GUA DOCENTE

Introduccin a la psiquiatra comunitaria.

1 CDIGO DE LA ASIGNATURA: B7
2 TIPO DE ASIGNATURA: OPTATIVA
3 NIVEL: DIPLOMATURA
4 CURSO EN QUE SE IMPARTE: RECOMENDADA PARA TERCERO
5 CARCTER: CUATRIMESTRAL
6 NMERO DE CRDITOS ECTS: 4,5
7 NOMBRE DEL PROFESOR: ENRIQUE PADIAL MOLINA
8 OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA/COMPETENCIAS

Competencias asociadas con valores profesionales y el papel de la

enfermera:

Competencia 1: Capacidad para trabajar en un contexto profesional, tico y de

cdigos reguladores y legales, reconociendo y respondiendo a dilemas y temas ticos
o morales en la prctica diaria.

Resultados del aprendizaje:

1. La alumna/o ha mostrado conocimientos sobre conceptos de biotica y

aspectos legales en la asistencia en Salud Mental Comunitaria.
2. La alumna/o ha analizado las situaciones ms comunes, que implican la
defensa de los valores del paciente con trastorno mental y a su familiares
3. La alumna/o ha actuado con respeto y comprensin ante diversas
situaciones problemticas en relacin con el paciente y familia.

Competencia 2: Capacidad para trabajar de una manera holstica, tolerante, sin

enjuiciamientos, cuidadosa y sensible, asegurando que los derechos, creencias y
deseos de los diferentes individuos o grupos no se vean comprometidos.

Resultados del aprendizaje:

1. La alumna/o ha identificado el significado y consecuencias de la perspectiva

holstica e integradora en el cuidado de la salud mental.
2. La alumna/o ha identificado el lugar de la familia en los cuidados durante el
proceso de la enfermedad y la funcin de las creencias familiares y
culturales en el cuidado de la misma.
3. La alumna/o ha identificado los factores ambientales relacionados con la
salud y la enfermedad mental.
4. La alumna/o ha mostrado capacidad para cuidar al paciente y a la familia
de manera holstica.
Competencia 3: Capacidad para educar, facilitar, apoyar y animar la salud, el
bienestar y el confort de las poblaciones, comunidades, grupos e individuos cuyas
vidas estn afectadas por la mala salud, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o la
muerte

Resultados del aprendizaje:

1. La alumna/o ha valorado conocimientos, actitudes y comportamientos de

personas y grupos, identificando factores de riesgo para la salud mental.
2. La alumna/o ha mostrado conocimientos de los aspectos conceptuales
acerca de la salud y la enfermedad mental, identificando los fundamentos
tericos del papel educativo en Enfermera de Salud Mental.
3. La alumna/o ha mostrado conocimientos sobre la psicoeducacin del
paciente, familia y comunidad.
4. La alumna/o ha desarrollado intervenciones educativas adecuadas tanto a
nivel individual como familiar y de grupo.

Competencia 4: Ser consciente de los diversos roles, responsabilidades y funciones

de una enfermera.

Resultados del aprendizaje:

1. La alumna/ o ha identificado el rol de una enfermera a nivel primario,

secundario y terciario en la atencin a la salud mental.
2. La alumna/ o ha desarrollado intervenciones propias en los distintos
dispositivos de atencin de enfermera en materia de salud mental.

Competencia 5: Capacidad para ajustar su papel con el objeto de responder

efectivamente a las necesidades de la poblacin o los pacientes. Cuando sea
necesario y apropiado, ser capaz de desafiar los sistemas vigentes para cubrir las
necesidades de la poblacin y los pacientes.

Resultados del aprendizaje:

1. La alumna/o ha descrito los trminos de uso comn en el mbito de la

Salud Mental.
2. La alumna/o ha identificado las distintas manifestaciones psicopatolgicas y
clnica psiquitrica en los distintos trastornos mentales.
3. La alumna/o describe las interrelaciones existentes entre las distintas
manifestaciones psicopatolgicas y los trastornos mentales.

