Vous êtes sur la page 1sur 4

Primer cuatrimestre hasta el captulo 7

CAPTULO 1- EL NIVEL TECNOLGICO DE LA INVESTIGACIN SOCIAL


1.INTRODUCCIN
Introduccin de las formas de observacin cientfica de la realidad social. Nivel de
conocimiento:
o Ontolgico: Qu es la realidad social?
o Epistemolgico: Qu puede conocerse de la realidad social?
o Metodolgico: Qu medio o camino ha de utilizarse para conocer la realidad social
que puede conocerse?
o Tecnolgico: Cmo se utilizan las tcnicas de observacin para desarrollar el camino
que conduce a conocer la realidad social que puede conocerse?

2.LAS TCNICAS
Wittgenstein: apropiacin de algo en un contexto prctico inmediato.
El significado de las tcnicas de investigacin social viene dado por la apropiacin por parte del
investigador de las mismas en su contexto prctico: el social.
Ibez lo ampla al capitalismo.
Se clasifican segn la intencin en el contexto inmediato -capitalista- especfico: de produccin
(encuesta estadstica), de consumo (grupo de discusin), que todava no tiene nombre
(socioanlisis). El fin pragmtico en un contexto histrico concreto de las tcnicas define el
cmo de las mismas.
El qu hacen es subordinado a su finalidad en un contexto como el modo de produccin
capitalista.
Si slo se observa su uso en un contexto no inmediato, solo se recoge una cara, dejando otras
muchas.
Quedan definidas en relacin a otros conceptos.
Tcnica procede del griego tejne: gua a la accin prctica. Carcter prctico en dos sentidos:
o Interior: han de ser prcticas
o Exterior: han de servir para algo
Ms que como prcticas se definen como procedimientos, ms ligados al registro de
observaciones que al anlisis:
o Goode y Hatt: Las tcnicas de investigacin se refieren a los procedimientos
especficos a travs de los cuales el socilogo reunir y ordenar los datos antes de
someterlos a anlisis.
o Garca Ferrando: Las tcnicas de investigacin se refieren a los procedimientos
especficos a travs de los cuales el socilogo rene y ordena los datos antes de
someterlos a operaciones lgicas o estadsticas. Agravante: las reduce a registros
cuantitativos.
o Ladrn de Guevara: el nivel de las tcnicas de investigacin rene todos los
procedimientos lgico-especficos por medio de los cuales se observa, analiza o
manipula la realidad.
Con las tcnicas de investigacin social se ejerce un trabajo sobre la realidad, compuestas por
procedimientos que observan, ordenan, analizan o manipulan. Son prcticas de reduccin de
la complejidad social, aportando a la investigacin referencia de la experiencia construida
procedimentalmente.

3.LA LGICA PRCTICA DE LAS TCNICAS DE INVESTIGACIN


Son prcticas, no instrumentos, no es el cuestionario sino la realizacin de este.
Proceden de la experiencia, propia o ajena, de aqu la seguridad.
Estn entre la rigidez de lo regulado y la intencin de lo nuevo que deriva de la incorporacin
de la prctica, de una especie de conciencia prctica no consciente.
Cuanto ms flexible es una prctica, ms posibilidades tiene de captar los cambios de la
realidad social y su sentido; cuanto ms cerrada, mayor capacidad de precisin. As las abiertas
son ms adecuadas para momentos cambiantes de la sociedad y las cerradas para situaciones
estables.

3.1.La prctica de la reduccin


La realidad concreta, en su totalidad emprica, no puede ser trasladada a la ciencia, no puede
ser descrita ni expuesta. Debemos limitarnos a ciertos datos, importantes en el plano terico.
Las tcnicas realizan una doble labor de reduccin de la realidad:
o Reducen la realidad: un arma para intentar vencerla
o Reducen la multidimensionalidad de la realidad a unas pocas dimensiones
Pueden reducir para aumentar llevando a la hipertrofia de cierto empirismo abstracto: ver con
gran detalle y precisin cuestiones socialmente irrelevantes (Wright Mills).
La reduccin se produce tanto en el contacto inmediato con la realidad social ( a travs de la
fijacin de objetivos) como con el anlisis (seleccionando relaciones entre los elementos a
unas pocas explicables con sentido).
Funcionan como una red:
o Muy reductoras: La reduccin en la recoleccin de la realidad social se compensa con
la ampliacin del anlisis.
o Menos reductoras: La escasa reduccin en la recoleccin se compensa con la
reduccin de la descripcin en la etapa analtica.
Observar y controlar la reduccin es una labor metodolgica. En cuanto a la observacin de la
observacin:
o Reflexin metodolgica de la investigacin: es una reduccin de la reduccin: al
observar la reduccin del primer observador se practica una reduccin sobre este; tal
vez se pueda ver lo que no haya visto y se vea ms, pero no se puede ver, en cuanto a
experiencia, todo lo que el primer ha visto y, por lo tanto, se ve menos.
o La ciberntica de segundo orden: el observador puede desdoblarse indefinidamente
sin dejar de ser observador.
o Mapa borgiano: se podra ampliar la observacin de la observacin hasta tener las
mismas dimensiones que el territorio, o incluso a tamaos superiores. Paradoja de
Borges: a medida que se ampla el mapa deja de verse, llegando a ser intil.
Todo intento de ampliacin conlleva una reduccin; todo intento de reduccin, conlleva una
ampliacin.

