Competencia Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna CICLO VI

Cuando el estudiante lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna, combina las siguientes
capacidades :
Obtiene informacin del texto escrito.
Infiere e interpreta informacin del texto.
Reflexiona y evala la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Lee diversos tipos de texto con estructuras complejas y vocabulario variado. Integra informacin contrapuesta
que est en distintas partes del texto considerando informacin relevante y complementaria para construir su
sentido global, valindose de otros textos. Reflexiona sobre formas y contenidos del texto a partir de su
conocimiento y experiencia. Evala el uso del lenguaje, la intencin de los recursos textuales y el efecto del
texto en el lector a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural.
Desempeos de PRIMER GRADO DE SECUNDARIA Desempeos de SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Cuando el estudiante lee diversos tipos de textos Cuando el estudiante lee diversos tipos de textos
escritos en lengua materna y se encuentra en proceso escritos en lengua materna y logra el nivel esperado del
hacia el nivel esperado del cicloVI, realiza desempeos ciclo VI realiza desempeos como los siguientes:
como los siguientes: Identifica informacin explcita, relevante y
Identifica informacin explcita, relevante y complementaria seleccionando datos especficos y
complementaria seleccionando datos especficos y algunos detalles en diversos tipos de textos de
algunos detalles en diversos tipos de texto con estructura compleja y con informacin
variados elementos complejos en su estructura en contrapuesta y vocabulario variado. Integra
distintas partes del texto, o en distintos textos al informacin explcita cuando se encuentra en
realizar una lectura intertextual. diversas partes del texto o en distintos textos al
Explica el tema, los subtemas y el propsito realizar una lectura intertextual.
comunicativo del texto. Distingue lo relevante de Explica el tema, los subtemas y el propsito
lo complementario clasificando y sintetizando la comunicativo del texto. Distingue lo relevante de
informacin. Establece conclusiones sobre lo lo complementario clasificando y sintetizando la
comprendido vinculando el texto con su informacin. Establece conclusiones sobre lo
experiencia y los contextos socioculturales en que comprendido vinculando el texto con su
se desenvuelve. experiencia y los contextos socioculturales en que
Deduce diversas relaciones lgicas entre las ideas se desenvuelve.
del texto escrito (causa-efecto, semejanza- Deduce diversas relaciones lgicas entre las ideas
diferencia, entre otras) a partir de informacin del texto escrito (causa efecto, semejanza
relevante y complementaria del texto, o al realizar diferencia, entre otras) a partir de informacin
una lectura intertextual. Seala las caractersticas contrapuesta del texto o al realizar una lectura
implcitas de seres, objetos, hechos y lugares, y intertextual. Seala las caractersticas implcitas de
determina el significado de palabras en contexto y seres, objetos, hechos y lugares y determina el
de expresiones con sentido figurado. significado de palabras en contexto y de
Explica la intencin del autor, los diferentes expresiones con sentido figurado.
puntos de vista, los estereotipos, y la informacin Explica la intencin del autor, los diferentes puntos
que aportan organizadores o ilustraciones. Explica de vista, los estereotipos y la informacin que
la trama, y las caractersticas y motivaciones de aportan grficos e ilustraciones. Explica la trama, y
personas y personajes, adems de algunas figuras las caractersticas y motivaciones de personas y
retricas (por ejemplo, la hiprbole) , personajes, adems de algunas figuras retricas
considerando algunas caractersticas del tipo (por ejemplo, el smil), de acuerdo con el sentido
textual y gnero discursivo. global del texto, considerando algunas
Opina sobre el contenido, la organizacin textual, caractersticas del tipo textual y gnero discursivo.
el sentido de diversos recursos textuales y la Expresa oralmente sus ideas a travs de textos
intencin del autor. Evala los efectos del texto en Opina sobre el contenido, la organizacin textual,
los lectores a partir de su experiencia y de los el sentido de diversos recursos textuales y la
contextos socioculturales en que se desenvuelve. intencin del autor. Evala la eficacia de la
Justifica la eleccin o recomendacin de textos de informacin considerando los efectos del texto en
su preferencia cuando los comparte con otros. los lectores a partir de su experiencia y de los
Sustenta su posicin sobre estereotipos, creencias contextos socioculturales en que se desenvuelve.
y valores presentes en los textos. Contrasta textos Justifica la eleccin o recomendacin de textos de
entre s, y determina las caractersticas de los su preferencia cuando los comparte con otros.
 autores, los tipos textuales y los gneros Sustenta su posicin sobre estereotipos, creencia y
discursivos. valores presentes en los textos. Contrasta textos
entre s, y determina las caractersticas de los
autores, los tipos textuales y los gneros
discursivos.

