 x + y = 3 1+2 1 1
a) 7 x = 7 x = 1 b) x = 3, y = 1 c) x = ,y =
5 x y = 4 2 5
2 1 + y = 3 y = 1

365
1. Funciones constantes
12 Funciones lineales y cuadrticas Actividades 12
Aprenders a 1. FUNCIONES CONSTANTES

EJERCICIO RESUELTO
Reconocer y dibujar Si pagamos una tarifa de 15 mensuales en
funciones constantes. un centro deportivo, podemos asistir a las
actividades o utilizar su sala de aparatos de
} Cul es la expresin algebraica de una recta paralela al eje Y? Haz un dibujo
Identificar la ordenada en el y razona las conclusiones que obtengas.
origen de una recta. gimnasia. Cul ser el gasto en funcin de
Solucin
los das que asistamos al centro?
Dibujamos dos rectas para analizar la situacin.
x y Precio ()
0 15 (0, 15) (10, 15) (19, 15) 1

4 15 (4, 15) (14, 15)
O 1 X
Recuerda 10 15
Los ejes de coordenadas son: 14 15 11

El eje de abscisas, el eje X. 19 15 O 1 N. de das
x = 3 x= 4
El eje de ordenadas, el eje Y.
x = 3 Todos los puntos son de la forma: (3, y)
Pagamos 15 tanto si no vamos al gimnasio como si asistimos 2, 5 o 14 das; el x=4 Sus puntos son de la forma: (4, y) Presta atencin
gasto no vara. La funcin es constante.
Las rectas paralelas al eje Y no son funciones, porque al mismo valor de la variable Los ejes de coordenadas tienen
independiente le corresponden numerosos valores de la variable dependiente. como ecuaciones:
Una funcin constante es la que asigna a todos los valores de la variable
independiente el mismo valor de la variable dependiente. Su expresin algebraica es: x = k Eje X: y = 0
Su grfica es una recta paralela al eje X. Eje Y: x = 0
1 Entre estas grficas hay tres que no corresponden a una funcin, cules son?
La funcin constante tiene como expresin algebraica: y = n Y
Escribe las expresiones algebraicas de las funciones. Y las de las otras rectas?
El valor n se denomina ordenada en el origen, porque es el valor de la ordenada
a) Y c) Y e) Y
del punto de corte de la funcin con el eje Y.
1
Observa estas grficas:
1 1 1 y= 0 O 1 X
Y
O 1 X O 1 X O 1 X
x= 0
y= 3 b) Y d) Y f) Y
1
O 1 X 2
1 1
y = 2
O 1 X O 1 X O 1 X
Son dos funciones constantes. No son crecientes ni decrecientes.

y=3 Todos los puntos son de la forma: (x, 3)
2 Dados los puntos A(3, 1) y B(2, 1). Halla la ecuacin de la funcin constante que
y = 2 Sus puntos son de la forma: (x, 2)
pasa por ambos puntos.
3 Cul es la ecuacin de la funcin constante que pasa por el punto A(3, 5)?
EJERCICIO RESUELTO
Represntala.
DESAFO
} Escribe la ecuacin de la recta que pasa por los puntos (3, 1) y (2, 1).
4 Reflexiona y responde a las siguientes cuestiones sin hacer anotaciones ni dibujos: cul es la ecuacin de la
Solucin recta que pasa por el punto (0,5) y por el origen de coordenadas?, y la de la recta que pasa por el punto
Como la ordenada de los dos puntos es la misma, 1, la ecuacin es: y = 1 (4,0) y por el origen de coordenadas?
234 235
Debemos plantear varios ejemplos grficos de funciones Es fundamental presentar a los alumnos las rectas cuya ex-
constantes basados en situaciones cercanas a los alumnos. presin algebraica es x = k, por asociacin con la solucin
Es recomendable que insistamos en el concepto de coorde- que obtienen al resolver ecuaciones de primer grado, pue-
nadas de un punto (abscisa, ordenada) en el plano dejando de que interpreten que se trata no de una recta sino de un
muy claro que ordenada en el origen es el valor de la orde- solo valor. Debemos indicar que x = k indica que los puntos
nada cuando la abscisa es cero. (abscisa, ordenada) de la recta deben cumplir que la abscisa
debe ser k y que no hay ninguna condicin para la ordena-
da, por lo que podr tomar infinitos valores.
Hemos de resaltar que este tipo de rectas no son funciones.

366

1 Entre estas grficas hay tres que no corresponden a una funcin, cules son? Escribe las expresiones algebraicas de las
funciones. Y las de las otras rectas?
a) Y c) Y e) Y
1 1 1
O 1 X O 1 X O 1 X

b) Y d) Y f) Y
2
1 1
O 1 X O 1 X O 1 X

No son funciones las grficas de los apartados b), c) y f).
a) y = 3 b) x = 2 c) x = 2 d) y = 1 e) y = 2 f) x = 4
2 Dados los puntos A(3, 1) y B(2, 1). Halla la ecuacin de la funcin constante que pasa por ambos puntos.
Como la ordenada de los dos puntos es la misma, 1, la ecuacin es: y = 1
3 Cul es la ecuacin de la funcin constante que pasa por el punto A(3, 5)? Represntala.
Como la ordenada del punto es 5, la ecuacin de la funcin constante que pasa por A es: y = 5
Y
y=5
1
O 1 X
Desafo
4 Reflexiona y responde a las siguientes cuestiones sin hacer anotaciones ni dibujos: cul es la ecuacin de la recta que
pasa por el punto (0, 5) y por el origen de coordenadas?, y la de la recta que pasa por el punto (4, 0) y por el origen de
coordenadas?
La ecuacin de la recta que pasa por el punto (0, 5) y por el origen de coordenadas: x = 0
La ecuacin de la recta que pasa por el punto (4, 0) y por el origen de coordenadas: y = 0

367
2. Funcin de proporcionalidad directa

Aprenders a 2. FUNCIN DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA 5 Indica si las siguientes relaciones son de 10 Halla la pendiente de la grfica de estas funciones
proporcionalidad directa y, en caso afirmativo, de proporcionalidad directa. Cul es la expresin
Identificar y representar las La piscina de la urbanizacin donde veranea Laura es rectangular. Mide 25 m de calcula la razn de proporcionalidad. algebraica de cada una de ellas?
funciones de proporcionalidad largo y 10 m de ancho. Su profundidad es de 3 m. Este invierno hubo que vaciarla
directa.
a) Por 2 kg de fresas tenemos que pagar 6 . a) Y d) Y
para reparar algunas grietas y ahora la estn llenando para que est preparada
cuando empiece la temporada de verano. b) Haciendo 5 min de bicicleta esttica consumimos
Hallar la pendiente de una
25 cal.
recta. Vamos a analizar cmo se relacionan la altura que alcanza el agua en la piscina y el
1 1
volumen que ocupa hasta que se llena por completo. 6 Representa grficamente las funciones de
proporcionalidad directa dadas por las siguientes O 1 X O 1 X
x y Volumen (m3) tablas. Indica la expresin algebraica que corresponde
0 0 en cada caso.
a) x 0 2 4 10
1 250
b) Y e) Y
2 500 (1, 250) y 0 5 10 25
3 750
b) x 3 0 3 6
1 1
50 y 1 0 1 2
O 1 X O 1 X
O 1 Altura (m) c) x 4 2 0 2
y 2 1 0 1
Las magnitudes altura y volumen son directamente proporcionales. La funcin que
las relaciona es una funcin de proporcionalidad directa. c) Y f) Y
7 Cules de estas funciones son de proporcionalidad
Como podemos comprobar en la grfica, la expresin algebraica de esta funcin es:
directa? Por qu?
y = 250x a) y = 3x d) y = 3x 3 1 1
Presta atencin Una funcin de proporcionalidad directa es una funcin que relaciona dos
b) y = 3 e) y = 3x O 1 X O 1 X
magnitudes directamente proporcionales. 3 x
La ordenada en el origen de las c) y = f) y =
funciones de proporcionalidad x 3
Su grfica es una recta que pasa por el origen de coordenadas.
directa es siempre 0.
La funcin de proporcionalidad directa tiene como ecuacin: y = mx 8 Halla las ecuaciones de las rectas que pasan por el
origen de coordenadas y, adems, por el punto: 11 Halla la ecuacin de las siguientes rectas y determina
a) A(1, 1) d) D(1, 3) si son crecientes o decrecientes.
Pendiente de una recta a) Y c) Y
b) B(1, 1) e) E(1, 3)
El valor 250 es la razn de proporcionalidad que relaciona las magnitudes altura y
c) C(1, 3) f) F(1, 3)
volumen y recibe el nombre de pendiente de la recta, porque indica la inclinacin
de la grfica. 9 Escribe la expresin algebraica de cada una de las 1 1
Observa las grficas de estas funciones: funciones representadas.
O 1 X O 2 X
Y
b) Y d) Y
1 1
O 2 X
mac3e44 O 1 X O 1 X
mac3e45
Si la pendiente es positiva, la funcin es Si la pendiente es negativa, la funcin DESAFO

creciente. es decreciente.
12 En una papelera, 3 cuadernos cuestan 6 .
a) Construye una tabla que relacione el precio total a pagar en funcin de los cuadernos comprados.
La pendiente de la recta, el valor m, indica la variacin de la variable dependiente
por cada unidad de la independiente. b) Representa la funcin. Se pueden unir los puntos? Es una funcin de proporcionalidad directa?
236 237
Mediante la confeccin de la tabla que relacione dos mag- Es importante que los alumnos relacionen la pendiente de
nitudes directamente proporcionales plantearemos a los la recta con la monotona de la funcin, este concepto les
alumnos la actividad de la representacin grfica y la ob- resultar sencillo de comprender.
tencin de la expresin algebraica. Para completar la explicacin ser de gran utilidad utilizar
Para que comprendan qu es la pendiente de una la recta el recurso TIC.
conviene recordar que es una constante de proporcionali-
dad directa y explicar su significado geomtrico. GeoGebra. FUNCIONES DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA
Puede resultarles difcil la obtencin de la expresin alge- En estos dos recursos aparecen las representaciones grficas de
funciones de proporcionalidad directa. En ambos, al mover el des-
braica si les proporcionamos solo la grfica de la funcin lizador podemos observar cmo vara la pendiente de la recta. En
por lo que hay que insistir en que la pendiente indica la va- el primer caso, los valores de m son siempre positivos, por tanto,
riacin de la variable dependiente por cada unidad de la in- las funciones son crecientes; y en el segundo, los valores son ne-
dependiente. Para que lo entiendan bien es muy recomen- gativos, las funciones son siempre decrecientes.
dable que dibujemos en unos mismos ejes de coordenadas Este recurso puede utilizarse en clase como apoyo a la explicacin
las grficas de cuatro funciones con las pendientes que se de la pendiente de una funcin lineal o para proponer a los alum-
indican: entero positivo, entero negativo, fraccionario posi- nos que deduzcan la relacin entre la pendiente y la representa-
cin grfica de la funcin.
tivo y fraccionario negativo.

