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CONTENIDO
Es evidente que todo acuerdo logrado en la sociedad est enmarcado por unas
instituciones y condiciones especficas que determinan necesariamente ventajas
inequitativas producto de la compleja red de desigualdades tanto naturales como
acumuladas social e histricamente. No se trata de un acuerdo en el marco de estas
contingencias sino precisamente sobre las condiciones en que debe producirse todo
acuerdo en una sociedad justa. Estas condiciones deben reflejarse en el sistema de
trasfondo en el que se llevan a cabo las mltiples negociaciones de la vida cotidiana,
sistema que constituye la estructura bsica de la sociedad compuesta por las
instituciones sociales polticas y econmicas ms importantes. El acuerdo est
dirigido al diseo de la estructura bsica y por lo tanto no puede estar supeditado a
las condiciones que ella misma exhibe, pues esto conducira a reproducir las
circunstancias contingentes y las ventajas de algunos, hacindolo claramente
inequitativo y en consecuencia inadecuado para la escogencia de los principios que
regiran dicha estructura bsica.
Rawls haba introducido este punto de vista moral con el objeto de establecer un
recurso de generalizacin que colocara a los sujetos de la discusin racional por
fuera de las determinaciones o inclinaciones personales. La generalizacin
representa la connotacin moral de la situacin inicial, en la cual son llevados los
individuos a colocarse en igualdad de condiciones atendiendo a su cualidad de
personas morales.
Una situacin equitativa que pueda asegurar la justeza del acuerdo slo puede
lograrse entonces bajo el desconocimiento de los hechos y circunstancias concretas
o particulares que afectaran necesariamente a las partes en su eleccin a partir de
las alternativas disponibles. En esta situacin ellas son consideradas como personas
racionales interesadas en promover sus intereses y su concepcin del bien, y deben
poder aspirar a asegurarlos sobre la base de un tal acuerdo.
OBJETIVO
METODOLOGA.
El curso se llevar a cabo a travs de la discusin de los textos previamente
asignados.
EVALUACIN.
Se evaluar tanto la participacin en la discusin como los trabajos escritos
acordados con los estudiantes. Se considera fundamental la realizacin de un
trabajo escrito final cuyo porcentaje ser previamente discutido.
BIBLIOGRAFA
ARANGO, Ivn Daro. Crticos y lectores de Rousseau. Editorial Universidad de
Antioquia. Medelln, 2006.
LOCKE, John. Segundo tratado sobre el gobierno. Edicin de Pablo Lpez Alvear.
Ed.
Biblioteca Nueva. Madrid, 1999.
BERLIN, Isaiah. Cuatro ensayos sobre la libertad. Alianza Editorial. Madrid, 2000.
RAWLS, John. Political Liberalism. Columbia University Press, New York,
1993.
______ LiberalismoPoltico. Fondo de Cultura Econmica, Santa Fe de
Bogot, 1996.