Las tcnicas y estrategias de intervencin conductual fueron el resultado de

una demanda de ayuda profesional, producto de la incapacidad de los modelos

psicolgicos tradicionales de resolver los problemas que sobresalan en
tiempos posteriores a la segunda guerra mundial. Se manifestaba la necesidad
de disponer de intervenciones alternativas que cuenten con desarrollos tericos
slidos y con un adecuado apoyo metodolgico. Por lo tanto, se requeran
profesionales que puedan intervenir con xito ayudando a los afectados, ante lo
cual surgieron tres postulaciones que contaban con objetivos.

La conducta y su relacin con el ambiente como objeto de estudio e

intervencin. Se considera que las conductas son actuaciones dirigidas a
interactuar con el entorno, por lo tanto cabra preguntarse Qu efectos
produce la conducta sobre el entorno? En este sentido, es esencial llevar a
cabo un anlisis funcional de la conducta, a partir del cual se identifiquen:
antecedentes (estmulos), conducta (respuesta), consecuentes (efectos). Ser
a partir de este anlisis que el terapeuta disear los procedimientos
necesarios para modificar uno y otro factor.

La Intervencin Teraputica (IT) se basa en un proceso riguroso de evaluacin

y diseo del tratamiento acorde a la conducta anormal. En este punto, es
fundamental resaltar que las conductas se consideran normales o anormales
dependiendo del valor adaptativo que tienen en contexto y no por la forma en
que se emiten y controlan. Ambas, tanto conductas normales como anormales,
siguen las leyes del comportamiento las cuales sostienen que tendern a
repetirse aquellas conductas que hayan sido reforzadas y se extinguirn
aquellas que no lo fueron. Se disearn acorde a las caractersticas
individuales del paciente y su entorno.

Los factores que tiene en cuenta el psiclogo clnico al evaluar el problema de

un cliente son de tipo personal (conductas motoras, actividades cognitivas,
respuestas autnomas y reacciones emocionales) y ambiental (fsicos y
sociales). Tambin son importantes en muchos casos las exploraciones
mdicas realizadas por un profesional de la medicina y dirigidas a detectar la
posible existencia de enfermedades y variables biolgicas relacionadas con los
problemas del cliente.
Variables personales
Dentro de las variables personales se distinguen las conductas motoras, las
actividades cognitivas, las respuestas autnomas y las reacciones
emocionales.
Las conductas motoras son el producto de la accin del sistema musculo
esqueltico e incluyen lo que el cliente hace o dice y el nivel del tono muscular.
Ejemplos: compulsiones, tartamudeo, expresin de opiniones, peticin de
cambios, contacto visual, tono de voz, respiracin, tensin muscular elevada.
Ha sido usual incluir a estas dos ltimas entre las respuestas fisiolgicas
cuando se distinguen nicamente tres sistemas de respuesta (motor, cognitivo,
fisiolgico). Sin embargo, esta ltima clasificacin tiene el inconveniente de que
las categoras no son excluyentes: Acaso lo motor y lo cognitivo no son
fisiolgicos?
Las cogniciones son acontecimientos internos, conscientes o no, que implican
un procesamiento de la informacin a nivel del sistema nervioso central. Se
incluyen: esquemas, es decir el modo en que la informacin es internamente
organizada y representada en la memoria. En el rea clnica se habla de
supuestos y creencias ms o menos generales y estables acerca de s mismo,
los otros, el mundo y el futuro que determinan la forma de ver las cosas; por
ejemplo, soy un fracasado, si cometo un error, significa que soy un inepto.
Procesos cognitivos. Se incluyen la percepcin, atencin, memoria (retencin,
recuperacin), razonamiento e interpretacin. Los supuestos y creencias que
tiene una persona facilitan la ocurrencia de ciertos sesgos y errores en el
procesamiento de la informacin tales como atencin selectiva (atender slo a
los fallos que uno comete), memoria selectiva
(Recordar slo las cosas negativas), sobre generalizacin (interpretar un no a
una cita como evidencia de que no se tendr xito en citas posteriores) o
pensamiento dicotmico
(p.ej., pensar que la gente es buena o mala).
Pensamientos concretos que aparecen en situaciones especficas en forma de
auto verbalizaciones o imgenes; por ejemplo, "voy a tener un ataque
cardaco", "no merece la pena vivir". Estos pensamientos son el resultado de la
interaccin de la informacin percibida, los procesos cognitivos y los esquemas
DEFINICIN DE LA EVALUACIN PSICOLGICA