Competencia 6-bis: Capacidad para promover cambios de actitudes en

profesionales y en la poblacin, tales que eviten la estigmatizacin y discriminacin
del enfermo mental y sus familias.
Resultados del aprendizaje:

1. La alumna/o ha identificado conocimientos, ideas y opiniones relativas a la

enfermedad mental, a los enfermos y a sus familias.
2. La alumna/o ha identificado los componentes prejuiciosos en las actitudes
de las personas hacia la enfermedad y el enfermo mental.
3. La alumna/o ha desarrollado intervenciones educativas y de sensibilizacin
hacia los enfermos y la enfermedad mental utilizando la metodologa
adecuada.

Competencias asociadas con la prctica enfermera y la toma de

decisiones clnicas:

Competencia 7: Capacidad para emprender valoraciones exhaustivas y sistemticas

utilizando las herramientas y marcos adecuados para el paciente, teniendo en cuenta
los factores fsicos, sociales, culturales, psicolgicos, espirituales y ambientales
relevantes.

Resultados del aprendizaje:

1. La alumna/o ha mostrado conocimiento sobre los diferentes mtodos y

tcnicas bsicas de valoracin en Psiquiatra Comunitaria.
2. La alumna/o ha mostrado conocimiento sobre los modelos tericos de
valoracin que sustentan los instrumentos de valoracin.
3. La alumna/o ha identificado las pautas para realizar la entrevista en Salud
Mental Comunitaria de manera eficaz.
4. La alumna/o ha realizado valoraciones de enfermera utilizando los
instrumentos especficos y marcos conceptuales propios de la disciplina y
teniendo en cuenta los factores fsicos, psicolgicos, sociales, espirituales,
culturales y ambientales.

Competencia 8: Capacidad para reconocer e interpretar signos normales o

cambiantes de salud/ mala salud, sufrimiento, incapacidad de la persona (valoracin y
diagnstico).

Resultados del aprendizaje:

1. La alumna/o ha demostrado conocimientos de los diferentes signos y

sntomas propios de las alteraciones psicopatolgicas de las distintas
enfermedades mentales.
2. La alumna/o ha demostrado conocimientos de los distintos trastornos
mentales.
3. La alumna/o ha identificado y priorizado problemas colaborativos y
diagnsticos de enfermera presentes en los pacientes con enfermedad
mental y de sus familias.
Competencia 9: Capacidad para responder a las necesidades del paciente
planificando, prestando servicios y evaluando los programas individualizados ms
apropiados de atencin junto al paciente, sus cuidadores y familias y otros
trabajadores sanitarios o sociales.

Resultados del aprendizaje:

1. La alumna/o ha identificado las necesidades especficas de las personas con

diferentes trastornos mentales y problemas de salud mental.
2. La alumna/o ha identificado los cuidados especficos de enfermera para las
personas con problemas de salud mental en cada periodo de su desarrollo.
3. La alumna/o ha elaborado y ejecutado correctamente planes de cuidados a
pacientes con problemas de salud mental y trastornos psiquitricos ms
comunes.
4. La alumna/o ha identificado las bases de la rehabilitacin en Salud Mental
Comunitaria y los campos que abarca.
5. La alumna/o ha identificado qu campos de la rehabilitacin son
susceptibles de ser desarrollados en funcin de las distintas enfermedades
mentales y del grado de afectacin e incapacidad que generen las mismas
6. La alumna/o ha demostrado conocimiento sobre los planes de cuidados al
paciente con trastorno mental crnico
7. La alumna/o ha realizado adecuadamente actividades dentro del campo de
la rehabilitacin en Salud Mental Comunitaria

Capacidad/competencias para utilizar adecuadamente un abanico de

habilidades, intervenciones y actividades para proporcionar cuidados
ptimos:

Competencia 13: Capacidad para poner en prctica principios de salud y seguridad,

incluidos la movilizacin y manejo del paciente, control de infecciones, primeros
auxilios bsicos y procedimientos de emergencia (utilizando las habilidades)

Resultados del aprendizaje:

1. La alumna/o ha identificado el concepto de urgencia psiquitrica.

2. La alumna/o ha identificado las distintas situaciones o estados que
constituyen una urgencia psiquitrica o situacin de crisis, los criterios de
prioridad para cada proceso y la necesidad de actuaciones inmediatas
dentro del equipo multidisciplinar.
3. La alumna/o ha identificado las actuaciones y actitudes adecuadas ante los
distintos tipos de urgencia psiquitrica.
4. La alumna/o ha realizado las intervenciones adecuadas y ha mostrado las
actitudes adecuadas en la atencin a pacientes con distintas urgencias
psiquitricas y sus familias.
5. La alumna/o ha identificado los cuidados que ayudan a los pacientes a
recuperarse de la violencia en sus vidas y a reconocer y afrontar la ira o
agresividad.
Competencia 14: Capacidad para administrar con seguridad psicofrmacos y otras
terapias biolgicas y tcnicas psicoteraputicas (utilizando las habilidades).

