GESTIN CULTURAL Y RECREATIVA GCR8005

UNIDAD N I
GESTIN CULTURAL Y RECREATIVA EN CHILE

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SEMANA 1 Introduccin
La gestin cultural es una labor de especialidad profesional, cuyo objetivo final es
acercar la cultura con la sociedad y as hacerla ms accesible. Esta labor no est
relacionada con ser crtico cultural o con ser educador, sino a travs de lograr una
programacin cultural y gestionar el acercamiento a distintos proyectos culturales. La
gestin recreativa en tanto, potencia espacios de distencin en distintas reas del
desarrollo humano, pueden elaborarse actividades recreativas por la paz, por la
defensa de los animales, para potenciar polticas pblicas en el rea de salud, etc.

Ambas reas de la gestin se valen de las mismas herramientas bsicas que necesita
la gestin financiera o de personas, pero la diferencia radica en que existe ofertas de
especializacin para profesionales que se dedican a la gestin cultural y no para la
gestin recreacional, sin embargo, la relevancia de ambas es esencial para el
desarrollo de la sociedad.

El proceso de profesionalizacin que se est dando en las estructuras culturales de

los distintos pases es fruto de la creciente complejidad de la gestin, progresivamente
el sector cultural se ha ido democratizando y abriendo a la sociedad. As como lo hacen
los procesos econmicos, polticos y sociales, el desarrollo cultural reclama recursos
humanos adecuadamente capacitados y preparados para aprovechar todas sus
potencialidades. La gestin cultural es sin duda un campo emergente en el mundo
acadmico, que se caracteriza por ser dinmico.

Considerando que el profesional deber desarrollar tareas diversas y relacionadas con

distintos otros departamentos, debe direccionarse hacia la administracin cultural, la
cooperacin intersectorial, el gerenciamiento, la integracin sociocultural, la promocin
artstica y sociocultural, el manejo del turismo cultural y del patrimonio, las relaciones
interculturales, la cultura gastronmica y artesanal, la formacin de formadores
culturales, etc. Incluye diferentes niveles decisionales, planificacin de programas,
implementacin de proyectos. Involucrando a distintos tipos de organizacin:
nacionales, regionales, locales, instituciones pblicas y empresas privadas,
asociaciones civiles y comunidades locales.

En esta semana usted comprender las labores que puede desarrollar un Gestor
Cultural y un Gestor Recreacional y en qu contexto se desarrollan en Chile.

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 Commented [JAV1]: Consignar 5 ideas fuerza
Ideas Fuerza
1. La Gestin Cultural busca fomentar la participacin en actividades culturales
para la ciudadana, gestionar y potenciar proyectos de iniciativa ciudadana y
democratizar el patrimonio cultural.
2. La Gestin Recreativa busca abordar reas temticas y de intervencin: en
temas de salud (terapia individual y de grupo, promocin y prevencin de la
salud); la educacin ambiental; derechos de la niez; para el ocio y el tiempo
libre; el desarrollo del bienestar laboral: la convivencia pacfica; la diversin y
el entretenimiento, el fomento y educacin de las identidades culturales
autctonas, por ejemplo.
3. Tanto la gestin cultural como la recreativa implican la utilizacin de los
elementos habituales de la gestin, pero considerando especificidad del mundo
cultural y las implicaciones que tiene la cultura para la sociedad, es por eso que
suele ser una actividad de especializacin profesional.
4. La capacitacin orientada al desarrollo en materia de gestin cultural y Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2,
3, + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0.09" +
recreacional aparece con frecuencia en la agenda de organizaciones como Indent at: 0.34", Tab stops: Not at 0.5"
UNESCOinternacionales desde varias dcadas. UNESCO ha organizado
encuentros y gestionado proyectos de cooperacin para satisfacer
necesidades de capacitacin y mtodos de formacin, as como realizado la
realizacin de talleres de capacitacin para el personal cultural en diferentes
regiones.

4.5. Las Polticas Culturales responden a la necesidad de orientar la accin del

Estado en el campo cultural, as se determinan lineamientos, qu se va a
priorizar y cmo se va a articular para lograr que su abordaje sea integral y
efectivo

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1. Gestin Cultural y Recreativa en Chile
1.a. Qu es ser un Gestor Cultural y
Recreacional?
La Gestin Cultural y la Gestin Recreativa corresponden al conjunto de estrategias
utilizadas para facilitar el acceso al patrimonio cultural y acceso a actividades
recreativas para la sociedad. Estas estrategias contemplan la planificacin de recursos
financieros y humanos, as el logro de objetivos a corto y largo plazo. La gestin
cultural y la gestin recreativa tiene fuertes implicancias en el progreso general de la
una sociedad, pues es un instrumento fundamental para la redistribucin social y para
el equilibrio territorial pues como veremos ms adelante, permite la accesibilidad y
democratizacin de la cultura y el acceso a la recreacin como un derecho universal.

El gestor cultural tiene como labor unir el plano que existe entre la poltica cultural y la
sociedad que recibe esa poltica; el Gestor Recreativo tiene como labor abrir espacios
de esparcimiento en distintas reas (deportivas, preventivas, etc.) Para ello, los
sistemas de intervencin se basan en dos principios: por una parte, la creacin de un
sistema articulado, descriptivo y funcional; y por el otro, la formulacin de una
estrategia a partir del anlisis preciso de los escenarios y posibles opciones, cuyo
objetivo debe centrarse siempre en la meta que se quiera alcanzar con la accin
cultural/recreativa.

La herramienta bsica para la gestin cultural/recreativa es el proyecto, el cual debe

ser slido e integrar las tres funciones de su definicin estratgica. Los elementos
fundamentales que integran la gestin cultural/recreativa son:

1.a. Los agentes e interacciones que entre ellos se establecen

1.b. Las funciones y finalidades que determinan el proyecto cultural/recreativo
1.c. Las estrategias y los resultados que de su aplicacin se deriven.

Asimismo, la gestin cultural/recreativa generan tres tipos de funciones:

1.a. Funciones de fomento: Se establecen sistemas y condiciones adecuadas

para la interaccin entre los agentes implicados en el proyecto.
1.b. Funciones normativas: Se refiere a la regulacin de las relaciones entre el
proyecto y el entorno en que se desarrolla.
1.c. Funciones de servicio: Corresponde a la regulacin de las relaciones entre el
proyecto y sus usuarios.

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Los gestores culturales/recreativos pueden ser personas u organizaciones que
intervienen en la gestin, pueden pertenecer al sector pblico, privado y bien
asociativos.

1.a) Sector pblico: Son los agentes y organizaciones culturales que

pertenecen a la administracin pblica, a nivel central, regional, local o el
alcance sectorial de la institucin para la que trabajen. Ejemplos de estas
corresponden al Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, con los distintos
programas y elencos en reas de la cultura, las artes y el patrimonio. Varias
de estas iniciativas estn vinculadas al sector asociativo pues se centran en
la concesin de subvenciones. Similar es el caso del Ministerio del Deporte,
el cual genera iniciativas que permiten acceder a actividades fsicas y
deportivas.

1.b) Sector privado: Se relaciona con los dems actores actuando como
proveedor de bienes y servicios. Sus acciones se orientan a las actividades
cuya intervencin en cultura tenga fines lucrativos.

1.c) Sector asociativo: Sus actividades son de inters general, cuentan con
una estructura participativa e interactan fundamentalmente con el sector
pblico aunque establece relaciones de compra y venta de productos y
servicios con el sector privado. Corresponden a las ONG, empresas pblicas
y fundaciones.

La gestin recreativa tiene la particularidad de no contar con espacios de formacin

profesional formal en Chile, sin embargo, se reconoce que las diferentes
expresiones recreativas estn vigentes y son prioritarias al momento de enfrentar
una serie de problemticas a nivel pas, como lo son por ejemplo en las siguientes
reas temticas y de intervencin social: prevencin y promocin de la salud
(terapia individual y de grupo), seguridad ciudadana; educacin y proteccin
ambiental; derechos de los nios y de las nias; desarrollo de polticas de juventud,
de adultos mayores, el desarrollo del bienestar laboral, conocimiento y
reconocimiento de identidades culturales autctonas. En este sentido, las
actividades recreativas tambin deben ser planificadas, pues as cobrarn mayor
vigencia y prioridad en el abordaje de problemas sociales del pas.

Le parece que en Chile existen espacios para que los Gestores

Culturales puedan aportar desde sus conocimientos?

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Para la gestin recreativa, es posible afirmar que existen mltiples perspectivas que
obedecen y reconocen su importancia, o una bsqueda de afirmacin del carcter
disciplinar y acadmico en su papel creciente en la formacin del hombre en los
contextos formales. La sociedad es consciente del papel de la recreacin como un
canalizador hacia el bienestar a partir de fuertes estrategias de comunicacin
basada en los beneficios sociales y humanos que nos entregan las experiencias y
procesos donde los medios recreativos aportan. A travs de iniciativas de turismo
enfocados a la tercera edad o giras de estudio para los estudiantes, han
implementado fuertes estrategias de divulgacin masiva, logrando un excelente
nivel de riqueza simblica, donde combinan ocio colectivo con modelos de gestin
participativa y democrtica de la programacin recreativa, deportiva, turstica y
cultural.

Le parece que en Chile existen espacios para que los Gestores

Recreativos puedan aportar desde sus conocimientos?

La Gestin Cultural es ms compleja an, es un concepto y praxis amplios quepues

incluyen la gestin de las artes, identidad, diversidad, patrimonio, memoria ,
identidad, diversidad y recursos. Estos profesionales son , son personas
encargadoas de llevar a la prcticaejecutar el desarrollo de la gestin cultural en
todas sus fases etapas: abarca: desde la planificacin, ejecucin, y hasta en la
evaluacin se necesitan gestores coordinadores promotores idneosquienes
promuevan idneamente el abordaje de que aborden las prcticas y metodologas
necesarias adecuadas para cumplir los objetivos propuestos. Para ello veremos
ms adelante los programas acadmicos de perfeccionamiento en Chile.

