PLANIFICACIN Mes del Mar

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Desarrollar en los alumnos y alumnas una actitud de cuidado y proteccin hacia el ambiente marino.
Fecha: 2 de Mayo hasta 19 de Mayo
Nivel educativo: Nmero de nios/as: 32
Educadora: Tcnico:
Niveles de logro N nios/as Nivel de logro donde se encuentra la Nivel de logro en el que se debe
mayora del grupo planificar
>NT1
NT1
NT2
1EGB

mbito

Ncleo

Eje Aprendizaje

Expresin creativa.
Lenguaje Artstico

(2) Representar corporalmente Inicio: La educadora pregunta a los nios /as Expresarse por medio Data La actividad fue del
Comunicacin

diferentes situaciones sencillas de la
vida cotidiana, cuentos, canciones y
otros temas de su inters, a travs
de diferentes juegos de expresin
teatral: mmica, dramatizaciones y
expresin corporal.
Conocen el mar? Cmo es? Dnde han del canto. Desarrollar la Video la cancin inters del nio y
ido? Con quin? Qu han hecho? Cmo memorizacin. la serenita Bajo
es el agua del mar? De qu color? Qu del mar
nia?
creen ustedes que hay debajo del mar?, las Memoriza letra de una
respuestas registrar en el pizarrn cancin.
Desarrollo: Se invitan ver el video de la
cancin La sirenita: (Bajo el mar) La Cantan una cancin
escuchan, la vuelven a ver y van
describiendo lo que hay bajo el mar, flora y
fauna, analizan la letra con ayuda de la
educadora la cantan (la escuchan varias
veces),
Cierre: La educadora pregunta Qu
actividad realizamos hoy? Aprendieron
algo hoy? Qu aprendieron? Les gust?
Cmo es el fondo del mar? Qu vieron?
Qu cosas de las que vieron no conocan?

Aprendizaje Esperado Experiencia de Aprendizaje Indicador Recursos Evaluacin



Relacin con el medio natural y cultural

Descubrimiento del mundo natural

mbito

Seres Vivos y su Entorno

Eje de aprendizaje
(3)Reconocer caractersticas, Inicio: La educadora invita a los nios a Conocer el mar. Data La actividad fue del inters

Ncleo
necesidades bsicas y ciclos vitales
simples de personas, animales y
plantas que le son significativos.
mbito
sentarse en crculo, y les pregunta que Video animales del nio y nia?
recuerdan la clase anterior sobre el mar, los Caractersticas sobre la acuticos
nios responden. Los nios cantan la cancin flora y fauna marina Cancin bajo del
bajo el mar. mar
Desarrollo: Se les dice a los nios que van a Describen la vida bajo
aprender sobre la flora y fauna marina, para el mar.
esto ven el video Animales acuticos se ven
animales marinos de diferentes tipos les dice
Escuchan la cancin.
que realizaran una disertacin sobre un animal
que ellos escojan y debern investigar: sus
Observan el video.
caractersticas, alimentacin, forma de vida,
debern responder las preguntas: Cmo
podemos contribuir a la preservacin de estas
especies? Cmo podemos cuidar nuestro mar?
El animal que elijan puede pertenecer a estos
grupos Moluscos, crustceos, peces,
equinodermos, esponjas, tambin corales algas.
Cierre: Comentan la actividad. La educadora les
pregunta. Que aprendieron hoy

Eje de aprendizaje

Expresin creativa.
Lenguaje Artstico

(5) Interpretar patrones rtmicos de Inicio: Se motivan a los nios /as a recordar las Interpretan patrones Cancin de las La actividad fue del inters
Ncleo
Comunicacin

acentuacin binaria y/o ternaria con notas musicales (Do azul, RE verde, MI rtmicos notas musicales del nio y nia?
distintas fuentes sonoras, amarillo, FA naranja, SOL rojo, LA morado SI Metalofono
reproduciendo y recreando diversas celeste y DO azul)
intensidades Desarrollo: Se insta a los nios y nias a cantar
. las notas, se les muestra los pasos con su
cuerpo, aplaudir las notas para luego tocar con
el metalofono
Cierre: Comenta la actividad.
Motricidad

Autonoma
mbito

Eje de aprendizaje

(3) Coordina con precisin y Inicio: La educadora pregunta a los nios Conocer la flora y fauna Platos La actividad fue del inters
Formacin Personal y social

