Informe de Fisica Lab 1

Universidad Nacional de Ingeniera
Facultad de Ingeniera Mecnica

Informe de laboratorio N1
1. NDICE
1. ndice
2. Introduccin
3. Objetivos
4. Fundamento terico
5. Materiales
6. Descripcin del procedimiento experimental seguido
7. Planteamiento de los clculos
8. Resultados de los clculos
9. Graficas experimentales
10. Observaciones
11. Discusiones y conclusiones
12. Recomendaciones
13. Bibliografa
2. INTRODUCCIN
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Mediante el presente informe, queremos dar a conocer nuestra experiencia en la toma de datos y los
diversos factores que intervienen en ellas, produciendo en los datos el error experimental aunque se halla
tenido el mayor de los cuidados, tambin daremos algunas recomendaciones para que la toma de datos en
experimentos similares a este se hagan de una forma rpida, segura y eficaz. Luego de obtener los datos
correspondientes al experimento de medicin (contar la cantidad de frejoles que caben en un puado
normal) se realizaran los respectivos clculos estos se analizaran e interpretaran para luego sacar las
conclusiones del experimento.
3. OBJETIVOS
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El objetivo general de este experimento, que consta de tres partes, es:
Llegar a comprender el proceso de medicin teniendo en cuenta los errores o incertidumbres de un

experimentador o que tiene los cuidados para hacer bien las cosas.
Las partes de este experimento son:

I) Valor de una medicin y su error o incertidumbre
II) Medicin y propagacin de errores
III) Grafica de los resultados de una medicin
I. VALOR DE UNA MEDICION Y SU ERROR
Determinar la curva normal en un proceso de medicin correspondiente al nmero de frejoles que

caben en un puado normal.
Determinar la incertidumbre en este proceso de medicin
4. FUNDAMENTO TERICO
MEDICIN DE ERRORES (INCERTIDUMBRE)
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El trabajo en el laboratorio consiste fundamentalmente en hacer mediciones a fin de cuantificar el

comportamiento del fenmeno en anlisis. Esto sugiere cierto entrenamiento el cual se va adquiriendo
con la constancia en el quehacer experimental.
En el proceso de enseanza-aprendizaje de la fsica y en general de las CIENCIAS NATURALES
(FISICA, QUIMICA Y BIOLOGIA) se encuentran dos maneras de dar la informacin cuantitativa.
Una, la terica, en la que se tratan conceptos, relaciones matemticas y leyes fsicas; aqu las
magnitudes se expresan mediante a) un numero b) una unidad, y cuando es necesario c) una direccin.
Y otra, la experimental, en la que las magnitudes son referidas ineludiblemente indicando adems su
grado de precisin es decir indicando el grado de incertidumbre o error.
En el laboratorio es frecuente referirnos al error experimental; pero a diferencia del sentido comn de
error no es sinnimo de mal hecho, sino de incertidumbre en la medicin realizada por un buen
experimentador. Por esta razn diramos que en los laboratorios de enseanza de fsica, es
imprescindible hacer conciencia de la importancia del error a fin de considerar que un resultado sin
indicacin del error es una informacin intil.
ERRORES EXPERIMENTALES
Las incertidumbres en los resultados experimentales son inevitables y por serlo as, resulta necesario o
til referirlas.
Los errores experimentales son de diferentes tipos los cuales se pueden agrupar en dos clases:
a) Errores sistemticos
b) Errores accidentales
ERRORES SISTEMATICOS.-Son aquellos que dan efectos consistentes, es decir valores que son
consistentemente muy altos o muy bajos. Los errores sistemticos pueden ser:
-tericos -ambientales
-instrumentales -de observacin
TEORICOS.- Estos son debido a relaciones aproximadamente correctas por ejemplo un anlisis terico
riguroso nos da que el periodo de un pndulo es expresado por la relacin
T= 2
1
g (1+ 14 se n 2 + 649 se n 2 +)
2 4
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Sin embargo para pequeos (0 < 10) se considera la aproximacin
T 2
1
g
mientras es menor la aproximacin es mejor, pero si es muy pequeo ser demasiado difcil medir el
periodo.
INSTRUMENTALES.- Son los debidos a los instrumentos; por lo general el fabricante indica el grado
de aproximacin de la medida o tambin se usara el criterio que se indica en el primer laboratorio de
esta gua.
AMBIENTALES.- Estos son debidos a factores como la temperatura, presin, humedad, campo
magntico, etc. Y que alteran tanto a los instrumentos de medicin como al fenmeno en cuestin. Esto
requiere aislar el experimento o controlar el ambiente.
DE OBSERVACION.- Son los que comete el observador cuando los equipos o instrumentos tienen
diferencias que obligan al experimentador a dar resultados considerando un fuerte efecto de su juicio o
criterio.
Ejemplo: escalas deficientes (divisiones demasiado juntas o que generan el problema del paralaje).
ERRORES ACCIDENTALES.- Estos errores llamados tambin errticos o aleatorios se deben a la

