Curso Comunicacin y Redaccin II

Apellidos y nombres:________________________________________________________________Grupo:______
Fecha:___________________
Material de clase. Sesin 12

1. Lea la informacin en la siguiente imagen. Redacte un prrafo expositivo en el que se destaquen

algunos de los siete alimentos y sus beneficios.

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Fuente:
https://doktuz.com/wikidoks/prevencion/los
-7-alimentos-que-no-deben-faltar-en-tu-
desayuno.html

2. Atienda la informacin audiovisual del video Alimentacin saludable y responda la siguiente pregunta:
Por qu es importante desayunar para nuestro organismo? Redacte un breve prrafo argumentativo
que justifique su respuesta.

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EL TEXTO TIPO ENSAYO

1. Qu es un ensayo?
Es un escrito en prosa en el cual el autor analiza y comenta un tema. Este puede ser filosfico, cientfico, histrico, literario,
etc. Se expone una interpretacin personal, pero objetiva.
Se considera un gnero literario, as como la poesa, la ficcin y el drama.

2. Caractersticas del ensayo

Desarrolla un tema importante, un problema o una propuesta

Debe ser original y libre

Presenta coherencia y elegancia literaria

Estilo cuidadoso, pero sencillo

Utiliza un lenguaje directo que respeta las reglas gramaticales y de puntuacin.

Su propsito suele ser convencer al lector sobre las ideas o planteamientos del ensayista.

Dirigido a un pblico amplio.

Requiere de una investigacin previa, pues el objetivo es ilustrar, contrastar y comparar las ideas de otros autores.

Las opiniones e ideas personales deben estar sustentadas con ejemplos objetivos o mediante las ideas de otros
autores.

3. Mtodos en el desarrollo del ensayo

A. Mtodo argumentativo
El autor expone sus ideas acerca de un tema en particular. Su objetivo es defender una tesis, persuadir, lograr
convencer al lector. Su propsito es responder una pregunta o resolver un problema especfico por medio de un
argumento. Un argumento es una afirmacin que est respaldada por unos datos o informacin tomados de lecturas y
como resultado de una investigacin.
B. Mtodo de ilustracin
Se presentan ejemplos en la exposicin por medio de ancdotas, casos o historias, etc.
C. Mtodo descriptivo
Exposicin mediante la descripcin de una situacin en particular
D. Mtodo de dilogo
Intercambio de ideas entre personajes o dilogo con el lector

4. El orden de la informacin
El orden del ensayo puede ser: cronolgico, causa-efecto o comparativo.
4.1. Cronolgico: Se organiza la informacin segn el criterio de tiempo (hechos histricos, procesos en la
elaboracin de productos, etc.) Puedes utilizar trminos como: Inicialmente, luego, finalmente, despus, al principio,
posteriormente, al final, etc.
4.2. Comparativo: Se presenta la informacin de acuerdo a semejanzas y diferencias utilizando el contraste. Puedes
usar trminos como: Al contrario, a diferencia de, sin embargo, en cambio, por otra parte, etc.
4.3. Causa-efecto: Se ordena la informacin mencionando las razones y las consecuencias. Usa trminos como: Por
tanto, a consecuencia de, por esto, debido a esto, como resultado de esto, etc.

5. El pensamiento crtico
Evala (estimar el valor de algo)
Discute (dar pros y contras sobre las aseveraciones)
Analiza (estudia y examina las diversas partes o componentes del objetivo del ensayo y sus
interrelaciones)
Critica (juzgar los aspectos buenos y malos de algo)
Explica (demostrar las causas o las razones de algo)
Describe (dar las caractersticas principales de algo)
Argumenta (dar razones sobre la toma de una posicin contra otra, en cuanto a una cosa)

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Demuestra (mostrar algo)