Ncleo

eficiencia sus habilidades Recuerdan la actividad que realizamos en la marina. Tijera del nio y nia?
psicomotoras finas de acuerdo a su clase anterior? Pegamento
inters de exploracin, recreacin Cmo lo hicimos? Qu aprendimos con la Reconoce caractersticas Tempera
actividad?, recoge sus respuestas y las del fondo del mar. pinceles
comenta. distintos tipos de
Desarrollo: Se invita a los nios /as a Nombra animales papeles
confeccionar animales marinos para marinos.
implementar la sala de clases como por
ejemplo unos mviles en el mes del mar, 3 utiliza los materiales
rellenan, pintan, recortan, pegan estrella de
adecuado
mar ,peces, pulpos, , algas marinas etc.
Cierre: Para finalizar los nios ordenan el
material de trabajo utilizado


Descubrimiento del mundo natural

mbito

Seres Vivos y su Entorno

Eje de aprendizaje
(2) Establecer mediante la Inicio: La educadora pregunta a los nios Conocer la vida bajo el Data La actividad fue del inters

Ncleo
Formacin personal y social
observacin, semejanzas y Recuerdan la actividad que realizamos ayer? , mar. del nio y nia?
diferencias entre diversos lugares Cmo lo hicimos? Qu aprendimos con la video ruta verde
(considerando fauna y flora). actividad?, recoge sus respuestas y las Ven video.
viaje al fondo del
comenta.
Desarrollo: Se invita a los nios a ver un video Plantean preguntas. mar de 31
ruta verde viaje al fondo del mar de 31 minutos
minutos se ver algunos animales marinos y Responden preguntas
plantas del mar; y se incentiva a los nios a
preguntar, a comparar, a comentar, a relacionar,
a argumentar
Cierre: Se pregunta Qu actividad realizamos?
Les gust la actividad? Qu aprendimos?
Qu fue lo que ms les llam la atencin?
Hay algo que no conocan antes de ver este
video?
Formacin Personal Social

Autonoma
mbito

Eje de aprendizaje

Cuidado de s mismo

(3)Reconocer caractersticas, Inicio: La educadora invita a los nios a Evidenciar los Data El espacio fsico empleado
Ncleo

necesidades bsicas y ciclos vitales
simples de personas, animales y
plantas que le son significativos.
sentarse en crculo y les dice que van a ver una conocimientos Video pelcula: El facilita el desarrollo de la
pelcula. Le pregunta si les gustan las pelculas y adquiridos sobre el mar. reino bajo el mar actividad?
que nombren pelculas que hayan visto.
Desarrollo: Se invita a los nios a ver la Identifica personajes de
pelcula: El reino bajo el mar, antes de ver la la pelcula.
pelcula se les dice a los nios el ttulo y los
invita a hacer predicciones acerca de lo que se Da su opinin sobre la
tratara la pelcula. Luego se ve la pelcula pelcula.
Despus de ver la pelcula se les hace
preguntas a los nios si les gusto la pelcula o Identifica lugar donde
no y porqu, Dnde ocurre esta historia? ocurre la pelcula.
Quines eran los personajes? Qu le pas al
pececito? Qu hacia su pap? Cmo era el
rey? Qu pas al final?, luego los invita a
relatar episodios de la pelcula.
Cierre: Se invita a comparar sus predicciones
de la pelcula con narracin escuchada y definir
si eran acertadas o errneas.
mbito

Expresin creativa
Lenguaje artstico

Eje de aprendizaje
(7)Apreciar diferentes producciones Inicio: La educadora les pregunta que Evidenciar los Cartn forrado El espacio fsico empleado