suma de gran numero de perturbaciones individuales pequeas que toman valores oscilantes o
fluctuantes. Las causas pueden ser conocidas o sospechadas con cierto fundamento. Un ejemplo de
este tipo puede ser el correspondiente al experimento I del primer laboratorio puado de frejoles
5. MATERIALES
4 puados de frejoles
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2 hojas de papel milimetrado (para graficas)
1 tazn mediano de plstico
6. DESCRIPCIN DEL PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

SEGUIDO
1. Colocar los frejoles en el tazn.
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2. Coger repetidamente un puado hasta que se obtenga un puado normal.
3. Despus coger un puado normal y contar la cantidad de frejoles que caben en este.
4. Repetir la operacin 100 veces llenando una tabla que se adjuntara.
7. PLANTEAMIENTO DE LOS CLCULOS
1. Determine la media aritmtica de los 100 nmeros obtenidos. Esta media aritmtica es el nmero
ms probable, nmp
de frijoles que caben en un puado normal.
2. Determine la INCERTIDUMBRE NORMAL o desviacin estndar, ( nmp

), de la medicin
anterior.
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Proceda as:
Sea Nk el nmero de granos obtenidos en la k-sima operacin. Halle la media aritmtica de los
cuadrados de las diferencias Nk nmp
, que ser:
100
1
( N nmp
100 k=1 k
)
La raz cuadrada positiva de esta media aritmtica es el numero ( nmp

) buscando; en general:
100 1
( nmp
)= ( 1
( N nmp
100 k=1 k
)2 ) 2
3. Grafique la probabilidad de que un puado normal contenga tanto gramos de frejoles.

