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Entrepalavras
Resumo: Este artigo uma reviso bibliogrfica que busca analisar a relao entre
conscincia fonolgica e aprendizagem da leitura e da escrita, em crianas em fase
inicial de alfabetizao. Ele analisa diversos estudos os quais verificam se a estimulao
da conscincia fonolgica, de fato, auxilia as crianas em fase inicial de alfabetizao
no que diz respeito a sua evoluo em leitura e em escrita. Esta reviso bibliogrfica
procura examinar no s a importncia da conscincia fonolgica para a leitura e a
escrita, sobretudo em ortografias transparentes, como o portugus brasileiro, mas
tambm aclarar questes relativas ao melhor desempenho na aquisio do cdigo
escrito, por atividades que estimulem a conscincia fonolgica.
Abstract: This article is a literature review that analyses the relation between
phonological awareness and learning reading and writing in children in early literacy.
It reviews several studies that verify if stimulus of phonological awareness, in fact,
assists children in early literacy with regard to their development in reading and
writing. This literature review not only seeks to examine the importance of phonological
awareness for reading and writing, especially in transparent orthographies, such as
Brazilian Portuguese, but also to clarify issues relating to improved performance in the
acquisition of the written code, for activities that encourage phonological awareness.
Introduo
Na sociedade moderna, que se caracteriza como a era da tecnologia
e da informao, os atos de ler e de escrever so duas habilidades
imprescindveis. De acordo com Justi e Justi (2006), um dos requisitos mais
importantes em uma sociedade como a nossa justamente o aprendizado da
leitura e da escrita, visto que, no que tange ao ensino formal, tais habilidades
so essencialmente indispensveis. E esse aprendizado bastante complexo,
uma vez que envolve diversas capacidades e diferentes habilidades. Para
Godoy (2005), alm de as habilidades de leitura e escrita no serem tarefas
simples, elas no se encerram quando a criana conclui a 1 srie do ensino
fundamental, mas se configuram como um longo percurso, no qual a educao
inicial formal apenas o comeo.
especialista em Gesto Educacional pelo Instituto Superior de Teologia Aplicada e mestrando em Lingustica Aplicada pela Universidade Estadual do Cear.
ocorrer j nos primeiros anos de vida de uma criana, somente atravs do contato
formal com o sistema alfabtico possvel chegar ao seu desenvolvimento
total ou pleno. Outro dado importante que esse desenvolvimento fonolgico
ocorre de maneira homognea a qualquer criana, mesmo existindo variaes
individuais, tanto no que se refere segmentao e prosdia, como em
termos de idade de aquisio (RIZZON, CHIECHELSKI e GOMES 2009).
complexa. Essa aprendizagem pode ser vista sob dupla ptica: a cognitiva e a
lingustica. Sob a ptica cognitiva, envolve inmeras habilidades, tais como:
memria, pensamento, percepo, inteligncia e linguagem. Do ponto de vista
lingustico, capacidades fonolgicas, sintticas, semnticas e pragmticas so
requeridas (GODOY, 2005).
Consideraes finais
A conscincia fonolgica tem sido apontada, por diversos estudos,
como elemento essencial ao desenvolvimento da leitura e da escrita. O
desenvolvimento da leitura e da escrita influenciado por diversas variveis,
e a conscincia fonolgica a principal delas.
metafonolgicas.
REFERNCIAS
Teses, dissertaes, monografias
Documentos na internet
GTSCHOW, Cludia Regina Danelon. A Aquisio da Leitura e da Escrita.
Disponvel em <http://www.profala.com/arteducesp47.htm.> Acesso em 10 de jan.
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LIMA, A. P. A conscincia fonolgica na construo da leitura e escrita em
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pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2045-8.pdf?PHPSESSID=2010012508181580 >
Acesso em 5 de jan. de 2011.