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PLAN DE

CLASE
Lenguaje
Textos Narrativos
Melissa Paola Bellich
Fernndez

Melissa Paola Bellich Fernndez


Asignatura: Lenguaje
Curso: Tercero
Profesora: Melissa Bellich f.
TEMA: Textos Narrativos.
Fecha: 28/08/17

ESTNDAR: Reconoce algunas


caractersticas de los textos
narrativos, tales como el concepto de narrador y estructura
narrativa, a partir de la recreacin y disfrute de los mismos.

COMPETENCIAS Y LOGROS:

Diferencia entre textos ficcionales y no ficcionales. Verifica las


hiptesis que plantea acerca del contenido de los textos que
lee.
Afianza su capacidad de contar historias mediante la creacin
de textos literarios narrativos. Identifica la voz que narra una
historia.
Comparte con sus compaeros los textos con los que interacta
en clase, para ello, retoma elementos como la entonacin, la
gesticulacin, y el manejo escnico.

CONTENIDOS QUE SE ABORDARN EN LA CLASE:

textos narrativos.
Textos ficcionales y no
ficcionales.
CARACTERISTICAS de textos
literarios narrativos.
La entonacin, gesticulacin y
manejo escnico.

a. Contenidos conceptuales:

- Qu son los textos narrativos? El texto narrativo es el relato de


acontecimientos de diversos personajes, reales o imaginarios, desarrollados en
un lugar y a lo largo de un tiempo. El texto narrativo est presente en las clases
desde Nivel Inicial y en las clases de Lengua durante todo el ciclo Primario y
Secundario: tareas de comprensin de narraciones literarias (cuentos
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maravillosos, fantsticos, policiales, novelas) y de produccin de
narraciones de contenido de ficcin o de experiencias personales del estudiante.

- Qu son los textos ficcionales y no ficcionales?

Un texto ficcional , o de ficcin, es un texto cuyo mundo constituye una


alternativa del modelo del mundo real en que aquel texto es (o ha sido)
producido y/o recibido.
Un texto no ficcional va dentro de obras cinematogrficas, abarca todo lo que no
comprende el gnero ficcin. Puede ser acuado para hablar de cine-
ensayo, documental o incluso englobar cualquier gnero que no quede

comprendido dentro de la ficcin.

- Estructura del texto narrativo:


Cada autor tiene un estilo particular en su narracin. No obstante, hay reglas
generales que se cumplen en la mayora de los textos, como la estructura:

- - Introduccin: Aqu se plantea la situacin inicial.

- - Nudo: En esta etapa aparece el conflicto. Este problema ser el tema principal
del texto e intentar ser resuelto.

- - Desenlace: Finalmente, el conflicto encuentra solucin.

- Personajes: Son quienes realizan las acciones. Se puede distinguir entre


personajes principales y secundarios. los personajes principales son los
protagonistas y el resto son los secundarios. Al analizar una obra literaria es
importante no solo identificar al protagonista y a los dems personajes sino

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tambin caracterizarlos. Los alumnos tienen que reflexionar sobre cmo son los
personajes, que refleja cada uno, qu importancia tienen en el cuento. Con sus
intervenciones y actuaciones dentro de la narracin, los personajes revelan una
norma de conducta, un comportamiento a seguir.

- TIPOS de narrador:
- Narrador: Puede haber un narrador o ms. Puede ser un personaje dentro de la
historia (relatar en primera o segunda persona) u omnisciente (narrar en
tercera persona). Explicaremos los tipos de narrador:

- Narrador protagonista
En este caso narrador y personaje estn fundidos. El narrador protagonista
tambin puede ser un personaje de la historia. Puede hablar en primera persona
singular o en los casos en que dos personajes compartan una misma visin- en
primera personal plural.

-
Narrador omnisciente
Generalmente se vale de la tercera persona. Emplea la segunda cuando acta a
modo de conciencia que lo coloca ante sus hechos. El narrador omnisciente lo
sabe todo, a veces tambin conoce los pensamientos y motivaciones de los
personajes.

- Narrador testigo
Puede usar la primera o la tercera persona. No sabe nada acerca de los
personajes; tan solo observa sus movimientos
y los cuenta.

b. Contenidos procedimentales:

- Reconoce los diferentes textos


literarios narrativos y sus
caractersticas.
- Diferencia los textos ficcionales y los
no ficcionales.
- Distingue las diferentes tcnicas
para expresarse con sus compaeros (entonacin, gesticulacin
y manejo escnico) y las aplica.
- Identifica el narrador en una historia.
- Crea historias aplicando lo aprendido.

c. Contenidos actitudinales:

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- Demuestro que soy capaz de trabajar individualmente y en
equipo.
- Colaboro y participo en la realizacin de actividades grupales.
- Asumo una actitud respetuosa durante las actividades.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS:

- Los nios tendrn acceso a libros que sern presentados por la


profesora.
- Se realizarn lecturas introduciendo a los nios al tema de los
textos literarios.
- Se harn preguntas a los nios sobre las lecturas para que
identifiquen cules son verdad y cules no.
- La profesora presentar imgenes de algunos personajes de las
lecturas para que los nios los reconozcan.
- Se propondr a los nios que creen su propia historia con los
elementos estudiados.

ACTIVIDADES:

- La profesora leer a los nios una historia. Luego se les brindar


un material en el que ellos deben organizar la historia segn
sucedi.
- Tambin tendrn que identificar por medio de imgenes los
personajes de la historia.
- Los nios harn la interpretacin de una historia ante sus
compaeros.
- Finalizadas las actividades anteriores, deberan realizar la sopa
de letras que Podran disfrutar en el siguiente link:
https://melissabellichf.blogspot.com.co/

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RECURSOS:

- Cuentos
- Imgenes
- Hojas de trabajo
- Colores
- Lpices

TIEMPO: La estimacin del


tiempo de la clase ser en
2 horas.

BIBLIOGRAFA:

- Derechos Bsicos de Aprendizaje de Lenguaje 3 de primaria


(Pgina 17).
- http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspu
blic/anexo-2-dba-3y5-lenguaje.pdf

BIBLIOGRAFA REAL Y VIRTUAL:


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- https://www.portaleducativo.net/sexto-basico/681/texto-
narrativo-literario
- https://sites.google.com/site/esc43lengua/estructura-de-la-
narracion/texto-narrativo-1

TAREAS: Los nios realizarn en casa las actividades que la profesora


les entregar, para reforzar los temas vistos y trabajar con ayuda de
los paps.

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