Tecnologa antigua

El concepto de tecnologa antigua se usa comnmente para

referirse a tecnologas, artefactos o herramientas originadas
durante la Antigedad, entendida por el perodo histrico de la
Edad Antigua o anterior a este, usadas para poder satisfacer
las necesidades del hombre desde el fuego hasta la cada del
Imperio romano de Occidente, un ejemplo podra ser la rueda
o la agricultura. El trmino tecnologa antigua puede referirse
tambin a tecnologas cuyo uso qued en el pasado y se
consideran actualmente obsoleto. Las tecnologas antiguas an
tienen gran impacto en la sociedad moderna, ya que sin la
invencin de ests, la sociedad que conocemos no sera la misma.
Historia de las tecnologas antiguas

Las tecnologas ms antiguas comienzan con la edad de piedra cuando los hombres eran recolectores y
cazadores o incluso carroeros, estas tecnologas estaban ligadas con la supervivencia y con el uso de artefactos
diseados con piedras y partes de otros animales, el fuego, las herramientas de piedra, las armas y el atuendo
fueron desarrollos tecnolgicos de gran importancia de este periodo, tambin se desarroll la msica. Las
culturas que vivan cerca de ros, mar o lagos, desarrollaron canoas como mtodo de transporte. En esta poca el
diseo de los artefactos tecnolgicos y herramientas era bastante simples.

El avance de la tecnologa continu despus con la edad de los metales, donde el fuego se comenz a usar para
crear herramientas con la fundicin de diferentes metales, tambin hubo desarrollo agrario, creacin de
pequeos pueblos. El hombre deja de ser nmada y se transforma en sedentario. En esta poca las tecnologas
ya creadas en periodos anteriores se hacen ms resistentes y se emplean ms materiales para su creacin, como
podra ser en el caso de las armas.

Ejemplos de Tecnologas antiguas

Los egipcios usaban la rueda para construir sus carros de guerra
Escritura

Es una tecnologa creada desde cientos de aos con el fin de transportar, guardar y transmitir informacin, y
consiste en el uso de signos dibujados o grabados para poder transmitir la informacin. actualmente es una de
las tecnologas de mayor uso, empleada para el estudio en universidades y colegios, para transmitir informacin
mediante algn libro o escrito

PROPSITOS DE LA TECNOLOGIA
El estudio de la tecnologa en la Educacin Secundaria deber favorecer en los alumnos la bsqueda de los
siguientes propsitos:
Identificar y resolver problemas relacionados con la satisfaccin de necesidades, en los cuales el proceso tcnico
ofrece diversas alternativas.
Analizar y reflexionar entorno a los procesos tcnicos y sus condiciones de vida, de modo que puedan tener una
intervencin responsable e informada.
 Disear, planear, construir, manipular y transformar objetos y materiales diversos con el fin de atender una
necesidad o resolver un problema; todos estos aspectos son relevantes para la comprensin de los procesos y
productos creados por el ser humano.
Desarrollar proyectos tcnicos que permitan el pensamiento
reflexivo, as como la promocin de valores y actitudes
relacionados con la colaboracin, la convivencia, la curiosidad,
la iniciativa, la autonoma, el respeto, la equidad y la
responsabilidad.
Responder a situaciones imprevistas, afrontar y desarrollar
mejoras a las condiciones de vida actuales y futuras.
Mantener una relacin armnica entre la sociedad y la naturaleza,
a partir de la promocin de hbitos responsables de uso y
creacin de objetos, as como la valoracin de los efectos
sociales y naturales de la tcnica.
Comprender la relacin entre el desarrollo tcnico y los cambios en las formas de vida.

Objetivos de la educacin tecnolgica

El estudio realizado por Marc de Vries para la UNESCO indica que las orientaciones de la Educacin
Tecnolgica en diferentes pases puede clasificarse en dos grandes grupos: adquisicin de destrezas prcticas;
mejor comprensin del fenmeno tecnolgico. A continuacin se dan las principales orientaciones detectadas
para cada categora. En todos los casos la complejidad est graduada de acuerdo al nivel escolar. Estas
orientaciones rara vez se presentan puras, mezclndose en grado variable en los diversos pases y niveles
educativos.