La Gestin Cultural tiene como objetivo fomentar la participacin en actividades

culturales para la ciudadana, gestionar y potenciar proyectos de iniciativa
ciudadana y democratizar el patrimonio cultural. Para ello el Gestor Cultural debe
estar pendiente de cada oportunidad disponible como fondos concursables o
proyectos a los que pueda postular con el fin de aprovechar nuevas oportunidades
de financiamiento.

Un Gestor Cultural o Recreativo debe tener las mismas competencias que un gestor
de cualquier otra rea, en cuanto a las herramientas bsicas. El siguiente cuadro
resumen presenta estas caractersticas.

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Tanto la gestin cultural como la gestin recreativa son definidas como la gestin
de recursos para la ejecucin de proyectos, lo cual es uno de los nfasis que
tienen las carreras del rea de la administracin, siendo la formulacin y
evaluacin de proyectos una de las tendencias formativas centrales.

Como veremos ms adelante, comienzan a aparecer requerimientos del mercado

que consideran los proyectos culturales como factor importante del desarrollo social.
La gestin recreacional, aparece como aspecto especfico ligado a la produccin de
eventos, pero bien inseparable de la cultura misma, por lo que se va incorporando
en las carreras de postgrado materias relativas a la gestin cultural.

La construccin de la oferta acadmica en la gestin cultural presenta un diseo

curricular proveniente de fenmenos involucrados en los campos laborales
prcticos pues como ya se ha mencionado, los gestores culturales utilizan tcnicas
de gestin de recursos humanos o financieros al igual que cualquier otro profesional,
lo que se acompaa de responsabilidad sobre la manera en que se administran
recursos institucionales con objetivos predeterminados. Sin embargo, la aplicacin

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de la gestin a la cultura y ciertos aspectos recreativos, tienen cierta especificad
que despierta la necesidad de contar con profesionales competentes en el rea.

Estas caractersticas corresponden a las diferencias en la magnitud de las

organizaciones culturales, al nivel de intervencin del sector pblico en cultura, con
el objetivo de garantizar la accesibilidad de la poblacin, lo que obviamente hace
necesario conocer la normativa vigente en el mbito estatal y finalmente a la
influencia del gestor cultural en la formulacin de un proyecto cultural, lo que
constituye para un gestor cultural o recreativo un desafo al que no se enfrentan
otros gestores. Por ello, para poder cumplir con los objetivos de las organizaciones
que requieren impulsar proyectos culturales o recreativos se exige un nivel de
preparacin en cuanto a conocimientos y habilidades de gestin superior al de
profesionales de otros sectores de la economa.

El gestor cultural tiene como labor unir el plano que existe entre la poltica cultural y
la sociedad que recibe esa poltica; el Gestor Recreativo tiene como labor abrir
espacios de esparcimiento en distintas reas (deportivas, preventivas, etc.) Para
ello, los sistemas de intervencin se basan en dos principios: por una parte, la
creacin de un sistema articulado, descriptivo y funcional; y por el otro, la
formulacin de una estrategia a partir del anlisis preciso de los escenarios y
posibles opciones, cuyo objetivo debe centrarse siempre en la meta que se quiera
alcanzar con la accin cultural/recreativa.

Entonces, podemos sealar que entre la gestin cultural y la gestin recreacional

tienen algunas diferencias:

Gestor Recreativo
Gestor Cultural
- Abre espacios de esparcimiento
- Acerca la cultura a la sociedad
- No existen programas de formacin y
- Formacin de especializacin profesional
capacitacin
- Existen Polticas Pblicas en materia
- No existen Polticas Pblicas en materia
cultural
recreacional

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Tanto la Gestin Cultural como la Gestin Recreativa son elementos desde los cuales
el Estado se puede valer para facilitar el acceso al patrimonio cultural y acceso a
actividades recreativas para la sociedad, ambos accesos forman parte de directrices
indicadas por organismos internacionales para alcanzar el desarrollo social. Las
estrategias de las que se valen para llevar a cabo sus objetivos corresponden a las
mismas que utilizan los gestores en la planificacin de recursos financieros y humanos,
as se logran objetivos a corto y largo plazo.

2. El Gestor Cultural y el Gestor Recreacional se caracterizan por ser profesionales

que se sirven de las mismas herramientas que quienes gestionan recursos financieros
o recursos humanos al interior de una organizacin. Adems, necesitan especificarse
en sus respectivas reas pues no trabajan solos, sino que se relacionan con otros
estamentos de la organizacin, y tambin con la ciudadana. Es por ello que se
reconoce a nivel internacional, la importancia de profesionalizar tal especialidad.

3. La Gestin Cultural logra fomentar la participacin en actividades culturales de

forma democrtica a los que puede acceder la sociedad y pueden colaborar
organizaciones ciudadanas, as gestionar y potenciar proyectos de iniciativa popular y
democratizar el quehacer cultural pues existe un rgano articulador, el cual
corresponde al Consejo Nacional de la Cultura y las Artes.

Asimismo, la Gestin Recreativa busca abordar reas temticas de inters social

donde al Estado le interese abordar temas donde centre la agenda pblica: en temas
de salud (terapia individual y de grupo, promocin y prevencin de la salud); educacin
ambiental; derechos de la niez; actividades para el ocio y tiempo libre; la diversin y
el entretenimiento, sin embargo no cuenta con polticas pblicas que se dirijan
especficamente a la recreacin, sino que vienen a complementar polticas para el
desarrollo de jvenes, deportistas y adultos mayores.

La gestin cultural y la gestin recreativa tiene fuertes implicancias en el progreso

general de la una sociedad, pues es un instrumento fundamental para la
redistribucin social y para el equilibrio territorial pues como veremos ms adelante,
permite la accesibilidad y democratizacin de la cultura y el acceso a la recreacin
como un derecho universal.

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1.b. La Gestin Cultural en Chile
La definicin de cultura es tan amplia que es difcil decidirse por una, ante la amplia
variedad de definiciones de cultura, la que mejor sintetiza el concepto corresponde
a la definicin que nos entrega UNESCO (1982), quien ha intentado concentrarse
en una definicin de rasgos generales aplicables a la realidad de cada pueblo y
nacin:

El ser humano es ser cultural; las percepciones y explicaciones que nos hacemos
del mundo real se procesan de acuerdo a una particular manera de ver el mundo
(idea de cosmovisin), de explicar su sentido y existencia; este proceso se hace en
primera instancia a partir de uno de los miles de idiomas; todos los procesos de
vida, alimentacin, desarrollo emocional y afectivo, educacin, se realizan con base
a ciertas estructuras familiares y comunitarias que son de naturaleza cultural. La
cultura, por una parte, es la forma organizada de la vida social que resulta de la
interaccin inteligente y socializada desde tiempos antiguos por una comunidad
humana. Dicha forma se inspira en una visin del mundo y de la vida y se expresa
en un conjunto de normas de pensamiento y de conducta comnmente aceptadas
por el respectivo grupo humano.

Lla definicin de gestin cultural es ms compleja an, es un concepto y praxis

amplios quepues incluyen la gestin de las artes, identidad, diversidad, patrimonio,
memoria , identidad, diversidad y recursos. Son Llos gestores culturales los
profesionales , son personas encargadoas de llevar a la prcticaejecutar el
desarrollo de la gestin cultural en todas sus fases etapas: abarca: desde la
planificacin, ejecucin, y hasta en la evaluacin se necesitan gestores
coordinadores promotores idneosquienes promuevan idneamente el abordaje
de que aborden las prcticas y metodologas necesarias adecuadas para cumplir
los objetivos propuestos.

En nuestro pasChile, existen 65 programas de postgrado en Gestin Cultural, de

los cuales 5 otorgan el grado acadmico de magster, 15 son diplomados, mientras
que 45 corresponden a cursos y/o talleres, esta informacin fue recogida por un
segn el estudio de Ad Culturala (Asociacin Gremial de Gestores Culturales de

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Chile (Ad Cultura)1, realizado por Loreto Figueroa y Gabriela Fandez y titulado
Resultados del catastro de programas de formacin en Gestin Cultural en Chile
2014, se catastraron 65 programas de postgrado en Gestin Cultural: 5 de ellos
pertenecen a magster, 15 a diplomados, mientras que 45 forman parte de cursos
y/o talleres.

Al desglosar esta informacin, podemos identificar los siguientes enfoques: A

continuacin, te presentaremos una lista de los ms destacados programas de
estudio de gestin cultural en Chile y sus principales enfoques de contenido.

a. Programas de magster en Gestin Cultural: Son 5 y se dictan en la Regin

Metropolitana (4 de ellos) y en la V Regin.
b. Programas de diplomado en Gestin Cultural: Estos programas son ms
variados y 15 de ellos se imparten en la Regin Metropolitana y estn
disponibles en modalidad presencial (11 de ellos), dos se dictan bajo la
modalidad semi presencial y dos bajo la modalidad e-learning (virtual),
mientras que los restantes se localizan en las ciudades de Valparaso,
Temuco, Arica, Talca, y Puerto Montt.
quince programas que actualmente catastrados, once son de modalidad Formatted: List Paragraph, Indent: Left: 0.5"
presencial, dos semi presencial y dos virtuales. Por otro lado, siete de estos
cursos se imparten en la Regin Metropolitana, mientras que los cinco
restantes se localizan en las ciudades de Valparaso, Temuco, Arica, Talca,
y Puerto Montt.