Ncleo
Comunicacin
artsticas, manifestando sus recuerdan la clase anterior sobre el mar Cmo conocimientos Tijera facilita el desarrollo de la
sentimientos y comparando algunas es la vida debajo del mar? Qu animales adquiridos sobre el mar. Pegamento actividad?
de sus caractersticas visuales ms marinos podemos encontrar? Qu ms hay Caja de zapato
expresivas. adems de animales marinos?, los nios Reconoce caractersticas grande
comentan y nombran animales marinos. del fondo del mar. Smola
Desarrollo: Se les dice a los nios que van a Cartulina
realizar un fondo marino, trabajan en duplas Nombra animales Papel entretenido
utilizando el cartn forrado para que sea el marinos. Tempera
fondo, formaran como una tapa de caja de Pincel, etc
zapatos grande, ese ser el fondo marino, para
eso pegarn arena o smola en la base,
pintaran la parte de fondo de color azul como el
mar y lo dejarn secar. Hacen sus animales
marinos como ellos deseen, con cartulina,
papel entretenido, cartulina metlica, o
pintados con tempera.
Cierre: Comentan la actividad, se les pregunta.
Qu les ha parecido la actividad? Qu han
aprendido? Les ha gustado?
Eje de aprendizaje

Expresin creativa
mbito

Aprendizaje Esperado Experiencia de Aprendizaje Indicador Recursos Evaluacin

Lenguaje artstico
Ncleo
Comunicacin

(7)Apreciar diferentes producciones Inicio: La educadora pregunta a los nios Conocer la vida bajo el Cartulina La actividad fue del inters
artsticas, manifestando sus Recuerdan qu actividad realizamos ayer? mar. Pegamento del nio y nia?
sentimientos y comparando algunas Qu hicimos? Cmo lo hicimos? Qu Confeccionan el collage Tijeras
de sus caractersticas visuales ms aprendieron? Revistas, diarios o
expresivas. Desarrollo: Se invita a los nios a escuchar la laminas
cancin de la sirena, bajo el mar, la cantan en Msica
conjunto todos, pueden incorporar baile se Cancin bajo del
renen en grupos, a cada grupo entrega una mar
cartulina, revistas y/o diarios, lminas etc, y les
invita a confeccionar un collage, de la vida bajo
el mar (flora y fauna),
Cierre: Cada grupo muestra sus trabajos a sus
compaeros, describe lo que hicieron y cuenta
cmo lo trabajaron.


Relacin con el medio Natural y Cultural Formacin Personal Social

Convivencia

Formacin Valrica
mbito

Eje de aprendizaje
(5) Apreciar algunas expresiones Inicio: Se entrega normas de convivencia y Entrega normas de Patio La actividad fue del inters

Ncleo
culturales representativas de respeto por emblemas patrios de pie, manos convivencia y respeto Sala de clases de los nios y nias?
atrs, mirar la bandera por Emblemas Patrios. Msica, CD
Desarrollo: Cada nivel participa en el acto que Radio
se realiza en el patio del jardn para entonar el
Himno Nacional y a Calama
Cierre: Y cada nivel pasa a sus salas
correspondientes.

Desc. Mundo Natural

Eje de aprendizaje
mbito

Seres Vivos y su entorno

(3) Reconocer Caractersticas, Inicio: la educadora indaga a los nios y nias a Expone en forma clara el Sala de clases El espacio fsico empleado
Ncleo

necesidades bsicas y ciclos vitales
simples de personas, animales, y
plantas que le son significativos
Desc. Mundo Natural
Eje de aprendizaje
recordar el nombre de algunos de animales animal de su disertacin Mural para la facilita el desarrollo de la
acuticos entonan la cancin de la sirena, bajo disertacin actividad?
el mar Nombran las principales
Desarrollo: se invita a los nios y nias a caractersticas del animal
sentarse en su puesto en forma ordena.
En forma individual pasan los nios a exponer
sobre un animal. Nombran sus caractersticas,
alimentacin, forma de vida. Respondiendo a
preguntas realizada por sus compaeros y sus
tas.
Cierre: se felicita por su presentacin
recibiendo un aplauso de sus compaeros y tas

Relacin con el medio Natural y Cultural
mbito

Seres Vivos y su entorno

(3) Reconocer Caractersticas, Inicio: la educadora invita a los nios a sentarse Expone en forma clara el Sala de clases El espacio fsico empleado
Ncleo

necesidades bsicas y ciclos vitales
simples de personas, animales, y
plantas que le son significativos
en el suelo y les explica la actividad que animal de su disertacin Mural para la facilita el desarrollo de la
realizarn. entonan la cancin de la sirena, bajo disertacin actividad?
el mar Nombran las principales
Desarrollo: se invita a los nios y nias a caractersticas del animal
sentarse en su puesto en forma ordena.
En forma individual pasan los nios a exponer
sobre un animal. Nombran sus caractersticas,
alimentacin, forma de vida. Respondiendo a
preguntas realizada por sus compaeros y sus
tas.
Cierre: se felicita por su presentacin
recibiendo un aplauso de sus compaeros y tas
 Eje de aprendizaje