5 Indica si las siguientes relaciones son de proporcionalidad directa y, en caso afirmativo, calcula la razn de proporcionalidad.
a) Por 2 kg de fresas tenemos que pagar 6 .
b) Haciendo 5 min de bicicleta esttica consumimos 25 cal.
a) Si es relacin de proporcionalidad directa de constante: m = 3
b) Si es relacin de proporcionalidad directa de constante: m = 5

368
6 Representa grficamente las funciones de proporcionalidad directa dadas por las siguientes tablas. Indica la expresin
algebraica que corresponde en cada caso.
a) x 0 2 4 10 b) x 3 0 3 6 c) x 4 2 0 2
y 0 5 10 25 y 1 0 1 2 y 2 1 0 1
a) Y b) Y c) Y

1 1
5 y = x
y = x 3 O 1 X
1 2 1
1
O 1 X O 1 X y = x
2

7 Cules de estas funciones son de proporcionalidad directa? Por qu?
3 x
a) y = 3x b) y = 3 c) y = d) y = 3x 3 e) y = 3x f) y =
x 3
Son de proporcionalidad directa las funciones de los apartados a), e) y f) porque, en las tres, la ordenada en el origen es 0.
8 Halla las ecuaciones de las rectas que pasan por el origen de coordenadas y, adems, por el punto:
a) A(1, 1) b) B(1, 1) c) C(1, 3) d) D(1, 3) e) E(1, 3) f) F(1, 3)
a) y = x b) y = x c) y =3x d) y = 3x e) y = 3x f) y = 3x
9 Escribe la expresin algebraica de cada una de las funciones representadas.
Y
1
Naranja: y = x
2
Verde oscura: y = x
2 Roja: y = 2x
X
Morada: y = 2x
O 2
Verde clara: y = x
1
Azul: y = x
2
10 Halla la pendiente de la grfica de estas funciones de proporcionalidad directa. Cul es la expresin algebraica de cada
una de ellas?
a) Y c) Y e) Y a) m = 1
y=x
b) m = 4
1 1 1
y = 4x
O 1 X O 1 X O 1 X 1
c) m =
3
1
y = x
b) d) Y f) Y 3
Y
d) m = 1
y = x
1 1 1 e) m = 4
O 1 X O 1 X O 1 X y = 4x
1
f) m =
3
1
y = x
3

369
11 Halla la ecuacin de las siguientes rectas y determina si son crecientes o decrecientes.

a)
Y c) Y
1 1
O X O 2 X
1

b)
Y d) Y
1 1
O X O 1 X
1

2 1 1
a) y = x b) y = x c) y = x d) y = x
5 2 2
Decreciente Creciente Decreciente Creciente
Desafo
12 En una papelera, 3 cuadernos cuestan 6 .
a) Construye una tabla que relacione el precio total a pagar en funcin de los cuadernos comprados.
b) Representa la funcin. Se pueden unir los puntos? Es una funcin de proporcionalidad directa?
a) Nmero de cuadernos 0 1 2 3 4
Precio total en euros 0 2 4 6 8
b) Y No se pueden unir los puntos porque el nmero de cuadernos es un nmero natural.

S, es una funcin de proporcionalidad directa.

1

O 1 X

370
3. Funciones lineales
Aprenders a 3. FUNCIONES LINEALES 13 Observa las grficas y determina la pendiente y la 15 Representa utilizando los mismos ejes de coordenadas
ordenada en el origen de las rectas. y describe las caractersticas de las funciones.
Representar las funciones Al comenzar una prueba de resistencia para el motor de un coche, el depsito
lineales comprendiendo el
a) Y a) y = 2x 2
de combustible tena 40 L. Tras mantener las revoluciones durante 5 min, en el
significado de la pendiente depsito quedan 35 L. Cul ser el volumen de combustible segn el tiempo que b) y = 2x 2
y la ordenada en el origen. mantengamos el motor a las mismas revoluciones?
Hallar la expresin algebraica 1 EJERCICIO RESUELTO
de una funcin lineal dada x y Volumen (L)
O 1 X
por una tabla, por dos de los
puntos por los que pasa o
0 40
(5, 35) } Halla la ecuacin de la recta en cada caso.
conociendo la pendiente 5 35 b) a) Si pasa por el punto A(0, 2) y su pendiente es 5.
y uno de sus puntos. Y
10 30 b) Si pasa por el punto A(2, 3) y su pendiente es 5.
15 25 c) Si pasa por los puntos A(1, 2) y B(4, 11).
20 20 Solucin
5 1
a) m = 5 y = 5x + n
O O 1 X
2 Tiempo (min) Si pasa por A(0, 2) n = 2
Entonces, la ecuacin de la recta es: y = 5x + 2
Podemos obtener el volumen mediante la ecuacin de la recta. Hemos representado c) Y b) m = 5 y = 5x + n
una funcin lineal con la expresin: y = x + 40 Al pasar por (2, 3) 3 = 10 + n n = 7
El valor inicial de 40 L corresponde a la ordenada en el origen: n = 40 La ecuacin es: y = 5x 7
La pendiente es: m = 1 c) Si pasa por A(1, 2) 2 = m + n
1
Por ser negativa, la funcin es decreciente. Al pasar por B(4, 11) 11 = 4m + n
O 1 X
Resolvemos el sistema:
Una funcin lineal es una funcin polinmica de grado 1 o 0 que tiene como
ecuacin: y = mx + n d) m+n = 2
3m = 9 m = 3
Y
Su grfica es una recta cuya pendiente es m y cuya ordenada en el origen es n. 4 m + n = 11

Sustituimos en la primera ecuacin:
Las funciones lineales son funciones continuas que cortan al eje Y en el punto (0, n). 3 + n = 2 n = 1
Si n = 0, son funciones de proporcionalidad directa y tienen simetra impar. 1
La recta tiene por ecuacin: y = 3x 1
Las funciones lineales son: Y O 1 X
Constantes si m = 0 16 Escribe la ecuacin de la recta que pasa por el punto
Crecientes si m > 0. 14 Dadas las siguientes rectas, halla la pendiente de (0, 5) si su pendiente es 3.
Decrecientes si m < 0. cada una y justifica si son crecientes, decrecientes o 17 Halla la ecuacin de la recta sabiendo que uno de sus
constantes. puntos es A(3, 4) y su pendiente es 2. Representa la
O X Y funcin.
18 Determina la ecuacin de la recta que pasa por los
puntos A(3, 1) y B(4, 1).
EJERCICIO RESUELTO 19 Halla la ecuacin de la recta pasa por los puntos

1 A(1, 0) y B(2, 0).
} Halla la pendiente, la ordenada en el origen y los puntos de corte con los ejes de las siguientes funciones. Indica O 1 X 20 Halla la ecuacin de la recta que pasa por los puntos
tambin si son crecientes o decrecientes.
A(0, 5) y B(5, 0).
a) y = 2x 1 b) y = 3x + 2 y = 3x + 2 Y
Solucin
a) m = 2, n = 1 b) m = 3, n = 2 1 Investiga
Cortes con los ejes: Cortes con los ejes: O X
1 2
2
Con el eje X: y = 0 , 0 Con el eje X: y = 0 , 0 21 Representa las siguientes funciones y dibuja dos rectas paralelas a cada una. Cmo son las pendientes de cada
2 3 recta y sus paralelas?
Con el eje Y: x = 0 (0, 1) Con el eje Y: x = 0 (0, 2) y = 2x 1 a) y = 3x 6 c) y = 2x + 5
m = 2 > 0 La funcin es creciente. m = 3 < 0 La funcin es decreciente. b) y = x 6 d) y = 3x 1
238 239
Conviene introducir este tipo de funciones proponiendo a Es importante que aclaremos que y = mx + n se llama ex-
los alumnos que dibujen la grfica de una funcin a partir presin algebraica, pero tambin ecuacin de una recta y
de una tabla de valores. que es, ni ms ni menos, la condicin existente entre las
Es fundamental que identifiquen las caractersticas ms re- coordenadas de los puntos que estn alineados. Por ejem-
levantes de este tipo de funciones, esto es, la relacin de la plo, todos los puntos cuya ordenada sea el doble del valor
pendiente con la monotona as como el punto de corte de de la abscisa ms 1 estn alineados, la condicin en forma
la funcin con el eje de ordenadas. de ecuacin se escribe y = 2x +1.
Ser muy sencillo hacerles ver que si n = 0 la funcin es de Los alumnos saben ya que una recta queda definida por dos
proporcionalidad directa y si m = 0 la funcin es constan- puntos, es el momento de que aprendan a obtener no solo
te, ser suficiente referirse a ejemplos de los dos epgrafes la grfica sino tambin su ecuacin. Debemos realizar ejer-
anteriores. cicios para mostrarles cmo hallar la ecuacin de una recta
conocida la pendiente y un punto, y tambin como hallar la
Debemos poner ejemplos para hablarles de que el paralelis- ecuacin si conocemos dos puntos por los que pasa. Como
mo entre rectas se traduce en igualdad entre sus pendien- es muy probable que tengan dificultades basadas en el cl-
tes y que las rectas secantes son las que tienen pendientes culo, las ecuaciones o los sistemas hemos de resaltar todos
diferentes. los pasos de nuestra explicacin.

371

13 Observa las grficas y determina la pendiente y la ordenada en el origen de las rectas.
a)
Y c) Y
1
1
O 1 X
O 1 X

b)
Y d) Y
1 1
O 1 X O 1 X

5 3
a) m = ; n = 5 b) m = 0; n = 3 c) m = 1; n = 1 d) m = ; n = 0
2 4
14 Dadas las siguientes rectas, halla la pendiente de cada una y justifica si son crecientes, decrecientes o constantes.
Y Naranja: m = 1 > 0 Creciente

1
Azul: m = < 0 Decreciente
3
Verde: m = 0 Constante
1
O 1 X

15 Representa utilizando los mismos ejes de coordenadas y describe las caractersticas de las funciones.
a) y = 2x 2 b) y = 2x 2
Y a) Es una funcin lineal de pendiente m = 2 y ordenada en el origen n = 2.
y = 2x 2 b) Es una funcin lineal de pendiente m = 2 y ordenada en el origen n = 2.
1 y = 2x 2
O
1 X

16 Escribe la ecuacin de la recta que pasa por el punto (0, 5) si su pendiente es 3.
y = 3x + 5
17 Halla la ecuacin de la recta sabiendo que uno de sus puntos es A(3, 4) y su pendiente es 2. Representa la funcin.
y = 2x 2
Y
1 y = 2x 2

O 1 X


372
18 Determina la ecuacin de la recta que pasa por los puntos A(3, 1) y B(4, 1).
3m + n = 1
Resolvemos el sistema: m = 2 m = 2
4 m + n = 1
Sustituimos en la primera ecuacin: 3 2 + n = 1 n = 7
La recta tiene por ecuacin: y = 2x 7
19 Halla la ecuacin de la recta pasa por los puntos A(1, 0) y B(2, 0).
Son puntos que pertenecen al eje de abscisas, la recta es y = 0.
20 Halla la ecuacin de la recta pasa por los puntos A(0, 5) y B(5, 0).
La ecuacin de la recta es y = x + 5.
Investiga
21 Representa las siguientes funciones y dibuja dos rectas paralelas a cada una. Cmo son las pendientes de cada recta y
sus paralelas?
a) y = 3x 6 b) y = x 6 c) y = 2x + 5 d) y = 3x 1
a)
Y m=3 c) Y m=2
y = 2x + 5
y = 3x + 2
y = 2x + 1
1
O 1 X y = 2x
y = 3x 1
y = 3x 6
O X
1
b)
Y m=1 d) Y m = 3
y=x
y=x4
1 y = 3x 1
y = 3x y = 3x + 1
O 1 X
1
y=x6
O 1 X

Una vez representadas las funciones propuestas, las paralelas se obtienen manteniendo la pendiente y variando la orde-
nada en el origen.

373
4. Ecuaciones de la recta
Aprenders a 4. ECUACIONES DE LA RECTA 22 Escribe la ecuacin punto-pendiente de la recta que pasa por el punto A(2, 3) y
cuya pendiente es 4.
Expresar una recta mediante En la siguiente tabla puedes ver la misma recta escrita con expresiones diferentes.
distintas ecuaciones. 23 Halla la ecuacin de la recta que pasa por dos puntos, sabiendo que dos de ellos
Ecuacin explcita punto-pendiente por dos puntos general son A(1, 3) y B(2, 5).
x 0 y 4 24 Obtn la ecuacin general de la recta dada por la expresin:
Ejemplo y = 2x + 4 y 4 = 2(x 0) = 2x y + 4 = 0
1 0 64 y=x2
Transponiendo trminos, la ecuacin de la recta cambia su aspecto. 25 Observa la recta representada.

