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CONTENIDO

5: Sugerencias para el Profesor

7: Lecciones y canciones

104: Cuadro general de posiciones

105: Indice de lecciones

106: e Indice alfabtico de canciones

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Sugerencias para el Profesor

Estoy seguro de que, si habis enseado con un mnimo de seriedad peda-


ggica el mtodo de FLAUTA DULCE-1., los nios habrn adquirido,
coda uno segn su capacidad, dos cosas importantes: un cierto nivel de
destreza en el manejo tcnico de !a flauta y un grado nada despreciable
de sensibilidad musical. Se impone seguir adelante.

FLAUTA DULCE-2.> (y ltimo) os quiere asegurar la continuidad. Es un


paso ms; pero insensible. El nio encontrar todo familiar: la sencillez me-
ldica, la claridad rtmico, la cuadratura formal, los canciones de relax al
cabo de cada leccin ...

Son de plena validez para el buen resultado de este segundo volumen todos
los principios tcnicos y pedaggicos que insinu encabezando el primero.
A ellos, por tanto, os remito, para que los refresquis y los tengis listos en
la punta de la mente.

5
Si tuviese que sintetizar en una especie de slogan la preocupacin pri-
mordial que debera presidir vuestra enseanza a lo largo de todo ei
mtodo, lo hara con estas palabras: La Msica no consisfe en tocar
notas. Porque puede que os haya asaltado la tentacin de pasar de un
ejercicio a otro apenas hayis constatado que los nios han tocado una tras
'
-.---" otra todas las notas escritas en el pentagrama. Y la calidad del sonido?
Y lo escrupulosa entonacin? Y la exactitud rtmica? Y el matiz? Y la
articulacin de las notas entre s? Y el fraseo? ... Esto s que es hacer
msico.

Los consejos particulares, referentes a las diversas dificultades tcnicas


que van apareciendo en cada leccin, estn diseminados a lo largo de todo
el mtodo en los recuadros, que el nio tiene que leer y vosotros comentar.
los de orden general, que afectan a puntos de mayor importancia, coinciden
con los del volumen primero, pero se vuelven a enunciar de nuevo.

Como novedad, coda cancin o pieza folklrico va acompaada de la in-


~-' . dicacin de tempo con los trminos tradicionales del lenguaje musical:
Andante, Allegretto, etc. Es terminologa con la que el nio tiene que em-
pezar a familiarizarse. En los ejercicios he preferido no sealar ninguna
velocidad concreta. Como dice Frescobaldi en el prefacio a su Primer
Libro de Tocatas, lo dejo al buen gusto y a la fina intuicin del intrprete.

LUIS EUZALDE

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3
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Topa los agujeros 2, 3, 4, 5 y 6, como si fue-
ses o tocar el MI grave.
5
Con el pulgar le lo mono izquierdo topo lo
mitad del agujero de octavas (el 1) y ob-
tendrs el MI agudo.
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Posicin de MI' ~
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4

El FA agudo se obtiene con la misma digita-


o 5

cin que el FA grave, pero tapando solamen- o


te la mitad del agujero de octavos (el 1).

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Posicin de FA

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i e Para pasar de la posicin de tapado a medio tapado en el agujero
~ de octavas, se hunde la articulacin ms cercana a la ua-del dedo

'

pulgar, quedando as abierta la mitad superior derecha del orificio.
1
.

l Articula bien los sonidos, haciendo coincidir el golpe de lengua TU con


el movimiento de los dedos.
1
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1
e Las notas agudas necesitan una presin de aire ligeramente superior a la
de las graves,
1
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13

1
Una tarde fresquita de mayo
{Popular infantil)

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J ' J 1~l fil
l. U-na tar - de !res - qui - ta de Ma- yo, co - gl mi ca-
2. Y la ni - na me di - io...,al ins - tan - te: Cuan - tas quie-ra

--=---- LJ [31 J J

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l. ba - llo, me lul a pa- se - ar por la sen- da don-
2. yo __
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a us - ted'-' le d;i- r , si me ju - ra que

