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las escuelas del pas; los alumnos de 3 y 6 ao del nivel primario y secundario fueron
Naturales. Los exmenes del rea Lengua, tanto para Literatura como para Prcticas
de opcin mltiple. Esto podra hacernos pensar que existe un vnculo natural,
intrnseco, entre lectura y comprensin, o bien que las formas de la comprensin son los
contenidos mnimos de un alumno que pasa por las aulas de Lengua durante su
formacin escolar.
nos hace retroceder un poco, entonces, y preguntarnos, aunque parezca una obviedad,
Piglia apunt sobre Borges cmo los libros son, en su obra, siempre objetos
a solo uno de los vnculos posibles con el lenguaje, medible y observable, en un lgica
Claro que esto no supone eliminar o desestimar todo proceso por el cual
vez, de las operaciones de evaluacin. Para decirlo con un ejemplo cotidiano, las
comprendernos; sin embargo, muchas de las veces fracasamos en ese propsito y no por
potencial que lo origin, simplemente porque este es de materia distinta a la idea (el
atravesadas por imgenes sin nombres). Algo similar ocurre con el proceso de lectura;
dar con una respuesta satisfactoria, pero el leguaje en general y la literatura en particular
nos ensean que esa es solo una puerta que conduce a muchos otros caminos por donde
la lectura se fuga.
presenta como criterio natural y nico. Por un lado, supone que es posible determinar
los significados precisos, y que el vnculo con el lenguaje est mediado especialmente
por un carcter instrumental y transparente que garantizara un acercamiento exitoso
al texto. Por otro lado, la idea de comprensin reduce la lectura a una instancia finalista,
algo que los medios se esfuerzan por explicitar). La literatura, por su parte, permite
materia real son, desde la separacin entre las palabras y las cosas, heterolgicas; la
relacin que las une no es de continuidad, de causa, sino de arbitrariedad. Para suplir esa
embargo, no hay ordenamiento gramatical que no pueda ser desestabilizado por los
porque abre una discusin filosfica y cultural respecto de cmo nos relacionamos con
los objetos del mundo, los deberes, los otros. Ms que comprender, la literatura nos
escuchamos todo el tiempo y por eso mismo dejamos de or. Si creemos que la literatura
otro aspecto. Evaluar un texto periodstico y un texto literario (dos tipos dados a leer
consolidacin en los aos 60, fuertemente cuestionado en los ltimos aos. Se trata
garantice observar las capacidades de los alumnos y alumnas. A nuestros alumnos se los
estas alturas, y una impertinencia para las mquinas lectoras del grafito especial.