Asignatura: Metodologa de la Investigacin en Educacin

Mdulo: Unidad 3: Investigacin Cualitativa

Profesor: Mg. Miguel Madriaga B.

EVALUACIN COEF. 1:
METODOLOGIA DE INVESTIGACIN CUALITATIVA EN EDUCACIN

Nombre:
Programa: Magister en Educacin Mencin Curriculum y Evaluacin
Fecha de envo: Hasta el 12 de Agosto
Puntaje total: 2 pts. por cada pregunta/ 80 puntos en total

OBJETIVO

Analizar y argumentar elementos de planteamiento y diseo metodolgico de la

investigacin cualitativa a partir de resmenes de investigaciones presentadas
como casos de anlisis

INSTRUCCIN: Realice el desarrollo de manera individual en base a las

presentaciones, guas de contenido, textos de referencia y apuntes personales.

CASO 1
1.- Cul podra ser el nombre o ttulo tentativo de esta la investigacin?
Autopercepcin social.

2.- En qu campos de conocimiento general y especfico se inserta?

Educacin; campo especfico: investigacin en educacin.

3.- Cul(es) es o son los objetos de estudio?

Deteccin de los sistemas de autopercepcin de alumnos de 8 Bsico.

4.- Cul podra ser el o los objetivos de investigacin implcitos en el caso?

Detectar sistemas de autopercepcin social.

5.- Cul podra ser el propsito (impacto) de la investigacin?

Apoyar en el proceso de internacionalizacin cultural de los estudiantes.

6.- Cul es el tema de la investigacin y que antecedentes se utiliza para

delimitarlo como un problema de investigacin?
Modelos de autopercepcin social en estudiantes de 8 Bsico.

7.- Si el trabajo de campo fuera en su contexto laboral. Como justificara la

relevancia y/o pertinencia de realizar esta investigacin?

8.- Desde qu paradigma fundamentara este estudio? Justifique

considerando al menos una de las dimensiones de anlisis de la investigacin
social.
Paradigma Naturalista, porque es subjetivo y mltiple.
 2 Metodologa de Investigacin Cualitativa en Educacin

9.- Desde qu metodologa o enfoque de investigacin se implement este

estudio? Justifique considerando al menos 2 caractersticas distintivas.
La metodologa es cualitativa, trata de comprender la realidad.

10.- Desde qu mtodo(s) o estrategia(s) de investigacin se implement

este estudio? Justifique considerando al menos 1 caracterstica distintiva.

11.- Que fuentes de informacin sern relevantes para desarrollar este

estudio? Indique al menos una y su categora.
Las redacciones de los alumnos de octavo sobre su adultez y vejez.

CASO 2:
12. En qu campos de conocimiento general y especfico se inserta?
Es una investigacin sobre educacin y trata sobre la convivencia en la escuela.

13. Cul(es) es o son los objetos de estudio?

Comprender la cultura de los estudiantes acerca de los alumnos inmigrantes.

14. Cul podra ser el o los objetivos de investigacin implcitos en el caso?

Mejorar la convivencia escolar.

15. Cul podra ser el propsito (impacto) de la investigacin?

16. Cul es el tema de estudio y como se podra justificar la relevancia y/o

pertinencia de investigarlo?
La integracin en la escuela. Por los inmigrantes que llegaron a Santiago.

17. Desde qu paradigma fundamentara este estudio? Justifique

considerando al menos una de las dimensiones de anlisis de la investigacin
social.
Naturalista; la naturaleza es intersubjetiva y mltiple.

18. Desde que metodologa o enfoque de investigacin se implement este

estudio? Justifique considerando al menos 2 caractersticas distintivas.
La metodologa es cualitativa, trata de comprender una realidad subjetiva.

19. Desde que mtodo(s) o estrategia(s) de investigacin se implement

este estudio? Justifique considerando al menos 1 caracterstica distintiva.
Es una investigacin cualitativa, que utiliz la observacin participante.
Asignatura: Metodologa de la Investigacin en Educacin
Mdulo: Unidad 3: Investigacin Cualitativa
Profesor: Mg. Miguel Madriaga B.
20. Qu fuente(s) de informacin relevante(s) para desarrollar este estudio?
Indique al menos una y su categora.
Observacin participante, grabaciones y notas de campo.

21. En relacin con las tcnicas utilizadas en este estudio. Qu

instrumento(s) seleccionara para la generacin de informacin? Indique el
tipo justificando su eleccin con al menos una ventaja.

CASO 3:
22. Cul podra ser el nombre o ttulo tentativo de esta investigacin?
El desarrollo profesional de los docentes.

23. Cul(es) es o son los objetos de estudio?

Los docentes del establecimiento.

24. Cul podra ser el o los objetivos de investigacin implcitos en el caso?

Analizar la funcin docente.

25. Cul podra ser el propsito (impacto) de la investigacin?

El impacto es mejorar las prcticas profesionales de los docentes.

26. Cul es el tema de estudio y como se podra justificar la relevancia y/o

pertinencia de investigarlo?
El desarrollo profesional de los docentes de una escuela.

27. Desde qu paradigma fundamentara este estudio? Justifique

considerando al menos una de las dimensiones de anlisis de la investigacin
social.
Naturalista. es integrador y reflexivo.

28. Desde que metodologa o enfoque de investigacin se implement este

estudio? Justifique considerando al menos 2 caractersticas distintivas.
Cualitativo; busca investigar la cultura de la escuela.

29. Desde que mtodo(s) o estrategia(s) de investigacin se implement

este estudio? Justifique considerando al menos 1 caracterstica distintiva.
Mtodo cualitativo, busca mejorar la realidad.
 4 Metodologa de Investigacin Cualitativa en Educacin
30. Qu fuente(s) de informacin relevante(s) para desarrollar este estudio?
Indique al menos una y su categora.
Las Fuentes son las cartas de los alumnos y de los profesores.

31. Si el estudio se realizar en su contexto de estudio. Cul sera la

conveniencia de ese ambiente y o los garantes de acceso al mismo?

32. Es posible identificar en este estudio se realiz la utilizacin de algn

criterio que resguarde su calidad? Justifique indicando al menos un
procedimiento para asegure rigor indicado a que criterio apoya.

Caso 4:
33. Cul(es) es o son la(s) unidades de anlisis en este ca so?
Son los120 nios del hogar.

34. Que estrategia(s) o procedimiento(s) de muestreo podran haber

sido utilizado en este caso? Indique su nombre y describa su uso
general y pertinencia especifica en este contexto.
Se eligieron a casi todos los nios del hogar de menores.

35. Si analizamos el tamao y composicin de la muestra seleccionada

Es posible afirmar que es representativa? Los hallazgos a partir de
ella sern generalizables? Justifique en relacin a la naturaleza de la
misma.

Caso 5:
En relacin a la informacin grfica entregada indague en la bibliografa o
literatura:
36. Qu diferencia(s) existe(n) entre ejecutar una investigacin cualitativa de
manera diacrnica o sincrnica?

37. Qu diferencia(s) existe(n) entre ejecutar una investigacin cualitativa

desde una perspectiva emic o etic?

38. Qu caracterstica(s) comparten las tcnicas ubicadas en el cuadrante

Sincrnico-Etic?
Asignatura: Metodologa de la Investigacin en Educacin
Mdulo: Unidad 3: Investigacin Cualitativa
Profesor: Mg. Miguel Madriaga B.
39. Qu caracterstica(s) comparten las tcnicas ubicadas en el cuadrante
Sincrnico-Emic?

40. Qu caracterstica(s) comparten las tcnicas ubicadas en el cuadrante

Diacrnico-Emic?