Motricidad
Formacin Personal y Social

Autonoma
mbito Aprendizaje Esperado Experiencia de Aprendizaje Indicador Recursos Evaluacin

Ncleo
(4) Coordinar algunas destrezas,
utilizando instrumentos cortantes
en sus respetivos contextos de
empleo, tomando los resguardos
necesarios para su uso adecuado y
seguro.
Relacin con el medio Natural y Cultural
Inicio: Observan imgenes de la importante Demuestra su Imgenes La actividad fue del inters
labor de una madre, se insta a los nios y nias coordinacin motriz fina Lamina de trabajo del nio y nia?
a verbalizar lo que ms les agrada de su madre al elaborar figura Lpiz grafito
Desarrollo: Se les dice que se acerca la Lpices de colores
celebracin del da de la madre y confeccionan Coordina movimientos al Distintos papeles
una hermosa tarjeta y una flor de papel para de colores
colorear respetando
regalrselo a su mam.
mrgenes
Reciben sus materiales, elaboran y colorean
segn indicaciones.
Cierre: Ordenan la sala de clases y se felicita
por el trabajo realizado.

Desc. Mundo Natural

mbito

Seres Vivos y su entorno

Eje de aprendizaje

(3) Reconocer Caractersticas, Inicio: la educadora invita a los nios a sentarse Expone en forma clara el Sala de clases El espacio fsico empleado
Ncleo

necesidades bsicas y ciclos vitales
simples de personas, animales, y
plantas que le son significativos
en el suelo y les explica la actividad que animal de su disertacin Mural para la facilita el desarrollo de la
realizarn. entonan la cancin de la sirena, bajo disertacin actividad?
el mar Nombran las principales
Desarrollo: se invita a los nios y nias a caractersticas del animal
sentarse en su puesto en forma ordena.
En forma individual pasan los nios a exponer
sobre un animal. Nombran sus caractersticas,
alimentacin, forma de vida. Respondiendo a
preguntas realizada por sus compaeros y sus
tas.
Cierre: se felicita por su presentacin
recibiendo un aplauso de sus compaeros y tas

mbito

Eje de aprendizaje
Comunicacin

Lenguaje Artstico

(7) Apreciar diferentes Inicio: Se les pregunta que recuerdan la clase Evidenciar los Cartn forrado El espacio fsico empleado
Ncleo

Expresin creativa

producciones artsticas, anterior sobre el mar Cmo es la vida debajo conocimientos Tijera facilita el desarrollo de la
manifestando sus sentimientos y del mar? Qu animales marinos podemos adquiridos sobre el mar. Pegamento actividad?
comparando algunas de sus encontrar? Qu ms hay adems de animales Caja de zapato
caractersticas visuales ms marinos?, los nios comentan Reconoce caractersticas grande
expresivas. Desarrollo: Se les dice a los nios que van a del fondo del mar. Smola
realizar un fondo marino, trabajan en duplas Cartulina
utilizando distintos tipos de materiales, tales Nombra animales Papel entretenido
como caja de zapato , cartn corrugado, marinos. Tempera
smola , tempera , cartulina de papel , goma Pincel, etc
eva, dibujos de animales marinos ya sea fauna
y flora
Cierre: Comentan la actividad, se les pregunta.
Qu les ha parecido la actividad? Qu han
aprendido? Les ha gustado?


Relacin con el medio Natural y Cultural

Desc. Mundo Natural

mbito

Seres Vivos y su entorno

Eje de aprendizaje
(3) Reconocer Caractersticas, Inicio: la educadora invita a los nios a sentarse Expone en forma clara el Sala de clases El espacio fsico empleado

Ncleo
necesidades bsicas y ciclos vitales
simples de personas, animales, y
plantas que le son significativos
Cuantificacin
en el suelo y les explica la actividad que animal de su disertacin Mural para la facilita el desarrollo de la
realizarn. entonan la cancin de la sirena, bajo disertacin actividad?
el mar Nombran las principales
Desarrollo: se invita a los nios y nias a caractersticas del animal
sentarse en su puesto en forma ordena.
En forma individual pasan los nios a exponer
sobre un animal. Nombran sus caractersticas,
alimentacin, forma de vida. Respondiendo a
preguntas realizada por sus compaeros y sus
tas.
Cierre: se felicita por su presentacin
recibiendo un aplauso de sus compaeros y tas