Entonces podemos acordar que la profesionalizacin del Gestor Cultural ha ido

avanzando en los ltimos aos y ya es fundamental dentro del perfil profesional que
algunas instituciones, tanto pblicas como privadas buscan.
Sobre los programas de magster y master en Gestin Cultural, podemos sealar
que cuatro de ellos se ubican en la Regin Metropolitana y uno en la V Regin.
Con la llegada del siglo XXI, la cultura comienza a ser considerada un factor esencial
para los procesos del desarrollo de una sociedad, pues se entiende que la cultura
es un factor sustantivo y dinmico para un desarrollo sustentable que permita mejor
calidad de vida para las personas. Si bien originalmente esta valoracin no fue
plenamente reconocida en las polticas pblicas, planes y programas de los
gobiernos regionales o locales, si se reconoci que era necesario implementar
procesos que permitiesen llevarlos a cabo con la misma prolijidad que los mbitos
financieros. As se dio inicio a un nuevo paradigma organizativo, de participacin y
capacitacin en este enfoque transformador.

1
Disponible en: http://adcultura.cl/

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Al transitar por esta nueva visin de desarrollo orientado al crecimiento econmico,
aportes de organismos internacionales, como el de las Naciones Unidas con su
enfoque en el desarrollo humano, han permitido el nuevo paradigma, como un
proceso que ha enriquecido a las personas en la libertad real buscar sus propios
valores. Si bien anteriormente el desarrollo se meda exclusivamente en trminos
materiales y la cultura era vista, como un obstculo que poda desacelerar los ritmos
del desarrollo industrial y explotacin de recursos naturales y mano de obra, fue
UNESCO y las conferencias organizadas entre las dcadas de los aos 70 y 80 las
que contribuyeron a sentar las bases para identificar el valor de la cultura como
componente estratgico para el logro de un desarrollo integral que se manifiesta en
la declaracin del Decenio Mundial para la Cultura y el Desarrollo (1988 1997).

El informe elaborado por la Comisin Mundial de Cultura y Desarrollo Nuestra

Diversidad Creativa (1996), reconoce en la cultura, ms que un componente
estratgico del desarrollo, su finalidad ltima. Lo anterior, en el sentido que la forma
de organizacin
poltica, social, la economa, el sistema educativo, las obras de arte, son
expresiones culturales de esa sociedad. En las circunstancias actuales, el desarrollo
es ticamente
justificable slo si es sostenible en trminos culturales y ambientales; de ah que
todo programa y proyecto debe considerar desde su formulacin ambas
dimensiones. Es por ello que la cultura no puede ser una dimensin olvidada dentro
del desarrollo, sino que debe ser parte de una poltica de fortalecimiento de factores
y variables culturales como la identidad, la creatividad, el acceso al arte en todas
sus variables.

La Gestin Cultural busca fomentar la participacin en actividades culturales para

la ciudadana, gestionar y potenciar proyectos de iniciativa ciudadana y
democratizar el patrimonio cultural. Para ello el Gestor Cultural debe estar pendiente
de cada oportunidad disponible como fondos concursables o proyectos a los que
pueda postular con el fin de aprovechar nuevas oportunidades de financiamiento.

En el marco del desarrollo y cumplimiento de las Polticas Culturales Estatales, en

Chile es el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes (CNCA) el organismo del
Estado encargado de implementar las polticas pblicas para el desarrollo cultural.
Para ello cuenta con Programas (en las reas de Ciudadana Cultural, Educacin
Artstica, Patrimonio, Fomento y donaciones y Libros y lectura) y Elencos (Como la
Orquesta de Cmara Chilena y BAFONA) que le permiten llevar a cabo tanto su
misin como visin.

Segn lo que ya hemos aprendido respecto a la gestin cultural en Chile

Ha sido usted receptor/a o beneficiario/a de alguna iniciativa cultural?
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Lo anterior se relaciona con llevar a cabo las Polticas Culturales, las cuales
corresponden al conjunto de decisiones que el Estado disea y ejecuta, con la
participacin de organizaciones de la sociedad civil y grupos comunitarios, y as
facilitar el logro de objetivos institucionales.

Las Polticas Culturales responden a la necesidad de orientar la accin del Estado en el

campo cultural, as se determinan lineamientos, qu se va a priorizar y cmo se va a
articular para lograr que su abordaje sea integral y efectivo.

Para ello adems de organiza por polticas nacionales, regionales o sectoriales.

Las polticas culturales se construyen bajo 4 pilares:

Intersectorialidad: Desde el diseo hasta la implementacin de una poltica

cultural es asumida por varios organismos, como ministerios u otras
instituciones pblicas de manera coordinada.
Mirada territorial: Cada territorio cuentan con sus propias caractersticas que
lo distingue, por lo que hace necesario disear las polticas desde esas
realidades.
Participacin ciudadana: La ciudadana interesada en participar del proceso
puede hacerlo desde diversas perspectivas, incluyendo tanto a artistas como
gestores, organizaciones sociales y culturales.
Seguimiento: El Estado se compromete a realizar un seguimiento junto a la
ciudadana para asegurar que las medidas acordadas se vayan cumpliendo.

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Fuente: http://www.cultura.gob.cl/politicas-culturales/

Finalmente es importante conocer los Fondos de Cultura disponibles, y a los cuales

se puede postular en lnea y el Sistema de Financiamiento a Organizaciones e
infraestructura Estatal, lo que busca dar cumplimiento a la misin, promoviendo el
desarrollo cultural en la sociedad, adoptando iniciativas pblicas que estimulen una
participacin activa de la ciudadana.

2. Junto a las herramientas que entrega el Estado, es posible para la Gestin

Cultural la bsqueda de la participacin en actividades culturales para la
ciudadana, gestionando y potenciando proyectos de iniciativa ciudadana y as
democratizar el patrimonio cultural en Chile.

Sobre los programas de diplomado en Gestin Cultural, podemos sealar que de

los quince programas que actualmente catastrados, once son de modalidad
presencial, dos semi presencial y dos virtuales. Por otro lado, siete de estos
cursos se imparten en la Regin Metropolitana, mientras que los cinco restantes
se localizan en las ciudades de Valparaso, Temuco, Arica, Talca, y Puerto Montt.

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1.c. La Gestin Recreativa en Chile
La Gestin Recreativa en Chile no existe como materia de especializacin
profesional, lo cual deja en evidencia una carencia en la formacin de Gestores
Recreativos y lo limita a un elemento dentro de la Gestin Cultural.

Sin embargo, es importante conocer el contexto en el cual se encuentra la

recreacin como elemento fundamental en el desarrollo de las personas pues ya en
1970, la Conferencia Mundial de Recreacin y Tiempo Libre de la UNESCO, declar
que:

Todo hombre debe tener fcil acceso a medios recreativos abiertos al pblico, a
reservas naturales, tales como playas, bosques, montaas y lugares al aire libre en
general (artculo 3)

Adems:

Todo hombre tiene derecho a conocer y participar en todo tipo de recreacin

durante su tiempo libre, tales como deporte, juegos al aire libre, viajes, teatro, arte
visual, musical, ciencias y manualidades, sin distincin de edad, sexo o nivel de
educacin (artculo 4)

Y finalmente:

Toda persona tiene derecho a aprender cmo disfrutar de su tiempo libre. La

familia, el colegio y la comunidad deben instruirla en el arte de usar su tiempo libre,
de la mejor manera posible. En los colegios, clases y cursos de instruccin se debe
brindar a los nios, adolescentes y adultos, la oportunidad de desarrollar los
talentos, actividades y comprensin esencial en el conocimiento del uso del tiempo
libre. (artculo 7)Queda claro entonces que no solo las manifestaciones recreativas

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satisfacen las necesidades desde el ocio, como el divertirse, el entretenerse, el
asombrarse, el crear, el fantasear, el imaginar.... contenidos propios en s misma de
esta necesidad, sino, que posee la poderosa virtud que a travs de sus
manifestaciones como el cuento, la poesa, la cancin, el juego al aire libre, la
danza, la artesana, el ejercicio fsico, la caminata, el deporte, los paseos, las
excursiones, el turismo, el arte, la lectura, la gastronoma, entre otras muchas de
satisfacer sinrgicamente la necesidad de participar, hacer amigos, hacer parte de
grupos, de dar y de recibir afecto, de elegir y encontrar nuevas opciones y
referencias de vida, de construir identidad, de hacer de la vida un ejercicio pleno de
libertades, de desarrollar conocimiento, de comunicarse, de asociarse, de cooperar,
de sentirse y ser saludable, etc...

En este plano del desarrollo del conocimiento, el deporte, y la actividad fsica

construirn sus propias transformaciones en concepciones y prcticas.

En este campo puede afirmarse que atraviesan por una verdadera explosin de
perspectivas que obedecen a un reconocimiento de su importancia o una bsqueda
de afirmacin del carcter disciplinar y de su papel creciente en la formacin del
hombre en los contextos formales, no formales e informales. Dadas las
interrelaciones de los distintos aspectos de la vida humana, en momento se hace
difcil y compleja la delimitacin de perspectivas y tendencias, no
obstante procesos de investigacin y experiencias permiten identificar algunas
como son: Enseanza y prctica deportiva, Esttica corporal y mantenimiento fsico,
promocin de la salud, Espectculo y entretenimiento.

