SITUACIN PROBLEMTICA EL SISTEMA EDUCATIVO PERUANO

El problema (cobertura y en la calidad) educacin bsica; el Estado no ha tenido claro qu debe hacerse para enfrentar ambos problemas; la baja calidad de los maestros peruanos rendimientos escolares
que estn muy por debajo de lo que el propio currculo establece.

Los recursos asignados a la educacin bsica son bajos, y parece que el Estado no ha tenido claro qu debe hacerse para enfrentar de manera efectiva ambos problemas; sumamos la baja calidad de los
maestros peruanos en cuanto a la metodologa que emplean para ensear a sus alumnos.

El estado realizar reformas educativas para obtener resultados positivos en nuestro pas, donde debe orientarse a resolver los problemas estructurales de la educacin entre los que se destacan la baja
calidad y la desigualdad educativa, la descentralizacin educativa y la revaloracin del rol del maestro.

Se deben resolver estos problemas para poder iniciar un cambio total del sistema educativo y conseguir el progreso como pas y la insercin a un mundo globalizado.

El Estado, tiene la responsabilidad de garantizar el derecho a una educacin igualitaria.

EL ESTADO, EL SISTEMA Y LA ESCUELA

Educar supone creer que es posible el cambio mejorando la sociedad que construimos entre todos.

Todas las escuelas participan activamente en la construccin de lo pblico generando desde una experiencia comn y compartida.

.
Desde la escuela en un tiempo histrico, en un espacio geogrfico, connotando trayectorias vinculares y de conocimiento con formas singulares que contienen tanto las historias de vida de nuestros
alumnos/as como nuestras trayectorias profesionales.

La Ley de Educacin Nacional del ao 2006 ratifica el valor de la primera infancia para la historia de los sujetos en sociedad, en consecuencia se propone la obligatoriedad del nivel.

El nivel primario nace unido a la conviccin de la fuerte incidencia de la instruccin pblica en la construccin de la ciudadana.

El nivel secundario, su matriz de inicio estuvo orientada casi exclusivamente a ser antecedente para la continuidad de estudios superiores y la formacin de las lites polticas.
EL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

Delineado medidas para arribar a una educacin con calidad, equidad y pertinencia para todos y en instituciones educativas saludables y que brindasen condiciones de aprendizaje.

Objetivos Estratgicos 1 2: Tener docentes de calidad y tratados con dignidad.

1y2
Objetivos Estratgicos 3: una adecuada gestin educacional y presupuesto que llegue a no menos del 6% del PBI para educacin.

1 yObjetivos
2 Estratgicos 4: Acompaada de una educacin superior de alto nivel.

1 yObjetivos
2 Estratgicos 5 - 6: una Sociedad Educadora

1y2
PROXIMO QUINQUENIO 2011 - 2016
1. - Atencin integral y de calidad a la primera infancia
PACTO EDUCATIVO PARA EL

1y2
2.- Educacin en reas rurales

1y2
3. Educacin intercultural bilinge de calidad

1 y 2 Sistema nacional descentralizado de formacin docente.

4.-

1y2
5.- Gestin educativa descentralizada.

1 6.-
y 2 Diseo curricular regional elaborado como parte de las polticas curriculares nacionales.

1y2

La particularidad de esta agenda es que se centra en cmo implementar las polticas priorizadas, con
criterios de calidad y consistencia.

1y2
Los prximos pasos para lograr la implementacin efectiva de la agenda comn de cada regin.

*Elaborar su plan de mediano plazo *Incorporar en el plan operativo y el

incorporando y adecuando las polticas presupuesto 2012 recursos para iniciar el
priorizadas. proceso de implementacin.

.A nivel nacional los prximos pasos se

LA EDUCACIN COMODERECHO
Elaborar, paraFUNDAMENTAL
cada poltica, una matriz de funciones especficas de cada nivel de gobierno.

rn:
Contribuir a definir una estrategia de asignacin presupuestal con criterios de equidad que facilite la interlocucin con el Ministerio
de Economa y Finanzas.

LA EDUCACIN COMODERECHO EL Derecho Constitucional como el Derecho Internacional de los Derechos Humanos, la educacin es reconocida como un
FUNDAMENTAL Derecho fundamental; la Declaracin Universal de los Derechos Humanos y el Pacto de Derechos Econmicos Sociales y
Culturales

DEFINICIN DE ROLES DE LOS Cada nivel de gobierno identifique claramente sus roles para as evitar superposiciones o vacos, en las funciones que debe
NIVELES DE GOBIERNO EN cumplir en materia educativa.
EDUCACIN
 EJEMPLOS CONTRAFACTUALES SOBRE EL SISTEMA EDUCATIVO PERUANO

Al concluir su educacin el estudiante cuente con una educacin de calidad, promotor de su identidad cultural, la conciencia ambiental y ecolgica, defensora de los derechos humanos y afianzada
en valores; est orientada a un alto desarrollo tcnico productivo para la formacin de ciudadanos proactivos, emprendedores e innovadores.

PROFESORES PROTAGONISTAS DE UN PROCESO EDUCATIVO.- Los profesores se deberan aseguran de que ningn alumno se quede atrasado. No debe dividir a los estudiantes entre los avanzados y
los que necesitan ms tiempo, y no hay alumnos que repiten el ao. Si se presenta un problema con algn estudiante, ste se trata con los dems profesores, con sus padres, con el director de la I.E. y
un psiclogo. Es una tarea conjunta entre el colegio y las familias en la que importa ms el xito colectivo que los resultados individuales.

Aumentar las horas de formacin (el doble) a los alumnos y la elaboracin de un proyecto de investigacin por el alumno al finalizar sus estudios. El profesor de educacin secundaria, debe de tener
especializacin segn el nivel, debe superar distintas pruebas para acceder a ser acreditado. Los profesores deberan trabajar estrechamente con las familias, y que los maestros se comuniquen a
diario por e-mail con los padres para hablar de los hijos y los padres se comprometan a trabajar en conjunto.

El objetivo de las evaluaciones no debe de ser comprobar la cantidad de conocimientos asimilados por los estudiantes, sino la calidad de los mismos y la capacidad de los adolescentes para aplicarlos
en la vida real, ms all de la acadmica.

La educacin debe centrarse en fortalecer el sentido de pertenencia a su cultura, afianzando as su civismo y compromiso con el patrimonio y desarrollo regional.

Educar formando ciudadanos con conciencia ambiental y ecolgica con el entendimiento que se tiene del impacto de los seres humanos en el entorno, en la flora y en la fauna. Vivir en armona con
el medio ambiente, con responsabilidad social, disminuyendo los ndices de contaminacin y destruccin ambiental.

Los estudiantes deben formarse como ciudadanos identificados con su pas, actuando con proactividad, emprendimiento e innovacin, generando as el desarrollo del empleo, la tecnologa y
productividad en el marco de un desarrollo sostenido.

La educacin primaria que es hasta el 6 grado, se debe complementar hasta una escuela intermedia (7 y 8 grados).

Cada colegio debe de tener autonoma para organizar su programa de estudios para sus alumnos. La planificacin educativa debe ser consensuada entre los profesores y los alumnos. Los
adolescentes dan su opinin sobre las propuestas de los docentes, informan de sus intereses y participan en la organizacin del curso (rea).

Eliminar el rea de religin e implantar el estudio de otros idiomas como Chino mandarn, Francs o italiano, recibiendo su certificacin si aprob mnimo en un nivel intermedio.