Competencia Lee diversos tipos de texto en lengua materna CICLO VII

Cuando el estudiante lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna, combina capacidades como:
Obtiene informacin del texto escrito.
Infiere e interpreta informacin del texto.
Reflexiona y evala la forma, el contenido y contexto del texto.

Descripcin del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo VII

Lee diversos tipos de textos con estructuras complejas, vocabulario variado y especializado. Integra informacin
contrapuesta y ambigua que est en diversas partes del texto. Interpreta el texto considerando informacin
relevante y de detalle para construir su sentido global, valindose de otros textos y reconociendo distintas
posturas y sentidos. Reflexiona sobre formas y contenidos del texto y asume una posicin sobre las relaciones de
poder que este presenta. Evala el uso del lenguaje, la validez de la informacin, el estilo del texto, la intencin de
estrategias discursivas y recursos textuales. Explica el efecto del texto en el lector a partir de su conocimiento y
del contexto sociocultural en el que fue escrito.
Desempeos de TERCER GRADO DE SECUNDARIA Desempeos de CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Cuando el estudiante lee diversos tipos de textos Cuando el estudiante lee diversos tipos de textos
escritos en lengua materna y se encuentra en proceso escritos en lengua materna y se encuentra en proceso
hacia el nivel esperado del ciclo VII realiza desempeos hacia el nivel esperado del ciclo VII, realiza
como los siguientes: desempeos como los siguientes:
Identifica informacin explcita relevante y Identifica informacin explcita, relevante y
complementaria seleccionando datos especficos y complementaria seleccionando datos especficos y
detalles en diversos tipos de texto de estructura detalles en diversos tipos de textos de estructura
compleja y de informacin contrapuesta y compleja y con informacin contrapuesta y
vocabulario especializado. Integra informacin ambigua, as como vocabulario especializado.
explcita cuando se encuentra en distintas paretes Integra informacin explcita cando se encuentra
del texto o en distintos textos al realizar una en distintas partes del texto, o en distintos textos
lectura intertextual. al realizar una lectura intertextual.
Deduce diversas relaciones lgicas entre las ideas Deduce diversas relaciones lgicas entre las ideas
del texto escrito (causa efecto, semejanza del texto escrito (causa efecto, semejanza
diferencia, entre otras) a partir de informacin diferencia, entre otras) a partir de informacin de
contrapuesta o de detalle del texto, o al realizar detalle, contrapuesta o ambigua del texto, o al
una lectura intertextual. Seala las caractersticas realizar una lectura intertextual. Seala las
implcitas de seres, objetos, hechos y lugares, y caractersticas implcitas de seres, objetos, hechos
determina el significado de palabras en contexto y
y lugares, y determina el significado de palabras en
de expresiones con sentido figurado.
contexto y de expresiones con sentido figurado.
Explica el tema, los subtemas y el propsito
comunicativo del texto cuando este presenta Explica el tema, los subtemas y el propsito
informacin especializada. Distingue lo relevante comunicativo del texto cuando este presenta
de lo complementario clasificando y sintetizando la informacin especializada o abstracta. Distingue lo
informacin. Establece conclusiones sobre lo relevante de lo complementario clasificando y
comprendido contrastando su experiencia y sintetizando la informacin. Establece
conocimiento con el contexto sociocultural del conclusiones sobre lo comprendido contrastando
texto. su experiencia y conocimiento con el contexto
Explica la intencin del autor considerando algunas sociocultural del texto.
estrategias discursivas utilizadas, y las Explica la intencin del autor considerando
diversas estrategias discursivas utilizadas, y las
 caractersticas del tipo textual y gnero discursivo.
Explica diferentes puntos de vista, algunos sesgos,
contradicciones, el uso de la informacin
estadstica, las representaciones sociales presentes
en el texto, y el modo en que diversas figuras
retricas junto con la trama y la evolucin de
personajes construyen el sentido del texto.
Opina sobre el contenido, la organizacin textual,
las estrategias discursivas y la intencin del autor.
Emite un juicio crtico sobre la eficacia y validez de
la informacin considerando los efectos del texto
en los lectores, y contrastando su experiencia y
conocimiento con el contexto sociocultural del
texto.
Justifica la eleccin o recomendacin de textos de
su preferencia cuando los comparte con otros.
Sustenta su posicin sobre estereotipos y
relaciones de poder presentes en los textos.
Contrasta textos entre s, y determina las
caractersticas de los autores, los tipos textuales y
los gneros discursivos.
caractersticas del tipo textual y gnero discursivo.
Explica diferentes puntos de vista, algunos sesgos,
contradicciones, falacias, contraargumentos, el uso
de la informacin estadstica, las representaciones
sociales presentes en el texto, y el modo en que
diversas figuras retricas junto con la trama y la
evolucin de personajes construyen el sentido del
texto.
Opina sobre el contenido, la organizacin textual,
las estrategias discursivas, las representaciones
sociales y la intencin del autor. Emite un juicio
crtico sobre la eficacia y validez de la informacin
considerando los efectos del texto en los lectores,
y contrastando su experiencia y conocimiento con
el contexto sociocultural del texto.
Justifica la eleccin o recomendacin de textos de
su preferencia cuando los comparte con otros.
Sustenta su posicin sobre las relaciones de poder
e ideologas de los textos. Contrasta textos entre
s, y determina las caractersticas de tipos textuales
y gneros discursivos o de movimientos literarios.

