UNIVERSIDAD CATLICA CECILIO ACOSTA

VICERRECTORADO ACADMICO

DIRECCIN DE EXTENSIN Y CULTURA

DIPLOMADO EN DOCENCIA PARA LA EDUCACIN

UNIVERSITARIA

INFORME UNIDAD 2. DIDCTICA DE LOS PROCESOS

LAS TCNICAS DEL PENSAMIENTO

de Jongh Sarmiento, Francisco Alfredo

C.I. N V-16.832.559

Mrida, 12 de Agosto de 2016

 INTRODUCCIN

Es importante que cuando en la vida algo nos interese realmente, seamos los
primeros en tomar la iniciativa en querer conseguir ese algo. En
nuestro autoaprendizaje pasa exactamente lo mismo y es de vital importancia que
en el aprendizaje autnomo sea uno mismo el que tome la iniciativa.

Desde el vamos debemos tomar la iniciativa. Si sabemos que queremos cambiar o

mejorar nuestra situacin actual, si sabemos o hemos ya identificado el verdadero
motivo que nos mueve a desarrollar nuestro aprendizaje autnomo, si ya tenemos
o conocemos los objetivos por alcanzar, solo nos falta ponernos en accin.

Aunque de cierto modo ya hemos tomado la iniciativa en querer cambiar, en

identificar el motivo y en establecer nuestras metas, no ser verdaderamente una
iniciativa hasta que no pasemos a la accin.

Es necesario que en nuestro proceso mismo de autoaprendizaje tengamos en

cuenta ciertas obligaciones que debemos cumplir.

Entre ellas una muy importante es investigar y conocer determinadas tcnicas de

aprendizaje que se amolden a mi forma de adquirir conocimientos. Es decir, existen
muchas tcnicas de aprendizaje y unas ms efectivas que otras, lo que debes hacer
en tu aprendizaje autnomo es encontrar aquellas que se adapten mejor a tu
persona y de esa forma puedan colaborar en la productividad de tu autoaprendizaje.

Existen muchas tcnicas de aprendizaje, existen un buen nmero para cada paso
de mi autoaprendizaje. Existen tcnicas de investigacin, tcnicas de seleccin del
material investigado, tcnicas de organizacin (tanto del material a estudiar como
del tiempo requerido para el mismo, tcnicas de estudio en si (tcnicas de lectura,
tcnicas de resumen de texto, tcnicas de compresin de texto, tcnicas de
memorizacin, etc.) y tambin tcnicas de autoevaluacin.
Lo importante es considerar las que mejor se adapten a nuestro proceso como
autodidactas y sacarles provecho para que nuestro autoaprendizaje sea realmente
productivo.

Ahora, una vez encontradas esas tcnicas, debemos desarrollarlas al mximo para
que sean realmente eficientes.

De esta forma estars desarrollando tu propio sistema de aprendizaje autnomo,

hacindolo cada vez ms eficaz y productivo. Tu sistema de autoaprendizaje se
convertir en una verdadera herramienta para aprender o adquirir los conocimientos
de lo que t quieras aprender.

De esta forma cuando somos conscientes de nuestra forma de aprender, cuando

tenemos en cuenta las habilidades que poseemos, cuando desarrollamos las
habilidades que carecemos en un principio y cuando desarrollamos las tcnicas de
aprendizaje necesarias para hacer productivo nuestro aprendizaje, es all cuando
nos encontramos frente a un sistema propio de aprendizaje y somos capaces de
aprender lo que queramos aprender.
 EXPERIENCIA PERSONAL Y PROFESIONAL

En el ao 2003 inici mi formacin como Abogado en la Ilustre Universidad

de Los Andes, contando dentro de mi pensum de estudios con un excelente cuadro
docente que bien me ayud en mi formacin acadmica, lo que significaba un
estmulo para despertar mi curiosidad en el mundo profesional y motivar mi
investigacin sobre las diversas materias de estudio y buscar, as, mayor
comprensin que complementara lo que era instruido en clase por los 33 profesores
que tuve durante mi poca de estudiante de pregrado.