La recta y = 2x + 4 tiene pendiente 2 y su ordenada es 4, es decir, corta al eje Y Y
en el punto (0, 4).
Ecuacin explcita: y = mx + n
m es la pendiente de la recta.
n es la ordenada en el origen.
1
La expresin y 4 = 2(x 0) corresponde a la misma recta. O X
1
Presta atencin Como (1, 6) pertenece a la recta; la expresin y 6 = 2(x 1) tambin la representa. Presta atencin
Si la recta pasa por los puntos Ecuacin punto-pendiente: y a2 = m ( x a1) Si despejamos y en la ecuacin
A ( a1, a2 ) y B ( b1, b2 ) , su Halla su pendiente y calcula la ecuacin punto-pendiente. general:
pendiente viene dada por la
m es la pendiente de la recta. Ax + By + C = 0
expresin: A ( a1 , a2 ) es un punto por el que pasa la recta. 26 Halla dos de los puntos por los que pasan estas rectas: obtenemos:
b a2 A C
m= 2 x 1 y 0 y = x
b1 a1 a) y = 3x + 3 c) =
x 0 y 4 x y 4 4 1 5 0 B B
Podemos expresar la recta de la forma: = =
As, podemos escribir la ecuacin 1 0 64 1 2 b) y 1 = 2(x 4) d) 3x y + 6 = 0 Si comparamos con la ecuacin
de la recta en forma explcita:
punto-pendiente: x a1 y a2 27 Calcula la ordenada en el origen de las rectas propuestas. y = mx + n
b a2 Ecuacin de la recta que pasa por dos puntos: = a) x + 3y + 6 = 0
y a2 = 2 ( x a1 ) b1 a1 b2 a2 A C
m= n=
b1 a1 b) y + 1 = 3(x 1) B B
A ( a1 , a2 ) y B ( b1 , b2 ) son puntos por los que pasa la recta.
28 Halla la pendiente de estas rectas.
Si agrupamos todos los trminos de la ecuacin en un solo miembro, tenemos a) 12x 3y + 1 = 0
la expresin: 2x y + 4 = 0 b) y + 1 = 5(x 1)
x 1 y 4
Ecuacin general o implcita: Ax + By + C = 0 c) =
52 3 1
29 Escribe la ecuacin explcita e indica el valor de la pendiente de la recta:
EJERCICIO RESUELTO
x + 3y + 3 = 0
} Escribe las distintas ecuaciones de esta recta. 30 Obtn la ecuacin punto-pendiente de la recta dada por la expresin:
Solucin 2x y 5 = 0
Y
Observamos que la pendiente es: m = 3, y la ordenada es: n = 2 31 Dada la recta y 4 = 2(x 1), halla:
Ecuacin explcita: y = 3x 2 a) El valor de la pendiente.
Hallamos un punto dando un valor a x; por ejemplo, si x = 2, el punto es (2, 4). b) Su ecuacin explcita.
Ecuacin punto-pendiente: y 4 = 3(x 2) c) Dos de los puntos por los que pasa.
1 Si la ordenada es n = 2, la recta pasa por el punto (0, 2). d) La ecuacin como recta que pasa por dos puntos.
O X Ecuacin de la recta que pasa por dos puntos: e) Su ecuacin general.
1
x 2 y 4 x 2 y 4 x 2 y 4 DESAFO
= = =
02 2 4 2 6 1 3
32 La recta y = mx + 2 corta a la parte positiva de los ejes de coordenadas formando un tringulo rectngulo.
Ecuacin general: y = 3x 2 3x y 2 = 0 Cunto debe valer m para que el rea del tringulo sea de 16 unidades cuadradas?
240 241
Es importante que los alumnos se vayan familiarizando con Para empezar debemos explicar que la funcin lineal
las diferentes formas de expresin de la ecuacin de la rec- y = mx + n se denomina forma explcita de la recta, y a partir
ta: ecuacin explcita, punto pendiente, por dos puntos y de un ejemplo, trasponiendo trminos deduciremos y pre-
general. Debemos transmitir el gusto por aprender concep- sentaremos las restantes ecuaciones.
tos y relaciones tcnicas nuevas as como reconocer la utili- Es recomendable que los alumnos aprendan a escribir la
dad de determinar la ecuacin de una recta. ecuacin punto-pendiente, explcita y general partiendo
Partiendo de cualquiera de ellas aprendern a obtener el de la que pasa por dos puntos. Debemos prestar bastante
resto de las expresiones, esto es, a expresar las distintas for- atencin porque pueden aparecer dificultades basadas en
mas de relacin entre las coordenadas de los puntos de una la transposicin de trminos.
recta. Es necesario que aprendan a identificar dos puntos y la pen-
diente de una recta dada en cualquiera de sus formas.

22 Escribe la ecuacin punto-pendiente de la recta que pasa por el punto A(2, 3) y cuya pendiente es 4.
y 3 = 4(x 2)
23 Halla la ecuacin de la recta que pasa por dos puntos, sabiendo que dos de ellos son A(1, 3) y B(2, 5).
x 1 y 3 x 1 y 3
= =
2 1 53 1 2
24 Obtn la ecuacin general de la recta dada por la expresin: y = x 2
xy2=0

374
25 Observa la recta representada. Halla su pendiente y calcula la ecuacin punto-pendiente.

Y m=1
y 2 = 1(x 0)
1
O 1 X

26 Halla dos de los puntos por los que pasan estas rectas:
x 1 y 0
a) y = 3x + 3 b) y 1 = 2(x 4) c) = d) 3x y + 6 = 0
3 1 50
a) x 0 1 b) x 0 4 c) x 1 3 d) x 0 1
y 3 6 y 7 1 y 0 5 y 6 3
27 Calcula la ordenada en el origen de las rectas propuestas.

a) x + 3y + 6 = 0 b) y + 1 = 3(x 1)
a) Si x = 0 y = 2: n = 2 b) Si x = 0 y = 4: n = 4
28 Halla la pendiente de estas rectas.
x 1 y 4
a) 12x 3y + 1 = 0 b) y + 1 = 5(x 1) c) =
52 3 1
1 2
a) y = 4 x + , la pendiente es: m = 4 b) m = 5 c) m =
3 3
29 Escribe la ecuacin explcita e indica el valor de la pendiente de la recta: x + 3y + 3 = 0
x 1
x + 3y + 3 = 0 3y = x 3 y = 1 es la ecuacin explcita y la pendiente es: m =
3 3
30 Obtn la ecuacin punto-pendiente de la recta dada por la expresin: 2x y 5 = 0
La recta pasa por el punto (0, 5), la ecuacin explcita es y = 2x 5.
La ecuacin punto-pendiente es: y + 5 = 2(x 0)
31 Dada la recta y 4 = 2(x 1), halla:
a) El valor de la pendiente. d) La ecuacin como recta que pasa por dos puntos.
b) Su ecuacin explcita. e) Su ecuacin general.
c) Dos de los puntos por los que pasa.
x 0 y 2 x y 2
a) m = 2 d) = =
1 0 42 1 2
b) y 4 = 2(x 1) y = 2(x 1) + 4 e) 2x y + 2 = 0
y = 2x 2 + 4, la ecuacin es: y = 2x + 2
c) x 0 1
y 2 4
Desafo
32 La recta y = mx + 2 corta a la parte positiva de los ejes de coordenadas formando un tringulo rectngulo. Cunto debe
valer m para que el rea del tringulo sea de 16 unidades cuadradas?
La recta corta al eje de ordenadas en (0, 2), por tanto la altura del tringulo es: h = 2
Base Altura Base 2
= 16 = 16 Base = 16
2 2
02 1
La recta debe cortar al eje de abscisas en (16, 0), para ello m debe ser: m = =
16 0 8
375
5. Funciones cuadrticas
Aprenders a 5. FUNCIONES CUADRTICAS 33 Observa las grficas y determina el vrtice, el eje

de simetra y los puntos de corte con los ejes. EJERCICIO RESUELTO
Conocer las caractersticas de Cuando presenciamos un partido de baloncesto y vemos cmo un jugador consigue Qu son los vrtices: mximos o mnimos?
funciones cuadrticas. un tiro libre, podemos estudiar la curva que describe el baln en movimiento.
a) Y } Indica los elementos caractersticos de la funcin
Representar parbolas f(x) = x2 6x + 8, y represntala grficamente.
estudiando el vrtice, los Y
Solucin
puntos de corte con los ejes y
el eje de simetra. V (2, 4) Observamos que: a = 1 > 0
La parbola tiene las ramas abiertas hacia arriba.
2
Vrtice:
1
bb 6
6

O 1 X O 1 X x x== == ==33

2a
2a 22 VV(3,
(3, 1)
1)

(3)==33
f f(3) 22
66 3 3++88==1

1

b) Y Eje de simetra: x = 3
La grfica de la funcin que relaciona el tiempo transcurrido desde el lanzamiento y la
Recuerda altura a la que se encuentra el baln corresponde a una curva a la que denominamos Puntos de corte con los ejes:
parbola. Con el eje X:
Podemos representar las Observamos que la funcin es continua y que tiene dos ramas: una creciente, hasta 1
funciones con la letra y Resolvemos:
los 2 s, cuando el baln se encuentra a 4 m del suelo; y otra decreciente. El punto O 1 X
o usando la expresin f(x). x2 6 x + 8 = 0
(2, 4) es el vrtice de la parbola.
6 4 x = 4

Si trazamos una recta paralela al eje Y que pase por el vrtice, podemos observar x =
1
que la parbola es simtrica respecto a ella. 2

x2 = 2

La parbola corta en
Una funcin cuadrtica es una funcin polinmica de grado 2 cuya expresin los puntos: (2,0) y
algebraica es de la forma: c) Y (4,0)
y = ax2 + bx + c siendo a 0 Con el eje Y:
Su grfica es una parbola, una curva con un extremo relativo en el vrtice, 1 Si x = 0 f(0) = 8
formada por dos ramas simtricas respecto al eje de simetra. O X
1 La parbola corta en:
(0, 8) mac3e46
Caractersticas de las parbolas

Presta atencin Dibujamos las ramas de la parbola: Y 34 Representa las funciones cuadrticas hallando sus
Abiertas hacia arriba, si a > 0. elementos caractersticos.
Y Abiertas hacia abajo, si a < 0. Mximo a) f(x) = x2 6x
d) Y b) f(x) = x2 + 6x
El vrtice de la parbola es:
O X c) f(x) = x2 + 4x + 3
Un mnimo, si a > 0.
1 d) f(x) = x2 4x 3
Un mximo, si a < 0. Mnimo
O 1 X 35 Indica los elementos caractersticos de estas funciones
La abscisa del vrtice es:
y represntalas grficamente.
b Y a) f(x) = x2 + 2
x =
O X 2a b) f(x) = x2 + 2
El eje de simetra es una recta de c) f(x) = 2x2 + 3
ecuacin:
Si la ecuacin: d) f(x) = 2x2 + 3
b
ax2 + bx + c = 0 x =
2a
tiene dos soluciones, la funcin Investiga
cuadrtica corta al eje X en dos Para calcular los puntos de corte:
puntos. Con el eje X, resolvemos la ecuacin: 36 Representa las funciones utilizando los mismos ejes de coordenadas.
Si la ecuacin tiene una sola ax2 + bx + c = 0 O X
1 1
solucin, el punto de corte es a) f(x) = x2 b) f(x) = x2 c) f(x) = 2x2 d) f(x) = 2x2 e) f(x) = x2 f) f(x) = x2
precisamente el vrtice. El corte con el eje Y lo obtenemos al 2 2
sustituir x = 0: Qu elementos caractersticos comparten?
Si no tiene soluciones, la funcin Eje de
no corta al eje X. f(0) = c (0, c) simetra Explica cmo afecta el valor del coeficiente de x2 a su representacin grfica.
242 243
Los alumnos por primera vez conocern qu es una fun- Debemos realizar bastantes ejercicios para asegurarnos de
cin polinmica de grado dos, aprendern a calcular los que han adquirido la destreza para calcular los elementos
elementos caractersticos (coordenadas del vrtice, eje de caractersticos y son capaces de dibujar funciones cuadr-
simetra y puntos de corte con los ejes) y a representarla ticas.
grficamente.
GeoGebra. GRFICA DE UNA FUNCIN CUADRTICA
Es conveniente citar que por las propiedades que tienen
estas funciones, tambin llamadas parbolas, son aplicadas Se muestra la grfica de la funcin cuadrtica del ejercicio re-
suelto. Puede utilizarse pulsando sobre la barra de navegacin
en la construccin de radares, focos luminosos y antenas. para ver el proceso paso a paso: primero se colocan los puntos
La introduccin debemos plantearla describiendo grficos y a continuacin la parbola, o activando el botn Reproduce
cercanos a los alumnos que puedan ser modelizadas me- de modo que la construccin se realizar automticamente sin
necesidad de interaccin con el archivo. Este recurso completa la
diante este tipo de funciones. explicacin del libro. Puede proponerse a los alumnos representar
Puede presentar dificultades el clculo de la ordenada del otras funciones sencillas o comprobar los resultados de los ejerci-
cios propuestos.
vrtice, debemos hacer hincapi en asociarlo con el valor
numrico de la funcin en el valor de la abscisa.