Adquisicin de destrezas prcticas

Las destrezas prcticas tienen un amplio espectro de complejidad que permite ensearlas desde los primeros
aos de escolarizacin. Las aplicaciones prcticas de saberes cientficos, en cambio, tienen como requisito
previo muchas destrezas prcticas, por lo que generalmente se ensean en los ltimos aos de los estudios
secundarios.

Competencias generales: buen uso de tecnologas comunes de importancia en la vida cotidiana.

Artesanales: fabricacin individual de artefactos o realizacin de procesos de modo casero o en pequeos
talleres.
Industriales: capacitacin para el trabajo fabril.
Diseo de soluciones: resolucin de problemas prcticos simples.

Comprensin del fenmeno tecnolgico

Tecnologas crticas: panorama de las principales tecnologas

usadas para satisfacer las necesidades bsicas y resolver problemas
cotidianos, empleando diferentes saberes y tiles.
Ciencia, tecnologa y sociedad: comprensin de las componentes
cientficas y los efectos sociales de las actividades tecnolgicas, as
como sus efectos ambientales.
La Pedagoga como ciencia en la educacin
La ciencia se define como el conjunto de conocimientos
racionales, ciertos y probables estructurados
sistemticamente, que hacen referencia a objetos de una
misma naturaleza. La ciencia es el conocimiento obtenido
mediante la observacin de patrones regulares,
razonamientos y experimentacin en mbitos especficos, a
partir de los cuales se generan preguntas, se construyen
hiptesis y se elaboran leyes generales por medio de un
mtodo cientfico.

Qu es Pedagoga?

Es aquella construccin discursiva o terica que se rige sobre lo propiamente educativo; saberes orientados
hacia la educacin y a las relaciones humanas, circunstancias educacionales, problemticas, etc.

Entonces, la pedagoga es una ciencia?

Aplicada con caractersticas psicosociales que tienen a la educacin como principal inters de estudio,
aportando un conjunto de bases y parmetros para analizar y estructurar la formacin y los procesos de
enseanza-aprendizaje que intervienen en ella, buscando impactar en el proceso educativo, en cualquiera de las
dimensiones que este tenga.

Esta ciencia tiene como objeto de estudio las leyes de educacin del hombre en la sociedad, estudindolo como
un fenmeno socio-cultural especficamente humano, aportando a la educacin un conjunto de bases y
parmetros con el cual se busca analizar y estructurar la educacin brindndole un sentido globalizado de
modelos para el proceso de enseanza-aprendizaje.

Pedagoga
La Pedagoga es una ciencia muy compleja y que debe ser vista con
cuidado, ya que la pedagoga estudia todo lo relacionado con la
educacin y la posicin de los valores de conocimiento en el ser
humano. Derivada de los griegos Paidon que significa Nio y
Gogos que quiere decir Conducir la palabra Pedagoga nos hace
referencia a su visin, evocada netamente a la formacin de mtodos
que garanticen una educacin de alto valor. Cuando se habla de
Pedagoga en una institucin se esta haciendo un estudio analtico de
los procesos de enseanza que existen, para reforzar o elaborar
mejores estrategias que el ayudaran al nio estudiante a absorber la mxima cantidad de conocimiento posible.

La Pedagoga es hoy en da un trmino mundialmente conocido, ya que las nuevas generaciones y la aplicacin
de nuevas tecnologas han conducido al ser humano a una constante carrera por aprender ms, y la
simplificacin o remasterizacin del formato en la enseanza ha sido una herramienta clave en la evolucin en
la educacin.
La pedagoga establece bases de crecimiento en la educacin, el uso de esta filosofa como aplicacin ha servido para
restaurar mucho el sistema educativo. Gracias a organizaciones como la UNESCO (Organizacin de las Naciones Unidas
para la Educacin, la Ciencia y la Cultura, en ingls: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) la
cual se ha encargado de contribuir a la paz y a la seguridad en el mundo mediante la educacin, la ciencia, la cultura y las
comunicaciones, se han elaborado importantes estudios y estrategias para llevar a cabo estudios pedaggicos en todo
mundo, teniendo nfasis en los pases tercermundistas, donde las nuevas culturas de accin y reaccin inmediata
retraen la educacin.