Resultados del aprendizaje:

1. La alumna/o ha identificado el tipo de frmacos adecuado a cada proceso

psicopatolgico, sus efectos teraputicos y sus efectos secundarios.
2. La alumna/o ha identificado las interacciones ms comunes y los cuidados
especficos secundarios al tratamiento con psicofrmacos y las
complicaciones de los diversos tratamientos biolgicos.
3. La alumna/o ha identificado la importancia del seguimiento o adherencia al
tratamiento y las consecuencias del abandono del mismo,
descompensaciones, reagudizaciones y recadas.
4. La alumna/o ha mostrado habilidad en la utilizacin de estrategias para
favorecer el cumplimiento teraputico (grupos psicoeducativos).
5. La alumna/o ha identificado las bases tericas que sustentan las principales
tcnicas psicoteraputicas, los tipos y las indicaciones de las mismas.
6. La alumna/o ha identificado la importancia de la terapia ambiental en el
tratamiento integral de los trastornos mentales.
7. La alumna/o ha desarrollado intervenciones propias e interdependientes
relacionadas con la administracin de psicofrmacos y las distintas tcnicas
psicoteraputicas y de los diversos tratamientos biolgicos

Competencia 16: Capacidad para responder a las necesidades personales durante

el ciclo vital y las expectativas de salud o enfermedad. Por ej, dolor, elecciones
vitales, revalidacin, invalidez o en el proceso de muerte inminente (utilizando las
habilidades)

Resultados del aprendizaje:

1. La alumna/o ha identificado los problemas de conducta y de trastornos

mentales ms habituales a lo largo del ciclo vital, en nuestra comunidad y
sus variantes culturales.
2. La alumna/o ha desarrollado cuidados de enfermera adecuados para cubrir
las necesidad de los pacientes con alteraciones mentales y de conducta (y
sus familias) ms habituales durante las diversas etapas: infancia,
adolescencia , edad adulta y vejez.
3. La alumna/o ha identificado las variaciones en las manifestaciones clnicas
relacionadas con la cultura y sus variantes.
4. La alumna/o ha desarrollado cuidados de enfermera adecuados a las
particularidades culturales de los pacientes y sus familias.

Competencia 17: Capacidad para informar, educar y supervisar a pacientes y

cuidadores y sus familias (utilizando las habilidades)
Resultados del aprendizaje:

1. La alumna/o ha identificado las reas de intervencin educativa y las

necesidades de informacin en pacientes, cuidadores y familias.
2. La alumna/o ha valorado adecuadamente conocimientos, actitudes y
comportamientos en los pacientes y sus familias.
3. La alumna/o ha realizado intervenciones educativas y de informacin y
sensibilizacin en las reas especficas de Salud Mental Comunitaria.

Competencias cognitivas y de conocimiento:

Competencia 18: Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar teoras de

enfermera y prctica enfermera.

Resultados del aprendizaje:

1. La alumna/o ha identificado la aportacin especfica de las distintas teoras

de enfermera al cuidado de la salud mental.
2. La alumna/o ha identificado las bases tericas que fundamentan los
cuidados de enfermera en Salud mental.
3. La alumna/o ha identificado cmo los principios de la evidencia cientfica
sirven a la fundamentacin de los cuidados de enfermera en Salud Mental
Comunitaria.
4. La alumna/o ha desarrollado intervenciones de enfermera basadas en las
aportaciones de las teoras de enfermera al campo de la salud mental, la
clnica psiquitrica y las valoraciones de enfermera en el contexto de la
evidencia cientfica.

Competencia 20: Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar ciencias

sociales, del comportamiento y de la salud.