La sociedad har conciencia del papel de la recreacin como potenciador del

bienestar a partir de fuertes estrategias de comunicacin basada en los beneficios
sociales y humanos que poseen las experiencias y procesos donde la ldica a partir
de los medios recreativos los nutran transversalmente haciendo su aporte
conjugado a la contribucin que desde otras disciplinas se hace segn los
propsitos a que llevare a lugar en determinadas acciones y programas. La

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comunicacin y el mercadeo social basado en beneficios se encargarn en buena
medida de posicionar las ofertas sectoriales desde un enfoque con sentido humano,
lograr entregar insumos suficientes para identificar el tipo de satisfactor requerido
gracias a un exhaustivo ejercicio investigativo con microsegmentacin de usuarios,
implementar contundentes estrategias de divulgacin masiva y uno por uno,
logrando un excelente nivel de riqueza simblica, donde combinan las
representaciones sociales de ocio colectivo, con los modelos de gestin
participativa y democrtica de la programacin recreativa, deportiva, turstica y
cultural.

A la par que la sociedad en su conjunto revalidar la importancia de la recreacin

desde las diferentes estrategias que la operacionalizan, la demanda de dichos
servicios aumentar desde los sectores de intervencin de la recreacin, que como
lo seala la legislacin al respecto, corresponden al sector de la salud, el sector
pedaggico, el sector teraputico, el sector laboral, el sector artstico y cultural, el
sector turstico, el sector deportivo, el sector ambiental; diferencindose claramente
dos tendencias en la prestacin del servicio as:

1. Aquellas donde conjuntamente con las entidades del estado se coopera con
recursos y se acta interinstitucionalmente en la gestin de programas orientados
a la poblacin en mayores condiciones de riesgo.

2. Aquellas donde va concurso y oferta de servicios, la Caja dirige el desarrollo

de proyectos, programas y actividades recreativas.

Cada una de las anteriores formas de prestacin del servicio, reclamar altos
niveles de exigencia en calidad, credibilidad, experiencia, espacios
fsicos, recursos y tarifas bajas, atributos de los servicios que sern consolidados
gracias a la capacidad especializada de talento humano, el cultivo de la
Mstica en el servicio, el don de gentes, la laboriosidad, creatividad y la apropiacin
del enfoque social de la organizacin en su qu hacer cotidiano.

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El sector de la Recreacin y el ente Rector Coldeportes Nacional tras una larga
discusin y enfrentamiento poltico con el sistema de Compensacin Familiar,
lograr involucrar a las Cajas del Pas en los programas y proyectos
Nacionales proclamados en el Plan Nacional de Recreacin 2003 2006;
apoyndose en la responsabilidad que le confiere la Ley 181 en su art. 6 al Sistema
conjuntamente con Coldeportes Nacional y las administraciones locales en la
gestin de estrategias sectoriales. Ello supone una accin de cooperacin en
recursos, infraestructura y talento humano, o la ejecucin individual de dichas
actividades.

As mismo, el marco legal de la recreacin dejar de ser solo aquel que tienda a
regular los procesos intrasectoriales como el caso de la Ley 181 o Ley del deporte,
la recreacin, la educacin fsica y el aprovechamiento del tiempo libre mencionada
anteriormente, sino que se regular de acuerdo a la normatividad y planes de
desarrollo sectoriales en los que se ve inmerso, armonizndose a los programas y
demostrando el efecto de su intervencin, acogiendo el conjunto de indicadores
sobre los cuales se evalan los procesos en dicho mbito de aplicacin. Estas
orientaciones necesariamente obligarn a los actores gestores de los servicios
recreativos a comprender las articulaciones y relaciones
que sistmicamente integran los planes, programas y proyectos, en los que
interacta; en los aspectos legales, polticos, metodolgicos, conceptuales, y
sectoriales propios.

La Recreacin ganar espacio transectorial, no abordar de manera particular un

problema o propsito social, siempre aparecer enriquecida a partir del
conocimiento que otras reas del saber apoyen y tendr que enfrentarse a fluir con
sus procesos bajo el amparo legal propio de otros sectores y la paulatina aceptacin
del valor que ella adquiere cuando aparece mediando el desarrollo humano.

La Recreacin se convertir en una estrategia por excelencia como medio para el

desarrollo de la poltica social del estado, principalmente en las Cajas de

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Compensacin Familiar que cumplirn un papel preponderante al servicio de la
proteccin social del Pas, en la bsqueda de construccin de mas y mejores
oportunidades de acceso para la poblacin ms pobre, en alto riesgo social o en
situaciones singulares de bajos ndices de calidad de vida.

Es as como las Cajas de Compensacin Familiar, legitimarn socialmente su razn

de ser, no-solo facilitando alternativas recreativas a trabajadores y familias,
igualmente concentrar buena parte de recursos sumndose a planes y programas
Recreativos y culturales que hoy son resorte de las entidades pblicas, pero que a
futuro las Cajas asumirn el liderazgo coordinativo y operativo de los mismos. Las
competencias desarrolladas por el sistema en estas materias, sern aprovechadas
por los Gobiernos y puestos al servicio de la comunidad ms pobre y necesitada,
es decir, de aquellos que han sido vctimas de la desigualdad, la injusticia social,
irresponsabilidad y olvido del estado.

La Recreacin; llmese hoy para la Caja en su forma organizativa a los servicios

artsticos y culturales, tursticos, deportivos, centros vacacionales y
parques, eventos, programas recreativos y proyectos sociales donde
interviene, entrar a apoyar el desdoblamiento de planes de desarrollo sectorial y
los planes de gobiernos locales, donde jugar papel relevante en la ejecucin de
procesos cooperativos con organizaciones sociales de base, con instituciones
descentralizadas, entidades privadas que ejecutan sus procesos comunitarios bajo
el nombre de responsabilidad social; es de anotar que es menester del cuerpo
directivo de las cajas, desarrollar la claridad del modelo de Gestin Recreativa
aplicada en el conjunto de demandas, unas propias de un proceso solidario y
social, de nuestras empresas afiliadas y sus familias, otras desde el marco del
mercado y la rentabilidad financiera; convirtindose esta ltima anotacin en un
desafo a cumplir ante una posible reorientacin futura de aportes, lo que obligara
a los servicios recreativos a estar equipados y con la competencia suficiente para
subsistir en un entorno competitivo.

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El turismo se perfila al 2010, como una de las reas productivas estratgicas de
nuestro pas, gracias a su gran potencial natural, etnocultural, folclrico, histrico y
nuestra devaluada moneda ante el mundo. Siendo el turismo un sector bastante
vulnerable como negocio, hoy se constituye en el mundo como una de las
principales industrias con mayor rentabilidad. En Colombia, los diferentes planes,
ajustan sus estrategias de competitividad, promocin y diseo de productos
tursticos; y en especial al eje cafetero para alcanzar altos desarrollos tursticos, se
considera a futuro que el aeropuerto de Palestina, el ferrocarril de accidente, la
autopista del Caf, el veloz desarrollo turstico del Quindio como segundo destino
turstico del pas, los parques temticos que hoy aparecen con ideas de proyecto
departamental como el parque de la fruta, el de la arrieria; se convierta entre
muchos en detonantes tursticos de la regin hacia el pas y hacia el mundo. (
Subrayo la importancia de reconocer el desarrollo de zonas en el pas que han
recibido este tipo de impacto, intentando reconocer en ellas los fenmenos
poblacionales, los comportamientos sociales, y las transformaciones para el caso
de los espacios dedicados al turismo, el deporte y la cultura).

- En Colombia la gestin del turismo responde hoy en el pas a intereses y

principios principalmente comerciales con el fin de convertirse en
un apalancador econmico del pas, con este sentido ha sido concebida la
diferente infraestructura y organizacin turstica que en los ltimos aos ha surgido;
concentrando sus ventas principalmente en nichos de mercado donde se captan
turistas procedentes de un perfil de consumo con base en una
capacidad adquisitiva que oscila por valor de ingresos superior a los 4 smlv, es
decir una franja de un porcentaje no mayor del 12% de la poblacin colombiana.

- La Regin Cafetera posee una vocacin turstica centrada en un fuerte

potencial agroecologico, etnocultural y ecoturstico, sumando atributos
relacionados con distancias cortas entre las tres capitales, con vas de acceso
terrestre interdepartamental en un muy buen estado, con una imagen ante el pas
posicionada por la seguridad que vive el turista, paisaje y amabilidad de sus gentes;
ello supone a futuro una fuerte competencia en la calidad de producto turstico, en

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los costos del servicio, sus valores agregados y en la diferenciacin del
atractivo turstico.

Esta aclaracin, supone entonces para la Caja, continuar cumpliendo con su funcin
social y compensar a las familias por debajo de 4 SMLV, es decir a un 88% de la
poblacin colombiana, con las oportunidades tursticas, deportivas y sociales a
mnimos costos y respondiendo a sus intereses y necesidades, pero igualmente
precisa de desarrollar un equipamiento turstico y recreativo con altos estndares
de calidad, promocin turstica nacional y mundial, estrategias crediticias,
asociacin a cadenas tursticas con sistemas mundiales de fidelizacin de clientes;
Acciones que podramos decir no son actualmente prioritarias dado el tipo de
poblacin a atender, pero a su vez le permitirn a la caja rpidamente acoplarse
afuera a la competencia en el mercado y constituir un buen Negocio como
empresa y ser del inters de quienes poseen mayor capacidad adquisitiva y
consumen Turismo Nacional e internacional, en caso tal que los aportes
continen redireccionndose, se reduzcan o cumplan otra funcin ordenada desde
el estado.

En este sentido se sugiere poseer especial cuidado con el tipo de infraestructura y

gestin a desarrollar, es suficientemente claro para el gobierno nacional, que la
inversin de las Cajas en turismo que no este pensada desde el uso y por el uso en
quien tengamos responsabilidad constitucional, pasar a rengln seguido a
administrarse financieramente como un hotel con un sentido nicamente
econmico que excluir la contribucin que desde el subsidio se hace hasta el
momento actual, pasando a ser autocosteable y subsistir por si solos en el mercado.

