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Facultad de Ingeniera.
Aprendizaje Autnomo 2
mundo en que habita, y su desarrollo como ser social, los humanos aprendemos desde el
bien es cierto que la fuente de la cual adquirimos el conocimiento cambia con el tiempo y que a
medida de que este se hace mas complejo abarca una variedad de temas mas especficos, en
desarrollo del lenguaje y la escritura (procesos tambin aprendidos) nos permiten trasmitir esa
no ha hecho mas que crecer a tal punto que el hombre contemporneo tiene acceso a una
tierra. Burke (2002) afirma. Desde la enseanza recibida en el seno familiar y circunscrita a la
construirse.
Si bien tenemos acceso a mas conocimiento que nunca antes en la historia, es imposible para
por lo cual es necesario realizar un filtro de que es lo que es necesario o se quiere aprender,
inicialmente ese filtro no lo realizamos nosotros mismos. El medio ambiente en el que vivimos
nos bombardea con informacin desde el momento en que nacimos, y aunque en lo primeros
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aos de vida nuestro cerebro almacena tanta informacin como le es posible con el tiempo las
conexiones neuronales que no son reforzadas se pierden as que terminamos aprendiendo lo que
en realidad usamos con frecuencia, este podra llamarse un primer filtro natural, luego es nuestro
circulo social mas cercano el que nos trasmite informacin, el lenguaje y las normas bsicas de
convivencia en sociedad nos preparan para el resto de nuestra vida de aprendizaje continuo, mas
adelante la informacin se nos presenta de manera mas formal, mas sistmica, esto de la mano
que se nos suministran, nuestra capacidad de anlisis y de abstraccin crece al mismo ritmo y
inters particular por temas especficos, y seguimos siempre bajo el bombardeo de informacin
proveniente de fuentes tan variadas como la informacin misma; En algn punto de este
recorrido aplicamos nuestro propio criterio para escoger que tipo de informacin es mas
nuevo elemento en el aprendizaje, cuando somos nosotros quienes buscamos la informacin que
consideramos necesaria, esta no siempre se nos suministra de manera directa por un profesor o
maestro.
Seguramente durante el proceso educativo se nos preparo para aprender a buscar informacin
por nuestra cuenta, las tareas o trabajos individuales habrn sido parte importante de la
especializacin de muchos de los temas de estudio, hacen que no siempre la informacin que se
nos suministra por parte de un maestro sea suficiente para adquirir un nuevo conocimiento.
principal clave del xito de la formacin en educacin superior, teniendo en cuenta la caducidad
institucin de educacin superior debera haber adquirido una idea clara de su propio proceso de
aprendizaje. Podemos decir entonces que la institucin debe formar un profesional mas que
repleto de conocimientos, con la capacidad de aprender por su cuenta unos nuevos o modificar
los ya adquiridos, ya que en un mundo en donde la informacin se modifica con tanta rapidez un
profesional sin estas capacidades corre el riesgo de que su conocimiento se vuelva obsoleto o
Ahora bien como puede una institucin influir de manera adecuada en la interiorizacin de el
concepto de aprendizaje autnomo por parte de sus estudiantes. En primer lugar hay que
preguntarse como se aprende en las situaciones de la vida y como en la situacin escolar y llevar
motivacin hacia el aprendizaje autnomo debe cultivarse en todas y cada una de las materias y
por cada uno de los profesores, teniendo en cuenta como cada tarea o trabajo personal del
alumno son una oportunidad para ello (Aebli, 2001). Es importante no olvidar que aunque la
responsabilidad recae en el estudiante el aprendizaje autnomo debe ser fomentado incluso con
autoridad desde la institucin, aunque en principio parezca un proceso forzado, por la presin de
las notas y las entregas, con el tiempo se har cada vez mas natural para el estudiante, ira
conociendo su propia manera de aprender, cambiara por el camino hbitos que resulten
perjudiciales o menos productivos, hasta conocer por si mismo la manera en que el como
individuo comprende y adquiere los nuevos conocimientos, siendo este el fin ultimo de la gua
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del maestro, en otras palabras una institucin habr triunfado como formadora de un profesional
si este deja de necesitarle para adquirir conocimientos, y en cambio cuenta con las herramientas
para por su propia cuenta hacerse cargo de la adquisicin de nuevos conocimientos, esos que
No podemos olvidar la importancia que tiene dentro de este proceso el estudiante, quien es en
ultimas el responsable de aprovechar todas las herramientas que se le brindan para llegar a un
aprendizaje autnomo de calidad. Debemos tener en cuenta que el proceso no es fcil y que
cuando el aprendizaje no sea sencillo, tareas que requieren el compromiso del estudiante (Moore,
Murphy, 2009). Podemos decir entonces que el ensear a aprender, por parte de la institucin y
el aprender a aprender, por parte del estudiante, deben ser el fin de la educacin superior, y que
un dominio completo del aprendizaje autnomo garantiza un futuro profesional mucho mas
prospero, pues esta forma de adquirir conocimiento no solo se plica en la academia, sino que se
Referencias.