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GjJ J ' J leF JJIJ u'J J
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oo.
t. de mi mo - re - na gen - til y se - re ..:. na so - li- a pa - sar.
2. nun - ca....ha te - ni - do flo - res en la ma - no de o- tra mu- jer .

t---+44=1 r.. f r.. 1r r r. 1 r J '> tJ ~ r t::


l. Yo la vi que co - g- a.JI- na ro- sa, _ yo la V que co-
2. Se lo ju - ro por m.!_,a-mor cons - tan- te, se lo ju - f~,Y se

~
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tt L g- a...,un cla -
2. Jo ju - ra -
ve! -----~
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que son
di-
es-
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flo- res pri-
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2.
mo-
me -
sa, l me
ras que
das
co -
u - na
jo de
ro- sa del r - co ver - gel 1
ma-nos de u - na rnu >- jer.
1
1 15

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Non me tires

cr 1r rr~* 'g=
Andante (Galicia)

s+;pJ ff ~z
12 1CJ ~
EJ 1CJ 1
Non me ti- res con pe-rr ias nin con onzas recor- ta- das,__ xa

1 f:J J J tt 'r 1 rtt# . 1


sa - bes que non te que-ro, non me si - gas as pi - sa- das. __

.Crtame un ramito verde


(Asturias)

rr r 1 CJ 1 r
.,.

E E EZET ~ E ~
11
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Cr- .ta-me.....un ra- mi-to ver-de. Ver - de te lo cor- ta- r ,
1
4r Cr-
J11 E
ta-me .....un ra - mi- to ver-

de de
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los - la - mos del Rey .
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ir y
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si....,elRey
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no te de- ja-
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de

1

sus -
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Ia mos cor - tar,
1
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fZl 14! g-i , I

~ ~ ~ 1
'-'Vl - ta-rne u
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Alki-dantza
Allegro . (Vascongadas)

11 :jr r r r r J 1 1 J J r e 1 w' r r r ~ 1

FtrJ1JJr1r 11rrrlrrJ1JJr1

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1 1 1 1 11 '

1

El gato y la gata
1

.&tt=c:r r . r ' r ru ~e r es
(Extrema dura)
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1 1 1 ~ 1 1 l
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E! ga- f2,Y la ga - ta se van a ca - sar, _. y n~ha-cen la
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BfB1r J 1J'i!11r ulr: r.IL,tJ 1; 1
bo-da po- no te - ner pan. A- rro - rr , .que t~a - rro - llo yo. l
17
1
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__ J
Cmo quieres que tenga? 1
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(Popular infantil)
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Allegro
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ten- ga la ca - ra

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blan - ca, sien-

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do car- bo- ne-
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e El SI bemol tiene la misma posicin que el FA ., 5


grave, menos el agujero 3, que se deja des- o
tapado.
Tienes, por tanto, tapados los agujeros 1, 2,
o
4 y 5.

Posicin de SI b SI b

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Grupo 1 o

Grupo 2.

21
Canon a la cuarto

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Cuando el paso de un sonido a otro requiere la actuacin de varios


dedos a la vez, e! movimiento de todos ellos debe ser simultneo.

No respires ms que al final de cada frase.


1
i Mantn regular la presin del aire dentro de lo frase, sin golpear codo
~
noto.
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/."\ No se va la paloma
' Allegretto (Asturias)

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No se va la pa - lo - ma no. no se va, que la ri - o
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(Asturias)
Allegretto

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re - na 7 l Dn-de
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va tan de rna-a - na 1

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Voy a la fuen- te se - re - na por u - na ja - rri - ta dt,a - gua.

25

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Ol!, riberine
(Asturias)

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ga por la . ma - na- na, a re - ga- lar al tu a - mor,
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ri - be - ri - na re - sa- la- da, pren- da de mi

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ra- na; o - le ri- be- ri- na, ma-dru- ga por la ma-


,
na - na.
Os mozos de San Martio
(Galicia)
. Allegretto _ .

