LA ORACIN

Fundamentacin terica

La oracin es la unidad mnima de pensamiento escrito. Es una estructura sintctica que

consta de sintagma nominal (sujeto) y un sintagma verbal (predicado). En algunas situaciones el
sujeto no se expresa, est tcito. (Parra, 2004, p. 44)

Una caracterstica importante est dada por la autonoma sintctica que da cuenta del
sentido que ella misma guarda dentro o fuera del contexto, puede estar delimitada por
comas, punto y coma y punto. Ejemplos:

Sujeto Predicado

Los estudiantes asistieron a clases puntualmente.

La Universidad del Magdalena brinda numerosos beneficios a sus alumnos.

Los colombianos tienen esperanzas en el proceso de paz.

Existen expresiones que no llegan a considerarse una oracin, puesto que les falta la
presencia de un verbo, por ello carecen de sentido completo. A estas construcciones se
les llama frases. (Mungua, Mungua & Rocha, 2006, p.140). Ejemplos:

El primero de diciembre.

La nueva bicicleta de mi hermano.

Por si acaso.

De vez en cuando.

Clases de sujeto

El sujeto puede estar expreso o tcito.

Expreso: Ella gan el premio.

Tcito: Gan el premio.

 El sujeto puede ser simple o compuesto.

Simple si consta de un solo ncleo:

Luis re.

Compuesto si presenta varios ncleos:

Luis y Juana ren.

EL PREDICADO NOMINAL

En las oraciones: El periodista informa y El periodista es audaz, informa y audaz son

los predicados respectivos; sin embargo, se observa que su naturaleza es diferente:
informa es un verbo y audaz es un adjetivo.

El predicado nominal es el que se refiere al sujeto por medio del verbo ser, que se llama
en este caso verbo copulativo porque nicamente sirve de enlace o cpula entre el sujeto
y el predicado.

El predicado nominal atribuye una cualidad o caracterstica al sujeto.

El perro es fiel.

El cielo est nublado.

COMPLEMENTOS DEL PREDICADO

COMPLEMENTO DIRECTO (OBJETO DIRECTO)

El complemento directo es la parte de la oracin que representa el objeto inmediato a la

accin del verbo. Sobre l recae, sin intermediario, la accin denotada por el verbo.

Ejemplos:

Pedro compr un auto.

El viento alborota las olas.

Cmo reconocer el complemento directo en la oracin?

a. Buscar el verbo

Haces la pregunta: qu es lo? Y colocas el verbo de la oracin en participio. La palabra

o frase que responda, es el complemento directo.
Ejemplos:

El huracn abati los rboles.

Qu es lo abatido? Los rboles, Complemento Directo

La secretaria envi la carta.

Qu es lo enviado? La carta, Complemento Directo

b. Acudir a la forma pasiva

Inviertes la oracin colocndola en voz pasiva y poniendo como sujeto la palabra que est
en duda (Este procedimiento es imposible con el complemento indirecto)

Ejemplifiquemos las oraciones anteriores:

Los rboles fueron abatidos por el huracn.

La carta fue enviada por la secretaria.

Los pronombres personales que desempean la funcin de complemento directo

son: lo, la, los las.
Ejemplos:
El jefe lo cit a su oficina.
La llamaron por telfono.
El pronombre (le) nunca desempea funcin de complemento directo. Es incorrecto,
decir: Le citaron a la oficina, le llamaron por telfono.
La A del complemento directo. El castellano es la nica Lengua Romance que
presenta esta particularidad: cuando el complemento directo alude a personas o
cosas personificadas, va precedido de la preposicin (a).
Ejemplos:
Juan mira a Mara.
Llaman a Carlos.

COMPLEMENTO INDIRECTO (OBJETO INDIRECTO)

El complemento indirecto es la parte de la oracin que representa a que o quien recibe la

accin del verbo pero indirectamente; es la persona quien aprovecha o daa la accin
denotada por el verbo; es donde halla fin ltimo la accin del verbo.