Resultados del aprendizaje:

1. La alumna/o ha identificado los fundamentos y la utilidad de distintas

tcnicas y mtodos de las ciencias sociales, del comportamiento y de la
salud relevante en el cuidado de la salud mental.
2. La alumna/o ha realizado distintos tipos de intervenciones basadas en la
aplicacin de tcnicas de las ciencias sociales, del comportamiento y de la
salud.

Competencia 23: Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar las polticas

nacional e internacional (de atencin y asistencia al paciente psiquitrico dentro de la
red de atencin del sistema autonmico andaluz.)

Resultados del aprendizaje:

 1. La alumna/o ha descrito el actual y complejo sistema de atencin a la salud
mental en nuestra comunidad y la diversidad de dispositivos asistenciales.
2. La alumna/ o ha identificado los dispositivos existentes en materia de salud
mental en su entorno ms inmediato (distrito o rea de salud, provincia y
comunidad autnoma) y ha valorado su adecuacin.
3. La alumna/o ha descrito el funcionamiento de la red de dispositivos de
salud mental en nuestra comunidad.
4. La alumna/o ha descrito las diferencias entre prevencin primaria,
secundaria y terciaria en salud mental, relacionndolos con los dispositivos
existentes y sus funciones.
5. La alumna/o ha identificado la necesidad de coordinacin entre los distintos
dispositivos de atencin a la salud mental.

Competencia 24: Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar resolucin de

problemas y toma de decisiones.

Resultados del aprendizaje:

1. La alumna/o ha identificado los fundamentos y la utilidad del proceso de

solucin de problemas en el mbito de trabajo de la salud mental.
2. La alumna/o ha identificado distintas reas problema susceptible de
aplicacin de la tcnica de solucin de problemas.
3. La alumna/o ha utilizado adecuadamente el proceso de resolucin de
problemas dentro del contexto de los cuidados al paciente y su familia.

Competencia 25: Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar principios de

investigacin e informacin.

Resultados del aprendizaje:

1. La alumna/o ha identificado distintos problemas susceptibles de estudio y

relevantes para su prctica.
2. La alumna/o ha identificado las distintas etapas relacionadas con el estudio
de problemas relevantes en su prctica.
3. La alumna/o ha identificado la metodologa adecuada para el abordaje de
los problemas a estudio
4. La alumna/o ha realizado adecuadamente las intervenciones derivadas de la
metodologa identificada para el estudio de los problemas.

Competencia 25 bis: Capacidad para la introspeccin, el conocimiento personal y el

manejo adecuado de las emociones.

Resultados del aprendizaje:

1. La alumna/ o ha identificado cmo el conocimiento de s mismo afecta la

relacin con los dems y determina el carcter teraputico de sus
 relaciones con las personas con enfermedad mental, sus familias y otros
profesionales del equipo multidisciplinar de los diversos dispositivos de la
red asistencial en Salud Mental.
2. La alumna/ o ha desarrollado habilidades para el anlisis de sus emociones,
de sus pensamientos y de sus formas bsicas de razonamiento y de
integrar stas en las demandas de la atencin a los enfermos mentales y
sus familias.

Competencias interpersonales y de comunicacin:

Competencia 26: Capacidad para una comunicacin efectiva (incluyendo el uso de

tecnologas): con pacientes, familias y grupos sociales, incluidos aquellos con
dificultades de comunicacin.

Resultados del aprendizaje:

1. La alumna/o ha identificado los principios bsicos de la comunicacin y sus

principales canales.
2. La alumna/o ha descrito los principios bsicos de la comunicacin
teraputica.
3. La alumna/o ha identificado posibles dificultades de comunicacin con
pacientes y familias en los distintos trastornos psicopatolgicos.
4. La alumna/o ha realizado interacciones comunicativas eficaces con los
pacientes y sus familias, teniendo en cuenta las dificultades especficas en
cada trastono psicopatolgico.

Competencia 27: Capacidad para permitir que los pacientes y sus cuidadores
expresen sus preocupaciones, intereses y sentimientos, y que puedan responder
adecuadamente. Por ej, emocional, social, psicolgica, espiritual o fsicamente .