Seres Vivos y su entorno cuantificacinRelacin lgico matemtico y
Relacin con el medio Natural y Cultural
mbito

Eje de aprendizaje

(8) Reconocer los nmeros del 1 Inicio: La educadora invita a los nios a Forma colecciones de 10 Bloques de colores La actividad fue del inters
Ncleo

hasta ele menos el 10 en sentarse en su puesto; les cuenta que van a elementos. del nio y nia?
situaciones cotidianas trabajar los N 1 al 10. Para esto los invita a
jugar con los bloques de colores, donde van a Cuenta hasta 10 sin
formar cada uno los numero. equivocarse.
Desarrollo: En sus mesas de trabajo los nios
comparten sus materiales de bloques de
colores, con sus compaeros de grupo y forman
y cuentan elementos.
Cierre: Sentados en crculo los nios comentan
lo que hicieron hoy.
Desc. Mundo Natural
Eje de aprendizaje

Relacin con el medio Natural y Cultural
mbito

(3) Reconocer Caractersticas, Inicio: la educadora invita a los nios a sentarse Expone en forma clara el Sala de clases El espacio fsico empleado
Ncleo

necesidades bsicas y ciclos vitales
simples de personas, animales, y
plantas que le son significativos
en el suelo y les explica la actividad que animal de su disertacin Mural para la facilita el desarrollo de la
realizarn. entonan la cancin de la sirena, bajo disertacin actividad?
el mar Nombran las principales
Desarrollo: se invita a los nios y nias a caractersticas del animal
sentarse en su puesto en forma ordena.
En forma individual pasan los nios a exponer
sobre un animal. Nombran sus caractersticas,
alimentacin, forma de vida. Respondiendo a
preguntas realizada por sus compaeros y sus
tas.
Cierre: se felicita por su presentacin
recibiendo un aplauso de sus compaeros y tas
 Lenguaje Verbal

Iniciacin a la escritura
Eje de aprendizaje
mbito
Comunicacin

(11) Producir diferentes trazos de Inicio: Recuerdan la forma correcta de tomar el Traza guirnaldas de Libro de apresto Los recursos facilitaron el
Ncleo

distintos tamaos, extensin y lpiz y con ejemplo en la pizarra recuerdan lneas mixtas Lpiz grafito logro de la actividad?
direccin, intentando respetar las trazado de izquierda a derecha Goma
caractersticas convencionales Desarrollo: Trazar con el lpiz grafito segn Traza guirnaldas de sacapuntas La actividad fue del inters
vascas de la escritura. indicaciones de la educadora el camino lneas rectas de los nios y nias?
sealado, sigue el orden de izquierda a derecha
trazo lneas rectas, curvas o mixtas en el libro Traza guirnaldas de
de apresto lneas curvas
Cierre: Revisin individual y felicitaciones por
su trabajo. Toma adecuadamente el
lpiz para realizar el
trazado
mbito

Eje de aprendizaje

Aprendizaje Esperado Experiencia de Aprendizaje Indicador Recursos Evaluacin

Ncleo

(5) Apreciar algunas expresiones Inicio: Se entrega normas de convivencia y Entrega normas de Patio La actividad fue del inters
culturales representativas de respeto por emblemas patrios de pie, manos convivencia y respeto Sala de clases de los nios y nias?
atrs, mirar la bandera por Emblemas Patrios. Msica, CD
Desarrollo: Cada nivel participa en el acto que Radio
se realiza en el patio del jardn para entonar el
Himno Nacional y a Calama
Cierre: Y cada nivel pasa a sus salas
correspondientes.
Desc. Mundo Natural
Eje de aprendizaje