Ejemplos:

Enrique regal un anillo a su novia.

 El abuelo cuenta historias a su nieto.

El pronombre personal le (les), desempea la funcin de complemento indirecto.

Le regal un anillo.

El abuelo le cuenta historias.

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL

El complemento circunstancial es la parte de la oracin que denota relaciones de lugar,

tiempo, modo compaa finalidad, direccin, etc.

Los adverbios suelen cumplir en la oracin la funcin de complementos circunstanciales.

Vive en Bogot

Vendr maana

Cay de espaldas

Sali con su amiga.

Lo contrat para su servicio.

Se march para la finca.

CLASIFICACIN DE LAS ORACIONES

1. SEGN LA ACTITUD DEL HABLANTE

Enunciativas: Afirman o niegan algo. Se llaman tambin declarativas.

Afirman: Logr llegar temprano.

Niegan: No volvi jams.

Dubitativas: Expresan duda.

Quizs venga hoy.

Tal vez acepte tu propuesta.

Desiderativas: Expresan un deseo. Llevan el verbo en subjuntivo.

 Ojal me escucharas.

Que Dios te guarde.

Interrogativas: Se emplean para preguntar. La pregunta puede ser directa o indirecta.

La directa va entre signos de interrogacin:

Quin envi estas flores?

La indirecta no lleva estos signos.

No s quin envi estas flores.

Imperativas (o exhortativas): Expresan mandato, consejo, ruego.

Salgan, por favor.

Vete a casa. No fumes.

2. SEGN LA NATURALEZA DEL VERBO

Copulativas: Se emplean con los verbos ser o estar.

La tierra es frtil.

El doctor est ocupado.

Transitivas: Se construyen con verbos transitivos. Los verbos transitivos son aquellos
verbos que exigen la presencia de un objeto directo (llamado complemento directo)
para tener un significado completo, esto es que se refieren a acciones que transitan
desde el actor al objeto.

El joven lee La Vorgine

Daniel compr un auto.

Intransitivas: Los verbos intransitivos son aquellos que no admiten o no van

acompaados de un complemento directo, y no requieren de la presencia de un objeto
que determine el verbo.

Jaime delinque.

En este caso, se trata de un verbo intransitivo, el cual no requiere especificar un objeto

directo, ya que el concepto de "delinquir algo" no tiene sentido en nuestra lengua.

El nio naci ayer.

 Pasivas: Se construyen con un tiempo del verbo ser y el participio pasado del verbo
de la accin.

La reunin fue clausurada por el Presidente (En vez de: El Presidente clausur la
reunin)

La reunin es el sujeto pasivo; y el Presidente es el agente.

Oracin compuesta:

Son oraciones compuestas aquellas que estn formadas por ms de un verbo conjugado.
Ejemplo:

Sergio dijo que Javier no bajara al parque esta tarde

La oracin compuesta pueden ser: coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas.

Oraciones coordinadas:

Estn constituidas por proposiciones que van unidas por alguna conjuncin copulativa,
disyuntiva, adversativa, ilativa o consecutiva.

Ejemplos:

Pedro canta y Mara baila.

Vesta pobremente; sin embargo, su sonrisa le iluminaba el rostro.

Trabaj con entusiasmo; por lo tanto, recibi un ascenso.

Oraciones yuxtapuestas:

Son las formadas por proposiciones que van una al lado de la otras, sin ninguna
conjuncin que las una, sin dependencia entre s. Estn separadas por signos de
puntuacin (Coma, punto y coma).

Ejemplo:

El vendaval se avecinaba como una tromba; la gente se alarm; la polica prest su ayuda
de emergencia; milagrosamente, la furiosa amenaza se detuvo al llegar al casero.

Oraciones subordinadas:

Llamadas tambin proposiciones subordinadas son las que completan el sentido de la

principal, aadiendo una explicacin. La oracin principal se llama subordinante

Existen subordinadas adjetivas, sustantivas y adverbiales.

