UNIDAD VI: Actores del Proceso Educativo

Actividades de la quinta semana

Investiga en el texto bsico Introduccin a las ciencias de la Educacin captulo

x los temas siguientes:- Relacin Pedaggica.,-El Educado, El Educando y -Nuevos
actores del proceso educativo, luego realiza las actividades que se describen a
continuacin.

a-. Entrevista a un docente acerca de las formas en que la familia puede vincularse a
la escuela.

Siendo parte del apoyo que necesitan las escuelas en cuanto a las actividades donde
los maestros no se dan abasto como es la organizacin y desarrollo de lo que pueden
ser las quermes, festivales, ferias entre otras cosas que se imparte en la escuela con
la finalidad de incorporar a la familia en el proceso educativo.

b. Explica los requisitos para ser nombrado un docente segn lo establece la Ley
general de educacin y el estatuto docente.

Tener titulo docente que acredite los estudios hechos sobre educacin.

Haber cumplido la mayora de edad, ser adulto tanto en edad biolgica, cronolgica y
mental.

Estar en condiciones mentales actas para el cargo, saber diferencial lo personar de lo

laboral.

Reunir las cualidades morales, afectivas, intelectuales y ticas necesarias para el

ejercicio de la funcin especfica a desempear.

c) Presenta en un cuadro con las etapas de la formacin del docente en la Repblica

Dominicana.

La formacin docente en la repblica dominicana debe girar en torno a dos ejes

principales:

La formacin inicial formacin continua o permanente

Permite hacer frente a los requerimientos de una educacin formal en contante

renovacin de sus contenidos y procesos; debe disponer de una formacin adecuada
en los mtodos de investigacin cientfica para acceder a conocimientos renovados en
forma permanente e involucrar dicho conocimiento en su prctica escolar cotidiana.

d) Las condiciones idneas del docente en su labor. Citar ejemplos.

Debe de tener un orden de importancia: paciencia, comprensin, perseverancia y

tenacidad, dedicacin y disponibilidad. Adems el docente debe de ser eficaz de
contribuir al logro de los propsitos de la enseanza.

Ej.: un docente debe ser paciente al momento de ensear ya que todos los nios tiene
el mismo nivel de aprendizaje y perseverancia para lograr alcanzar el objetivo con
dicho alumno ya que por su falta de aprendizaje no lo puede expulsar del aula.
e) Nuevas tendencias en la labor docente. Emitir juicio crtico.

Con disponibilidad de recursos fiscos y tecnolgicos. Posibilidad de ascensos y

promocin que estimulen de continuar su preparacin profesional y que le lleven a
desarrollar estrategias enfocadas en la eficientizacion de sus procesos de enseanza.

f. Postura ante el autor en cuanto a la funcin docente como vocacin, profesin digna
y gratificante.

Para poder desempear una buena labor el docente debe tener ante todo vocacin de
servicio. Dedicacin, entrega, compromiso. Debe ser eficaz, tener perseverancia y
ante todo disponibilidad. Solo as se logran los objetivos de construir una sociedad
mejor educada y con un mayor grado de desarrollo de competencias tiles para la
vida.

g. Rol del director en el proceso pedaggico y desarrollo del currculo en el aula por los
docentes.

Debe girar y supervisar que se implemente correctamente las disposiciones que

emana del distrito escolar al que pertenece el centro. Adems de representar el centro
de todas las actividades que de cara a la comunidad se requiera. Administra con
pulcritud los recursos que lleguen al plantel y responder ante el ministerio de lo que
ocurra en el centro bajo su justificacin.

h. En que contribuye la directiva de la Asociacin de padres, madres y amigos de la

escuela en las actividades del centro educativo.

La asociacin de padres, madres y amigos de la escuela colabora con las diversas

actividades que organiza el centro educativo, para mejorar su funcionamiento. Apoyan
a nivel de planificacin y acompaamiento, las excursiones, paseos, organizacin de
actividades acadmicas y recreativas, entre otras.

EXITOS !!!

Tu facilitador/a