Competencia Lee diversos tipos de texto en lengua materna CICLO VII

Cuando el estudiante lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna, combina capacidades como:
Obtiene informacin del texto escrito.
Infiere e interpreta informacin del texto.
Reflexiona y evala la forma, el contenido y contexto del texto.

Descripcin del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo VII

Lee diversos tipos de textos con estructuras complejas, vocabulario variado y especializado. Integra informacin
contrapuesta y ambigua que est en diversas partes del texto. Interpreta el texto considerando informacin
relevante y de detalle para construir su sentido global, valindose de otros textos y reconociendo distintas
posturas y sentidos. Reflexiona sobre formas y contenidos del texto y asume una posicin sobre las relaciones de
poder que este presenta. Evala el uso del lenguaje, la validez de la informacin, el estilo del texto, la intencin de
estrategias discursivas y recursos textuales. Explica el efecto del texto en el lector a partir de su conocimiento y
del contexto sociocultural en el que fue escrito.

Desempeos de QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

Cuando el estudiante lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna y logra el nivel esperado del ciclo
VII, realiza desempeos como los siguientes:
Identifica informacin explcita, relevante y complementaria seleccionando datos especficos y detalles en
diversos tipos de textos de estructura compleja y con informacin contrapuesta y ambigua, as como falacias,
paradojas, matices y vocabulario especializado. Integra informacin explcita cando se encuentra en distintas
partes del texto, o en distintos textos al realizar una lectura intertextual.
Explica el tema, los subtemas y el propsito comunicativo del texto cuando este presenta informacin
especializada o abstracta. Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y sintetizando la
informacin. Establece conclusiones sobre lo comprendido contrastando su experiencia y conocimiento con
el contexto sociocultural del texto y del autor.
Deduce diversas relaciones lgicas entre las ideas del texto escrito (causa efecto, semejanza diferencia,
entre otras) a partir de informacin de detalle, contrapuesta y ambigua del texto, o al realizar una lectura
intertextual. Seala las caractersticas implcitas de seres, objetos, hechos y lugares, y determina el
significado de palabras en contexto y de expresiones con sentido figurado.
Explica la intencin del autor considerando diversas estrategias discursivas utilizadas, y las caractersticas del
tipo textual y gnero discursivo. Explica diferentes puntos de vista, sesgos, falacias, ambigedades, paradojas
matices y contraargumentos, y el uso de la informacin estadstica, as como las representaciones sociales
 presentes en el texto. Asimismo, explica el modo en que el texto construye diferentes sentidos o
interpretaciones considerando la trama, diversas figuras retricas utilizadas o la evolucin de personajes.
Opina sobre el contenido, la organizacin textual, las estrategias discursivas, las representaciones sociales y la
intencin del autor. Emite un juicio crtico sobre la eficacia y validez de la informacin, y sobre el estilo de un
autor, considerando los efectos del texto en los lectores, y contrastando su experiencia y conocimiento con el
contexto sociocultural del texto y del autor.
Justifica la eleccin o recomendacin de textos de su preferencia cuando los comparte con otros. Sustenta su
posicin sobre las relaciones de poder e ideologas de los textos. Contrasta textos entre s, y determina las
caractersticas de tipos textuales y gneros discursivos, o de movimientos literarios.