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un proceso permanente y dinmico que obedece, por un lado, a los cambios que experimenta la
sociedad y las nuevas problemticas, demandas y desafos que de ellos emergen, y por otro, a la
efectividad y claridad con que la ciencia y profesin responden a ellos. Lo anterior tambin permite
que la sociedad diferencie claramente el aporte del psiclogo del de otros profesionales afines
(Moyano & Juli, 2013). As, mantener e incrementar esta valoracin depende de los mismos
psiclogos, en sus diferentes mbitos de desempeo y organizaciones. Una de stas organizaciones
son las facultades o unidades acadmicas que forman licenciados y profesionales psiclogos y en las
que a su vez, mayoritariamente (al menos en Latinoamrica), se realiza la investigacin y difusin
cientfica de ms alto nivel en la disciplina (Urza, 2008). Para hacerlo se requiere una permanente
reflexin sobre los diferentes desafos que emergen desde la sociedad y aquellos que surgen desde la
propia praxis. Por sealar slo un ejemplo, en Chile, la percepcin social del psiclogo tiende a ser la
de psicoterapeuta en el rea de la salud mental, ignorando sus significativos aportes en otras reas
(Banz, Septiembre 2002; Garca, Carrasco, Mendoza & Prez, 2012).