De igual manera pas con los estudios de cuarto nivel cursados para la
obtencin de mis postgrados. Ya el nivel de exigencia era mayor, tanto del docente
hacia m, como para conmigo mismo. Es decir, el plano de interaccin poda ser,
incluso, horizontal, tanto profesor como alumno ramos profesionales, el
conocimiento era interactivo, exista una interlocucin mayor, porque supone,
asimismo, una experiencia profesional que complementaba el marco terico de las
materias cursadas.

Mi perfil docente en la Universidad de Los Andes, tanto en pregrado como en

postgrado, tiene una mezcla de todas aquellas ideas, aptitudes y actitudes positivas
que observaba en mis profesores. Mtodos, estrategias, actividades y herramientas
que permitiran a los educandos a una mayor comprensin y, a su vez, motivara a
que se prepararan para la prxima sesin de clases o de estudio.

A continuacin, presento lo que seran mis planes de estudio, adaptados para

mi poca de estudiante, seguido de mis planes para la poca docente y, finalmente,
los que utilizo para estudiar, comprender y ejecutar los casos que se me presentan
en la vida profesional.
 PLAN PARA EL DESARROLLO Y ESTUDIO DE LAS MATERIAS
ACADMICAS EN CURSO

MATERIA DE ESTUDIO
NOMBRE DE LA CTEDRA EN CURSO

NIVEL DE EXIGENCIA
CUL ES EL GRADO DE DIFICULTAD QUE PRESENTAN TANTO LA MATERIA COMO EL DOCENTE?

RECURSOS
CONOCIMIENTOS
BIBLIOGRFICOS METODOLGICOS TIEMPO
PREVIOS

OBJETIVO O FINALIDAD
EXAMEN TRABAJO ESCRITO EXPOSICIN

DISTRIBUCIN DE TIEMPO

HERRAMIENTAS A UTILIZAR
ESQUEMAS DIAGRAMAS CUESTIONARIOS ENTRE OTROS
 PLAN PARA EL DESARROLLO Y DICTADO DE LAS MATERIAS
ACADMICAS ASIGNADAS

PRESENTACIN DE LA MATERIA

PRESENTACIN DEL PLAN DE DESCRIPCIN DE LAS NORMAS Y

PRESENTACIN DEL CURSO
EVALUACIN PAUTAS DE LA CTEDRA

DICTADO DE LAS CLASES DE LA MATERIA

HERRAMIENTAS A UTILIZAR
ELABORACIN DE MATERIAL USO DE UN BLOG PARA
USO PERMANENTE DE LOS
MATERIAL GRFICO EN CLASE DE APOYO COMPILANDO COLGAR LA INFORMACIN DE
INSTRUMENTOS DIDCTICOS
BIBLIOGRAFA LA MATERIA

EVALUACIN DE LA MATERIA DICTADA

INTERROGATORIOS Y APLICACIN DE QUIZ POR

APLICACIN DE PARCIAL
EVALUACIN CONTINUA SOBRE UNIDAD CON UN VALOR DE 2
ESCRITO POR UNIDAD
CLASE VISTA PUNTOS SUMADOS AL PARCIAL
 PLAN PARA EL ESTUDIO, COMPRENSIN Y EJECUCIN DE CASOS
PROFESIONALES

ANLISIS
VERIFICACIN DE LA
COMPETENCIA
ESPECFICO INTERPOSICIN DE
DEMANDA
AUTOEXAMEN DE PERICIA RECAUDOS PRESENTADOS ACUERDO CONCILIATORIO
CONOCIMIENTOS PREVIOS PRUEBAS OPORTUNAS LAUDO ARBITRAL
CONSULTAS PROFESIONALES JUICIO
CONSULTAS CON EL CLIENTE

CASO EJECUCIN
 BIBLIOGRAFA CONSULTADA

Aebli, Hans (s/f). Factores de la Enseanza que favorecen el Aprendizaje

Autnomo. Narcea, S.A. de Ediciones: Madrid.

Lozano Rodrguez, Armando (s/f). Estilos de Aprendizaje y Enseanza. Trillas.

Medina, Danilo. Elaboracin Plan de Aprendizaje. Disponible en:

http://es.slideshare.net/danilomedina2.0/elaboracion-plan-de-aprendizaje.

Prez Lpez, Ana (1994). El Autoaprendizaje: Mtodos y Recursos. En III Congreso

Internacional Educacin y Sociedad. Comunicacin y Educacin. Granada.