El turismo ser un sector cuyo riesgo en la inversin estar

continuamente permeado por:

1. La inseguridad en carreteras

2. La violencia y el conflicto armado

3. El estado de las vas

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4. La reactivacin de la economa

5. El clima

6. La cultura del servicio Don de Gentes

7. Las redes de informacin turstica

8. La renovacin del producto turstico

9. La generacin de nuevos atractivos.

10. Accin directa del gobierno sobre las necesidades sectoriales y los planes de
desarrollo.

11. Conservacin natural y patrimonio cultural.

12. La comunicacin masiva.

13. La Fidelizacin del Turista con sus servidores tursticos.

Anoto que la dependencia de los 4 primeros determinar principalmente los

resultados del sector; y ante una posible continuidad de la guerra en las zonas
rurales, los efectos de la inversin que hoy se est haciendo en turismo sern
nefastos y por el contrario aumentar la pobreza del sector.

Los servicios tursticos de la Caja, continuarn posicionando la zona

de Santgueda con productos tursticos con altos estndares de calidad y a las
tarifas con mayor acceso a las poblaciones de estratos 1, 2, 3, dicho
rgimen tarifario se basar en principios de equidad segn estratificacin, ingreso
familiar, afiliados a la Caja y no de manera nica con los precios comparativos del
mercado y nuestros Competidores, ello, continuar legitimando la concepcin
social de la organizacin.

La oferta recreativa se basar en la facilitacin de un conjunto de ambientes ldicos

para el desarrollo humano teniendo como principal sustento el diseo de
experiencias que tiendan a realizar las necesidades humanas identificadas a
partir de estudios investigativos de corte etnogrfico sobre las representaciones

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sociales del ocio en los segmentos de niez, juventud, adultos mayores y grupos de
mayor concurrencia al centro vacacional.

En Colombia el contacto con las singularidades culturales y naturales de nuestro

pas y sus regiones es y ser una oportunidad aprovechada por el Turismo, el
Deporte, las manifestaciones artsticas, la animacin Recreativa; estos escenarios
Recreativos, se reconocern como lugares Facilitadores de experiencias
pedaggicas, Para la salud, de proteccin ambiental, el desarrollo del conocimiento,
la identidad nacional, la diversin y el entretenimiento; promoviendo altos niveles
de interaccin, con la naturaleza, la cultura, la diversin apoyada en altas
tecnologas, excelsas creaciones escnicas, emocionantes aventuras y grandes
juguetes. Estas vivencias posibilitarn la reflexin sobre acontecimientos
sociales, contribuirn a tener en el futuro comunidades mas educadas en el campo
del ocio y la recreacin, a partir de la exaltacin de situaciones y valores cotidianos
en medios comunicativos alternativos, en donde el rescate del smbolo, el mito, el
Icono generacional impactan en el Inters ldico de las comunidades.

El desarrollo de centros vacacionales y parques continuarn acometiendo las

siguientes caractersticas:

1. Un Ciclo de inters no mayor a cuatro aos, exigiendo variedad innovadora

Programtica en perodos cortos.

2. La infraestructura se zonificar temticamente, con un alto contenido

educativo y de diversin. (Parques poli temticos Ordenamiento de reas
(diversin mecnica - Exposiciones -Senderos - Presentaciones y espectculos...).

3. Se especializarn los procesos administrativos, de atencin al cliente, de

mercadeo, Programtico.

Las Alianzas cooperativas con el estado, la empresa privada y entidades

internacionales fomentarn y aplicarn recursos para la asistencia de la poblacin
ms pobre a estos lugares, a travs de programas y proyectos especiales.

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Los recursos Administrados por las Cajas de Compensacin Familiar tendrn ms
orientacin desde la ptica de la Inversin social del Estado, en aquellos sectores
como Cultura, Recreacin, Turismo social, Deporte comunitario, Educacin,
Nutricin, Vivienda y Crditos sociales.( Sin embargo es muy posible que el
gobierno contine orientndose por el modelo de compensacin familiar Chilena, al
respecto; el hecho de hacer parte de la seguridad social y adoptando la definicin
del PNUD en el informe para el Desarrollo humano de Colombia en el 2003 quien
reza como sigue Seguridad Humana...es una condicin para ejercer las opciones
bsicas de Desarrollo humano. La relacin entre estos dos conceptos es muy
estrecha, pero el de seguridad seala la proteccin y el de Desarrollo la Realizacin,
la una mira el riesgo, la otra las opciones, la primera se fija en el ncleo central y los
derechos bsicos, el segundo se extiende a la gama entera de realizaciones
humanas en este sentido, es muy posible que el gobierno contine orientando los
recursos de la Cajas a hacia servicios que se constituyen en una condicin
para ejercer las opciones de desarrollo, pudiendo ser: el empleo, la vivienda, los
crditos sociales, las pensiones, los seguros de vida, la intervencin en el conflicto
armado a partir de programas sociales, etc.)

En Colombia el sistema de Compensacin Familiar se constituye actualmente en

una de las mayores y ms fuertes entidades con infraestructura turstica
especializada con altos estndares de calidad, lo que supone una barrera de
salida del subsidio familiar, una vez que al querer el gobierno constituir el turismo
como sector productivo estratgico de Colombia, correra un gran riesgo al poner
estos escenarios en la incertidumbre del mercado y por tanto pondra en
aprietos su sostenibilidad y a uno de los principales aliados en los propsitos
sectoriales; de otro lado, podran surgir ordenanzas del gobierno relacionadas con
la obligatoriedad de las Cajas de facilitar el acceso gratuito a las poblaciones ms
pobres que demanden el servicio a travs de programas institucionalizados y que
mejoren sustantivamente la relacin de beneficio social y costo de
mantenimiento de esta infraestructura.

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El turismo de inters social estar representado no-solo en los usuarios que
asisten a los centros vacacionales que administra Confamiliares, sino que liderar
programas en cooperacin con los entes gubernamentales orientados a favorecer
de esta oportunidad a las poblaciones ms vulnerables, cabe anotar que en este
sentido, Turismo har un esfuerzo significativo por encontrar estrategias que
permitan encontrar fuentes de ingreso adicionales a los dineros de ley 21,
apoyndose en alianzas, negociaciones a grandes volmenes, los estmulos del
gobierno a las empresas que hacen inversin en turismo, el desarrollo propio de
servicios complementarios como alimentos y bebidas, artes y artesana, salud y
organizacin de eventos, intervencin en otros nichos de mercado con el objetivo
de capturar usuarios de mayor capacidad econmica con el fin de apalancar el
turismo social. A partir de esta multiplicidad de opciones comerciales, los
nios, nias y adultos mayores de Caldas podrn incluir dentro de sus actividades
de ocio y educacin las experiencias tursticas inducidas a contenidos especficos
relacionados con nuestra cultura e identidad nacional.

Turismo Confamiliares desarrollar competencias en la gestin de la promocin del

destino y el producto turstico, la gestin de ms y mejores productos Tursticos y la
gestin de la calidad de su servicio, se convertir en un ente regulador
y direccionador de la poltica sectorial para el turismo de inters social en
Caldas; facilitando acciones sectoriales que fomenten, promuevan y
desarrollen alternativas pensadas desde y con las comunidades. Basar toda su
estrategia social en el desarrollo de proyectos tursticos en infancia y adultos
mayores apoyndose e impulsando la conformacin y desarrollo de grupos
organizados y procesos sociales dinmicos establecidos cooperativamente y con
enfoque sostenible desde el aprendizaje y la multiplicacin de sus
propias vivencias tursticas. Tambin sugiere en este caso, la generacin de
actividades basadas en la educacin turstica y la inclusin de competencias para
explorar y aprovechar las riquezas simples de nuestro entorno en una actitud
exploradora y orgullosa de nuestra historia, sus ambientes naturales, su
arquitectura, sus costumbres, deseos y problemticas.

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No obstante es vlido aclarar en aras de la definicin del escenario, que las Cajas
de Compensacin Familiar fortalecern sus servicios tursticos con una mirada
netamente de Negocio y rentabilidad financiera ; redefiniendo figuras de
conformacin legal segn la Ley 300 en bsqueda de mayor eficiencia en el
gasto, en la administracin y aprovechar continuamente grandes negociaciones
como sistema y de manera directa cada Caja con un pull especfico de agencias
mayoristas y consolidadoras tursticas quienes vendern el producto con
tentativas comisiones, descuentos y valores agregados.

En esta lucha de mercados, las Cajas cerrarn sus ventajas potencindolas al

mximo hacia la cualificacin y comercializacin de sus productos, lo que generar
un importante volumen de compra, pero tambin discordias y contraposiciones
con el gremio de agencias operadoras quienes posiblemente
denuncien competencia desleal. Esta situacin llevar al gobierno a controlar y
separar con detalle la gestin turstica de las Cajas en donde es muy posible que
se exija autocosteabilidad, an as la discusin se acrecentar frente al papel social
del turismo que deben desarrollar estas instituciones en el Pas.

Colombia habr posicionado siete productos bsicos en los que recoger toda su
oferta turstica nacional. Esos productos son: Sol y Playa, Historia y Cultura,
agroturismo, ecoturismo, deportes y aventura, ferias y fiestas y ciudades capitales.
En este ltimo se conjugan subproductos como compras, salud, congresos,
convenciones, transporte. En el plano nacional, el pas habr conseguido consolidar
una cultura turstica en la sociedad, el turismo habr contribuido a preservar los
valores sociales y patrimoniales y ser un elemento fundamental para generar
orgullo nacional. Las comunidades se habrn vinculado a la actividad turstica,
beneficindose del desarrollo que proporciona esta industria.