Incluye medicin y psico-diagnstico Datos cualitativos y cuantitativos Implica

integracin y valoracin de datos Imagen del funcionamiento del individuo,
grupo o programa Disciplina terica, rea de la prctica aplicada

DEFINICIN: Disciplina que explora y analiza el comportamiento de un sujeto

o grupo con distintos objetivos (descripcin, diagnstico, seleccin/prediccin,
explicacin, cambio y/o valoracin) a travs de un proceso de toma de
decisiones en el que se emplean una serie de dispositivos (test y otras tcnicas
de medida) tanto para la evaluacin de aspectos positivos como patolgicos.
La evaluacin del ambiente y la evaluacin de programas son extensiones
actuales. En el sentido amplio abarca desde la descripcin del comportamiento
a la evaluacin de programas.

COMPRENSIN HISTRICO-INTEGRADORA: INTEGRACIN

CONCEPTUAL EVOLUCIN DEL OBJETO DE ESTUDIO

Interno Intra-psquico Externo-Ambiente Interaccin Interno-Externo Eficacia

Intervenciones HOY: Conducta sistema con un entramado de variables cuya
influencia es interaccionar y dinmica.

LA EVALUACIN ACTUAL DEBERA ABORDAR EN UN MODELO

EXPLICATIVO DE LA CONDUCTA

Las variables internas del individuo Los determinantes fisiobiolgicos

personales Las conductas manifiestas Los procesos cognitivos subyacentes al
pensar y actuar humanos Los mecanismos de autocontrol, planificacin Las
interacciones funcionales entre el sujeto y la realidad El estudio del contexto La
eficacia de las intervenciones.

ANTECEDENTES PRECIENTFICOS

Mticos: Astrologa Racional-Especulativos: Filosofa y Medicina 1.2.2.

ANTECEDENTES CIENTFICOS

Psicofsica, Fisiologa, Psiquiatra organicista, Pedagoga experimental...

Wundt: 1879. Primer laboratorio de psicologa experimental: mtodo
experimental para el estudio de la psiqui.
 CRISIS Y RESURGIMIENTO DE LA EVALUACIN PSICOLGICA CAUSAS
DE LA CRISIS (60-75) Criticas test y tcnicas proyectivas Auge evaluacin
conductual Ataques sociales a los test INDICADORES DEL RESURGIMIENTO
(80) Pervivencia uso de test Incremento tiempo congresos Nuevas
publicaciones Revisin test tradicionales - Construccin nuevos Disminucin
antagonismo, Tradicional, Conductual Aplicacin procesamiento de la
informacin a la Evaluacin de la inteligencia Ampliacin objeto de estudio:
individuo, pareja, grupo, organizacin, programa... Creacin de nuevos
campos: psicologa de la salud Introduccin de los ordenadores

Bienestar personal y adaptacin En la actualidad suele reconocerse que no hay

un solo elemento o criterio que tomado aisladamente sea suficiente para
caracterizar la conducta "anmala" o trastorno psicopatolgico; y que son
varios, concurrentes o complementarios, los criterios al respecto (Belloch,
Sandn y Ramos, 1995, pg. 54; Gradillas, 1998, pg. 25; Vzquez 1990, pg.
453). En otras palabras: el constructo bipolar -y, por tanto, la dimensin- de
trastorno frente a salud mental es de naturaleza multidimensional. Dentro de
los elementos involucrados en dicha bipolaridad, seguramente el ms
estudiado es el de bienestar o satisfaccin personal en la vida frente a la
insatisfaccin y el malestar: estar mal y sentirse mal. El ingls dispone del
trmino "well-being", el francs de "bien-tre", el italiano de "benessere". El
castellano dice "bienestar", un trmino que se queda corto ante lo que en esos
otros idiomas incluye asimismo un "bien-ser". Importa, pues, subrayar que el
bienestar que cuenta aqu es tambin un "ser-bien" o "buen ser": no mera
supervivencia, sino calidad en la vivencia; no simple ausencia de sufrimiento.