376

33 Observa las grficas y determina el vrtice, el eje de simetra y los puntos de corte con los ejes. Qu son los vrtices:
mximos o mnimos?
a) Y a) Vrtice: V(0, 0) Mnimo
Eje de simetra: x = 0
Puntos de corte con los ejes: (0, 0)
O 1 X

b) Y b) Vrtice: V(0, 2) Mximo
Puntos de corte con los ejes:
1
Con el eje X la parbola corta en los puntos (1, 0) y (1, 0), con el eje Y corta en
O 1 X (0, 2).

c) Y c) Vrtice: (3, 6) Mnimo
1 Puntos de corte con los ejes:
O 1 X Con el eje X la parbola corta en los puntos (1, 0) y (5, 0), con el eje Y corta
15
en 0, .
2

d) Y d) Vrtice: V(1, 0) Mximo
1 Puntos de corte con los ejes:
O 1 X Con el eje X en (1, 0), con el eje Y corta en (0, 1).

377
34 Representa las funciones cuadrticas hallando sus elementos caractersticos.

a) f(x) = x2 6x b) f(x) = x2 + 6x c) f(x) = x2 + 4x + 3 d) f(x) = x2 4x 3
a) a = 1 > 0 La parbola tiene las ramas abiertas hacia arriba. O
1 X
b 6 1
x = = = 3
Vrtice: 2a 2 V (3,9)

f (3) = 3 6 3 = 9
2
x1 = 0 f (x) = x 6x
Con el eje X: x2 6x =0 x(x 6) = 0 Y
x = 6
2
La parbola corta al eje X en los puntos (0, 0) y (6, 0).
Con el eje Y: Si x = 0 f(0) = 0 La parbola corta en (0, 0).
b) a = 1 < 0 La parbola tiene las ramas abiertas hacia abajo. Y
f (x) = x + 6x
b 6
x = = = 3
Vrtice: 2a 2 V (3,9)

f (3) = 3 + 6 3 = 9
2
Puntos de corte con los ejes: 1
x = 0
1 O X
Con el eje X: x2 + 6x = 0 x(x + 6) = 0 1
x = 6
2
La parbola corta al eje X en los puntos (0, 0) y (6, 0).
c) a = 1 > 0 La parbola tiene las ramas abiertas hacia arriba. Y
b 4
x = = = 2
Vrtice: 2a 2 V (2, 1)

f (2) = (2) + 4 (2) + 3 = 1
2
Eje de simetra: x = 2 f (x) = x + 4x + 3

Puntos de corte con los ejes: 1
4 4 4 2 x = 1
Con el eje X: x2 + 4x + 3 = 0 x = = 1 O 1X
2 2 x = 3
2
La parbola corta en los puntos (1, 0) y (3, 0).
d) a = 1 < 0 La parbola tiene las ramas abiertas hacia abajo. Y
b 4 O
x = = = 2 1 1 X
Vrtice: 2a 2 V (2, 1)

f (2) = (2)2
4 (2) 3 = 1
4 4 42 x = 3
Con el eje X: x2 4x 3 = 0 x = = 1 f (x) = x 4x 3
2 2 x = 1
2

378
35 Indica los elementos caractersticos de estas funciones y represntalas grficamente.

a) f(x) = x2 + 2 b) f(x) = x 2 + 2 c) f(x) = 2x2 + 3 d) f(x) = 2x2 + 3
a) a = 1 > 0 La parbola tiene las ramas abiertas hacia arriba. Y
Vrtice: b = 0 V(0, 2)
Con el eje X: x2 + 2 = 0 no tiene solucin f (x) = x +2
La parbola no corta al eje X.
1
Con el eje Y:
O 1 X
Si x = 0 f(0) = 2 La parbola corta en (0, 2).
b) a = 1 < 0 La parbola tiene las ramas abiertas hacia abajo. Y
Vrtice: b = 0 V(0, 2) 1
Eje de simetra: x = 0 O X
1
Puntos de corte con los ejes: f (x) = x + 2
x = 2

Con el eje X: x2 + 2 =0 1
x = 2
2
La parbola corta al eje X en los puntos ( 2 , 0 ) y ( 2 , 0 ) .
Con el eje Y:
c) a = 2 > 0 La parbola tiene las ramas abiertas hacia arriba. Y
Vrtice: b = 0 V(0, 3)
Con el eje X: 2x2 + 3 =0 no tiene solucin f (x) = 2x + 3
La parbola no corta al eje X.

1
Con el eje Y:
O 1 X
d) a = 2 < 0 La parbola tiene las ramas abiertas hacia abajo. Y
f (x) = 2x + 3
Vrtice: b = 0 V(0, 3)
Eje de simetra: x = 0 1
Puntos de corte con los ejes: O 1 X

x = 3
1
Con el eje X: 2x2 + 3 = 0 2

x = 3
2 2
3 3
La parbola corta al eje X en los puntos
, 0 y , 0 .
2 2
Con el eje Y:

379
Investiga
36 Representa las funciones utilizando los mismos ejes de coordenadas.
1
a) f(x) = x2 c) f(x) = 2x2 e) f(x) = x2
2
1
b) f(x) = x2 d) f(x) = 2x2 f) f(x) = x2
2
Qu elementos caractersticos comparten?
Explica cmo afecta el valor del coeficiente de x2 a su representacin grfica.
Y c a e Todas tienen el vrtice en el punto (0, 0).
Su eje de simetra el eje de ordenadas: x = 0
El coeficiente de x2 en a), c) y e) es mayor que cero por eso las parbolas estn abiertas
1 hacia arriba.
O X
1 En b), d) y f) el coeficiente de x2 es menor de cero, las tres estn abiertas hacia abajo.
d b f

380
6. Aplicaciones
Aprenders a 6. APLICACIONES 37 En la televisin han anunciado que la temperatura bajar progresivamente 2C

cada hora entre las 19 h y las 24 h.
Reconocer situaciones de Aplicaciones de las funciones lineales Dibuja la grfica que representa el descenso de la temperatura, sabiendo que a las
la vida cotidiana en las que
aparezcan funciones lineales Elena, Javier y Lucas son vecinos en el mismo edificio. Se han propuesto medir la 19 h la temperatura era de 10C.
o cuadrticas. altura a la que se encuentran al subir en el ascensor. Cuando llegan al 2. piso,
38 Describe las condiciones de una situacin de la vida cotidiana que se corresponda
donde vive Elena, estn a 7 m sobre el nivel de la calle.
con la funcin: f(x) = 4x + 3
Javier y Lucas comprueban que el 5., donde est la casa de Lucas, se encuentra
a 16 m de altura. Si Javier vive en el 3., puede determinar la altura de su piso sin 39 Ftima ha dibujado un tringulo
necesidad de medir? equiltero en una aplicacin
informtica que le permite cambiar la
Piso 2 5 Altura (m) longitud del lado.
Altura (m) 7 16 Halla la expresin algebraica de la
funcin que indica el permetro del
tringulo en funcin de la medida del
lado.
1
40 Una funcin est definida por la siguiente relacin: A cada nmero le corresponde
O 1 Piso el que resulta de calcular sus tres cuartas partes y sumarle luego tres.
a) Escribe su expresin algebraica.
Si consideramos las variables piso y altura, reconoceremos en la grfica que se trata
b) Representa grficamente la funcin.
de una funcin lineal cuya expresin es:
c) Es una funcin de proporcionalidad directa?
f(x) = 3x + 1
As, para determinar a qu altura est el piso de Javier, calculamos: 41 Pedro ha comprobado que, por cada paso que da, avanza 60 cm.
Representa la funcin que relaciona los pasos y los metros recorridos; qu tipo
f(3) = 3 3 + 1 = 10
de funcin es?
Su piso se encuentra a 10 m sobre el nivel de la calle.
42 En una tienda hacen un 15 % de descuento en todos los artculos durante las
rebajas.
Aplicaciones de las funciones cuadrticas
Escribe la ecuacin de la funcin que expresa el descuento segn el precio de cada
El dueo de una atraccin de feria comprob que, si cobraba 3 por tique, montaban
artculo.
al da 100 personas.
Se le ocurri bajar el precio a 2,75 , y se increment en 50 el nmero de personas 43 En una cafetera nos dan los siguientes precios segn se elija sentarse en mesa (A)
que montaban al da. o en barra (B).
Lo volvi a reducir a 2,50 y vendi 200 tiques.
Veamos la relacin que existe entre el descuento y los ingresos obtenidos:
Descuento () Ingresos () Ingresos ()
En tu vida 0 300
diaria 0,25 412,50
Si observamos
la 0,50 500
realidad soci 100
al, fsica,
y encontram
os relaciones
entre los dato O 1 Descuento () Contesta razonadamente.
s obtenidos,
podemos estu a) Qu opcin es mejor?
diar los
fenmenos y
predecir b) A partir de qu nmero
situaciones dec Podemos observar que las variables se relacionan mediante una funcin cuadrtica
isivas. de cafs es ms rentable cada
cuya expresin es:
opcin?
f(x) = 200x2 + 500x + 300
44 Al lanzar un proyectil, la altura que alcanza y los kilmetros recorridos estn
Para determinar el descuento con el que se obtiene el mayor ingreso, calculamos el
relacionados por la ecuacin: f(x) = 4x2 + 8x
vrtice de la parbola:
Calcula la altura mxima que alcanza y representa grficamente la trayectoria.
b 500
x = = = 1,25
2a 400 Investiga
f(1,25) = 200 1,25 + 500 1,25 + 300 = 612,50
2
45 Por qu la grfica de una funcin nos aporta mucha ms informacin que una tabla de valores? Piensa dos
Por tanto, si el descuento es de 1,25 , los ingresos ascendern a su valor mximo, ejemplos que justifiquen tu respuesta.
es decir; 612,50 .
244 245
Este apartado ayudar a los alumnos a fijar su atencin, a Debemos insistir en la necesidad de ser rigurosos a la hora
desarrollar la comprensin, a relacionar un problema con de hacer representaciones grficas, deben estar claras, con
alguno parecido y a pensar en la estrategia que les lleva- una escala adecuada, y deben presentar los datos relevan-
r a la solucin. Realizando las actividades propuestas nos tes.
aseguraremos de que han comprendido conceptos bsicos
planteados en la unidad.