6. Pasos en la elaboracin del ensayo

1. Escoger y delimitar el tema.
2. Buscar informacin sobre el tema, si no ests familiarizado con el tema.
3. Hacer un bosquejo en el que presentes de forma lgica las ideas y argumentos de un modo visual
Esquema o Bosquejo. Puedes preparar un esquema. Te ayuda a ordenar lgicamente todos los aspectos que vas a
tratar en tu ensayo. Es el esqueleto o arquitectura de tu trabajo que te servir de gua flexible, que puedes modificar
o ampliar. En este esquema incluyes la introduccin, desarrollo y desenlace o conclusin.
Escribe primero un borrador antes de llegar al texto final. Podrs hacerle cambios y mejorarlo antes de redactar el
ensayo final. Recuerda que no debes incluir encabezamientos para las partes del ensayo, solamente prrafos. El
ttulo del ensayo debe ser breve, pero preciso y descriptivo del tema que se trata. Puede ser un ttulo llamativo o
impactante.

4. Desarrollar un plan de redaccin con la siguiente estructura: introduccin, desarrollo, y conclusin o desenlace

Introduccin o presentacin general del tema que vas a exponer. Es un planteamiento, donde expones el tema y lo que
quieres defender. Esta parte debe crear inters en el lector y debe ser ms bien corta, de uno o dos prrafos
Desarrollo o cuerpo del ensayo: En el cuerpo del ensayo desarrollas el argumento. Incluye la opinin que deseas exponer
en el ensayo, adems de argumentos, datos, hechos y opiniones de otros autores que apoyen o no tu opinin.
Conclusin o desenlace. En la conclusin, vas a resaltar la importancia de los datos que le dieron validez a tu hiptesis y
terminas afirmando tu tesis o lo que intentaste defender o afirmar en tu ensayo. El ensayo debe terminar afirmando la
propuesta que defendiste en el desarrollo del ensayo.

5. El estilo debe ser directo y claro. Atiende la ortografa y la concordancia entre el verbo y el sujeto y el nmero Uso
adecuado de signos de puntuacin y evita repetir las mismas palabras o frases (construye tu propia lista de sinnimos,
asegurndote que se refieren a lo mismo)

6. Cada prrafo tendr una o varias oraciones, pero en conjunto expresan una misma idea o informacin. Un prrafo
contiene generalmente una idea principal apoyada con otra/s secundarias.

7. No repetir conectores. Se pueden emplear equivalentes.

PARA TENER EN CUENTA:

Palabras o frases conectores para agregar ideas: Adems, tambin, asimismo, al mismo tiempo, en igual forma,
con base en, luego, por una parte, es conveniente, (preciso, oportuno, necesario, etc.).
Para introducir ideas opuestas: Sin embargo, no obstante, de otro modo, por lo contrario, en oposicin.
Para introducir otro tema: Concerniente a, de acuerdo con, con referencia a, en cuanto a, respecto a, acerca de,
sobre.
Indicar relaciones de tiempo: Actualmente, posteriormente, en mi primer lugar, en la actualidad, en otra poca, en
este momento, por ahora, en tiempos pasados, en nuestros das, en esta poca, en esta dcada, en este siglo, a
principios de milenio.
Para explicar causas: Por esta razn, a fin de que, puesto que, ya que, por ello, por aquello, por esta situacin, por
este motivo, por este pretexto.
Advertir consecuencias: Por tanto, en consecuencia, en una y otra parte, en correspondencia, seguidamente,
consecutivamente, por consiguiente, en tal sentido, como resultado, en efecto, en conclusin.
Para establecer comparaciones: De igual manera, de igual forma, de otra manera, equiparable, en las mismas
circunstancias, en primer momento.
Expresar opiniones: En mi opinin, a mi manera de ver, considero, al respecto opino, declaro, afirmo, asevero
Para indicar cierre: En conclusin, en sntesis, en ltimo lugar, por ltimo, finalmente, en fin, para concluir.

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TEMA PROPUESTO Y JUSTIFICACIN:

Tema La corrupcin para obtener un puesto de trabajo

He escogido este tema, debido a que quiero investigar ms a fondo acerca de la

Justificacin
a partir de

personal
inters

corrupcin que se existe en nuestro pas cuando uno desea lograr un puesto de
trabajo o incluso llegar a ser un alto funcionario pblico. Adems, quiero saber qu
tipos de trampas existen para poder alcanzar el poder de una manera ms rpida y
corta que siendo una persona comn y corriente.