Resultados del aprendizaje:

1. La alumna/o ha identificado la importancia de la expresin emocional y de

los intereses y preocupaciones de las personas en su nivel de salud mental
en la comunidad.
2. La alumna/o ha identificado aquellos factores que influyen en la creacin de
un entorno teraputico.
3. La alumna/o ha identificado cmo las expectativas de los profesionales
influyen en los comportamientos de los pacientes psiquitricos.
4. La alumna/o ha manifestado interacciones empticas con los pacientes y
sus familias como forma bsica de relacin.

Competencia 28: Capacidad para representar adecuadamente la perspectiva del

paciente y actuar para evitar abusos.
Resultados del aprendizaje:

1. La alumna/o ha identificado la relacin entre la calidad de las relaciones

interpersonales y los beneficios para la salud mental de las personas sanas
y enfermas.
2. La alumna/o ha identificado las habilidades sociales y la actitud
fenomenolgica como componentes bsicos de las relaciones
interpersonales de calidad.
3. La alumna/o ha desarrollado habilidades sociales bsicas y de atencin y
escucha activa.
4. La alumna/o utiliza adecuadamente las tcnicas de comunicacin
teraputica que representan la perspectiva del paciente (intereses,
preocupaciones, ideas).

Competencia 29: Capacidad para usar adecuadamente las habilidades de consejo/

asesoramiento (tcnicas de comunicacin para promover el bienestar del paciente).

Resultados del aprendizaje:

1. La alumna/o ha identificado la importancia que adquiere el asesoramiento a

los pacientes y sus familias en el rea de la Salud Mental Comunitaria.
2. La alumna/o ha planificado intervenciones de asesoramiento respecto a los
cuidados al paciente con problemas de salud mental y su familia.
3. La alumna/o ha realizado adecuadamente las actividades de asesoramiento
oportunas al paciente y su familia.

Competencia 30: Capacidad para identificar y tratar comportamientos desafiantes

(tcnicas de comunicacin).

Resultados del aprendizaje:

1. La alumna/o ha identificado distintos tipos de comportamientos desafiantes

presentes en distintos problemas y trastornos psicopatolgicos.
2. La alumna/o ha identificado la importancia del establecimiento de normas y
lmites en los comportamientos de los pacientes psiquitricos y sus familias.
3. La alumna/o ha abordado con eficacia los distintos comportamientos
desafiantes o problemticos presentes en distintos problemas y trastornos
mentales.

Competencia 32: Capacidad para dar apoyo emocional e identificar cundo son
necesarios el consejo de un especialista u otras intervenciones.

Resultados del aprendizaje:

1. La alumna/o ha identificado los distintos aspectos del apoyo emocional.

2. La alumna/o ha ofrecido apoyo emocional adecuado segn las necesidades
del paciente psiquitrico y su familia.
 3. La alumna/o ha identificado aquellas situaciones que requieren atencin por
parte de otros profesionales y ha realizado las propuestas de derivacin
oportunas a los dispositivos mas adecuados para cada situacin.

Competencia 33: Capacidad para informar, registrar, documentar y derivar

cuidados utilizando tecnologas adecuadas (tcnicas de comunicacin).

Resultados del aprendizaje:

1. La alumna/o ha mostrado conocimientos de los indicadores psicopatolgicos

para identificar las situaciones que requieren la intervencin de otros
profesionales.
2. La alumna/o ha mostrado conocimiento del proceso de derivacin y de
consulta a otros profesionales.
3. La alumna/o ha realizado adecuadamente el intercambio de informacin
con otros profesionales en general y de la red de Salud Mental en
particular.

Competencias de liderazgo, gestin y trabajo en equipo:

Competencia 34: Capacidad para darse cuenta que el bienestar del paciente se
alcanza a travs de la combinacin de recursos y acciones de los miembros del
equipo socio-sanitario de cuidados.

Resultados del aprendizaje:

1. La alumna/o ha identificado la importancia de un enfoque integrado

(sanitario y social) en la atencin al enfermo mental y sus familias.
2. La alumna/o ha establecido adecuadamente y peridicamente las
comunicaciones necesarias con el resto de miembros del equipo
sociosanitario.