Relacin con el medio Natural
mbito

Seres Vivos y su entorno

(3) Reconocer Caractersticas, Inicio: la educadora invita a los nios a sentarse Expone en forma clara el Sala de clases El espacio fsico empleado
Ncleo

necesidades bsicas y ciclos vitales
simples de personas, animales, y
plantas que le son significativos
en el suelo y les explica la actividad que animal de su disertacin Mural para la facilita el desarrollo de la
realizarn. entonan la cancin de la sirena, bajo disertacin actividad?
el mar Nombran las principales
Desarrollo: se invita a los nios y nias a caractersticas del animal
sentarse en su puesto en forma ordena.
En forma individual pasan los nios a exponer
sobre un animal. Nombran sus caractersticas,
alimentacin, forma de vida. Respondiendo a
preguntas realizada por sus compaeros y sus
 y Cultural
tas.
Cierre: se felicita por su presentacin
recibiendo un aplauso de sus compaeros y tas

Desc. Mundo Natural

Eje de aprendizaje
Relacin con el medio Natural y Cultural
mbito

Seres Vivos y su entorno

(3) Reconocer Caractersticas, Inicio: la educadora invita a los nios a sentarse Expone en forma clara el Sala de clases El espacio fsico empleado
Ncleo

necesidades bsicas y ciclos vitales
simples de personas, animales, y
plantas que le son significativos
Eje de aprendizaje
en el suelo y les explica la actividad que animal de su disertacin Mural para la facilita el desarrollo de la
realizarn. entonan la cancin de la sirena, bajo disertacin actividad?
el mar Nombran las principales
Desarrollo: se invita a los nios y nias a caractersticas del animal
sentarse en su puesto en forma ordena.
En forma individual pasan los nios a exponer
sobre un animal. Nombran sus caractersticas,
alimentacin, forma de vida. Respondiendo a
preguntas realizada por sus compaeros y sus
tas.
Cierre: se felicita por su presentacin
recibiendo un aplauso de sus compaeros y tas

Convivencia
mbito

( 9 ) Manifestar disposiciones para Inicio: Se insta a recordar y nombrar las normas Cumple las normas Sala Las preguntas fueron
Formacin personal

Formacin valrica
Ncleo

aceptar y respetar algunas normas
para funcionamiento y convivencia
con grupo de pares en diferentes
situaciones
a seguir dentro de la sala y en el patio. establecidas por el grupo Pizarra adecuadas para el logro de
Mediante una conversacin guiada curso Seales de orden la actividad?
Desarrollo: Los nios ejecutan normas de Imgenes de las
convivencia pertinentes que aporten a la sana Nombra al menos tres normas
convivencia dentro de la sala de clases como normas establecidas
afuera de ella. Se anota desordenadas segn
las vayan nombrando los nios al finalizar
ponen los nmeros de la ms a la menos
importante.
Cierre: Comentan la actividad, dan su opinin
sobre la importancia de las normas de
convivencia. Luego les pregunta qu son las
reglas? Para qu sirven?


Relacin con el medio Natural y Cultural

Desc. Mundo Natural

mbito

Seres Vivos y su entorno

Eje de aprendizaje
(3) Reconocer Caractersticas, Inicio: la educadora invita a los nios a sentarse Expone en forma clara el Sala de clases El espacio fsico empleado

Ncleo
necesidades bsicas y ciclos vitales
simples de personas, animales, y
plantas que le son significativos
en el suelo y les explica la actividad que animal de su disertacin Mural para la facilita el desarrollo de la
realizarn. entonan la cancin de la sirena, bajo disertacin actividad?
el mar Nombran las principales
Desarrollo: se invita a los nios y nias a caractersticas del animal
sentarse en su puesto en forma ordena.
En forma individual pasan los nios a exponer
sobre un animal. Nombran sus caractersticas,
alimentacin, forma de vida. Respondiendo a
preguntas realizada por sus compaeros y sus
tas.
Cierre: se felicita por su presentacin
recibiendo un aplauso de sus compaeros y tas

Lenguaje Verbal

Iniciacin a la lectura
mbito

Eje de aprendizaje

(8) Asociar las vocales a sus Inicio: Se insta a los nios y nias a recordar las Nombra la vocal en Sala de clases El lenguaje empleado fue
Ncleo
Comunicacin

correspondientes grafemas. vocales con apoyo de un video de la cancin de estudio Data adecuado para la
las vocales Video comprensin de los nios y
Desarrollo: Recuerdan la vocal A con sus Comprende las Pizarra nias?
cuatro formas de escritura en la pizarra. instrucciones para Libro de trabajo
Reciben su libro de trabajo en las paginas finalizar las actividades
Donde van a pintar, dibujar, observar, escuchar,
encerrar, buscar, remarcar y escribir con la
vocal A
Cierre: Revisin individual y felicitaciones por
su trabajo.