Respecto al libro base de mi proyecto, Estpidos hombres blancos, de Michael Moore,

Justificacin a

en el primer captulo, se observa como George W. Bush accede al poder de una

partir de los
textos base

manera muy extraa, ya que, adems de utilizar algunos medios ilegales, llega al
poder gracias a la influencia de su padre, un ex presidente de los Estados Unidos y
actualmente una de las personas ms influyentes en el partido republicano. Gracias a
este hecho mostrado en el libro, decid abordar el tema de la corrupcin para llegar al
trabajo y aplicarlo a los casos del Per.

El tema de la corrupcin en el Per (especialmente, el nepotismo) es un caso que se

Justificacin a
partir de la

ve todos los das, principalmente en las instituciones gubernamentales. Es en este

nacional
realidad

punto en el que encontr una semejanza entre lo que ocurra en Estados Unidos, de
acuerdo con el libro que me sirve de base, y lo que ocurra en el Per, y por eso
afianc mi idea de escoger este tema.

Como puede observar, la justificacin del tema se explica a partir de tres criterios diferenciados:
1. A partir de un inters personal
2. A partir de los textos base
3. A partir de la realidad nacional

En ese sentido, el tema que se elija debe ser pertinente para el contexto nacional de actualidad, de
manera que despierte el inters del lector.

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ESQUEMA:
Tema y Tema. El nepotismo
tesis
Tesis. No se debe permitir el nepotismo en el Per.

Argumentos:
El nepotismo hace que los profesionales que realmente estn capacitados sean dejados de
indeseable
contraria

lado y que, en su lugar, se pongan a personas ineptas que ni siquiera saben qu tienen
postura
Tpico:

que hacer. Profesionales que han estudiado alrededor de 5 a 6 aos son remplazados por
personas cuyo nico mrito es ser relacionado con un alto funcionario de la empresa.

El nepotismo hace que se generen prdidas cuantiosas en las instituciones en el que estn
pragmtico
argumento

empleadas personas recomendadas. Por un lado, se les da un sueldo que est muy por
Tpico:

encima de lo que realmente se les debera dar. Por otro lado, como no saben trabajar, la
prdida de tiempo hace que se generen ms gastos econmicos an.

Por otra parte, el nepotismo dificulta el desarrollo normal de las instituciones, ya que el
constante cambio de personal hace que las propuestas de las gestiones anteriores no se
correlativa
relacin
Tpico:

puedan concretar. Adems, debido al poco tiempo que se les da a las personas en los
puestos, estos no pueden realizar o centrarse en un proyecto que sea a largo plazo, lo que
afecta considerablemente al Per.

Otro aspecto en el que influye el nepotismo es que genera malestar en el ambiente laboral.
Esto ocurre debido a un cierto fastidio que asoma en el personal cuando aparece alguien
pragmtico
argumento
Tpico:

que ha entrado gracias a sus influencias. Al parecer, al ocurrir este caso, el personal se
encuentra un poco alterado, ya que considera que esa persona no realiz los esfuerzos que
ellos realizaron para poder tener esos trabajos. Esto, a largo plazo, hace que las
instituciones vayan en picada, afectando al Per.

Conclusin. Por todos estos motivos, considero que se debe tratar de erradicar los casos de
Conclusin
nepotismo en el Per

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EJEMPLOS

No eres t, soy yo...

Quin te hace sufrir? Quin te rompe el corazn? Quin te lastima? Quin te roba la felicidad o te
quita la tranquilidad? Quin controla tu vida?
Tus padres? Tu pareja? Un antiguo amor? Tu suegra? Tu jefe?...

Podras armar toda una lista de sospechosos o culpables. Probablemente sea lo ms fcil. De hecho
solo es cuestin de pensar un poco e ir nombrando a todas aquellas personas que no te han dado lo que
te mereces, te han tratado mal o simplemente se han ido de tu vida, dejndote un profundo dolor que
hasta el da de hoy no entiendes.