MODELO CLINICO-DINMICO: PERSPECTIVA MDICO-PSIQUITRICA

Orgenes Incremento de las necesidades de evaluacin clnica por efecto de
las dos guerras mundiales. Presupuestos La conducta est determinada por
causas gentico-biolgicas e Tericos intra-psquicas. Modelo mdico de
enfermedad. Variables Entidades nosolgicas. Trastornos biolgicos. Objetivos
Describir, clasificar y pronosticar. Estudian el grado de afectacin del trastorno,
los factores histrico- biogrficos etiolgicos, el curso del proceso
psicopatolgico y el tratamiento farmacolgico adecuado. Tcnicas Test
psicomtricos para constatar rasgos, dimensiones o entidades nosolgicas;
Tcnicas observacionales; Tcnicas proyectivas. mbitos de Clnico aplicacin.
MODELO CLNICO-DINMICO: PERSPECTIVA PSICOANALTICA

Orgenes Modelo Freudiano de la Personalidad. Presupuestos La conducta se

explica en base a una serie de construcciones Tericos tericas internas que
conforman la estructura de la personalidad en conexin con dinamismos
internos inconscientes. nfasis en la historia pasada del sujeto. Variables
Estructura intra-psquica de la personalidad del sujeto (Ello / Yo / Super-Yo).
Peso de los elementos topolgicos (Consciente, Preconsciente, Inconsciente).
Mecanismos de defensa. Objetivos Explicar y comprender. Estudian las
elaboraciones mentales subjetivas del sujeto, ms que su conducta. Enfoque
idiogrfico. Tcnicas proyectivas (preferentemente); Anlisis de los Sueos;
Asociacin Libre; Entrevista libre o semiestructurada; Autobiografas; Anlisis
de la Trasferencia. mbitos de Clnico (preferentemente) y Escolar aplicacin

MODELO CONDUCTUAL RADICAL (PRIMERA GENERACIN) Orgenes

Watson, Skinner... Presupuestos Condicionamiento clsico y operante tericos
El ambiente como determinante directo y nico de la conducta del sujeto, por lo
que el tratamiento se dirige a la modificacin de variables ambientales.
Rechaza la introspeccin, proponiendo una explicacin de la conducta en
trminos estmulo-respuesta, respuesta-reforzamiento. Variables Anlisis de las
conductas directamente observables (Anlisis topogrfico de la conducta).
Variables ambientales y motoras. Objetivos Controlar y predecir la conducta.
Tcnicas Tcnicas observacionales. Tcnicas con garantas psicomtricas de
validez y fiabilidad. mbitos de Laboratorio (inicial y preferentemente), Clnica,
Escolar.

LA EVALUACIN NEUROPSICOLGICA Orgenes Gall. Representantes:

Benedet, Benton.. Presupuestos Existencia de relaciones entre el cerebro
(SNC) y las funciones Tericos psicolgicas bsicas (atencin, percepcin...)
las superiores (razonamiento, memoria, resolucin de problemas, lenguaje,
imgenes mentales.) y aspectos emocionales, de personalidad... Relaciones
entre funcionamiento cerebral y conducta. Variables Funciones psicolgicas
bsicas y superiores. Estructuras y procesos cognitivos. Funcionamiento
cerebral. Objetivos Estudiar las relaciones funcionales entre conducta y cerebro
sustentndose en lo neurofisiolgico y desde un punto de vista psicomtrico y
objetivo. Describir, identificar y establecer relaciones entre la organizacin
cerebral y las actividades cognitivas, afn de explicar la conducta y predecirla.
Tcnicas neurolgicas importadas de la medicina: TAC, RMN, EEG, PE...
Clsicos test o bateras neuropsicolgicas: Luria-Christensen, Test de copia de
una figura compleja de Rey, Test de Barcelona... Tcnicas neuropsicolgicas
vinculadas al estudio de los procesos perceptivos de la informacin: Escucha
dictica, visin taquistoscpica... Tcnicas psicolgicas centradas en el anlisis
de los procesos cognitivos, memorsticos, atencionales, perceptivos.