10 CONTENIDO (PROGRAMA)

TEMA I. CONCEPTO DE PSIQUIATRA Y SALUD MENTAL COMUNITARIA

- Concepto.
- Historia.
- Principios (responsabilidad ante una poblacin.
- Tratamiento descentralizado y prximo al paciente.
- Servicios asistenciales completos.
- Enfoque multidisciplinario.
- Asistencia continuada.
 - Asesoramiento en salud mental.
- Prevencin.
- Evaluacin de programas e investigacin.
- Vinculacin con otros servicios e instituciones sociales y humanitarias.
- Psiquiatra y antipsiquiatria.
- Psiquiatra de sector.
- Cerrar los manicomios.
- Comunidades teraputicas.
- Autoevaluacin.

TEMA II. PRINCIPALES PROBLEMAS EN PSIQUIATRA COMUNITARIA

- El enfermo mental crnico "los sin techo".

- Criminalizacin.
- Dependencias e instituciones psiquitricas.
- Las familias de los enfermos mentales crnicos.
- Tratamiento comunitario del enfermo mental crnico.
- Poblacin desasistida.
- reas rurales.
- Autoevaluacin.

TEMA III. PREVENCIN EN PSIQUIATRA

Definicin de psiquiatra preventiva. Importancia de las crisis

vitales.

A) Prevencin primaria: Asesoramiento a diversos profesionales y

fuerzas publicas.
- Intervencin en crisis.
- Accin interpersonal.

B) Prevencin secundaria: Diagnostico precoz.

- Programas de despistage.
- Poblaciones o grupos de riesgo.
- Tratamiento rpido y eficaz.

C) Prevencin terciaria: Rehabilitacin precoz, desde el diagnstico.

- Actuaciones dirigidas a mitigar los efectos del sndrome de crisis social
y alienacin por prejuicios.
- Disminucin, evitacin o reduccin de la hospitalizacin.
- Mantener la comunicacin con las redes sociales.
- Instituciones de transicin a la comunidad.
- Rehabilitacin ocupacional y reinsercin social.
- Autoevaluacin.

D) Mtodos de la psiquiatra preventiva: Planteamiento comunitario.

- El rol de los diversos profesionales de la salud mental.
- Programas centrados en el paciente.
 - Coordinacin de instituciones y profesionales comunitarios.
- Tipos de consultas en salud mental.
- Voluntariado en salud mental.
- Autoevaluacin.

TEMA IV. EPIDEMIOLOGA DE LAS NFERMEDADES MENTALES

- Medida de los ndices de morbilidad, incidencia, prevalencia.

- Epidemiologa de "casos".
- Niveles de la investigacin epidemiolgica.
- Fuentes de datos.
- Distribucin de la morbilidad psiquitrica en la poblaci6n.
- Epidemiologa y planificacin de la asistencia psiquitrica.
- Autoevaluacin.

TEMA V. CRISIS E INTERVENCIN EN LAS CRISIS

- Crisis.
- Caractersticas de las crisis.
- Intervencin en las crisis.
- Modelo orientado al estrs.
- Modelo orientado al paciente.
- Modelo orientado a la familiar
- Atencin e intervencin en las crisis en la comunidad.
- Autoevaluacin.

TEMAVI. PSIOUIATRA CULTURAL, ANTROPOLOGA SOCIAL Y PSIQUIATRA

- Definicin de psiquiatra cultural, transcultural comparada ,

- Etnopsiquiatria.
- Psiquiatra popular y folclrica.
- El curandero.
- El shaman.
- El brujo.
- Variaciones cualitativas y cuantitativas de la semiologa psiquitrica
en las diversas culturas.
- Antropologa cultural o social.
- Dicotoma primitivo-civilizado.
- Concepto y valoracin cultural de los trastornos psquicos.
- Terapias de las culturas primitivas.
- Autoevaluacin.

TEMA VII. SALUD MENTAL DE LAS DIVERSAS EDADES

- Salud mental del lactante.

- Preescolar.
- Escolar.
- Adolescencia (delincuencia juvenil).
 - Maternidad.
- Puerperio.
- Senilidad.
- Grupos socioeconmicos de riesgo.
- Autoevaluacin.