24~ F; a 1 ~
Que pou- ca ver - go~1- za te--- en os mo-zos de

~ San Mar -
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l~ le- le,aY le lo; ay, re lo la la, ay,
r !1. vez j j 2. vez
1. 1 ~ , ~ .
1 11 1 =11 --==- L J 81 $

I le lo la la, ay, le lo la la, ay, la.

i
'
2) .
Vamos camio de festa
que hoxe dio de troulare,
3)
Si queres chegarte a min,
fareiche o meu obriguio,
-
e si o gaiterio quere n'outro non fas d'cbriqore .
bailaremos o fartare. como n'un de Son Mortio.

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Ay!, lele ... Ay!, lele ...

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Ya se van los pastores,
3)
Ya se van los pastores
1i,i
.~j ya se van marchando, hacia lo majado, -~
~ ya se van los pastores, ya se van los pastores ,f1
., ya se van marchando; .hacia la majada, ~~
~
~
ms de cuatro zagalas
quedan llorando,
ya se queda la sierra
triste y calloda,
1 a
' ms de cuatro zagalas yo se queda le sierra, .
.~ quedan llorando. triste y callada. ',
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LECCION 3.0

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SOL LA

i 1


2
3
4
El SOL y el LA agudos tienen la misma digi-
tacin que sus correspondientes sonidos gra- o
ves, pero el pulgar de la mano izquierda tapa o
aproximadamente tres cuartos del agujero
de octavas. o

Posicin de SOL 2s 4r r r 1 t 1 rr 1 .e 1 SOL'

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Soy de Santurce
(Vascongadas)
Allegretto

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De Madrid han venido
(Popular infantil)
Allegro

33 ~~
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2. pa - ra pin - tar la Vir - gen de loa Do-
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l. to - res, tr - b o- le, pa - ti -
2. lo - res, t r - bo- le, pa - ti -
n; cue - t r o pin-
n; de los Do -
' to -
lo-
res,
res.

2) 3) 4)
All arriba -en el puente
detrs de Zaraqoza,
trbole, patin,
de Zaragozo,
se pelean dos sastres
Con el ruido que hacan
con les tijeras,
trbole, patin,
con las tijeras,
se crea la gente
Con el ruido que hacan
con los dedales,
trbole, pcitin,.
con los dedales,
se crea la gente
1
por una moza, que eran las fieras,
trbole, patin, que eren puales,
trbole, patin, trbole, patin,
por uno moza. que eran los fieras. que eran puales.
5) 6)
Con el ruido que hacan Con el ruido que hacan
con las agujas, con alfileres,
trbole, patin, trbole, patin,
con los agujas, con alfileres,
se crea la gente se crea !a gente
que eran les brujas,
trbole, patin, que eran los duendes,
trbole, patin,
que eran las brujas. que eran los duendes.

38
Biribilketa
(Navarra)

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39
~ / lantzaiautzi
l
~/,, Allegro .. (Vascongadas)

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4 E ff1trat1r r 1r'u1on1E'u1ctrn 1
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Fr J 1J J'iEile1eJcfir J'1!Ju1@c~irli
Mutildantza
(Vascongadas)

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Tema de dulzaina
(Salamanca)

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Alki-dantza
(Vascongadas)
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El SOL sostenido se toca con la misma posi-


56

cin que el MI grave, pero dejando destapa- o
do el agujero 4.
O Tienes tapados los agujeros 1, 2, 3, 5 y 6.
, Posicin de SOL ~

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-- Para tocar bien las notas agudas no hay que soplar mucho ms fuerte,
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:. ' sino con una emisin de aire ms fina. Lo que se consigue apretando un
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poco ms los labios, como para pronunciar la slaba TI.


l.
t ' Cuida con esmero la calidad del sonido: regularidad, suavidad y re-
dondez.
1
1 o Cuando dos o ms notas se tocan con un solo golpe de lengua TU, la 1
1
primera se acenta con suavidad y la ltima se hace ligeramente ms l
1
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breve.
..:.:..:.....:._.:_ e ~_:;__, ~----;...---

1
49
Al lado de mi cabaa
(Castilla)
Moderato

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Al la - do de mi ca - ba - a ten -

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go......u - na hue r - ta yun __ rn a - dro -
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ba - na la huer - ta, le r, Y los ma -