37 En la televisin han anunciado que la temperatura bajar progresivamente 2 C cada hora Y
entre las 19 h y las 24 h. 12
Dibuja la grfica que representa el descenso de la temperatura, sabiendo que a las 19 h la 10
temperatura era de 10 C. 8
6
4
2

O 19 24 X
38 Describe las condiciones de una situacin de la vida cotidiana que se corresponda con la funcin: f(x) = 4x + 3
En un alberge cobran 3 euros fijos ms 4 euros por cada da que pasemos en l.
Si, por ejemplo, pasamos cinco das debemos pagar: f(5) = 4 5 + 3 = 23
39 Ftima ha dibujado un tringulo equiltero en una aplicacin informtica que le permite cambiar la longitud del lado.
Halla la expresin algebraica de la funcin que indica el permetro del tringulo en funcin de la medida del lado.
f(x) = 3x

381
40 Una funcin est definida por la siguiente relacin: A cada nmero le corresponde el que resulta de calcular sus tres cuar-
tas partes y al resultado sumarle luego tres.
a) Escribe su expresin algebraica. c) Es una funcin de proporcionalidad directa?
b) Representa grficamente la funcin.
3
a) f(x) = x + 3 b) Y c) No es funcin de proporcionalidad directa.
4
3
y= x+3
4
1
O 1 X

41 Pedro ha comprobado que, por cada paso que da, avanza 60 cm. Representa la funcin que relaciona los pasos y los
metros recorridos; qu tipo de funcin es?
Y Es una funcin de proporcionalidad directa.
20
O 1 X
y = 60x

42 En una tienda hacen un 15% de descuento en todos los artculos durante las rebajas. Escribe la ecuacin de la funcin
que expresa el descuento segn el precio de cada artculo.
15
f(x) = x
100
43 En una cafetera nos dan los siguientes precios segn se elija sentarse
en mesa (A) o en barra (B). Contesta razonadamente.
a) Qu opcin es mejor?
b) A partir de qu nmero de cafs es ms rentable cada opcin?
a) Si tomamos uno o dos cafs es mejor la opcin B.
Para tres cafs las dos opciones son iguales.
b) A partir de cuatro cafs es ms rentable, para nosotros, la opcin A.
44 Al lanzar un proyectil, la altura que alcanza y los kilmetros recorridos estn relacionados por Y
la ecuacin: f(x) = 4x2 + 8x f (x) = 4x + 8x
Calcula la altura mxima que alcanza y representa grficamente la trayectoria.

La altura mxima la alcanza en el vrtice de la parbola.
1
b 8
x = = = 1 O 1 X
Vrtice: 2a 2 (4 ) V (1, 4 ) Por tanto la altura mxima es de 4 km.

f (1) = 4 (1) + 8 1 = 4
2
Investiga
45 Por qu la grfica de una funcin nos aporta mucha ms informacin que una tabla de valores? Piensa dos ejemplos que
justifiquen tu respuesta.
La grfica de una funcin nos permite ver todos los valores que toma, en una tabla de valores vemos solo algunos de ellos.
Por ejemplo, en el ejercicio 41 si Pedro escribe una tabla de valores, por muy grande que fuera, nunca nos dara tanta
informacin como la grfica de la funcin y en el ejercicio 42, si escribimos una tabla, nos pasara lo mismo, en ella no
estaran contemplados todos los posibles precios de artculos.
382
Qu tienes que saber?

12 QU tienes que saber ? Actividades Finales 12
Funciones lineales 48 Representa en los mismos ejes de coordenadas las
siguientes funciones.
46 Clasifica las siguientes funciones en lineales, de a) f(x) = x 5 c) f(x) = 3x + 1
Ten en cuenta Funciones lineales proporcionalidad directa y constantes. Razona tu b) f(x) = 5 d) f(x) = 3x
y = mx + n Indica las caractersticas de las siguientes funciones. respuesta.
m = pendiente a) y = 5x f) y = 0,3x 49 Dibuja tres rectas paralelas a la funcin de
1 proporcionalidad directa: f(x) = 4x
m > 0 funcin creciente a) y = x +1 b) y = 2x c) y = 3 b) y = 0,4x g) y = 5x 3
2
m < 0 funcin decreciente 3 50 Halla el valor de k para que la recta y = kx 2 sea
n = ordenada en el origen a) m =
1
b) m = 2 > 0 c) m = 0 c) y = 1 5x h) y = paralela a y = 5x + 2.
<0 2
2
n = 0 funcin de 1 51
Funcin decreciente Funcin creciente Funcin constante d) y = i) y = 1 Escribe las ecuaciones de las rectas que cumplan las
proporcionalidad directa: y = mx x 2
n=1 n=0 n=3 2 condiciones siguientes.
m = 0 funcin constante: y = n
3 a) Tiene pendiente 2 y la ordenada en el origen es 5.
Y Y Y e) y = 3x + 4 j) y = x + 10
4 b) Corta al eje de ordenadas en A(0, 3) y su
pendiente es 4.
1 1 1 47 Halla la pendiente e indica el tipo de funcin en cada
caso. 52 Halla los puntos de corte de estas rectas con los ejes
O 1 X O 1 X O 1 X
a) de coordenadas.
Y
a) f(x) = 2x + 6 b) f(x) = 6x 2
53 Escribe la expresin algebraica y dibuja las funciones
1 dadas por las tablas.
O 1 X a) x 2 1 0 1 2 3 4
Ten en cuenta Ecuaciones de la recta
f(x) 1 2 3 4 5 6 7
Ecuacin explcita 1
y = mx + n Expresa de distintas formas la ecuacin de la recta: y = x 1 b) x 2 1 0 1 2 3 4
2
Ecuacin punto-pendiente f(x) 5 4 3 2 1 0 1
b) Y
y a2 = m ( x a1 ) 1
Explcita y = x 1 c)
2 x 2 1 0 1 2 3 4
Ecuacin de la recta que pasa por
dos puntos f(x) 2 5 8 11 14 17 20
1 1
x a1 y a2 Punto-pendiente y +1= ( x 0)
= 2
O 1 X 54 Halla la pendiente de la recta que pasa por los puntos
b1 a1 b2 a2
x 0 y +1 A(1, 2) y B(4, 1).
Ecuacin general o implcita Por dos puntos =
20 0 +1 55 Representa y halla la ecuacin de estas rectas.
Ax + By + C = 0
General o implcita x 2y 2 = 0 a) Es paralela al eje X y pasa por el punto A(1, 5).
c) Y b) Pasa por A(1, 5) y es paralela al eje Y.
c) Pasa por A(2, 3) y B(5, 3).
Ten en cuenta Funciones cuadrticas d) El punto (0, 0) pertenece a la recta y, adems,
1 pasa por B(3, 0).
y = ax2 + bx + c Estudia y dibuja: f(x) = x2 2x 3 e) Los puntos A(5, 1) y B(5, 3) pertenecen a la recta.
Y O 1 X
siendo a 0
a = 1 > 0 Tiene las ramas abiertas hacia arriba.
El vrtice tiene abscisa: 56 Calcula la ecuacin de la recta que tiene la misma
2 pendiente que la recta que pasa por los puntos
x =
b Vrtice: x = = 1 f (1) = 4 V (1, 4 )
2 A(5,2) y B(1, 4) y pasa por C(2, 0).
2a
Eje de simetra: x = 1 57 Dada la recta: y = 2x + 8
El eje de simetra tiene como d) Y
ecuacin: Puntos de corte con los ejes: a) Escribe su ecuacin general.
1
b Con el eje X: b) Halla la ecuacin punto-pendiente.
x =
2a O 1 X
Resolvemos: x2 2x 3 = 0 1 58 Calcula la ecuacin explcita de la recta:
La parbola corta en: (1, 0) y (3, 0) O X x + 3y + 3 = 0
1
Con el eje Y: Indica la pendiente y la ordenada en el origen.
Si x = 0 f(0) = 3
59 Halla la ecuacin de la recta que pasa por los puntos
El punto de corte es: (0, 3) A(4, 3) y B(2, 0) en todas las formas posibles.
246 247
En esta seccin se destacan los procedimientos ms importantes que los alumnos deben haber aprendido tras estudiar esta
unidad. En este momento, los alumnos deben ser capaces de:
Reconocer las caractersticas de las funciones de proporcionalidad directa, las funciones constantes y las funciones lineales.
Relacionar la pendiente de una funcin lineal con el crecimiento y decrecimiento.
Expresar la ecuacin de una recta en forma explcita, punto-pendiente, recta que pasa por dos puntos y general.
Hallar la ecuacin de una recta conocidos dos puntos por los que pasa o conocido un punto y su pendiente.
Calcular los elementos caractersticos de una funcin cuadrtica y representarla grficamente.
Actividades finales
46 Clasifica las siguientes funciones en lineales, de proporcionalidad directa y constantes. Razona tu respuesta.
a) y = 5x c) y = 1 5x e) y = 3x + 4 g) y = 5x 3 i) y = 1
1 3 3
b) y = 0,4x d) y = x 2 f) y = 0,3x h) y = j) y = x + 10
2 2 4
a) Es funcin de proporcionalidad directa: m = 0,5 f) Es funcin de proporcionalidad directa: m = 0,3
b) Es funcin de proporcionalidad directa: m = 0,4 g) Es funcin lineal: m = 5 y n = 3
c) Es funcin lineal: m = 5 y n = 1 h) Es funcin constante.
1
d) Es funcin lineal: m = y n = 2 i) Es funcin constante.
2
3
e) Es funcin lineal: m = 3 y n = 4 j) Es funcin lineal: m = y n = 10
4
383
47 Halla la pendiente e indica el tipo de funcin en cada caso.

a)
Y c) Y
1 1
O 1 X O 1 X

b)
Y d) Y
1 1
O 1 X O 1 X

1 2
a) m = , funcin de proporcionalidad directa c) m = , funcin lineal
2 5
8
b) m = = 4 , funcin lineal d) m = 0, funcin constante
2
48 Representa en los mismos ejes de coordenadas las siguientes funciones. Y
a) f(x) = x 5 c) f(x) = 3x + 1 y = 3x
1 y = 3x + 1
b) f(x) = 5 d) f(x) = 3x
O 1 X
y=x5
y = 5
49 Dibuja tres rectas paralelas a la funcin de proporcionalidad directa: f(x) = 4x

Y
y = 4x
y = 4x + 2 y = 4x 1
1 y = 4x 2
O 1 X

50 Halla el valor de k para que la recta y = kx 2 sea paralela a y = 5x + 2.
k=5
51 Escribe las ecuaciones de las rectas que cumplan las condiciones siguientes.
a) Tiene pendiente 2 y la ordenada en el origen es 5.
b) Corta al eje de ordenadas en A(0, 3) y su pendiente es 4.
a) f(x) = 2x + 5 b)
f(x) = 4x 3

384
52 Halla los puntos de corte de estas rectas con los ejes de coordenadas.
a) f(x) = 2x + 6 b) f(x) = 6x 2
1
a) Con el eje X: y = 0 (3, 0) b) Con el eje X: y = 0 , 0
3
Con el eje Y: x = 0 (0, 6) Con el eje Y: x = 0 (0, 2)
53 Escribe la expresin algebraica y dibuja las funciones dadas por las tablas.
a) x 2 1 0 1 2 3 4 c) x 2 1 0 1 2 3 4
f(x) 1 2 3 4 5 6 7 f(x) 2 5 8 11 14 17 20
b) x 2 1 0 1 2 3 4
f(x) 5 4 3 2 1 0 1
x+2 y 1 x+2 y 1 x+2 y 2 x+2 y 2
a) = = y = x + 3 c) = = y = 3x + 8
0+2 3 1 2 2 0+2 82 2 6
Y Y y = 3x + 8
y=x+3
1
2
O 1 X
O 1 X

x+2 y +5 x +2 y +5
b) = = y = x 3
0 + 2 3 + 5 2 2
Y
1
O 1 X
y=x3

54 Halla la pendiente de la recta que pasa por los puntos A(1, 2) y B(4, 1).
b2 a2 1 2 1
m= = =
b1 a1 4 1 3
55 Representa y halla la ecuacin de cada una de las rectas.
a) Es paralela al eje X y pasa por el punto A(1, 5).
b) Pasa por A(1, 5) y es paralela al eje Y.
c) Pasa por A(2, 3) y B(5, 3).
d) El punto (0, 0) pertenece a la recta y, adems, pasa por B(3, 0).
e) Los puntos A(5, 1) y B(5, 3) pertenecen a la recta.