Sean r, s dos nmeros naturales. Diremos que un puado de frejoles es de clase [r, s) si tal puado
contiene x frejoles y se cumple que r x < s .
Sea N el nmero de veces que se realiza el experimento consistente en extraer un puado normal de
frejoles, y sea n(r, s) el nmero de veces que se obtiene un puado de clase [r, s), a este nmero n(r,
s). Al cociente de dicho nmero con N (cuando N es muy grande) lo llamaremos probabilidad de
que un puado este en el intervalo [r, s) y lo simbolizaremos como (r, s) es decir :
n ( r , s)
(r , s) =
N
, N muy grande
La probabilidad as determinada quedara mejor definida cuanto ms grande sea el numero N.
8. RESULTADOS DE LOS CLCULOS
k Nk Nk-50.36 (Nk-50.36)2 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5
3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8
1 57 6.64 44.0896
2 56 5.64 31.8096
3 52 1.64 2.6896
4 51 0.64 0.4096
5 54 3.64 13.2496
6 54 3.64 13.2496
7 46 -4.36 19.0096
8 55 4.64 21.5296
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9 45 -5.36 28.7296
10 53 2.64 6.9696
11 52 1.64 2.6896
12 53 2.64 6.9696
13 45 -5.36 28.7296
14 44 -6.36 40.4496
15 50 -0.36 0.1296
16 44 -6.36 40.4496
17 54 3.64 13.2496
18 48 -2.36 5.5696
19 51 0.64 0.4096
20 48 -2.36 5.5696
21 56 5.64 31.8096
22 57 6.64 44.0896
23 46 -4.36 19.0096
24 50 -0.36 0.1296
25 58 7.64 58.3696
26 52 1.64 2.6896
27 53 2.64 6.9696
28 53 2.64 6.9696
29 56 5.64 31.8096
30 48 -2.36 5.5696
31 56 5.64 31.8096
32 46 -4.36 19.0096
33 45 -5.36 28.7296
34 56 5.64 31.8096
35 50 -0.36 0.1296
36 45 -5.36 28.7296
37 50 -0.36 0.1296
38 49 -1.36 1.8496
39 50 -0.36 0.1296
40 52 1.64 2.6896
41 49 -1.36 1.8496
42 46 -4.36 19.0096
43 45 -5.36 28.7296
44 47 -3.36 11.2896
45 46 -4.36 19.0096
46 47 -3.36 11.2896
47 55 4.64 21.5296
48 54 3.64 13.2496
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49 57 6.64 44.0896
50 45 -5.36 28.7296
51 51 0.64 0.4096
52 55 4.64 21.5296
53 44 -6.36 40.4496
54 53 2.64 6.9696
55 43 -7.36 54.1696
56 48 -2.36 5.5696
57 55 4.64 21.5296
58 47 -3.36 11.2896
59 50 -0.36 0.1296
60 49 -1.36 1.8496
61 49 -1.36 1.8496
62 48 -2.36 5.5696
63 52 1.64 2.6896
64 53 2.64 6.9696
65 53 2.64 6.9696
66 53 2.64 6.9696
67 51 0.64 0.4096
68 48 -2.36 5.5696
69 51 0.64 0.4096
70 49 -1.36 1.8496
71 45 -5.36 28.7296
72 56 5.64 31.8096
73 50 -0.36 0.1296
74 46 -4.36 19.0096
75 55 4.64 21.5296
76 43 -7.36 54.1696
77 57 6.64 44.0896
78 50 -0.36 0.1296
79 53 2.64 6.9696
80 53 2.64 6.9696
81 45 -5.36 28.7296
82 56 5.64 31.8096
83 44 -6.36 40.4496
84 50 -0.36 0.1296
85 50 -0.36 0.1296
86 49 -1.36 1.8496
87 51 0.64 0.4096
88 45 -5.36 28.7296
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89 53 2.64 6.9696
90 43 -7.36 54.1696
91 46 -4.36 19.0096
92 58 7.64 58.3696
93 46 -4.36 19.0096
94 48 -2.36 5.5696
95 51 0.64 0.4096
96 55 4.64 21.5296
97 49 -1.36 1.8496
98 49 -1.36 1.8496
99 56 5.64 31.8096
100 51 0.64 0.4096
100
=1647.04
Nk =50
k=1
36
Repeticione 3 4 8 8 3 7 8 1 8 5 1 4 6 9 4 2
s 0 1
Tabla de Probabilidades
Clase Frecuencia de Clase Probabilidad [r;r+1) Probabilidad [r;r+2)
[43;44) 3 0.03
0.07
[44;45) 4 0.04
[45;46) 8 0.08
0.16
[46;47) 8 0.08
[47;48) 3 0.03
0.1
[48;49) 7 0.07
[49;50) 8 0.08
0.18
[50;51) 10 0.1
[51;52) 8 0.08
0.13
[52;53) 5 0.05
[53;54) 11 0.11
0.15
[54;55) 4 0.04
[55;56) 6 0.06
0.15
[56;57) 9 0.09
[57;58) 4 0.04
0.06
[58;59) 2 0.02
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Calculo de la media aritmtica:
5036
nmp
= 100 = 50.36
Calculo de la desviacin estndar:
( nmp
)= 1647.04
100
= 4.05
Calculo del semi-ancho de la grfica:
hmax =10
Calculando altura de semi-ancho:
2 2
hmax = 10=6.66
3 3
Calculando el semi-ancho de la grfica:
2 sa=
55 46.6 = 8.4
sa=4.2

Como el semi-ancho se aproxima a la desviacin estndar este se puede considerar como la desviacin
estndar de los datos.
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10. OBSERVACIONES
Se escogi el frejol canario debido a su tamao y a que no vara mucho.
Se escogi los frejoles de tal manera que sean todos iguales en tamao aproximadamente por que
al no ser as la desviacin estndar de los datos es mucha.
A medida que avanza el experimento la mano humana va adiestrndose (aproximadamente

