Indicaciones: En equipo, lean el texto y despus preprenlo para exposicin con los siguientes

criterios:

1. Objetivo del tema (es decir, qu esperan que los compaeros aprendan sobre el
tema).

2. Desarrollo: Entre 6 y 10 diapositivas con texto en arial No 22 (mximo 6 lneas

de texto) y 1 o 2 imgenes por diapositiva.

3. Cierre: aplicacin de preguntas, cuestionario, conclusiones, etc. (donde el

expositor pueda conocer el grado de comprensin que hubo respecto al tema
expuesto).

POSNER Y PETERSEN (1990)

El modelo de Posner y Petersen (1990) postula que determinadas reas se

encargan de las fuentes y origen de la atencin, mientras que hay otras sobre las
cuales actan los procesos atencionales de forma particular. Por ejemplo, bajo
determinadas circunstancias la atencin puede ejercer su influencia sobre reas
visuales primarias, pero la fuente de esta influencia se localiza en otro lugar. Esta
concepcin da a la atencin la habilidad para influir en todas las reas del cerebro.
A pesar de que los efectos de la atencin se pueden expresar en multitud de reas
del cerebro, la fuente o el origen de estas influencias est limitado a una serie de
pequeas reas entrelazadas en una red (Fernndez-Duque y Posner, 2001).

Las fuentes de atencin pueden dividirse en tres sistemas anatmicos y

funcionales independientes y diferenciados: orientacin, alerta y control ejecutivo,
a su vea divididos en varios procesos. Las tres redes son independientes y su
efectividad no correlaciona entre s, son constructor ortogonales. Muestran, sin
embargo, algunas interacciones.

Las tres redes funcionales que proponen son:

Procesos Psicolgicos I Tema: ATENCIN Profesora: Vernica Cruz Guilln

 Atencin sostenida y alerta o vigilancia. La red de alerta se encarga de
alcanzar y mantener un estado de alerta. Es la habilidad para mantener la
atencin consciente o vigilante durante largos perodos de tiempo. Si este sistema
sufre alteraciones, el paciente ser incapaz de mantener su atencin en una tarea
durante perodos de tiempo relativamente prolongados.

Las reas implicadas en este componente son el locus coeruleus (debido a

las conexiones de norepinefrina con la corteza) y se piensa tambin en el papel
importante que puede desempear el hemisferio derecho para cambios fsicos en
el nivel de alerta (Rueckert y Grafman, 1996). El sistema de alerta se asocia
tambin a reas frontales y parietales del hemisferio derecho.

Es importante apuntar que esta red de vigilancia influye tanto en la red

anterior como en la posterior, de forma que se incrementa la actividad en una o en
otra de forma alternativa. As, a ms activacin de una red, menos de la otra Red
funcional de orientacin o sistema atencional posterior. Se encarga dela seleccin
y localizacin de la informacin del input sensorial en el espacio, orientar hacia el
estmulo y generar la conciencia de que se ha percibido algo. Se corresponde con
los reflejos involuntarios de orientacin y con el procesamiento automtico de la
informacin. Representa la actividad de la red atencional posterior, que incluye los
lbulos parietales posteriores, encargados del desenganche de la atencin, los
ncleos pulvinares del tlamo, que controlan el enfoque de la atencin y los
ncleos reticulares del tlamo junto con los colculos superiores mesenceflicos,
que se encargan del desplazamiento de la atencin de una zona a otra del campo
visual. Es importante sealar que, en un trabajo desarrollado por Fernndez-
Duque y Posner (1997) se concluye que la orientacin y la alerta son procesos
separados con diferentes efectos.

El control de las reas posteriores se supervisa por un sistema anatmico

diferente: el sistema atencional anterior.

Seleccin o sistema atencional anterior. Conlleva un componente ms

ejecutivo que lleva a cabo la resolucin de los conflictos en las respuestas. Est
implicado en el reclutamiento y control de las reas cerebrales que llevan a cabo
tareas cognitivas complejas. Selecciona los objetivos de la atencin, tanto
sensoriales como de la memoria. Representa un sistema de control general capaz
de examinar el sistema posterior, al que est muy ligado a pesar de que sistemas
independientes. Es un sistema flexible y voluntario y que, a diferencia del sistema
funcional de orientacin (sistema posterior), se puede considerar como un sistema
anterior, ya que se relaciona con las reas mediales frontales de la corteza, el
rea cingulada anterior, el rea motora suplementaria y los ganglios basales
(Bush, Luu y Posner, 2000; Posner y Petersen, 1990).

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El trmino ejecutivo sugiere dos funciones principales:

a) En primer lugar, el ejecutivo es informado de los procesos que estn teniendo

lugar en el sistema. Un sistema que podra estar relacionado con la experiencia
subjetiva de la atencin focalizada podra estar llevando esta funcin, tanto para la
informacin sensorial como para la informacin almacenada (memoria). Algunos
trabajo sugieren que es el cngulo anterior el rea encargada de esta funcin
(Posner y Rothbart, 1992).

b) La segunda funcin es ejercer cierto control sobre el sistema. La anatoma del

cngulo anterior lo conecta tanto con reas parietales posteriores y con reas
anteriores, permitiendo el correcto funcionamiento de este mecanismo (Goldman-
Rakic, 1998).

Estos autores sugieren que las redes neuronales que reflejan la actividad
voluntaria, como la atencin ejecutiva, pueden ser modulares en el sentido de que
varias reas especficas llevan a cabo actividad especfica de ese componente
atencional. En los ltimos aos, han insistido adems en nuevos desarrollos que
ofrezcan mayor evidencia al modelo:

- Estudian las diferencias existentes entre las redes a nivel de neurotransmisin.

Diversos resultados muestran una clara relacin entre la acetilcolina (Ach) y la red
de orientacin, y la norepinefrina (NE) con la red de alerta, lo que indica una clara
disociacin, entre las distintas redes atencionales. Por otra parte, la red ejecutiva
anterior tiene como modulador neural a la dopamina (Posner y Fan, en prensa).

- Desarrollo de tareas experimentales para estudiar la activacin diferencial en las

distintas redes. El desarrollo del Attention Network Test (ANT) supone la obtencin
de una tarea conductual que obliga a la utilizacin de las tres redes propuestas,
que permite obtener puntuaciones separadas para cada una de ellas y puede ser
utilizada en investigacin en distintas poblaciones (adultos, nios, pacientes con
distintas patologas, animales, etc.).

- Estudio de la relacin entre fallos en componentes de la red y patologa de la

atencin. Los fallos en alguno de sus componentes se reflejan en dificultades en
tareas de atencin dividida y respuestas a la novedad. Si este componente no
funciona de forma adecuada, los individuos estn bajo el control del
procesamiento automtico (Burgus y Alderman, 1994; Mateer y Mapou, 1996).

Procesos Psicolgicos I Tema: ATENCIN Profesora: Vernica Cruz Guilln