Momentos de la sesin

INICIO

Saluda a las nias y los nios, y forma grupos de trabajo de cuatro

integrantes mediante una dinmica sencilla.
Pide que observen en silencio el paisaje de la panormica de las
imgenes repartidas. Pide que describan
lo que ven. Luego, pregunta: qu seres vivos se encuentran en este
lugar?, sobre qu estn parados estos seres vivos?, qu actividades
realizan estos seres vivos sobre el suelo?, qu es el suelo? Escucha y
anota sus respuestas.
Indica que van a
contrastar sus respuestas Nos informamos y descubrimos
a la pregunta qu es el El suelo est formado por minerales,
suelo? con ayuda del libro. rocas, agua, aire y humus, que es una
Pide que vayan a la y lean mezcla de restos de seres vivos en
el texto de la descomposicin.
seccin "Nos informamos Las personas necesitamos los suelos
y descubrimos". Solicita porque en ellos:
que un grupo voluntario
Se cultivan las plantas.
comente la lectura.
Habitan los animales.
Construimos las casas y los edificios.
 Despus de escuchar los comentarios, di a los estudiantes que
completen un organizador visual sobre el suelo. Este organizador
deber estar dibujado en un papelote para que pueda ser visualizado
por toda la clase y puedan completarlo todos juntos. El organizador
puede ser como el siguiente:

el suelo
est
formado
usos

cultivar construir casas

minerales agua plantas y edificios

como hbitat
rocas aire de animales

humus

es una
mezcla

de
restos de
seres vivos en
descomopsicin

Comunica el propsito de la sesin: hoy describiremos los tipos de

suelo y registraremos sus caractersticas e importancia, lo cual nos
permitir valorar este recurso, cuidarlo y prevenir su contaminacin.
Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que les
permitirn desarrollar la sesin de aprendizaje en un clima favorable.
DESARROLLO

Planteamiento del problema

Muestra a los estudiantes las imgenes del Anexo 1. Luego, pregunta:

todos los suelos que observan en las imgenes son iguales?, por qu?;
alguna vez han observado estos suelos?, dnde los han observado y
cmo se ven?
Comenta que, as como lo ven en las imgenes mostradas, el suelo puede
ser de diferentes tipos, y esto se debe a la cantidad de componentes
que tenga (humus, arena, rocas y arcilla). Por ejemplo, si un suelo tiene
mucho humus, mostrar cualidades diferentes a un suelo que tiene
mucha arena.
Pega en la pizarra un papelote con informacin sobre los tipos de suelo
y al lado coloca la imagen de cada uno (Anexo 1).

Tipos de suelo
Suelo orgnico: Su mayor componente es el humus. Lo
encontramos en parques, jardines y chacras.
Suelo arcilloso: Su mayor componente es la arcilla.
Suelo arenoso: Su mayor componente es la arena.
Suelo rocoso: Su mayor componente son las rocas.

Pide un voluntario para la lectura en voz alta. Luego, lee otra vez el
texto a toda la clase y seala la imagen de cada tipo de suelo. Despus,
pregunta: qu ms podemos decir de los suelos orgnicos?, y de los
suelos rocosos?; cmo son los suelos arcillosos?
A partir de lo ledo en el papelote, comenta: hemos visto que existen
diversos tipos de suelo, pero qu tipos de suelo tendr nuestra
localidad?
 / Colocar las muestras de cada suelo sobre las hojas bond o en los
Planteamiento de hiptesis
frascos recolectores, y observar con las lupas o las tapas de los
frascos del juego de investigacin del mdulo de ciencia, que es una
Pidelupa.
que escriban sus hiptesis de forma grupal. Para ello haz entrega
/ Tocar
de mediocon las manos
papelote a cadacada
grupomuestra a fin depregunta:
con la siguiente conocer su textura y
humedad.
Qu
Felictalos por sutipos de suelo tendr
participacin nuestra
e invtalos localidad?
a ponerse en accin.
Entrega el cuadro
Nuestras 1 en medio
hiptesis son: papelote para que lo completen segn las
observaciones que realizan a las caractersticas de las muestras de
V
cada tipo de suelo, como el color, textura, humedad, cantidad de
s
componentes en mayor cantidad (humus, arena, rocas o piedras y
arcilla), etc.
Cuando terminen, invtalos a presentar sus trabajos.

Caractersticas Muestra A Muestra B Muestra C Muestra D

Color Negro Marrn claro
Elaboracin del plan de indagacin
Textura Suave Pastosa

Componente en mayor cantidad Humus a los

Pregunta Arcilla
estudiantes: qu podemos hacer para comprobar que
las hiptesis que hemos dado son las adecuadas? Anota sus
Humedad Hmedo enHmedo
respuestas la pizarra.
Permeabilidad Permeable Nada
Las nias y los nios pueden dar respuestas como:
permeable
Qu tipo de suelo es? Buscar informacin en el libro Ciencia y Ambiente 2.

Otros datos segn la informacin Investigar en la biblioteca.

Preguntar a otras personas.
Hacer experimentos.