385
a) Y c) Y e) Y
y=5
1
x=5
1
O 1 X
O 1 X
1
O 1 X y = 3

f(x) = 5 f(x) = 3
x = 5
b) Y d) Y
x=1
1 y=0
O 1 X
1
O 2 X

x = 1 f(x) = 0
56 Calcula la ecuacin de la recta que tiene la misma pendiente que la recta que pasa por los puntos A(5, 2) y B(1, 4) y pasa
por C(2, 0).
42 2 1 2
y 0 = ( x 2) y = ( x 2) y = x +
1 5 6 3 3
57 Dada la recta: y = 2x + 8
a) Escribe su ecuacin general.
b) Halla la ecuacin punto-pendiente.
a) 2x + y 8 = 0
b) Pasa por el punto (0, 8) y 8 = 2(x 0)
58 Calcula la ecuacin explcita de la recta: x + 3y + 3 = 0
Indica la pendiente y la ordenada en el origen.
1 1
La ecuacin explcita es y = x 1, la pendiente, m = y la ordenada en el origen, n = 1
3 3
59 Halla la ecuacin de la recta que pasa por los puntos A(4, 3) y B(2, 0) en todas las formas posibles.
x 4 y 3
Ecuacin de la recta que pasa por dos puntos: =
2 4 0 3
3 1
Ecuacin punto-pendiente: y 3 = ( x 4) y 3 = ( x 4)
6 2
1
Ecuacin general o implcita: y 3 = ( x 4 ) 2 y 6 = x 4 x 2 y + 2 = 0
2
1 1 1
Ecuacin explcita: y 3 = ( x 4 ) y = ( x 4 ) + 3 y = x + 1
2 2 2

386
12 Funciones lineales y cuadrticas Actividades Finales 12

Funciones cuadrticas 63 Representa las funciones utilizando los mismos ejes Aplicaciones 76 Halla la expresin algebraica de la funcin de
de coordenadas. proporcionalidad directa que asocia cada precio de
60 Indica el vrtice, el eje de simetra y los puntos de a) f(x) = 3x2 73 En una estacin de servicio han fijado el precio del los artculos de una tienda con lo que hay que pagar
corte con los ejes de estas parbolas. litro de gasolina en 1,40 . por ellos si se les ha aplicado un 21 % de IVA.
b) f(x) = 3x2
a) Y c) f(x) = 3x2 + 1 77 Quique quiere comprar unos libros por Internet. El
d) f(x) = 3x2 + 1 precio de cada ejemplar es de 8, y por los gastos de
envo debe abonar 3 independientemente de los
64 Halla el vrtice, los puntos de corte con los ejes y el libros que encargue.
eje de simetra de las siguientes funciones. Dibuja sus a) Realiza una tabla con el importe de diferentes
grficas. compras.
1 a) f(x) = x2 4x b) Representa los resultados con una grfica.
O 1 X b) f(x) = x2 + 4x c) Deduce cul ser la expresin de la funcin que
65 indica el importe segn el nmero de libros que
Indica qu condicin debe cumplir la expresin
b) se seleccione.
Y algebraica de una funcin cuadrtica para que una
de las ramas de la parbola pase por el punto (0, 0). 78 En Estados Unidos utilizan la
a) Elabora una tabla de precios con los importes escala Fahrenheit para medir
66 Si el eje de simetra de una parbola es y = 4, se
correspondientes a 5 L, 10 L, 20 L y 30 L. la temperatura. La expresin
corresponde con una funcin cuadrtica? Razona tu
1 b) Representa la funcin que relaciona los litros de que calcula los grados Celsius
respuesta.
gasolina y su precio. en funcin de los grados
O 1 X Fahrenheit (F) es:
67 Determina la ecuacin de tres parbolas cuyos puntos c) Indica qu tipo de funcin es y escribe su expresin
de corte con el eje X sean: algebraica. 5 160
C = F
A(1, 0) y B(3, 0) d) Cuntos litros de gasolina ha repostado una 9 9
seora que paga 49 ? Observa que se trata de una
c) 68 Indica los elementos caractersticos de estas funciones
Y funcin lineal.
y represntalas grficamente. 74 Una moto se desplaza a una velocidad constante de
a) f(x) = x2 + 2x 3 80 km/h. a) Construye una tabla de
valores que incluya, entre
b) f(x) = 2x2 + 4x 6 a) Escribe la ecuacin de la funcin que relaciona el
1 otras, la temperatura del
espacio recorrido y el tiempo empleado.
O X 69 Indica qu condiciones deben verificar los coeficientes punto de fusin (0 C) y la de
1 b) De qu tipo de funcin se trata?
de una parbola para que: ebullicin (100 C).
c) Representa su grfica. b) Halla el valor de la
a) No corte al eje de abscisas.
d) Calcula el tiempo que tarda la moto en recorrer temperatura que coincide
b) Corte al eje de abscisas en un solo punto.
200 km. en ambas escalas e investiga
70 Representa una funcin cuadrtica que cumpla las en qu lugar de la Tierra se
61 75 La grfica describe el paseo de lvaro desde su casa
Relaciona cada parbola con su ecuacin. condiciones: alcanza ese valor.
a la heladera. All se encontr con su amiga Claudia
Es creciente en el intervalo (2, +). y estuvieron un rato charlando. 79 Se lanza una pelota de golf en un campo de juego. Si
Y
Corta a los ejes de coordenadas en los puntos x es la distancia horizontal, en metros, que recorre la
A(0,0) y B(4,0). Distancia (m) bola, e y, la altura que alcanza, tambin en metros,
su trayectoria viene dada por la funcin:
71 Dibuja una parbola que cumpla estas condiciones:
1 y = 0,005x2 + x
Corta a los ejes en los puntos A(3, 0), B(1, 0) y
O 1 X C(0, 3).
Decrece en el intervalo (, 1). 50
O 5 Tiempo (min)
72 Representa las siguientes funciones cuadrticas y
determina el vrtice, los puntos de corte con los ejes
y los intervalos de crecimiento y decrecimiento. a) Qu distancia separa la casa de lvaro de la
heladera?
a) f(x) = x2 + 10x + 21
b) Cunto tiempo tard en llegar?
b) f(x) = x2 9x + 20 a) f(x) = x(x 3)
c) Cuntos minutos estuvo con Claudia?
c) f(x) = 2x2 b) f(x) = (x + 1)(x 4)
c) f(x) = 2(x + 1)(x 4) d) Indica el intervalo en el que la funcin es constante.
62 Determina el vrtice y el eje de simetra de las
d) f(x) = x + x + 1 e) Halla la ecuacin de la recta que representa el a) Calcula la altura mxima que alcanza la pelota.
2
parbolas. trayecto de ida.
e) f(x) = x 2x + 5
2
b) Halla la distancia horizontal que ha recorrido la
a) f(x) = x2 4x + 2 c) f(x) = 4x2 + 5 pelota desde el punto de lanzamiento hasta el de
f) f(x) = x + 2x 2 f) Determina la ecuacin de la recta que representa
2
b) f(x) = 5x2 d) f(x) = x2 + 7x el trayecto de vuelta. llegada al suelo.
248 249
60 Indica el vrtice, el eje de simetra y los puntos de corte con los ejes de estas parbolas.
a) Y a) Vrtice: V(3, 1)
Puntos de corte con los ejes: (2, 0), (4, 0) y (0, 7).
1
O 1 X

b) Y b) Vrtice: V(0; 4,5)
Puntos de corte con los ejes: (3, 0), (3, 0) y (0; 4,5).
1
O 1 X

c) Y c) Vrtice: V(2, 4)
1
Puntos de corte con los ejes: (0, 0) y (4, 0)
O 1 X

387
61 Relaciona cada parbola con su ecuacin. Y
a) f(x) = x + 10x + 21
2
b) f(x) = x2 9x + 20
c) f(x) = 2x2 1
a) Color verde. O 1 X
b) Color azul.
c) Color naranja.
62 Determina el vrtice y el eje de simetra de las parbolas.

a) f(x) = x2 4x + 2 b) f(x) = 5x2 c) f(x) = 4x2 + 5 d) f(x) = x2 + 7x
b 4
x = = =2
a) Vrtice: 2a 2 (1) V (2, 2) c) Vrtice: V(0, 5)

f (2) = (2) 4 (2) + 2 = 2
2
Eje de simetra: x = 2 b 7 7
x = = =
b) Vrtice: V(0, 0) 2a 2 (1) 2 7 49
d) Vrtice: 2 V ,

Eje de simetra: x = 0 7 7 7 49 2 4
f = + 7 =
2 2 2 4
7
Eje de simetra: x =
2
63 Representa las funciones utilizando los mismos ejes de coordenadas. a Y c
a) f(x) = 3x2 c) f(x) = 3x2 + 1

b) f(x) = 3x2 d) f(x) = 3x2 + 1 1
O 1 X
b d
64 Halla el vrtice, los puntos de corte con los ejes y el eje de simetra de estas funciones. Dibuja sus grficas.
a) f(x) = x2 4x b) f(x) = x 2 + 4x
b 4 b 4
x = = = 2 x = = = 2
a) Vrtice: 2a 2 (1) V (2, 4 ) b) Vrtice: 2a 2 (1) V (2, 4 )

f (2) = (2) 4 (2) = 4
2
f (2) = (2) + 4 (2) = 4
2
Eje de simetra: x = 2 Eje de simetra: x = 2

Cortes con el eje X: Con el eje X:
x1 = 0 x1 = 0
x2 4x = 0 x(x 4) = 0 x2 + 4x = 0 x( x+ 4) = 0
x = 4 x = 4
2 2
La parbola corta al eje X en (0, 0) y en (4, 0). La parbola corta al eje X en (0, 0) y en (4, 0).
Corte con el eje Y: Si x = 0 f(0) = 0 Corte con el eje Y: Si x = 0 f(0) = 0
La parbola corta en (0, 0). La parbola corta en (0, 0).
Y Y
f (x) = x + 4x
1
O 1 X
1
O 1 X
f (x) = x 4x

388
65 Indica qu condicin debe cumplir la expresin algebraica de una funcin cuadrtica para que una de las ramas de la
parbola pase por el punto (0, 0).
Para que una de las ramas de la funcin y = ax2 + bx + c pase por (0, 0) es necesario que a 0 y c = 0.
66 Si el eje de simetra de una parbola es y = 4, se corresponde con una funcin cuadrtica? Razona tu respuesta.
No se corresponde con una funcin cuadrtica, la recta y = 4 es paralela al eje X.
67 Determina la ecuacin de tres parbolas cuyos puntos de corte con el eje X sean A(1, 0) y B(3, 0).
y1 = (x 1)(x 3) = x2 4x + 3y2 = 2(x 1)(x 3) = 2x2 8x + 6y3 = 3(x 1)(x 3) = 3x2 12x + 9
68 Indica los elementos caractersticos de estas funciones y represntalas grficamente.
a) f(x) = x2 + 2x 3 b) f(x) = 2x2 + 4x 6
a) a = 1 > 0 Ramas abiertas hacia arriba. Y
b 2
x = = = 1 1
Vrtice: 2a 2 V (1, 4 )

f (1) = (1) + 2 (1) 3 = 4
2 O 1 X
f (x) = x + 2x 3
2 16 2 4 x = 1
Con el eje X: x + 2x 3 = 0 x =
2 = 1
2 2 x = 3
2
b) a = 2 > 0 ramas abiertas hacia arriba. Y
O X
b 4 1 1
x = = = 1
Vrtice: 2a 4 V (1, 8 )

f (1) = 2(1) + 4 (1) 6 = 8
2
4 64 4 8 x = 1
Con el eje X: 2x2 + 4x 6 = 0 x = = 1 f (x) = 2x + 4x 6
4 4 x = 3
2
69 Indica qu condiciones deben verificar los coeficientes de una parbola para que:
a) No corte al eje de abscisas. b) Corte al eje de abscisas en un solo punto.
a) b 4 a c < 0
2
b) b2 4 a c = 0
70 Representa una funcin cuadrtica que cumpla las condiciones:
Es creciente en el intervalo (2, +). Y
Corta a los ejes de coordenadas en los puntos A(0, 0) y B(4, 0). 1
O 1 X
f (x) = x 4x

389
71 Dibuja una parbola que se ajuste a estas condiciones: Y

Corta a los ejes en los puntos A(3, 0), B(1, 0) y C(0, 3).
Decrece en el intervalo (, 1). 1
O 1 X
f (x) = x + 2x 3
72 Representa las siguientes funciones cuadrticas e indica el vrtice, los puntos de corte con los ejes y los intervalos de cre-
cimiento y decrecimiento.
a) f(x) = x(x 3) c) f(x) = 2(x + 1)(x 4) e) f(x) = x2 2x + 5
b) f(x) = (x + 1)(x 4) d) f(x) = x2 + x + 1 f) f(x) = x2 + 2x 2
a) f(x) = x(x 3) = x2 3x Y
3
x =
2 3 9
Vrtice: 2 V ,
3 3 3 9 2 4
f = 3 =
1