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t t= r tJ ; 1 r r #J 1 ; ."s~ jfz : i?J
dro - nos, le r , i qu quie - ro ms!

ba - ...,
a y la huer - ta, le r , y los ma -

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Anda diciendo mi madre
(Castilla)
AJJegretto

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t. An-da
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di - cien - do tu ma - dre, zurn - ha que te
pe-ro co - mo no soy lu - na, zum - ba que te

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zum-ba la ca -
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que la lu - na
la te me -
ca - ne- ca, a mi no me
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din da - le
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da - le,
ne -- ces, din din da-le da- le,
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~
1$ t- ~
din din da - le da - le -Ya;
din ya.----
din da - le da - le

2)
Con qu te lavas lo cara,
zumba que te zumba la caneca,
que .tcn re bonita ests,
din din dale dale,
din din dale dale ya.
Me lavo con agua clara,
zumba que te zumba la caneco,
y Dios pone lo dems,
din din dale dale,
din din dale dale ya.

52

r..
Ya sabes que tengo gaita
(Asturias)
Andante

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1. Ya sa - bes que ten - go gai - ya
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2. El fue - lle de la mi gal - ta __ ye
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2. de ter - cto - pe - lo ne - gro, __ el fle - cu

Fu 1t=fQ1. que co- mo



yo-----
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non hay
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quien to-que,sl pun - te -
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de se- da ver - de, __ que me lo merqu en O - vie > do._


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53

!l " v,
Atzo ttunttun
(Vascongadas)
/Modcrato

~o A- bo ttun- ttun,
t1g:bt@ e
g' - ur ttun- ttun, be - ti ttun - ttun gai - tun

~JJ gu.
u rw cfi
Gu - re di- ru-ak ai - tu
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r @O n r::Ll
ta nork na -
1
i - ko gai-tun

gu? A- tzo ttun-ttun, ga - ur ttun - ttun, be - ti ttun-ttun ga - tun gu.

Adios, ene maitea


(Vascongadas)

e-ne mai - te - a, a - di - os .se-ku-la- ko!


2. Zer - ta - ko e-sa-ten du- zu. a - di - os se-ku- la - ko?
...........
\V...._:::.:=
1. Nik
v !
ez
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det bes - te ..... pe~
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na- rik mai - te - a zu-re- ta-
2.Us- ten du- zu nik ez - tu - da
r - la a- mo- di - o zu-re - ta-

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ze- ren uz -
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bes-ten-tza - ko.
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2. ko? Zuk nai ba - lin ba - na- zu e - nau- zu bes-ten-tza - ko.

54
Con el vito
(Andaluca)

A.1legrctto Modt!:>

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quie - ro que me mi- ren, que me pon-go co - lo -


mi.- res a la ca - ra, que me pon-go co - lo -

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me Con el

2) 3)
Una malaguea fue Las solferas son de oro,
a Sevillo a ver los toros, los casadas son de plata,
y en la mitad del camino las viuditas son de cobre
la cautivaron los moros. y las viejos de hojalata.
Con el vito ... Con el vito ....

55

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Fum, fum, fum


(Catalua)
Allegretto

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e Para tocar el DO sostenido slo se emplean
los dedos corazn y anular de ambos manos: o
3, 4, 6 y 7.
Lo flauta se sostiene con los labios y el pul-
gqr de la mano derecha, puesto que el agu-
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6
7
jero de octavas este] descubierto.

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Una vieia muy vieia
(Castilla)
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Tengo un mandiln
Allegro
(Asturias)

Ten-go....,un man-di-lln en ca- aa


con flo - res de prt- rna- ve- ra;

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el ga - lan que me Ju di - ,

ya sa - be que soy sol - te - ra.

E - si man-di- Unque me dis - te'-'a - yer,


ya Ju re-co - si, ya Iu re - men - d.

Tengo, tengo, tengo


(Asturias)

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.Ten-go , ten-go, ten- go,
t no tie- nes na - da; ten-go dos ca -

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bri - tes a- ....en la mon - ta -
rrl- ba na.
U - na me da le - che,
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o - tra me da la- na;


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u - na me ,da le - che pa .to-da la se- ma- na.