Pero sabes? No necesitas buscar nombres. La respuesta es ms sencilla de lo que parece, y es que
nadie te hace sufrir, te rompe el corazn, te daa o te quita la paz. Nadie tiene la capacidad al menos
que t le permitas, le abras la puerta y le entregues el control de tu vida.

Llegar a pensar con ese nivel de conciencia puede ser un gran reto, pero no es tan complicado como
parece. Se vuelve mucho ms sencillo cuando comprendemos que lo que est en juego es nuestra
propia felicidad. Y definitivamente el peor lugar para colocarla es en la mente del otro, en sus
pensamientos, comentarios o decisiones.

Cada da estoy ms convencido de que el hombre sufre no por lo que le pasa, sino por lo que interpreta.
Muchas veces sufrimos por tratar de darle respuesta a preguntas que taladran nuestra mente como:
Por qu no me llam? No piensa buscarme? Por qu no me dijo lo que yo quera escuchar? Por
qu hizo lo que ms me molesta? Por qu se me qued viendo feo? y muchas otras que por razones
de espacio voy a omitir.

No se sufre por la accin de la otra persona, sino por lo que sentimos, pensamos e interpretamos de lo
que hizo, por consecuencia directa de haberle dado el control a alguien ajeno a nosotros.

Si lo quisieras ver de forma ms grfica, es como si nos estuviramos haciendo vud voluntariamente,
clavndonos las agujas cada vez que un tercero hace o deja de hacer algo que nos incomoda. Lo ms
curioso e injusto del asunto es que la gran mayora de las personas que nos "lastimaron", siguen sus
vidas como si nada hubiera pasado; algunas inclusive ni se llegan a enterar de todo el teatro que ests
viviendo en tu mente.

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Un claro ejemplo de la enorme dependencia que podemos llegar a tener con otra persona es cuando
hace algunos aos alguien me dijo:

"Necesito que Enrique me diga que me quiere aunque yo sepa que es mentira. Slo quiero escucharlo
de su boca y que me visite de vez en cuando, aunque yo s que tiene otra familia; te lo prometo que ya
con eso puedo ser feliz y me conformo, pero si no lo hace... siento que me muero".

W ow! Yo me qued de a cuatro Realmente sa ser la autntica felicidad? No ser un martirio

constante que alguien se la pase decidiendo nuestro estado de nimo y bienestar? Querer obligar a otra
persona a sentir lo que no siente... no ser un calvario voluntario para nosotros?

No podemos pasarnos la vida cediendo el poder a alguien ms, porque terminamos dependiendo de
elecciones de otros, convertidos en marionetas de sus pensamientos y acciones.

Las frases que normalmente se dicen los enamorados como: "Mi amor, me haces tan feliz", "Sin ti me
muero", "No puedo pasar la vida sin ti", son completamente irreales y falsas. No porque est en contra
del amor, al contrario, me considero una persona bastante apasionada y romntica, sino porque
realmente ninguna otra persona (hasta donde yo tengo entendido) tiene la capacidad de entrar en tu
mente, modificar tus procesos bioqumicos y hacerte feliz o hacer que tu corazn deje de latir.

Definitivamente nadie puede decidir por nosotros. Nadie puede obligarnos a sentir o a hacer algo que no
queremos, tenemos que vivir en libertad. No podemos estar donde no nos necesiten ni donde no quieran
nuestra compaa. No podemos entregar el control de nuestra existencia, para que otros escriban
nuestra historia. Tal vez tampoco podamos controlar lo que pasa, pero s decidir cmo reaccionar e
interpretar aquello que nos sucede.

La siguiente vez que pienses que alguien te lastima, te hace sufrir o controla tu vida, recuerda: No es l,
no es ella... ERES T quien lo permite y est en tus manos volver a recuperar el control.

"Al hombre se le puede arrebatar todo, salvo una cosa: La ltima de las libertades humanas-la eleccin
de la actitud personal que debe adoptar frente al destino- para decidir su propio camino".