Las regiones se habrn especializado en ofertas diferenciadas y los municipios se

habrn comprometido en programas de mejoramiento en diferentes frentes,
teniendo como objetivo la competitividad de su producto turstico. Es as como se
habrn consolidado ofertas como termalismo, crucerismo, parques temticos y
turismo nutico.
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A nivel Internacional, Colombia se habr concentrado en atraer turistas de altos
ingresos con visin mucho ms selectiva, no de volumen, para lo cual habr
fortalecido su capacidad de investigacin de mercados y de promocin.

Existir un trabajo mancomunado entre el sector pblico y privado y los diferentes

prestadores de servicios tursticos se identificarn como parte de una cadena de
valor amplia, en la que su aporte es definitivo para la competitividad del producto y
del destino. En este sentido estarn comprometidos con a calidad y diferenciacin
del producto.

La investigacin y el desarrollo tecnolgico en turismo tendrn un apoyo decidido

del estado, y la informacin y el anlisis econmico del sector
se habr consolidado y sern fundamentales para la toma de decisiones tanto en el
sector pblico como privado. VISIN 2020 POLTICA DE COMPETITIVIDAD,
MERCADEO Y PROMOCIN TURSTICA.

El Uso adecuado del Tiempo se constituye en un reto poltico y del estado, una vez
que del tipo de uso, que se le d, depende el aumento o la disminucin de mltiples
riesgos sociales de las poblaciones, en este aspecto la generacin de estrategias
formativas informales y no formales a travs de los medios de la
recreacin, jugarn un papel preponderante en la gestin social del Gobierno y la
empresa privada, al final de la recta se comprender el impacto positivo y necesario
del fortalecimiento del tejido social como condicin fundamental del desarrollo
econmico de la Nacin; se entender que el pandillismo, la drogadiccin, la
delincuencia comn, la soledad, la depresin infantil y juvenil, los malos hbitos de
vida; son consecuencia entre otros; fundamentalmente por la poca competencia de
nuestras comunidades en el uso saludable y productivo de su tiempo y las pocas
oportunidades de desarrollo que existen y han existido en su contexto real e
histrico.

La metodologa para la dinamizacin de las prcticas recreativas se

fundamentar principalmente en la creacin de espacios pedaggicos, donde se

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privilegia la participacin activa de las personas, la potenciacin de la capacidad de
toma de decisiones y solucin de problemas y conflictos y el desarrollo de
habilidades para la vida, con un eje central, transversal, como es la ldica, el goce
y el placer por lo que se hace.

La programacin en recreacin sustentada en una metodologa participativa y

democrtica, puede y debe generar procesos
de empoderamiento y autodependencia local, impulsar procesos que hagan de la
recreacin un satisfactor endgeno, donde la comunidad tenga autonoma en el qu
y cmo de los programas, lo que se logra bajo el supuesto de una planeacin
basada en la comunidad y el cooperativismo. ESPERANZA OSORIO.

Desde este reconocimiento por parte del estado, se ampliar la accin social de
los programas y proyectos recreativos, lo cual exigir mejores formas de
planificacin, organizacin y ejecucin de dichos servicios de tal manera que
pueda consolidarse como estrategia efectiva y logre articular procesos de
animacin socio cultural con las comunidades. Con esta tendencia se incidir en el
fortalecimiento de las organizaciones de base (escuelas, iglesias, juntas de accin
comunal, grupos juveniles) se convocar a voluntariado, se aprovecharn y
depurarn polticamente las instancias de participacin ciudadana como Consejos
municipales de Planeacin, las juntas administradoras locales, las juntas
municipales de educacin, las veeduras ciudadanas, asociaciones de usuarios de
salud, los comits de participacin comunitaria en salud, los consejos municipales
de seguridad social en salud, los consejos municipales de desarrollo rural, los
foros educativos municipales, los gobiernos escolares, los consejos comunitarios,
las juntas directivas de casas de la cultura, los consejos municipales de juventud,
comits municipales de integracin y desarrollo de la comunidad, consejo
municipal de paz, comit de veedura comunitaria, comit municipal de
desplazados... etc. Mejorando el alcance de su participacin y concentrndose
principalmente en tareas relacionadas con la iniciativa, la fiscalizacin, y la
gestin comunitaria.

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Dichos procesos participativos se debatirn en mltiples obstculos, resistencias,
e intereses del entorno que buscan frenarla o distorsionarla; como lo
plantea Kliksberg, se evidencia la intencin institucional sobre la participacin en
conductas asociadas con el eficientismo a corto plazo,
el reduccionismo economicista, el predominio de la cultura organizativa formal
(orden jerarqua y mando), la subestimacin de los pobres, la tendencia a la
manipulacin de la comunidad (Clientelismo y autoritarismo), el problema del poder,
que van en contra de la legitimidad de la participacin. Por el contrario, solo algunas
Cajas harn un enorme esfuerzo consciente por todas aquellas acciones
que legitimen la participacin con el fin de contribuir a un bien comn, para obtener
beneficios a partir de la construccin de redes solidarias y el logro de objetivos
colectivos.

El estado ser entonces un dinamizador de estrategias que se contengan en estos

lineamientos y estn orientadas en los planes de desarrollo sectorial, apoyndose
en entidades como las Cajas de Compensacin Familiar quienes aportarn con
asesora, apoyo a la implementacin y seguimiento a partir de los ya nombrados
medios y tcnicas de la recreacin, el deporte y las expresiones artsticas.

La preocupacin mundial por generar procesos de desarrollo armnico con el

planeta que generen sostenibilidad en el tiempo y permitan el desarrollo integro de
las generaciones futuras se ha hecho transversal a todas las disciplinas y
actividades que actualmente develan el futuro, bien lo ha manifestado Naciones
Unidas en la Conferencia Habitat II quien defini indicadores para el desarrollo de
ciudad sostenibles en pases en va de desarrollo sealando un rea mnima de
rea verde urbana por habitante, este mandato ha sido tenido en cuenta por las
ciudades en los planes de ordenamiento territorial segn la ley 388, en este sentido,
Colombia har nuevas inversiones en espacio pblico verde urbano para ampliar el
indicador y dar proteccin a las reas verdes hoy existentes dispuestas en prados
y parques; medido principalmente por el rea de parques de la ciudad comparada
con la superficie total del permetro urbano y la superficie de zonas verdes por
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habitante en la ciudad. Con este panorama es de esperarse que para los prximos
aos la ciudad continuar ampliando su oferta de parques recreativos, de manera
tangible y real y har un esfuerzo por cumplir con el ideal de tener un espacios de
este tipo en un permetro no mayor de 1200 mts por habitante, por ello se
vislumbra la creacin de ms parques barriales y comunales.

Los recursos de mantenimiento de esta infraestructura continuarn reducindose;

le corresponder a las ong que actualmente administran parques comenzar a
evaluar alternativas que permitan mejorar los ingresos operacionales de los
parques o plantear estrategias de gestin y de manejo que reduzcan los costos de
mantenimiento; bajo el pretexto de participacin y empoderamiento social sobre el
espacio pblico; algunos gobiernos animarn procesos de organizacin de la
comunidad y desarrollo de habilidades para la administracin y manejo operativo de
sus parques ms cercanos con la bsqueda principal de reducir costos de
mantenimiento, situacin que impedir un autentico despliegue sostenible y de
apropiacin ciudadana del espacio pblico recreativo; propsito distinto a educar
para el cambio y transformacin de una cultura ciudadana de aprovechamiento y
buen uso de los parques y espacio pblico que igualmente se confundir con las
intenciones anteriormente planteadas.

Con las proyecciones anteriormente descritas aparece una oportunidad

para Confamiliares en la medida que podr disponer de infraestructura pblica para
ampliar sus coberturas y programas recreativos en beneficio de la comunidad,
aprovechando mejor sus recursos, ya que no ser necesario invertirlos en
infraestructura recreativa urbana, podr trasladar toda su experiencia en la
administracin de parques a las comunidades y continuar constituyndose en un
actor vlido y necesario en el que hacer de uso recreativo urbano en la ciudad y el
departamento

La intensidad de los procesos de urbanizacin de nuestro pas se ha acentuado

en los ltimos aos; este comportamiento ha sido denominador para toda Amrica

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Latina ( en 1925 no ms de la cuarta parte de la poblacin resida en localidades
urbanas; en el presente ms del 75% de la poblacin de Amrica Latina reside en
localidades urbanas ). Para el caso de Colombia segn proyecciones del Banco
Mundial y el DANE el 73.9 % de la poblacin habita en las ciudades para el 2001,
aunque la tasa de migracin tiende a desacelerarse, continuar la migracin.

Con respecto a los segmentos poblacionales a atender el numero de individuos

por segmento poblacional esta sufriendo cambios importantes. Para el caso de
Amrica latina la poblacin mayor de 60 aos aumentar desde 8% en el
ao 2000 a 14,1% en el 2025 y a 22,6 % en el 2050. Colombia en las prximas
dcadas experimentara aumentos substanciales en la poblacin de adultos
mayores pues en la actualidad se encuentra en un proceso de transicin
demogrfica bastante avanzada; el porcentaje de personas mayor de 65 aos
pasara de 4,7 % en el ao 2000 a 5,5 % en el 2010; y ha 26,9 % en el 2020.
Aunque la tendencia de envejecimiento de la poblacin es a nivel mundial una
diferencia entre pases desarrollados y pases en va de desarrollo (incluido
Colombia) radica en el hecho de que mientras en los primeros un alto porcentaje
de la poblacin tiene un sistema de seguridad social que le permite acceder a
bienes y servicios que satisfagan sus necesidades en el caso de los segundos un
alto porcentaje de adultos mayores no puede satisfacer muchas de sus
necesidades vitales.

El porcentaje de poblacin econmicamente activa (15-64 aos) tambin

aumentara aunque a menor ritmo que el de los viejos (de 62,6% en el 2000
a 65,7% en el 2010 y 66,8% en el 2020, despus empezara a decrecer (63,4% en
el 2050). De este segmento poblacional el grupo de los jvenes deber ser
prioritario en la oferta de opciones recreativas que se generen desde los parques.