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Tienes ojos de cristal
(Asturias)

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Ya se muri el burro
(Popular infantil)

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r, que tu-ru-ru-ru- r ,
que tu - ru - ru - ru - r

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3)
El era valiente, 4)
l era mohno, Ya estir la pata,
yo cerr el hocico,
Todas las vecinas
l era el alivio fueron al entierro
de todo Villarino. ya con el rabo dijo: y la ta Ma.ro
Que turururur ... Adis, adis, Perico.
Que turur1rur... tocaba el cencerro.
Que turururur ...

66

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Que vengo de moler
(Castilla)
Modera to

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Que ven- go de mo - ler, mo- ler.

l. Ven-go de mo-Ier, mo- ler ----


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2. Ven-go de mq- ler , mo - ler _
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2. ha - jo. Que ven-go de mo- Ier, mo - ler.:

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LECCION 6.0

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El FA sostenido grave se obtiene cerrando


todos los agujeros de la flauta, menos el del
ndice de lo mano derecha: quedan cerrados
los agujeros 1, 2, 3, 4, 6, 7 y 8.
Es aconsejable partir del SOL grave y bajar
de un golpe los tres ltimos dedos de la
mono derecha (6,7 y 8).


e Para tocar el FA sostenido agudo se parte
~

del SOL agudo (agujero de octavas tres


cuorto s tapado) y en vez de tapar los tres
ltimos dedos de la mano derecha (como en
el FA sostenido grave) se tapan solamente
el 6 y el 8.
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Al respirar no levantes los hombros. ,
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Articula los dedos con rapidez y precisin, pero sin rigidez.

1 No olvides que la justeza de entonacin depende de la exacto presin del


aire.

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Sbela, molinera
(Castilla)

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A coger el trbole
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tr - bn-. le y el tr-b o - le, ya
"" ...., bus-carel tr-bo-le los mis a- rno-res van.
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Agur, yaunak
(Vascongadas)
Andante

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Mutildantza
(Vascongadas)
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e El REsostenido agudo (MI bemol) es parecido


al DO sostenido agudo; pero aadiendo el
dedo ndice de la mano derecha. Quedan,



5
6
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por lo tanto, sin tapar los dos agujeros extre-
mos de la flauta y el agujero de octavas.
La flauta se sostiene con los labios y con el
pulgar de la mano derecha.
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Aunque algunas alteraciones requieran posiciones un tanto difciles, colo-
ca siempre los dedos arqueados y completamente relajados.
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; e No te contentes con tocar una tras otra las notas que ves en el pentagra-
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t ma: pon arte en el fraseo y expresin en la interpretacin .
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1 G Toca con alegra, consciente de que ests hablando con tu flauta un len-
l: guaje indeciblemente bello: La Msica.

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Si la nieve resbala
Allegr<r Modera to (Asturias)

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1. S la nie-ve res- ba- la por el s~n- de- ro, ya no ve-r al
~ 2. Si la ne-ve m-0 b~ laq"t_i:"''" O-"'' Ya' s~an ~-ho-
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l. mo- zo que yo ms quie- ro. i Ay, a- mor\ si la ns-ve res- ba- la,qut_haryo?
2.jan-do lasmsher- mo- sas.iAy, a-.morl si la ne-ve res- ba-la,lqu~ar yo7

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Tres hojitos, madre

(Asturias)
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l. Tres ho- -
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en el pie, las dos en el pie, . las dos
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1 en el pie. l- ns , l - ns, l - ne - si - na,....,,l - ns,

2)
Dbales el aire,
rr.enebanse;
3)
Arbolito verde,
sec lo rama,
! dbales el aire, debajo del puente,
jalebanse, retumba el agua,
jalebanse, retumba el agua,
jalebanse. retumbo el agua.
Ins, Jns ... Ins, Ins ..

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Durmete, nmo
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Ilo - ra. _ Ne-. a, ne- a.