muestra 44), pero tambin entre mas muestra se coja la fatiga o cansancio se hace notar porque el
numero de muestra ya varia un poco ms.
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11. DISCUSIONES Y CONCLUSIONES
En los clculos el semi-ancho de la curva normal se asemeja a la desviacin estndar.
Una discusin fue el tipo de frejol a escoger debido a que los resultados iban a variar dependiendo
del tamao del frejol.
Concluimos que a mayor cantidad de muestra menor es el error.
Con el experimento se demuestra que la toma de datos experimentales siempre tienden a un error.
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12. RECOMENDACIONES
Si en un caso se podra realizar con un brazo mecnico la variacin seria menor, debido a que el
brazo mecnico aplicara la misma fuerza al coger los frijoles.
Realizar el experimento con una buena cantidad de frejoles que son entre [90-130]
aproximadamente para el frejol canario.
Escoger frejoles del mismo tamao aproximadamente para mantener constante esta variable
(tamao).
Se tiene que mantener constante todas las dems variables del experimento de lo contrario el error
aumentara.
Se necesita tener una buena cantidad de frejoles para que la toma de datos no sea forzada.
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13. BIBLIOGRAFA
Juan Asmat Rodriguez, Manual de Laboratorio de Fsica, 1era edicin, Primera practica de
laboratorio, pginas 6,7 y 8. Editorial Princeliness E.I.R.L. Lima-Per. 1992
Pgina | 16
CUESTIONARIO
1. En vez de medir puados, podra medirse el nmero de frejoles que caben en un vaso, en
una cuchara, etc.?
Si, y el resultado de las mediciones no variara tanto como lo hace cuando son puados ya que
pueden contener un volumen definido.
2. Segn Ud. a qu se debe la diferencia entre su puado normal y el de sus compaeros?
Se debera a los distintos tamaos de mano y las diferentes formas de tomar un puado.
3. Despus de realizar los experimentos, Qu ventaja le ve a la representacin de (r, r+2)

frente a la de (r, r+1)?.
La ventaja que muestra (r, r+2) es que la probabilidad queda mejor definida y al tomar un puado
normal de frejoles se podra hacer una prediccin ms certera de la cantidad del nmero de frejoles
que en esta caben sin contarlos.
4. Qu sucedera si los frejoles fueran de tamao apreciablemente diferentes?
Si fuesen de tamaos apreciablemente diferentes entonces la variacin en la toma de datos sera

mucho mayor por lo tanto la incertidumbre normal sera un valor mayor.
Pgina | 17
5. En el ejemplo mostrado se deba contar alrededor de 60 frejoles por puado. Sera

ventajoso colocar slo 100 frejoles en el recipiente de manera de averiguar el nmero de
frejoles en un puado, contando los frejoles que quedan en el recipiente?
Primera opinin: No sera conveniente porque sera forzado al coger el puado normal de frejoles.
Segunda opinin: Debido a que son 100 frejoles es una cantidad apreciable, y al tomar el puado
normal no sera forzado cogerlo y sera ms cmodo el conteo por una diferencia.
6. Qu suceder si en el caso anterior colocara slo, digamos, sesenta frejoles en el recipiente?
No sera prudente ya que al tomar el puado normal sera muy forzado por la poca cantidad de
frejoles.
7. La parte de este experimento que exige ms paciencia es el proceso de contar. Para

distribuir esta tarea entre tres persona Cul de las sugerencias propondra Ud.? . Por qu?
a) Cada participante realiza 33 o 34 extracciones y cuenta los correspondientes frejoles.
b) Uno de los participantes realiza las 100 extracciones pero cada participante cuenta 33 o 34
puados.
La que como grupo escogeramos ser la opcin b, ya que se debe mantener constante el tamao
de la mano para no producir un error mayor.
8. Mencione tres posibles hechos que observaran si en vez de 100 puados extrajeran 1000
puados.
-Al tener mayor frecuencia y graficarla el error sera menor.
-La probabilidad quedara mejor definida por la mayor cantidad de muestras.
-Al tomar los datos de una cantidad de muestra mayor estos no diferiran mucho.
Pgina | 18
9. Cul es el promedio aritmtico de las desviaciones nk - nmp

?
Cero
10. Cul cree Ud. es la razn para haber definido ( nmp

) en vez de tomar simplemente el
promedio de las desviaciones?
Al tomar el promedio de las desviaciones (Nk nmp ) se hace cero y no se podra interpretar de
ninguna forma ya que siempre tomara ese valor, en cambio al calcular la desviacin estndar, si
hay una interpretacin ya que mientras ms grande sea el valor numrico de esta, significa que los
valores de los datos obtenidos estn ms alejados de su promedio aritmtico.
11. Despus de realizar el experimento coja Ud. un puado de frejoles. Qu puede Ud. afirmar
sobre el nmero de frejoles contenido en tal puado (antes de contar)?
Que debera de estar dentro del rango de datos obtenidos y que el nmero de frejoles ms probable
es 50.
12. Mencione Ud. alguna ventaja o desventaja de emplear pallares en vez de frejoles en el
presente experimento.
El experimento se hara de forma ms rpida ya que disminuira la cantidad a contar (por lo que el
volumen de los pallares es mayor que el de los frejoles) y no variara demasiado la cantidad de
pallares en un puado.
Pgina | 19
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA

FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA
Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad
INTEGRANTES:
Alumno Cdigo Firma

Quispe Avila, Omar Jesus 20124101H
Hilario Pinto, Richard Daniel 20122053F
Romn Cordova, Dennis Percy 20120022F
MEDICION E INCERTIDUMBRE
Profesor: Eduardo Caballero Torres
Curso: Fsica I
Cdigo: MB223
Seccin: E
Pgina | 20
Fecha de entrega: 17 de Abril
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Universidad Nacional de Ingeniera

Facultad de Ingeniera Mecnica

6. Descripcin del procedimiento experimental seguido

7. Planteamiento de los clculos

8. Resultados de los clculos

11. Discusiones y conclusiones

El objetivo general de este experimento, que consta de tres partes, es:

Llegar a comprender el proceso de medicin teniendo en cuenta los errores o incertidumbres de un

Las partes de este experimento son:

I. VALOR DE UNA MEDICION Y SU ERROR

Determinar la curva normal en un proceso de medicin correspondiente al nmero de frejoles que

Determinar la incertidumbre en este proceso de medicin

MEDICIN DE ERRORES (INCERTIDUMBRE)

El trabajo en el laboratorio consiste fundamentalmente en hacer mediciones a fin de cuantificar el

Sin embargo para pequeos (0 < 10) se considera la aproximacin

ERRORES ACCIDENTALES.- Estos errores llamados tambin errticos o aleatorios se deben a la

2 hojas de papel milimetrado (para graficas)

1 tazn mediano de plstico

6. DESCRIPCIN DEL PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

1. Colocar los frejoles en el tazn.

2. Coger repetidamente un puado hasta que se obtenga un puado normal.

4. Repetir la operacin 100 veces llenando una tabla que se adjuntara.

7. PLANTEAMIENTO DE LOS CLCULOS

2. Determine la INCERTIDUMBRE NORMAL o desviacin estndar, ( nmp

La raz cuadrada positiva de esta media aritmtica es el numero ( nmp

3. Grafique la probabilidad de que un puado normal contenga tanto gramos de frejoles.

Calculo de la media aritmtica:

Calculo de la desviacin estndar:

Calculo del semi-ancho de la grfica:

Calculando altura de semi-ancho:

Calculando el semi-ancho de la grfica:

Se escogi el frejol canario debido a su tamao y a que no vara mucho.

A medida que avanza el experimento la mano humana va adiestrndose (aproximadamente

11. DISCUSIONES Y CONCLUSIONES

En los clculos el semi-ancho de la curva normal se asemeja a la desviacin estndar.

Concluimos que a mayor cantidad de muestra menor es el error.

2. Segn Ud. a qu se debe la diferencia entre su puado normal y el de sus compaeros?

3. Despus de realizar los experimentos, Qu ventaja le ve a la representacin de (r, r+2)

4. Qu sucedera si los frejoles fueran de tamao apreciablemente diferentes?

Si fuesen de tamaos apreciablemente diferentes entonces la variacin en la toma de datos sera

5. En el ejemplo mostrado se deba contar alrededor de 60 frejoles por puado. Sera

6. Qu suceder si en el caso anterior colocara slo, digamos, sesenta frejoles en el recipiente?

7. La parte de este experimento que exige ms paciencia es el proceso de contar. Para

a) Cada participante realiza 33 o 34 extracciones y cuenta los correspondientes frejoles.

-Al tener mayor frecuencia y graficarla el error sera menor.

-La probabilidad quedara mejor definida por la mayor cantidad de muestras.

9. Cul es el promedio aritmtico de las desviaciones nk - nmp

10. Cul cree Ud. es la razn para haber definido ( nmp

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA

Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad

Alumno Cdigo Firma

Hilario Pinto, Richard Daniel 20122053F

Romn Cordova, Dennis Percy 20120022F

Profesor: Eduardo Caballero Torres

Fecha de entrega: 17 de Abril

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