Despus de que terminen de dar sus

propuestas, menciona que las actividades
que realizarn para comprobar sus Recuerda que se
puede comprobar una
hiptesis girarn en torno a la observacin, hiptesis por medio
experimentacin y bsqueda de de experimentos o
informacin sobre los suelos de la recolectando ms
datos
localidad.
Para la observacin y la experimentacin,
pide que coloquen en la mesa las diversas
muestras de suelo de la localidad y hojas bond. Enseguida, haz entrega
de los frascos recolectores y las lupas.
Cuando tengan todos los materiales listos, pregunta: qu podramos
hacer para observar las muestras de suelo que hemos trado?, cul de
nuestros materiales vamos a utilizar? Las nias y los nios pueden dar
ideas como:
Cuando todos los grupos terminen de
observar las caractersticas, comenta
que existe otra caracterstica que puede
brindar ms datos sobre los tipos de suelo
que hay en la localidad. Esta
caracterstica
es la permeabilidad. Para poder saber
qu tan permeable es un suelo, debern
realizar el siguiente experimento:
/ Con un punzn, hacer cinco agujeros
en la base de los vasos descartables
(vasos de poliestireno) y colocar cada
uno sobre un recipiente pequeo
pero hondo.
/ Colocar cada muestra de suelo dentro de los vasos y luego rotular los
vasos.
La permeabilidad tiene
relacin con la cantidad de
agua que el suelo puede
retener. Si el suelo no retiene
determinadas cantidades de
agua, las plantas no podrn
absorber el agua ni las sales
minerales, lo que evitar que
se desarrollen. Es importante
conocer esta caracterstica
para saber si se puede
cultivar o sembrar en ese
suelo o no.
/ Echar medio vaso de agua en cada muestra.
/ Observar cmo gotea el agua sobre cada recipiente.
Completa el cuadro de registro con la caracterstica permeabilidad y
califica cada muestra con "muy permeable", "permeable", "nada
permeable", segn sea la cantidad de agua que deja pasar. Para guiar
sus observaciones, puedes preguntar: en qu muestra el agua pas
ms rpido?, en cul demor ms?
Cuando finalicen la experimentacin, pide que limpien y ordenen los
materiales y los espacios utilizados.

Anlisis de resultados y comparacin de las hiptesis

Pide que peguen sus cuadros en la pizarra y presenten los datos

obtenidos. Cuando todos los grupos terminen su presentacin,
pregunta: segn los datos de los cuadros, todos los suelos de la
localidad son iguales?, en qu se diferencian?; segn las
caractersticas que presentan, qu tipos de suelo son?
Entrega a cada grupo la ficha informativa que has preparado sobre los
tipos de suelo de la localidad. Pide que la lean y obtengan ms datos
que les permitan saber qu tipos de suelo hay en la localidad.
Solicita que peguen el papelote que contiene sus hiptesis al lado del
cuadro de datos obtenidos de las experiencias y la ficha informativa.
Pide que los comparen.
Si los resultados de la experiencia y la informacin son similares a las
hiptesis planteadas, puedes decirles a las nias y los nios que sus
hiptesis eran verdaderas.

Estructuracin del saber construido como respuesta al problema

Orintalos a elaborar sus conclusiones. Explcales que la conclusin se

obtiene a partir de los resultados del experimento y la informacin
proporcionada en este caso por la ficha.
Sus conclusiones podran ser:
/ "En nuestra localidad existe una gran cantidad de suelos orgnicos
por las caractersticas que hemos observado en las muestras
tradas".
/ "En nuestra localidad existen dos tipos de suelo: el arenoso y el
orgnico, y esto lo sabemos por las caractersticas observadas en
las muestras y en la informacin brindada por nuestra profesora".
 Evaluacin y comunicacin

Indica que deben copiar en el cuaderno sus conclusiones y colocar

como ttulo "Qu tipos de suelo hay en mi localidad?".

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

Pdeles que reflexionen y respondan: qu aprendimos hoy?, cmo
lo hicimos?; ser importante conocer los tipos de suelo de nuestra
localidad?, por qu?
Escucha sus respuestas y cierra con algunas conclusiones sobre el
tema.
 Anexo 1
Segundo Grado

Suelo arcilloso

Suelo orgnico
 Anexo 2
Suelo rocoso
Segundo Grado
Ficha informativa sobre los tipos de suelo (ejemplo)

Suelo orgnico: Su mayor componente es el

humus. Lo encontramos en parques, jardines
y chacras. Es fcil de trabajar y es el suelo
ms
apto para la agricultura.

Suelo arcilloso: Su mayor componente es la

arcilla.
Es frtil pero difcil de trabajar. Las partculas que
lo forman son muy pequeas, compactas y de
color pardo rojizo. Retiene el agua con facilidad y
al secarse se agrieta y endurece. En este tipo de
Suelo arenoso suelo se puede cultivar arroz y lechuga.

Suelo arenoso: Contiene gran cantidad de

arena. Est formado por partculas muy finas.
Es menos apto para la agricultura. Es de color
amarillento o rojizo. No retiene el agua. En
este tipo de suelo se puede cultivar papas,
zanahorias y remolachas.

Suelo rocoso: Su mayor componente son las

rocas de todos los tamaos. No retiene el agua y
no es bueno para el cultivo.