2 2 2 4 O X
1
x = 0
Cortes con el eje X: x(x 3) = 0 1 (0, 0) y (3, 0) f (x) = x 3x
x = 3
2
Corte con el eje Y: Si x = 0 f(0) = 0 (0, 0)
3
, 3
Creciente en el intervalo , + y decreciente en el intervalo .
2 2
b) f(x) = (x + 1)(x 4) = x2 3x 4 Y
1
3
x = O 1 X
2 3 25
Vrtice: 2 V ,

3 3 3 25 2 4
f = 3 4 =
2 2 2 4

x1 = 1
Corte con el eje X: (x + 1)(x 4) = 0 (1, 0) y (4, 0) f (x) = x 3x 4
x = 4
2
3
, 3
2 2
c) f(x) = 2(x + 1)(x 4) = 2x2 6x 8 Y
3 O
x = 1 X
2 3 25 2
Vrtice: 2 V ,

3 3 3 25 2 2
f = 2 6 8 =
2 2 2 2

x1 = 1
Cortes con el eje X: 2(x + 1)(x 4) = 0 (1, 0) y (4, 0) f (x) = 2x 6x 8
x = 4
2
3
, 3
2 2

390
1 Y
x =
2 1 3
d) Vrtice: 2 V ,
1 1 1 3 2 4

f = + + 1 =
2 2 2 4
No corta al eje X por ser la ordenada del vrtice > 0 y estar sus ramas abiertas hacia 1 f (x) = x + x + 1
arriba. O 1 X
1
, 1
2 2
(2) Y
x = =1 V (1, 4 )
e) Vrtice: 2

f (1) = (1) 2 (1) + 5 = 4
2
No corta al eje X por ser la ordenada del vrtice > 0 y estar sus ramas abiertas hacia
f (x) = x 2x + 5
arriba.
1
Creciente en el intervalo (1, +) y decreciente en el intervalo (, 1).
O 1 X
2 Y
x = =1 O 1 X
f) Vrtice: 2(1) V (1, 1) 1

f (1) = (1)2 + 2 (1) 2 = 1
No corta al eje X por ser la ordenada del vrtice < 0 y estar sus ramas abiertas hacia
abajo.
f (x) = x + 2x 2
Creciente en el intervalo (, 1) y decreciente en el intervalo (1, +).
73 En una estacin de servicio han fijado el precio del litro de gasolina en 1,40 .
a) Elabora una tabla de precios con los importes correspondientes a 5 L, 10 L, 20 L y 30 L.
b) Representa la funcin que relaciona los litros de gasolina y su precio.
c) Indica qu tipo de funcin es y escribe su expresin algebraica.
d) Cuntos litros de gasolina ha repostado una seora que paga 49 ?
a)
Litros 5 10 20 30 c) Es una funcin de proporcionalidad directa,
7
su
Precio () 7 14 28 42 expresin algebraica es: f(x) = x
5
7
b)
Y d) 49 = x x = 35 L
5
7
y =x
5
10
O 1 X


391
74 Una moto se desplaza a una velocidad constante de 80 km/h.

a) Escribe la ecuacin de la funcin que relaciona el espacio recorrido y el tiempo empleado.
b) De qu tipo de funcin se trata?
c) Representa su grfica.
d) Calcula el tiempo que tarda la moto en recorrer 200 km.
1 1
a) f(x) = x c) Y d) f (200 ) = 200 = 2,5
80 80
1
b) Es funcin de proporcionalidad directa. y =x
80
Tarda 2 h 30 min
0,1

O 1 X
75 La grfica describe el paseo de lvaro desde su casa a la helade- Distancia (m)

ra. All se encontr con su amiga Claudia y estuvieron un rato
charlando.
a) Qu distancia separa la casa de lvaro de la heladera?
b) Cunto tiempo tard en llegar?
50
c) Cuntos minutos estuvo con Claudia?
O 5 Tiempo (min)
d) Indica el intervalo en el que la funcin es constante.
e) Halla la ecuacin de la recta que representa el trayecto de ida.
f) Determina la ecuacin de la recta que representa el trayecto de vuelta.
a) 200 m b) 10 min c) 20 min d) (10, 30) e) f(x) = 20x
x 30 y 200 x 30 y 200
f) La recta pasa por (30, 200) y (35, 0), su ecuacin es: = = y = 40x + 1400
35 30 0 200 5 200
76 Halla la expresin algebraica de la funcin de proporcionalidad directa que asocia cada precio de los artculos de una
tienda con lo que hay que pagar por ellos si se les ha aplicado un 21% de IVA.
21 121
f(x) = x + x f(x) = x
100 100
77 Quique quiere comprar unos libros por Internet. El precio de cada ejemplar es de 8 , y por los gastos de envo debe abo-
nar 3 independientemente de los libros que encargue.
a) Realiza una tabla con el importe de diferentes compras.
b) Representa los resultados con una grfica.
c) Deduce cul ser la expresin de la funcin que indica el importe segn el nmero de libros que se seleccione.
a) Libros 1 2 3 4 b) Y c) f(x) = 8x + 3

Precio () 11 19 27 35

10
O 1 X

392
78 En Estados Unidos utilizan la escala Fahrenheit para medir la temperatura. La expresin que calcula los grados Celsius en
5 160
funcin de los grados Fahrenheit ( F) es: C = F
9 9
Observa que se trata de una funcin lineal.
a) Construye una tabla de valores que incluya, entre otras, la temperatura del punto de fusin (0 C) y la de ebullicin
(100 C).
b) Halla el valor de la temperatura que coincide en ambas escalas e investiga en qu lugar de la Tierra se alcanza ese valor.
a) Fahrenheit 32 50 68 212
Celsius 0 10 20 100
5 160 5 160
b) Si C = F = x x = x x 4x = 160 x = 40
x =
9 9 9 9
Por tanto, 40 C = 40 F. Esta temperatura se alcanza en diversos lugares como en la Antrtida, Alaska o Siberia.
79 Se lanza una pelota de golf en un campo de juego. Si x es la distancia horizontal, en metros, que recorre la bola, e y, la
altura que alcanza, tambin en metros, su trayectoria viene dada por la ecuacin: y = 0,005x2 + x
a) Calcula razonadamente la altura mxima que alcanza la pelota.
b) Halla la distancia horizontal que ha recorrido la pelota desde el punto de lanzamiento hasta el de llegada al suelo.
a) La altura mxima coincide con el valor de la ordenada del vrtice.
b 1
1
x = = = 100
=
2a 2(0,005) 0,01 V (100, 50 ) La altura que alcanza es de 50 m.

f (100 ) = 0,005(100 ) + 100 = 50
2

b) La distancia horizontal es la distancia entre los puntos de corte de la parbola con el eje de abscisas.
x = 0
1
Puntos de corte con eje X: 0,005x2 + x = 0 x(0,005x + 1) = 0 1
x2 = = 200
0,005
La distancia horizontal que ha recorrido la pelota es de 200 m.

393
Matemticas vivas
12 12
MATEMTICAS VIVAS Arquitectura
REFLEXIONA
Muchas de las formas de nuestro entorno se pueden expresar y representar por medio de funciones
matemticas. 3 Lee la informacin de este correo electrnico enviado a un arquitecto.
COMPRENDE Ponte en el lugar del arquitecto y plantea una propuesta al club deportivo para realizar una puerta con
forma parablica siguiendo las indicaciones.
1 Observa esta construccin.
a. Obtn la expresin algebraica de la funcin cuadrtica correspondiente a la parbola. Simplifica los clculos
utilizando el eje de ordenadas como eje de simetra.
UTILIZA EL LENGUAJE MATEMTICO
b. Calcula las coordenadas del vrtice de la parbola.

RESUELVE
c. Calcula los puntos de corte de la funcin con los ejes de coordenadas.
d. Elabora una tabla que incluya 10 valores para hallar puntos de la parbola con
abscisas entre las de los dos puntos de corte con el eje de abscisas. REPRESENTA
e. Representa grficamente la parbola del arco de la puerta. La escala debe ser
1u:1 m.
O
a. Qu tipo de funcin tiene como representacin grfica una curva como la que puedes UTILIZA EL LENGUAJE TRABAJ IVO
RAT
ver sobre la puerta? MATEMTICO COOPE
b. Qu datos necesitaras para representar dicha curva en un dibujo a escala sobre unos ejes
PIENSA Y RAZONA
de coordenadas?
RELACIONA
2 Utiliza el programa GeoGebra para representar grficamente la funcin: y = 0,55x2 + 2,75
UTILIZA LAS TIC
Qu ventajas crees que aaden las representaciones grficas de funciones a la hora de presentar la informacin
sobre un tema determinado?
ARGUMENTA
250 251
Arquitectura
En esta seccin se les presenta a los alumnos unas construcciones arquitectnicas, situacin pblica, que les permitirn reco-
nocer las matemticas en su entorno.
En las actividades de comprensin analizarn la fotografa de una fachada, les resultar relativamente familiar ya que exige
bsicamente la reiteracin de los conocimientos adquiridos y practicados en la unidad. En las actividades de relacin los
alumnos utilizarn el programa GeoGebra, de esta manera establecern conexiones para enlazar distintas formas de hacer
matemticas en su proceso de aprendizaje.
Para terminar, en las actividades de reflexin se plantea que el alumno desarrolle un proyecto arquitectnico completo que
consiste en disear una puerta parablica. Este nivel de complejidad requiere identificar conceptos para as, con la utilizacin
del lenguaje matemtico adecuado, llegar a la resolucin y la representacin del arco de la puerta.
En la resolucin de diferentes actividades de comprensin, relacin y reflexin, los alumnos desarrollarn algunas de las
competencias matemticas evaluadas por el estudio PISA: Utiliza el lenguaje matemtico, Piensa y razona, Utiliza las TIC, Ar-
gumenta, Resuelve o Representa.
Para finalizar la seccin, se incluye el apartado Trabajo cooperativo donde se propone una tarea cuya estrategia cooperativa
esPor este medio resuelvo, de Mel Silberman.
Para desarrollar esta tarea, los alumnos utilizarn GeoGebra para presentar la construccin de un arco parablico en la puerta
de museo. Para ello, se agruparn por parejas explicndose mutuamente qu saben del contenido necesario para resolver el
problema y cmo pueden hacerlo. Anotarn sus ideas para compartirlas.

Muchas de las formas de nuestro entorno se pueden expresar y representar por medio de funciones matemticas.

394
Comprende
1 Observa esta fachada.

a) Qu tipo de funcin tiene como representacin grfica una curva como la que puedes ver sobre la puerta?
b) Qu datos necesitaras para representar dicha curva en un dibujo a escala sobre unos ejes de coordenadas?
a) Es una funcin cuadrtica.
b) La altura de la puerta y el ancho de la parte ms baja.
Relaciona
2 Utiliza el programa GeoGebra para representar grficamente la funcin:
y = 0,55x2 + 2,75
Qu ventajas crees que aaden las representaciones grficas de funciones a la hora de presentar la informacin sobre un
tema determinado?
La representacin con GeoGebra se obtiene introduciendo en la lnea de entrada su ecuacin.
Las representaciones grficas proporcionan claridad y facilidad de interpretacin.
Reflexiona
3 Lee la informacin en este correo electrnico enviado a un arquitecto.

Ponte en el lugar del arquitecto y plantea una propuesta al club deportivo para realizar una puerta con forma parablica
siguiendo las indicaciones.
a) Obtn la expresin algebraica de la funcin cuadrtica correspondiente a la parbola. Simplifica los clculos utilizando
el eje de ordenadas como eje de simetra.
b) Calcula las coordenadas del vrtice de la parbola.
c) Calcula los puntos de corte de la funcin con los ejes de coordenadas.
d) Elabora una tabla que incluya 10 valores para hallar puntos de la parbola con abscisas entre las de los dos puntos de
corte con el eje de abscisas.
e) Representa grficamente la parbola del arco de la puerta. La escala debe ser 1 u:1 m.