Este es un ensayo de Viktor Frankl, neurlogo, psiquiatra, sobreviviente del holocausto y el

fundador de la disciplina que conocemos hoy como Logoterapia.

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El asiento reservado y la ley N 28683

Cuando las medidas afirmativas al fondo tienen sitio

Todos los das, los/as usuarios/as del transporte pblico en la ciudad de Cajamarca vivimos,
lamentablemente, una indignante realidad: la falta de respeto a quienes les corresponde el asiento
reservado; por lo tanto, las mujeres embarazadas, adultos mayores, nios y nias o personas con
discapacidad sufren la indiferencia o desconsideracin de los conductores, cobradores y de los pasajeros
que usurpan este lugar especial ubicado en los primeros asientos del vehculo de transporte.

Esta situacin, que para muchas personas sera un mero acto de cortesa, se encuentra amparada en la
legislacin peruana. As, a travs de la Ley N 28683 se establece la atencin preferente a este sector de
la poblacin en lugares de atencin al usuario y la obligacin de que los servicios y establecimientos de
uso pblico de carcter estatal o privado deben implementar medidas para facilitar el uso y/o acceso
adecuado para las mismas. Sin embargo, los trabajadores de las empresas de transporte pblico no se
han preocupado por mejorar su servicio en este aspecto tan importante, el cual involucra, sustancialmente,
los derechos fundamentales relacionados con la seguridad de la vida y las garantas de la integridad fsica.

Es ms, incluso en algunos medios de trasporte no se ha cumplido con publicar, conforme lo exige el
artculo 2 de la ley en comento, un afiche educativo que indique cules son los asientos reservados en el
vehculo. Tampoco se ha diseado un plan de capacitacin para conductores o cobradores de microbuses
o combis (art. 2 inc. 4), quienes, en lugar de contribuir con el respeto de estos asientos, es decir, orientar a
los usuarios para que cedan sus lugares a quienes lo necesitan, se muestran indiferentes, aun frente a la
queja de algn pasajero que critica el irrespeto de otro que no cede su sitio. Los agentes del servicio de
transporte pblico maltratan, fsica y verbalmente, a los pasajeros cuando exceden la cantidad de usuarios
que transportan y los cobradores pregonan la trillada expresin al fondo hay sitio.

Cmo enfocar esta problemtica? Esta se ha convertido en un comportamiento que solo es reprochado
socialmente cuando somos los/as directamente afectados/as (me refiero a cuando -en nuestra condicin
de pasajeros/as- estamos gestando, llevamos un beb o nio/a en brazos o necesitamos el asiento debido
a un impedimento fsico).

La respuesta es la educacin orientada a la prevencin de la infraccin. En otras palabras, una educacin

que empiece por reconocer el derecho fundamental del otro, vinculado al respeto de su condicin
particular de diferente. Tal distincin, debe ser entendida como el respeto a su derecho de ser tratado
diferente como medida afirmativa desprendida de aquella discriminacin buena que la propia Constitucin
ampara (artculo 2, inc. 29). Por lo que dicha medida afirmativa, obliga fundamentalmente a respetar la
condicin de madre gestante, mam/pap con beb, anciano/a o persona con discapacidad sicomotriz.

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A pesar de ello, se debe dar a conocer que el artculo 3 de la ley referida, establece que frente al
incumplimiento se debe proceder a la aplicacin de una multa que no exceder el 30% de la Unidad
Impositiva Tributaria (UIT), y se impone para atender la magnitud de la infraccin y con criterio de
gradualidad. Esto significa que la conducta del cobrador, conductor o gerente de la empresa de
transportes ser sancionada por la infraccin (para el caso de no propiciar el uso y respeto del derecho al
asiento reservado, y que empieza por educar a los usuarios).