Un alto porcentaje de la poblacin Colombiana se encuentra por debajo de la lnea

de pobreza (48,7% de los hogares y 59% de la poblacin) y de estos un
porcentaje importante est por debajo de la lnea de miseria (23,2% de los

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hogares y 26,8% de la poblacin). Si proyecciones de las NACIONES UNIDAS
proponen que para bajar a la mitad estos ndices al ao 2015 es necesario tener
una tasa de crecimiento del PIB per capita anual del 3,4 % (con un coeficiente
de gini constante) y para el caso Colombiano el ao pasado se registro una
variacin del 0,1% es de esperarse que la situacin de pobreza se agudizara en
los prximos aos.

En la ciudad de Manizales y Villamara el Ncleo de Asesora Empresarial (NAE)

de la Universidad de Manizales, realiz un estudio entre enero y febrero del
presente ao entre 230 hogares de estratos uno y dos en 59 barrios de estos dos
municipios para analizar los ingresos de las familias, el nmero de personas que
dependen de ellos y la viabilidad de los programas que se adelantan por parte del
Estado para incrementar el acceso a la educacin.

En los resultados encontrados se destaca que el 51,3% de los hogares consultados

depende de entre 116 mil y 332 mil pesos en el mes para resolver todas sus
necesidades bsicas, mientras que un 30% obtiene como mximo 166 mil pesos
mensuales para solventar su situacin.

Slo el 17,4% de las personas consultadas aspira a un ingreso de hasta dos salarios
mnimos mensuales. Peor que ello, el estudio indica que el 56,5% de los hogares
con un ingreso entre cero y medio salario mnimo mensual, cuenta con 4 5
integrantes en su familia. Donde perciben hasta un salario mnimo por mes, el 61,7%
debe responder por tres o cinco integrantes que conforman su hogar; con estos
ingresos pueden a duras penas pagar arriendo, servicios pblicos y medio comer.

Los indicadores socioeconmicos anteriores, persuaden sobre algunos

fenmenos de futuro que pueden suceder en el qu hacer recreativo del Pas y
especialmente para el sistema de Compensacin familiar, para este caso podramos
concluir los siguientes preceptos estratgicos:

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1. Esta tendencia relacionada con el uso del tiempo en las ciudades y a los
atractivos biofsicos de los escenarios recreativos que ella posibilite, reitera la
necesidad de disear espacios donde la gente de la ciudad tenga contacto con el
mundo rural y natural.

2. Las propuestas (iniciativas Programticas) debern ser lo suficientemente

llamativas para sacar a las familias de sus casas, estudios referidos por la CEPAL
plantean que un nmero importante de personas ya no salen de su casa para
recrearse; por factores de tipo econmico y hbitos de vida sedentarios, los medios
de comunicacin han ganado gran cantidad de adeptos principalmente la televisin;
quien se ha encargado de construir nuevos imaginarios de ocio especialmente en
los nios y jvenes que transculturalizan nuevos modos de vida a partir de
las significaciones que co-crean entre su mundo vital y cotidiano y los continuos
estmulos de otras culturas globales que impactan en la mentalidad de las
comunidades. Es contradictorio desde el desarrollo humano considerar que las
personas no se recreen porque no poseen dinero, todo ser humano
independientemente de sus bienes econmicos, raza, culto, nivel educativo se
recrea, lo que si es posible que pase, tiene que ver con la poca capacidad adquisitiva
para consumir las ofertas del mercado recreativo, no quiere decir esto, que el ser
humano no este en continua bsqueda de satisfacer su necesidad fundamental de
ocio.

3. De esta manera, con la agudizacin o mantenimiento de los niveles de

pobreza actuales, los Colombianos y Colombianas continuarn recreando sus
experiencias de ocio de la manera ms econmica posible, y las entidades de
servicios sociales velarn por posibilitar al mximo estas vivencias con acceso
masivo y universal.

4. Adicionalmente debido al deterioro de los recursos naturales y los problemas

de contaminacin de las ciudades hoy mas que nunca los parques cumplen
funciones de saneamiento ambiental: produccin de oxgeno, filtro para la
contaminacin, barrera contra ruidos, etc.

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 Con este panorama los parques recreativos se acoplarn a las necesidades
de nios y jvenes en el mediano plazo y empezarn un proceso de fortalecimiento
gerencial y administrativo para convertirse con ms ahnco en espacios de recreo
para la poblacin vieja en el largo plazo; estos escenarios debern ofrecer
programas para nios - jvenes - adultos mayores focalizndose en la poblacin de
menos recursos econmicos y en un alto porcentaje de esta poblacin que no tendr
acceso a servicios recreativos por no estar insertos en programas de seguridad
social.

1. Las administraciones municipales concentrarn con ms tesn sus

esfuerzos en focalizar y lograr mayor impacto en sus inversiones en los
sectores mas deprimidos; los parques recreativos debern ofrecer posibilidades
recreativas sin costo que garanticen a estos estratos suplir sus necesidades de ocio.
En general el menor poder adquisitivo de las familias colombianas generar que
estas busquen opciones econmicas, atractivas y cercanas a su vivienda. Es en
este aspecto donde los parques recreativos urbanos debern ofertar programas
econmicos acordes con las necesidades de la comunidad.

En este ejercicio se han debatido en grupo la gran mayora de los elementos que
este documento contiene, ha sido fruto de la escucha activa y las narraciones
producto de la experiencia de los lderes de los servicios de Recreacin de la Caja,
se han consultado diferentes autores y tesis en temas relacionados con nuestro
objeto de inters y estudio, y nos hemos atrevido a dilucidar un posible escenario
futuro que en ltimas, tras las incertidumbres y cambios inesperados pueden ser
o no ser; no obstante, ellos, ya se han convertido en una brjula que orienta, que
invita y convoca a tomar decisiones procedentes en distintos niveles de la gestin
recreativa de la Caja, no solo desde el enfoque y las orientaciones estratgicas y
corporativas, sino conducentes a desenvolvernos con soltura y eficacia en un futuro
que empez hace un minuto.
1.

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Es por ello que se entiende que lo recreativo no solo tiene relacin con el tiempo
que dedicamos de forma voluntaria a la distraccin en el quehacer habitual y
cotidiano, sino que es sumamente importante hacer nfasis en la relevancia de
distraerse de actividades productivas (como un empleo remunerado al que vamos
de lunes a viernes) u otras responsabilidades repetitivas en el da a da como un
derecho reconocido para la persona en su calidad de humano.
Acceder a un momento de recreacin, depender de las condiciones materiales y
sociales (cultura, valores, disponibilidad de recursos, oportunidades de exploracin
y participacin) de quien busca un espacio para realizar actividades fuera de su
cotidianeidad. Es aqu donde el Gestor Recreativo puede abrir espacios y
oportunidades.

Actualmente la recreacin se debate en diferentes discusiones epistemolgicas,

intentando definir su objeto de estudio, dada su razn de ser como
posible disciplina de conocimiento y su aporte concreto en el desarrollo de hombre
y las sociedades; contenindose en un entramado de ciencias y otros
cuerpos interdisciplinares que dan va a los modelos de gestin, a metodologas
para el abordaje de un infinito de propsitos, a la coherencia legal/jurdica que nos
legisla y a la orientacin consistente de las polticas y programas que intentan darle
direccin efectiva a sus acciones, apoyndose en todas aquellas expresiones que
desde nuestro pragmatismo y academia se entienden como recreacin.
En este dilatado y deteriorado debate sumado a un enraizado Para comprender el
rol de la Gestin Recreativa en Chile, se debe tener presente el significado cultural
de lo que es la recreacin para los colombianos y colombianasla sociedad y cmo ,
la han segregado a un lejano y poco importante escaln entre las reas del saber
social que hoyse gestionan estas actividades en el desarrollo humano del pas.
Estas actividades contemplan distintas reas como el
No obstante, ante la falta de estas claridades, cada vez la demanda de vivencias
deporteivas, el de entretenimiento y la diversin, turismosticas, artesticas y
culturarales, aumentandor en nmero y retar requiriendo en la mejoramejoras
continuas en los contenidos y espacios disponibles. de contenidos intencionados
para/en las distintas acciones que dinamizan procesos sociales y para la salud en
el pas, en la regin y en nuestro Departamento.
Desde este corto pero no menos importante punto aclaratorio el equipo de
recreacin de Confamiliares visualiza al 2010 lo siguiente:

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 Al 2010 la recreacin en Colombia habr redefinido y potenciado su papel, Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt, Font color: Auto,
Spanish (Spain)
lmites y articulaciones con otras reas disciplinares y sectoriales como eje
transversal que aporta con una amplia gama de medios y tcnicas para
la cualificacin de procesos sociales a partir de las experiencias y
ambientes en los que incide, caracterizados fundamentalmente por la
ldica, la intencionalidad pedaggica y el aprendizaje significativo hacia el
desarrollo de capacidades en individuos y grupos, la participacin y
organizacin comunitaria, La metodologa para la dinamizacin de
prcticas recreativas se fundamentar principalmente en la creacin de
espacios pedaggicos donde se privilegia la participacin activa de las
personas, la potenciacin de la capacidad de toma de decisiones, la
solucin de problemas y conflictos, el desarrollo de habilidades para la vida,
con un eje transversal como es la ldica, el empoderamiento social, el goce
y el placer por lo que se hace. Esperanza Osorio FUNLIBRE.
En este sentido, las diferentes expresiones recreativas cobrarn van convirtindose
en demandas sociales con mayor vigencia y prioridad en el abordaje de problemas
sociales a nivel del pas, referidas principalmente en las siguientes reas temticas
y deabordando distintas reas de intervencin, tales como : la promocin y
prevencin en temticas de salud, (terapia individual y de grupo, promocin y
prevencin de la salud); Participacin, cultura y seguridad ciudadana,; la educacin
ambiental,; participacin cultural, derechos de los nios y niasa niez,; el desarrollo
de polticas de juventud, gestin de programas para aAdultos mayores, proyectos
educativos institucionales propios de la educacin formal; educacin para el ocio y
el tiempo libre, fomento de polticas de juventud,; el desarrollo del bienestar laboral:
la convivencia pacfica; la diversin y el entretenimiento, el fomento y educacin de
las identidades culturales autctonas.entre otras.
Un importante sustento lo demuestra un sondeo realizado en el VI Congreso
Nacional de Recreacin donde se muestran las siguientes tendencias en las reas
problemticas donde ha contribuido la recreacin: violencia intrafamiliar, violacin
de derechos de la niez, inadecuado uso del tiempo libre, consumo de
sustancias psicoactivas, delincuencia juvenil, desplazamiento, embarazo
adolescente, prostitucin infantil, desercin escolar, conflictos, desplazamiento.
El impacto del sector de ladel fomento de actividades de recreacin abiertas a la
comunidad permite actuar frente a algunas de en estas problemticas asociadas a
estas reas, lo que estarquedara mediado y claramente identificado en el medio
desde aquellas entidades ypor gestores profesionales que desarrollen un alto nivel
de competencias en los diferentes medios y mbitos de aplicacin de la recreacin
en el pas y establezca con suficiente claridad las relaciones existentes entre el
desarrollo humano y la recreacin., desarrolle la habilidad de establecer acuerdos
bajo figuras cooperativas de riesgo compartido, de venta de servicios orientados a
la demanda; teniendo como base de reflexin los siguientes enunciados
generales:

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Segn Max Neef menciona las necesidades humanas, y equipara el ocio en su
trabajo sobre desarrollo a escala humana el ocio es parte de una necesidad humana
equiparable con las necesidades de afecto, entendimiento, identidad, subsistencia,
la proteccin, el afecto, el entendimiento, la participacin, la identidad y la libertad,
afectando lasnecesidades relacionadas con dimensiones humanas del ser, del
hacer, del pensar y del tener. Sustenta Max Neef queEl autor explica que las
necesidades son finitas, es decir son perfectamente identificablespor lo cual se
pueden identificar y son las mismas para todas las naciones, independiente de la
cultura, s, raza, caractersticas etarias, etc. s, naciones y edades y posee la
caracterstica de renovarse a s misma una vez los nivelesrenovndose en cuando
a su, intensidades y formas de dicha necesidad hayan sido satisfechas. Entonces,
es posible afirmar que De otra parte se encuentran los satisfactores a dichas
necesidades; entendidas como aquellas vivencias objetivas y subjetivas que cubren
estacionaria y temporalmente las necesidades humanas en el transcurso del
crecimiento y maduracin de hombres y mujeres, caracterizndose por el contrario
de las necesidades por ser infinita, es decir pueden surgir tantos satisfactores como
seres humanos y diversidad haya, los hay desde aquellos que singularmente
satisfacen una sola necesidad hasta aquellos que poseen la valiosa cualidad de
satisfacer un nmero importante y de manera sinrgica varias necesidades
humanas. Eel ocio y la recreacin poseen ambas denominaciones, es necesidad
y es satisfactor sinrgico, por tanto al serson necesidades humanas equiparables a
las otras, por lo que en un mismo nivel y prioridad en eldel desarrollo estas
continuarn su camino de posicionamiento yposicionndose y siendo aceptadas a
nivelcin institucional como un componente relevante del desarrollo de los sistemas
sociales, polticos y econmicos sujeto a planearse, a dirigirse y controlarse desde
el estado quien cada vez ms reconocer el derecho a la recreacin de hombres y
mujeres, quienes exigirn y crearn mltiples alternativas con acceso, equidad y
justicia social a ms y mejores programas que den solucin a sus necesidades y
deseos individuales y como colectivo La aceptacin del ocio y la recreacin como
necesidad humana y su instauracin como derecho, viene abrindose paso cada
vez con mayor fuerza en el continente latinoamericano; estos pases tendrn que
manejar las polticas y estrategias para satisfacer plenamente una necesidad
sentida por las comunidades en su lucha por el bienestar, la dignificacin y el
desarrollo pleno de la persona PDRA 2010la sociedad.

Segn el CINDE (Fundacin Centro Internacional de Educacin y Desarrollo

Humano), la ldica se reconoce como una de las esferas de desarrollo constitutivas
de hombres y mujeres, equivalente a su esfera cognitiva, social, biolgica, espiritual,
comunicativa etc., ello supone el abordaje del ser humano como un proceso integral
en continuo cambio y transformacin individual y colectiva, dondelo cual nos aporta
una la mirada sistmica del qu hacer institucional en su relacin de desarrollo con
hombres y mujeres, se afectan dialgicamente en busca de escalarquienes
necesitan escalar en sus propios niveles de necesidades, y libertades en bsquedas
y encuentros cada da ms o menos integrales de un fin en si mismo, el cual
corresponde a la felicidad. Por lo que las actividades recreativas van ms all del
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ocio y la entretencin, sino que tambin puede satisfacer la necesidad de participar
y hacerse escuchar, conocer gente nueva y hacer amigos, formar parte de nuevos
grupos de inters, encontrar y elegir nuevas opciones y referencias de vida, de
conocimiento, de comunicarse, de asociarse, de cooperar, de sentirse y ser
saludable.

El Gestor Recreativo en su quehacer tiene la particularidad de no contar con

espacios de formacin profesional formal en Chile, y tampoco cuenta con polticas
que se relacionen con actividades recreativas directamente, sin embargo, se
reconoce que las diferentes expresiones recreativas estn vigentes y son prioritarias
al momento de enfrentar una serie de problemticas a nivel pas, como lo son por
ejemplo en las siguientes reas temticas y de intervencin social: prevencin y
promocin de la salud (terapia individual y de grupo), seguridad ciudadana;
educacin y proteccin ambiental; derechos de los nios y de las nias; desarrollo
de polticas de juventud, de adultos mayores, el desarrollo del bienestar laboral,
conocimiento y reconocimiento de identidades culturales autctonas. En este
sentido, las actividades recreativas tambin deben ser planificadas, pues as
cobrarn mayor vigencia y prioridad en el abordaje de problemas sociales del pas.
Un ejemplo de ello es el Instituto Nacional de la Juventud (INJUV), quien
peridicamente realiza llamados para que los jvenes de entre 15 y 29 aos puedan
acceder a beneficios como descuentos en el cine, apoyo para organizar la Gira de
Estudios junto a SERNATUR, o el programa Vive tus Parques junto a Conaf. Otro
ejemplo corresponde a las iniciativas del Instituto Nacional del Deporte (IND) y la
realizacin de mltiples actividades que fomentan la actividad fsica y deportiva a
nivel regional y nacional.

Segn lo que ya hemos aprendido respecto a la gestin cultural en Chile

Ha sido usted receptor/a o beneficiario/a de alguna iniciativa cultural?

Para la gestin recreativa, es posible afirmar que existen mltiples perspectivas que
obedecen y reconocen su importancia, o una bsqueda de afirmacin del carcter
disciplinar y acadmico en su papel creciente en la formacin del hombre en los
contextos formales. La sociedad es consciente del papel de la recreacin como un
canalizador hacia el bienestar a partir de fuertes estrategias de comunicacin
basada en los beneficios sociales y humanos que nos entregan las experiencias y
procesos donde los medios recreativos aportan.

A travs de iniciativas de turismo enfocados a la tercera edad o giras de estudio

para los estudiantes, han implementado fuertes estrategias de divulgacin masiva,
logrando un excelente nivel de riqueza simblica, donde combinan ocio colectivo

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con modelos de gestin participativa y democrtica de la programacin recreativa,
deportiva, turstica y cultural.

1. : LA FELICIDAD.

Conclusin
El Gestor Cultural y el Gestor Recreacional se caracterizan por ser profesionales
que se sirven de las mismas herramientas que quienes gestionan recursos
financieros o recursos humanos al interior de una organizacin. Adems, necesitan
especificarse en sus respectivas reas pues no trabajan solos, sino que se
relacionan con otros estamentos de la organizacin, y tambin con la ciudadana.
Es por ello que se reconoce a nivel internacional, la importancia de profesionalizar
tal especialidad.

2. La Gestin Cultural cuenta con las herramientas necesarias para fomentar la

participacin en actividades culturales para la ciudadana, gestionar y potenciar
proyectos de iniciativa ciudadana y democratizar el patrimonio cultural pues tiene
amplio respaldo estatal por parte del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes,
adems de contar con ms de 50 programas de especializacin a lo largo de Chile,
impartidos por universidades e institutos profesionales en modalidades presencial,
semi presencial y va e-learning.

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3. Por otra parte la Gestin Recreativa busca abordar reas temticas y de
intervencin: en temas de salud (terapia individual y de grupo, promocin y
prevencin de la salud); educacin ambiental; derechos de la niez; actividades
para el ocio y tiempo libre; la diversin y el entretenimiento, sin embargo no cuenta
con polticas pblicas que se dirijan especficamente a la recreacin, sino que
vienen a complementar polticas para el desarrollo de jvenes, deportistas y adultos
mayores, y tampoco existen programas acadmicos de especializacin en la
materia.
Es por ello que la capacitacin orientada al desarrollo en materia de gestin cultural
y recreacional es fundamental pues la labor de estos gestores entrega herramientas
que van en directo beneficio de la ciudadana y su desarrollo.

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