395
a) Las funciones que pasan por los puntos (3, 0) y (3, 0) son de la forma: f(x) = a (x + 3)(x 3) = ax2 9a
5
Para hallar el valor de a utilizamos que f(0) = 5: 5 = 9a a =
9
5 5
Por tanto, la expresin de la funcin es: f(x) = ( x + 3)( x 3) = x 2 + 5
9 9
b) V(0, 5)
c) (3, 0) y (3, 0)
d) x 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3
f(x) 0 1,53 2,78 3,75 4,44 4,86 5 4,86 4,44 3,75 2,78 1,53 0
e) Y
1
O 1 X

Trabajo cooperativo
La funcin pasa por (7, 0) y (1, 0), que son los puntos de corte con el eje de abscisas. Y
Su expresin es: f(x) = a(x + 7)(x 1) = f(x) = ax2 + 6ax 7a
Para hallar el valor de a como sabemos que f(3) = 16:
16 = 9a 18a 7a 16 = 16a a = 1
Por tanto, la funcin es f(x) = x2 6x + 7, y su grfica:
x 1 0 1 2 2,50 3 3,50 4 5 6 7 2
f(x) 0 7 12 15 15,75 16 15,75 15 12 7 0 O 1 X

396
Avanza. Funcin de proporcionalidad inversa

En la seccin Avanza de esta unidad se introduce la funcin
AVANZA Funcin de proporcionalidad inversa
En muchas situaciones de la vida cotidiana se presentan magnitudes que son inversamente proporcionales, las
de proporcionalidad inversa. Su aplicacin y estudio com-
funciones que relacionan este tipo de variables se llaman funciones de proporcionalidad inversa. Su expresin
k
parndolas con las funciones de proporcionalidad directa
es de la forma: y = , siendo k una constante distinta de 0. Y la grfica de estas funciones es una curva llamada
hiprbola.
x
Observa la tabla y la grfica de funciones de proporcionalidad inversa en los siguientes casos:

se trabajar con mayor profundidad en cursos superiores.
Si el valor del coeficiente k es positivo Si el valor del coeficiente k es negativo
1 2
Por ejemplo: y = Y Por ejemplo: y = Y
x x
x 3 2 1 x 4 2 1
1
A1. Dibuja la funcin y = e indica qu relacin existe
1 1
y 1/3 1/2 1 y 1/2 1 2
O 1 X O 1 X
x
y
1/2
2
1
1
2
1/2
x
y
1/2
4
1
2
2
1
x
Fjate que en ambos casos la curva no corta a los ejes de coordenadas, se acerca a ellos para valores muy grandes entre ella y la grfica de la funcin representada en el
o muy pequeos de la variable independiente. Observa tambin lo que sucede para valores muy prximos a x = 0,
la variable dependiente toma valores muy grandes o muy pequeos, dicho de otro modo, los ejes de coordenadas
son rectas a las que se aproxima la funcin cuando el valor de la x o de la y se hacen muy grandes o muy pequeos.
primer ejemplo.
Decimos que estas grficas tienen dos asntotas.
A1. Dibuja la funcin y =

1
e indica qu relacin existe entre ella y la grfica de la funcin representada en
x 3 2 1 1/2 1/2 1 2 3
el primer ejemplo. x
A2. Encuentra la frmula que exprese la relacin

entre las dos variables de la tabla.
N. de jardineros
Das que tardan en sembrar una parcela
1
6
2
3
3
2
6
1
y 1/3 1/2 1 2 2 1 1/2 1/3
Y
FUNCIONES EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIN 1
Entre las obras de arquitectura e ingeniera ms Las funciones y = y
espectaculares, hay dos que fomentan la rivalidad entre
x
los pases por conseguir el rcord mundial. Una de ellas
1
1 y =
es el edificio ms alto, y la otra, el puente ms largo.
Las mquinas, las herramientas y las nuevas tecnologas
y= son simtricas
empleadas en la construccin, han permitido alcanzar
cotas cuyo lmite desconocemos todava hoy.
1
x x
Las parbolas de cables de acero que sostienen cada
uno de los vanos en los puentes colgantes que se ven en
la fotografa fueron decisivas para conseguir construir
respecto al eje de abci-
O 1 X
sas.
el tramo central de 1 991 m del puente de Akashi
Kaikyo, en Japn, actualmente el ms largo del mundo.
F1. Investiga en Internet cmo se construyeron los cables del puente.
F2. Halla la ecuacin de la parbola formada por uno de los cables si la distancia entre la carretera y la parte ms alta
de las torres es de 280 m.
252

A2. Encuentra la frmula que exprese la relacin entre las dos N. de jardineros 1 2 3 6
variables de la tabla.
Das que tardan en sembrar una parcela 6 3 2 1
Las dos magnitudes son inversamente proporcionales:
6
y =
x
Funciones en los medios de comunicacin

Esta seccin, cierre de la unidad, podemos plantearla como un concurso a nivel internacional para alumnos de 3. de ESO.
Les presentamos una situacin cientfica que implica la comprensin de un proceso tecnolgico y la resolucin de un problema
matemtico. Cada alumno presentar un informe que debe incluir dos partes, la primera ser la investigacin, utilizando las
nuevas tecnologas, de cmo se construyeron los cables del puente Akashi Kaikyo.
F1. Investiga en Internet cmo se construyeron los cables del puente.
Los dos cables principales se construyeron con 37000 hebras de alambre y ocupan ms de un metro de ancho.
La longitud de los cables de sujecin es de 300000 km.
F2. Halla la ecuacin de la parbola formada por uno de los cables si la distancia entre la carretera y la parte ms alta de las
torres es de 280 m.
Es una parbola abierta hacia arriba. Colocando el vrtice en el origen de coordenadas (0, 0) la parbola alcanza los pun-
tos (995,5; 280) y (995,5; 280) y es de la forma f(x) = ax2.
280
Por tanto: 280 = a (995,5)2 a = = 2,825 104 f(x) = ( 2,825 104 ) x 2
991 020,25

397
PROPUESTA DE EVALUACIN
PRUEBA A
1. Clasifica cada funcin en lineal, de proporcionalidad directa o constante y estudia si la recta pasa por el punto A(2, 3).
a) y = x 3 b) y = 3 c) y = 3x 9 d) y = 5x
a) Lineal y no pasa por A.
b) Constante y pasa por A.
c) Lineal y pasa por A.
d) De proporcionalidad directa y no pasa por A.
2. Decide si las siguientes funciones lineales son crecientes o decrecientes, y halla el punto de corte de cada una con el eje .Y
a) y = 3x 5 c) y = 5x + 5
b) y = x 5 d) y = 5x 3
a) Creciente, corta en (0, 5).
b) Decreciente, corta en (0, 5).
c) Decreciente, corta en (0, 5).
d) Creciente, corta en (0, 3).
3. Halla la ecuacin de la recta:
a) Paralela al eje X y que pasa por A(2, 5).
b) Paralela al eje Y y que pasa por A(2, 5).
a) y = 5
b) x = 2
4. Obtn la ecuacin explcita de la recta que pasa por los puntos A(4, 2) B(5, 3).
y=x2
5. Dibuja en los mismos ejes las siguientes funciones cuadrticas.
a) f(x) = x2 b) f(x) = x2 4 c) f(x) = x2 2x 3
Y
f (x) = x
1
O 1 X
f (x) = x 4
f (x) = x 2x 3

398
PROPUESTA DE EVALUACIN
PRUEBA B
1. Halla la ecuacin explcita de la recta en los siguientes casos.

a) Pasa por A(4, 2) y tiene por pendiente m = 3.
b) Es paralela a la recta y = x + 6 y pasa por el punto B(1, 2).
c) Su ordenada en el origen es n = 2 y es paralela a la recta y = x + 4.
d) Pasa por los puntos A(1, 2) y B(5, 3).
a) y = 3x 10
b) y = x 3
c) y = x 2
5 13
d) y = x
4 4
2. La expresin 2x y + 8 = 0 es la ecuacin en forma general de una recta.
a) Escribe su expresin explcita.
b) Halla la pendiente.
c) Expresa la recta en forma punto pendiente.
d) Halla el punto de corte con la recta de ecuacin 2x y + 1 = 0.
a) y = 2x + 8
b) m = 2
c) y 0 = 2(x + 4)
d) Son rectas paralelas, no existe punto de corte.
3. Dibuja en los mismos ejes las siguientes funciones cuadrticas. Y f (x) = x
a) f(x) = x2
b) f(x) = (x 2)2
c) f(x) = (x + 3)2
1
O 1 X
f (x) = (x + 3) f (x) = (x 2)
4. Escribe la ecuacin de parbola sabiendo que corta al eje X en los puntos x = 1 y x = 5 y la ordenada del vrtice es y = 2.
1 1 5
f(x) = ( x 1)( x 5) = x2 3 x +
2 2 2
5. Una de las siguientes ecuaciones, que se corresponde con la grfica, expresa la rela- Y
cin entre la altura, h, alcanzada por un baln que se lanza hacia arriba, y el tiempo,
t. Cul de ellas es?
h = 40t 5t
a) h = 6t t2
b) h = 5t t2 20
c) h = 40t 5t 2
d) h = 4t2 60t O 1 X
El apartado c).

399

FuncionesPolinómicas1y2Grado

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12 Funciones lineales y cuadrticas

Comunicacin lingstica (CL)

Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa (CMCT)

Competencia digital (CD)

Competencias sociales y cvicas (CSC)

Competencia aprender a aprender (CAA)

Competencia sentido de iniciativa y espritu emprendedor (CSIEE)

Competencia conciencia y expresiones culturales (CCEC)

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MAPA DE CONTENIDOS DE LA UNIDAD

Presentacin de la unidad Matemticas en el da a da

2. Funcin de proporcionalidad GeoGebra. Funcin de

Actividades finales Actividades interactivas

Funciones en los medios de

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4. Resuelve estos sistemas de ecuaciones lineales por el mtodo

Repasa lo que sabes

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Aprenders a 1. FUNCIONES CONSTANTES

0 15 (0, 15) (10, 15) (19, 15) 1

Los ejes de coordenadas son: 14 15 11

Son dos funciones constantes. No son crecientes ni decrecientes.

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Soluciones de las actividades

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2. Funcin de proporcionalidad directa

Si la pendiente es positiva, la funcin es Si la pendiente es negativa, la funcin DESAFO

Soluciones de las actividades

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11 Halla la ecuacin de las siguientes rectas y determina si son crecientes o decrecientes.

b) Y No se pueden unir los puntos porque el nmero de cuadernos es un nmero natural.

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EJERCICIO RESUELTO 19 Halla la ecuacin de la recta pasa por los puntos

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Soluciones de las actividades

Y Naranja: m = 1 > 0 Creciente

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Transponiendo trminos, la ecuacin de la recta cambia su aspecto. 25 Observa la recta representada.

Soluciones de las actividades

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25 Observa la recta representada. Halla su pendiente y calcula la ecuacin punto-pendiente.

27 Calcula la ordenada en el origen de las rectas propuestas.

Aprenders a 5. FUNCIONES CUADRTICAS 33 Observa las grficas y determina el vrtice, el eje

que la parbola es simtrica respecto a ella. 2

Caractersticas de las parbolas

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Soluciones de las actividades

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34 Representa las funciones cuadrticas hallando sus elementos caractersticos.

Eje de simetra: x = 2 f (x) = x + 4x + 3

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35 Indica los elementos caractersticos de estas funciones y represntalas grficamente.

La parbola no corta al eje X.

Puntos de corte con los ejes: O 1 X

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Aprenders a 6. APLICACIONES 37 En la televisin han anunciado que la temperatura bajar progresivamente 2C

Descuento () Ingresos () Ingresos ()

Soluciones de las actividades

2. Funcin de proporcionalidad GeoGebra. Funcin de