TEMA VIII. ASPECTOS PSICOLGICOS DE LOS ENFERMOS CRNICOS Y

TERMINALES EN LA COMUNIDAD

- El paciente afecto de dolor crnico.

- El paciente incurable.
- El paciente ante la muerte.
- Suicidio e intentos de suicidio.
- Autoevaluacin.

TEMA IX. PATOLOGAS EMERGENTES Y OTROS TRASTORNOS DE

CRECIENTE RELEVANCIA

- Sndrome de Burnout y el desgaste profesional.

- Violencia de genero.
- El maltrato.
- El abuso.
- El acoso mobbing.
- Los problemas de salud mental de las personas inmigrantes.
- Sndrome de Digenes.
- Trastornos alimentarios.
- Psicopatologa del terrorismo.
- Autoevaluacin.

TEMA X. PSIQUIATRA Y DERECHO

- Normas para la admisin, traslado e ingreso de enfermos psiquitricos.

- Incapacitacin y tutela de los enfermos mentales.
- Caractersticas y tipos de internamientos.
- Juez competente.
- Enfermo mental y legislacin penal.
- Situacin jurdica de los pacientes psiquitricos en Andaluca.
- Autoevaluacin.

TEMA XI. MODELO ASISTENCIAL EN SALUD MENTAL ELEGIDO EN

NUESTRA COMUNIDAD

- La superacin del manicomio.

- Nuevos conceptos y alternativas para la atencin de la salud
mental.
- Reforma de la atencin psiquitrica.
- Objetivos y estrategias del I.A.S.A.M.
- Los nuevos dispositivos de atencin a la salud mental.
 - La nueva red asistencial.
- Coordinacin con otras administraciones.
- Autoevaluacin.

11. MTODOS DOCENTES.

Clases magistral con apoyo de medios audiovisuales.

Seguimiento tutorial con carcter presencial y on-line
Utilizacin de las nuevas tecnologas: foros de debate, chat, etc.
Asistencia a seminarios.
Medios audiovisuales (visualizacin de documentales, pelculas o videoforum) con
debate posterior.
Estudio personal.
Exposicin y discusin sobre trabajos y proyectos de investigacin.
Comentario y reflexin sobre experiencias, problemas o situaciones vividas por los
alumnos; resolucin y toma de decisiones.
Discusin y comentario en aula de los documentos proporcionados
Bsqueda de informacin en las bases de datos recomendadas.
Lectura de la bibliografa especfica en cada tema.

12. TIPOS DE EXMENES Y EVALUACIN.

Exmenes escritos, orales o tipo test PEM, preguntas de desarrollo, preguntas cortas
a elegir por el alumno dependiendo de sus capacidades y/o dificultades. Esto
supondr hasta el 70% de la nota total. Dos parciales eliminatorios tipo test, para
cada una de las mitades de la asignatura y un examen final tipo test o de preguntas
abiertas.
Actividades docentes dirigidas, trabajo individuales o en grupos tutorizados. Esto
supondr hasta el 20% de la nota total.
La calidad del trabajo presentado en funcin del tema, la valoracin positiva de la
asistencia a clase, la participacin en la autoevaluacin realizada al final de cada
tema, y del seguimiento tutorial. Esto supondr hasta el 10 % de la puntuacin total

13. PRERREQUISITOS: NINGUNO.

14. BIBLIOGRAFA

ANGLADA, R.: "Elementos de psiquiatra para profesionales de la salud". Jims.

Barcelona, 1982.
ATENCIN PRIMARIA DE SALUD. Gua para la elaboracin del programa de
salud mental en atencin primaria de salud". Ministerio de sanidad y consumo.
Madrid, 1989.
BASAGLIA, F.: "La institucin negada, informe de un hospital psiquitrico. Barral.
Barcelona. 1970.
BASAGLIA, F. Y OTROS.: "Psiquiatra, antipsiquiatria y orden manicomial". Barral.
Barcelona, 1975.
BATESON, G. : "Pasos hacia una ecologa de la mente. Carlos Lohle. Buenos
Aires. 1985.
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ciencias obligadas a entenderse. Cauce Editorial. Madrid, 1997.
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la ley. Editorial libro del ao. Madrid, 1994.
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15. IDIOMA EN QUE SE IMPARTE: ESPAOL.