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A la rorro le cantaba
la Virgen a sus amores:
dulce prenda de mi vida,
perdona o los pecadores.
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90
Dnde veis por agua?
(Asturias)
fl. 1
Allegro
fi6''
-. r==t: 9 --i&

l. Dn - de vas

a por a - gua, pa - lo - ma m - a?
2. Si por el a - gua el a - ra, pa - lo - ma mf - a,

l. Un
2. si - pde
or vas
el aa - por ela-a -
gua gua
ra ? V
vas
oy a la r! - a .
!a rf - a,
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1 ~
f.1
I. Con la a-yu - da del a - gua
f ver - te que-rt - a. _
2. mi - ...., el
raen a- gua cla - ra el ar- ma mi- a. _

Yo no soy marinero
(Asturias)
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Yo
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LECCION 8.0

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El SOL sostenido agudo es como el FA sos- ., '7
tenido grave, con la sola diferencia de que el
agujero de octavas no se tapa completa-.
mente, sino unos tres cuartos.
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Leccin 1.0: Ml'-FA' . 7


Leccin 2.0: SI b . 19
Leccin 3.0: SOL'-LA' . '19
Leccin 4.0: SOL # . 42
1
.ecc1on 5.e : DO'.+
fll . .. ... .. . 57
Leccin 6.0: FA# -FA'# ... ... ... ... ... ... .. . ... 68 -
. .+ b
Leccin 7.0: RE'ft -{MI' ) .. . ... ... ... ... ... .. . ... .. . ... ... ... .. . 81
Leccin 8.0: SOL' # . 92
Leccin 9.0: Resumen 0.. 97 ~-

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Indice alfabtico de canciones

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A coger el trbole (Asturias) _. .


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Adios, ene maitea (Vascongadas) .
54
Adnde va mi morena? (Asturias) . 25
Agur, yaunak (Vascongadas) .
79
Alki-dantza (Vascongadas) .
17
Alki-dantza (Vascongadas) . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . (
41
Al lado de mi cabaa (Castilla) : .
51
Anda diciendo tu madre (Castilla) .
52
Atzo, ttunttun [Vcsccnqcdos] : .
54
Biribilketa (Navarra) , .
39
Cmo quieres que tenga? (Popular infantil) ': . . . 18
Con el vito (Andaluca) .
55
Crtame un ramito verde (Asturias) . 16
Danza pastoril carrea (Canarias) .
79
De Madrid han venido (Popular infantil) .
38
Dnde vas por agua? (Asfurias) . 91
Pgs.
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Durmete, nio (Castilla) . 90
'
' El gato y la gata (Extremadura) . 17
Fum, fum, fum (Catalua) . 56
lantzajautzi (Vascongadas) . 40
Mutildantza (Vascongadas) . 40
Mutildantza (Vascongadas) . 80
Non me tires (Galicia) ~ 16
No se va la paloma (Asturias) .. . . . . . . . . . . . . . . .. . .. 25
Ol!, riberina (Asturias) . 26
Os mozos de San Martio (Galicia) . 27
Que vengo de moler (Castilla) . 67
Si la nieve resbala (Asturias) . 89
Soy de San~urce (Vascongadas) . 37
Sbela, molinera (Castilla) . 77
Tema de dulzaina (Salamanca) . 41
Tengo, tengo; tengo (Asturias) . 64
Tengo un mcndiln (Asturias) . 64
Tienes ojos de cristal (Asturias) . 65
Tres hojitas, madre (Asturias) . .. .. . . . . .. . . .. .. . . . . ... . .. 89
Una tarde fresquita de mayo (Popular infantil) ._ . 15
Una vieja muy vieja (Castilla) . 63
Ya sabes que tengo gaita (Asturias) .. . .. . .. . .. . .. . .. . . .. .: : .. . . .. 53
Ya se muri el burro (Popular infantil) ., . 66
Ya se van los pastores (Len) . 28
Yo no soy marinero (Asturias) ... 91

107
vom A nfang bis .Ende"

Walzer Aus Ficberbrunn in Tirol, 1913


mitgeteilt bei Raimund Zoder, 1919

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Dnde vas por agua?


(Asturias)
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Yo no soy merinero
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