Tecnologa en Guatemala
Aunque Guatemala invierte muy poco en ciencia cientfica y tecnolgica, es satisfactorio contar con distinguidos
profesionales que, con sus investigaciones, han colaborado en el desarrollo tecnolgico y cientfico del pas,
beneficiendo as a todos los guatemaltecos.

Como la mayora de pases en vas de dessarrollo, los fondos destinados por Guatemala para la investigacin y desarrollo
de los diferentes ramos de las ciencias y tecnologas son muy limitados. Sin embargo, contamos con cientficos muy
capaces que saben lo importante que es mantenerse actualizados con los adelantos que surgen a diario en todos los
campos y que con su trabajo de investigacin han contribuido enormemente a las ciencias no solo de nuestro pas sino
de la especie humana.

La ciencia y tecnologa son muy importantes no solo porque pueden resultar en una invencin que traiga
consigo grandes retribuciones econmicas, sino que ofrecen seguridad a la poblacin y buscan entender
fenmenos que pueden afectar la vida de todos los habitantes del pas, por ejemplo:

1. Se puede ver que es imprescindible en la aviacin y la aeronutica (radar e instrumentos de vuelo)

2. En la meteorologa para el pronstico del tiempo y seguimiento de fenmenos naturales como las
tormentas y huracanes.

3. En la sismologa, para el estudio de los temblores y terremotos, etc

avances histricos
Hemos escogido el tema avances histricos de la tecnologa para darles a conocer
como el ser humano a desarrollado grandes avances tecnolgicos.
Los artefactos tecnolgicos son productos de una economa una fuerza del
crecimiento econmico y una buena parte de la vida. Las innovaciones tecnolgicas
afectan y estn afectadas por las tradiciones culturales de la sociedad. Tambin son
un medio de obtener poder militar.
EDAD DE PIEDRA
Durante el transcurso de esta edad, los humanos eran cazadores y solo podan sobrevivir de la caza de animales en los
grandes bosques y selvas.esta era la principal fuente de la economa llamada cazadora-recolectora. la Edad de Piedra
posterior, durante la cual se desarrollaron los rudimentos de la tecnologa agraria se llama periodo neoltico Estas fueron
las bases de la tecnologa industrial moderna.

EDAD DE HIERRO
Esta edad empez tras el desarrollo de la tecnologa necesaria para el trabajo del
hierro, material que reemplaz al bronce y posibilit la creacin de herramientas
ms resistentes y baratas. En muchas culturas euroasiticas la Edad de Hierro fue la
ltima fase anterior al desarrollo de la escritura, aunque de nuevo no se puede decir
que esto sea universal
De acuerdo con el investigador joseph needman, los chinos realizaron muchos
inventos y descubrimientos primerizos. Algunas innovaciones tecnolgicas chinas de
importancia fueron los primeros sismo grafos.

SIGLO XX
La tecnologa del siglo XX se desarroll rpidamente. Las tecnologas de
comunicaciones, transporte, la difusin de la educacin, el empleo del mtodo cientfico y las inversiones en
investigacin contribuyeron al avance de la ciencia y la tecnologa modernas.

SIGLO XXI }
En los pocos aos que han transcurrido del siglo XXI la tecnologa ha avanzado
rpidamente, progresando en casi todos los campos de la ciencia. La tasa de
desarrollo de los computadores es un ejemplo de la aceleracin del progreso
tecnolgico, lo que lleva a algunos a pronosticar el advenimiento de una
singularidad tecnolgica en este siglo

hoy queremos destacara la importancia de este personaje genio de la vida tecnologica del nuevo siglo, que se encargo
de innovar en el mundo en la era de la tecnologia.

Steven Paul Jobs (San Francisco, California, 24 de febrero de 1955 Palo Alto,California, 5 de
octubre de 2011),7 8 9 10 mejor conocido como Steve Jobs, fue unempresario y magnate de los negocios del
sector informtico y de la industria del entretenimiento estadounidense. Fue cofundador y presidente
ejecutivo de Apple Inc.11y mximo accionista individual de The Walt Disney Company.