Relacin con el medio Natural y Cultural

Desc. Mundo Natural

mbito

Seres Vivos y su entorno

Eje de aprendizaje

(3) Reconocer Caractersticas, Inicio: la educadora invita a los nios a sentarse Expone en forma clara el Sala de clases El espacio fsico empleado
Ncleo

necesidades bsicas y ciclos vitales
simples de personas, animales, y
plantas que le son significativos
en el suelo y les explica la actividad que animal de su disertacin Mural para la facilita el desarrollo de la
realizarn. entonan la cancin de la sirena, bajo disertacin actividad?
el mar Nombran las principales
Desarrollo: se invita a los nios y nias a caractersticas del animal
sentarse en su puesto en forma ordena.
En forma individual pasan los nios a exponer
sobre un animal. Nombran sus caractersticas,
alimentacin, forma de vida. Respondiendo a
preguntas realizada por sus compaeros y sus
tas.
Cierre: se felicita por su presentacin
recibiendo un aplauso de sus compaeros y tas


Lenguaje Verbal

Iniciacin a la lectura
mbito

Eje de aprendizaje
(8) Asociar las vocales a sus Inicio: La educadora pregunta a los nios y Nombra la vocal en Sala de clases El lenguaje empleado fue

Ncleo
Comunicacin
correspondientes grafemas. nias Recuerdan qu actividad realizamos estudio Data adecuado para la
ayer? Video comprensin de los nios y
Observan el video de la cancin de las vocales Comprende las Pizarra nias?
Desarrollo: Recuerdan la vocal E con sus instrucciones para Libro de trabajo
cuatro formas de escritura en la pizarra. finalizar las actividades
Reciben su libro de trabajo en las paginas
Donde van a pintar, escuchar, buscar,
remarcar y escribir con la vocal E
Cierre: Revisin individual y felicitaciones por
su trabajo.

Relacin con el medio Natural y Cultural

Desc. Mundo Natural

mbito

Seres Vivos y su entorno

Eje de aprendizaje

(3) Reconocer Caractersticas, Inicio: la educadora invita a los nios a sentarse Expone en forma clara el Sala de clases El espacio fsico empleado
Ncleo

necesidades bsicas y ciclos vitales
simples de personas, animales, y
plantas que le son significativos
Comunicacin
en el suelo y les explica la actividad que animal de su disertacin Mural para la facilita el desarrollo de la
realizarn. entonan la cancin de la sirena, bajo disertacin actividad?
el mar Nombran las principales
Desarrollo: se invita a los nios y nias a caractersticas del animal
sentarse en su puesto en forma ordena.
En forma individual pasan los nios a exponer
sobre un animal. Nombran sus caractersticas,
alimentacin, forma de vida. Respondiendo a
preguntas realizada por sus compaeros y sus
tas.
Cierre: se felicita por su presentacin
recibiendo un aplauso de sus compaeros y tas

Lenguaje Verbal
mbito

Eje de aprendizaje

(2)Expresar oralmente en distintos Inicio: Escuchan y ver un video donde cuentan Responden preguntas Sala de clases La actividad fue del inters
Ncleo
Comunicacin

contexto, sobre temas de inters, la batalla que se desarroll en el mar que se relativas a contenidos Data de los nios y nias?
empleando un vocabulario celebra en el pas con un da festivo el 21 de explcitos de un relato Video
adecuado e incorporando palabras mayo Hoja de trabajo
nuevas Desarrollo: La educadora va contando lo que Lpiz gratito
sucede y leyendo lo que va mostrando el video. Responde preguntas Tempera
Despus de ver el video comentan lo que vieron respeto a personajes o Lpices de colores
a travs de una conversacin guiada Pintar y hechos importantes plastilina
rellenan un dibujo del combate nabal de
Iquique Pinta y rellena dibujo del
Cierre: Responden preguntas Qu ocurri? Combate Nabal de
Dnde ocurri? Cundo ocurri? Quines Iquique
combatan? .Despus muestran sus trabajos a
sus compaeros.