En este sentido, cabe indicar que el dinero recaudado por este concepto multa por la infraccin- se debe
destinar a financiar programas de promocin, educacin y difusin de la presente ley. Sin embargo, hasta
ahora no existe una sancin impuesta, a pesar de la recurrencia en la infraccin de esta ley por parte de
las empresas de transporte pblico. Y aunque -segn la propia ley- el ente encargado de aplicarla es la
Municipalidad, dicha institucin no ha diseado una poltica edil que se preocupe por la difusin educativa
y fiscalizadora del respeto por el asiento reservado para que as esta ley no sea un mero afiche
decorativo adherido en la ventana de una combi o microbs. Es ms, conforme a ley, la Municipalidad
debe comunicar la imposicin de la multa, as como el pago a la Defensora Municipal del Nio y
Adolescente (DEMUNA), Oficina Municipal de las Personas con Discapacidad (OMAPED) y oficinas de
servicio social.

Ante esta situacin, es claro que no solamente se debe cumplir con lo sealado por la Ley 27050 (Ley
General de la persona con discapacidad), sino que adems contamos con la Ley 28683 que constituye
una importante herramienta de regulacin y desarrollo que permite concretar medidas en favor del respeto
de los beneficiarios del asiento reservado, pero adems prescribe sanciones y obligaciones que debe
tener en cuenta la institucin edil.

Finalmente, la progresiva solucin a esta falta de respeto al beneficiario/a del asiento reservado, radica en
el comportamiento educado y la actitud asertiva de cada ciudadano/a en su rol de usuario/a del transporte
pblico. Todos debemos reconocer que el asiento reservado, en el fondo de nuestra conciencia, tiene un
sitio reconocido por la propia ley, lo cual implica una reflexin personal sobre nuestra empata para con los
(las) dems y su situacin particular de diferente.

Sandra Maribel Bringas Flores

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A la mujer no se le toca ni con el ptalo de una rosa

El 25 de noviembre de todos los aos se celebra el Da Internacional de la Eliminacin de la

Violencia contra la Mujer. Esta denominacin fue establecida por la ONU para motivar la reflexin

acerca del ataque psicolgico y fsico que sufren millones de mujeres en diversos pases. Nuestra

sociedad no es ajena a ello. Hoy en da es casi cotidiano ver o escuchar en los medios de comunicacin

sobre diversos casos de violencia contra la mujer. Qu estrategias se estn aplicando para disminuir el

nivel de violencia en nuestro pas?

El 12% de las mujeres en el ltimo ao ha sufrido alguna forma de violencia; el 5% de ellas sufre

maltrato constante por parte de la pareja; y lo que es peor, el 40% de las mujeres maltratadas refieren

que volveran estar con la misma pareja agresora, segn el Instituto Nacional de Estadstica e

Informtica (INEI).

No se tiene una causa definida del porqu una mujer permite tanta agresin, pero pueden influir

diversas razones como la cultura machista, la dependencia econmica o emocional, el

masoquismo, la baja autoestima, etc.

Ante la alarmante cifra de casos de violencia, la ministra de la Mujer se ha manifestado y ha

planteado algunas medidas. No obstante, muchas personas prefieren callar el haber sido agredidas,

pues no confan en la comisara del distrito o en el Poder Judicial, ya que este no acta de manera

eficaz frente a estos casos. Finalmente, muchos de estos actos de violencia contra la mujer quedan

impunes.

Un caso particular fue el de una mujer que fue agredida por su pareja de un modo muy

violento. La ministra de la Mujer tom cartas en el asunto para respaldarla, pero la agredida no

quiso denunciar, pues quien la atac era el padre

de sus hijos. Muchas mujeres no son conscientes de que estos actos pueden derivar

consecuencias lamentables, como el feminicidio, que tambin en nuestro pas su porcentaje se

acrecienta notoriamente.

En resumen, para acabar con estos actos de maltrato, se deben promulgar y aplicar leyes que

realmente amparen a la mujer. Implementar medidas ms drsticas, penas ms duras para los

agresores y as, antes de levantar la mano a una fmina, el agresor lo pensar dos veces. Para acabar

con la violencia desde la raz, se debe entender que el respeto hacia la mujer viene de casa, y lo mejor

es inculcar los valores a nuestros hijos desde pequeos.

Juan Luis Puente de la Vega

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