3.2.Tcnicas de complejidad
La complejidad de lo social hace referencia a una definicin ontolgica de la realidad social.
Convierte lo social en lo sociolgico.
Reconocer la complejidad en lo social impulso recursivamente el esfuerzo emprico: si nada
puede darse por cierto, hay que seguir volviendo a la realidad.
La complejidad se convierte en sinnimo de multidimensionalidad de la realidad y de
incompletitud de la relacin emprica. Toda observacin es pobre, en la medida que no puede
completar la realidad. Siempre hay una reduccin.
La conciencia de multidimensionalidad incompletable de lo social hace que la observacin de
los social se convierta en reflexin sobre la observacin, una reflexin que incorpora la
incertidumbre, pues se unen la conciencia de multidimensionalidad inabarcable con la de
ejercicio de la reduccin.
Supone asumir la investigacin como un proceso, un constante ir y venir de procedimientos y
etapas, pero tambin del investigador poniendo los resultados en permanente estado de
impermanencia, parcialidad y relatividad.
3.3.Las tcnicas en la investigacin
Las tcnicas estn para aportar informacin a la investigacin. La investigacin es el contexto
situacional de las tcnicas, tal como seala Briones. Las tcnicas aportan referencia de la
experiencia, que es la participacin personal en situaciones repetibles.
Las referencias de la experiencia que aportan las tcnicas pueden ser vicarias: en la
observacin documental, se tiende a ocultar el carcter vicario bajo la denominacin de
tcnicas no intrusivas (la intrusin se hizo en un estudio no relacionado con el actual). Tambien
pueden ser referencias a la inmediata experiencia del observador en la relacin con lo
observado, como en las tcnicas de observacin participante, en la entrevista abierta o el
grupo de discusin.
Hay tcnicas que ofrecen referencias discursivas (entrevista o grupo de discusin) que se
refieren a la experiencia para generar la experiencia del habla en el sujeto observado, otras
ofrecen referencias de comportamiento (observacin participante o socioanlisis) que se
refiere la experiencia para generar la experiencia de repeticin o de cambio en los observados,
otras referencias numricas (distribuciones, condensaciones o relaciones dimensionales. Es el
caso de las tcnicas cuantitativas) que se escriben en tablas.
La referencia a la experiencia y el trabajo emprico es la huella de apertura del pensamiento al
exterior. Los datos, entendidos como esa huella, son el punto de partida de la ciencia y
tambin su punto de llegada en el informe.

3.4.La construccin tcnica de la experiencia


La experiencia en el caso de la ciencia, est construida de forma procedimental, por lo que las
tcnicas tienden a ser consideradas solo como procedimientos. Hay que hablar de
construccin incluso en las observaciones no intrusivas, ya que el observador pone los
soportes para la observacin, as la construye.
La reflexin sobre lo social crea distorsin en lo social, de ah que la reflexin producida por la
observacin intente parecerse a la reflexin que se producira sin haber mediado de la
presencia del investigador y las preguntas. Estrategias(simulacros):
o Desaparicin de investigador en la utilizacin de encuestas formalizadas, como si fuese
el cuestionario el que pregunta.
o Desaparicin de investigador e instrumentos en la observacin.
o Desaparicin de investigador e instrumentos en el anlisis de textos y discursos.
o Desaparicin de investigador e instrumentos cuando la discusin de grupo fluye sin
intervencin explcita del moderador.
Una de las estrategias de simulacin de la desaparicin de la situacin de investigacin
consiste en lograr cierta analoga entre esta, que es siempre una situacin formalmente
procedimental, y las relaciones sociales en la situacin habitual de actividad objeto de
investigacin.

3.5.Las tcnicas y los procedimientos.


Las tcnicas construyen la experiencia de una forma procedimental. No son procedimientos
pero contienen una parte procedimental.
La forma procedimental de la experiencia construida fundamenta la observacin. Tiene
bastante de ceremonial de la redundancia, lo que asegura que pueda refutarse. Son elementos
de control: autocontrol (distanciamiento) o heterocontrol (metododolgico).
Los procedimientos pueden terminar construyndose en modelo que, en cuanto asumido por
la comunidad cientfica, adquiere un carcter lgico. El procedimiento se convierte en norma.
Pueden considerarse como reglas desde la regularidad.
Los procedimientos adquieren el estatuto de objetividad: principios generadores y
organizadores objetivamente coherentes funcionando en estado prctico como principio de
seleccin a menudo impreciso aunque sistemtico. Los procedimientos tienen de lgico su
carcter sistemtico, por eso todas las tcnicas tienen un carcter procedimental: hay un
orden generador de la observacin que las ordena, el cual facilita la economa de lo mecnico
al no tener que estar decidiendo cada momento qu es lo que hay que hacer.
Pero si los procedimientos se imponen a la tcnica, esta se rutiniza. Los procedimientos lgicos
se subordinan a los prcticos.
Hay tcnicas que son ms procedimentales que prcticas. En la medida en lo que lo
experimental se impone a la prctica, las tcnicas pueden adquirir una notable validez interna,
aunque poca externa; son muy lgicas pero con escasa proyeccin en la realidad. Tambin
ocurre al contrario.

4.LAS TCNICAS Y LA TEORA


La dependencia de las tcnicas de la teora es:
o Externa: la teora reduce la complejidad de lo social a un modelo.
o Interna: la teora tambin es la fuente que da sentido a la tcnica, generndola o
justificndola.
15