 LAS RELACIONES TEXTUALES DE COHESIN Y COHERENCIA

Se hace necesario abordar dos aspectos fundamentales en la redaccin: la cohesin y la

coherencia. Estas propiedades estn estrechamente ligadas, por un lado, con la comprensin
de textos, pues se le ha relacionado en diversas ocasiones con el xito en la comprensin de
lectura, con la capacidad de resumir y de recordar textos, y con el procesamiento de la
informacin; y, por otro, con la produccin de textos, pues son esenciales para lograr
relaciones de continuidad y secuencia entre las ideas adems de unificar el significado global
del texto.

Pero es preciso que se establezca con claridad la distincin entre estos dos conceptos. Para
hacerlo se debe diferenciar tambin entre forma (expresin) y contenido, significado
superficial y estructura profunda7, entre oracin y proposicin.

Todo texto es una unidad semntica que consta de dos planos o estructuras, un plano del
contenido y un plano de la forma o expresin. La primera estructura es un proceso de
pensamiento y est constituida por la organizacin lgica de las ideas o proposiciones8 que
conforma la estructura profunda. Las proposiciones pertenecen al campo del pensamiento,
de las ideas, pero un texto da cuenta no slo de unas proposiciones sino tambin del nfasis
con el cual ellas son expresadas.

La segunda es la expresin lingstica de ese pensamiento previamente organizado. Para

esta expresin lingstica del pensamiento nos valemos de oraciones, las cuales conforman
la estructura superficial.

Las relaciones textuales de coherencia son de naturaleza semntica y nos remiten al

significado global del texto. Las relaciones textuales de cohesin son de naturaleza
sintctica y lxico-semntica. Se establecen entre palabras y oraciones de un texto para
dotarlo de unidad. Un texto altamente cohesivo siempre ser ms comprensible que otro lo
sea tanto.

El siguiente cuadro puede ilustrar mejor la diferencia entre estas nociones:

COHESIN COHERENCIA
Plano de la forma y la expresin Plano del contenido
Estructura superficial Estructura profunda
Componente sintctico y lxico- Componente
Macroestructura formal Macroestructura
Frases / Oraciones Proposiciones
COHESIN

Tomado de Carlos Alberto Rincn Castellanos

La cohesin se refiere al modo como los componentes de la estructura superficial de un
texto estn ntimamente

Para el lingista norteamericano Noam Chomsky, padre de la gramtica generativa, toda

oracin comporta por lo menos dos estructuras: una, llamada estructura superficial o
patente, es la organizacin sintctica de la oracin tal y como se presenta; la otra,
llamada estructura profunda o latente, es la organizacin de esta oracin a un nivel ms
abstracto, antes de que se efecten ciertas operaciones, llamadas transformaciones, que
llevan a cabo el paso de la estructura profunda a la estructura superficial.

Las proposiciones pertenecen al campo del pensamiento, de las ideas. Pero un texto da
cuenta no slo de unas proposiciones sino tambin del nfasis con el cual ellas son
expresadas conectados con la secuencia, afirma Alvaro Daz (1995: 38) Esto quiere
decir que la cohesin es una propiedad de carcter sintctico, descansa sobre relaciones
gramaticales o lxico-semnticas. Tiene que ver con la manera como las palabras, las
oraciones y sus partes se combinan para asegurar un desarrollo proposicional y poder
conformar as una unidad conceptual: un texto escrito. Para Bustos Gisbert (1996: 32),
este procedimiento hace referencia tanto a la organizacin estructural de la informacin
como a los mecanismos existentes para jerarquizarla. Veamos dos ejemplos de textos
con problemas de cohesin:

a. Se ha comprobado que algunas enfermedades de carcter nervioso como la

esquizofrenia, es causada por alteraciones del organismo de carcter qumico, y ste slo
puede ser curado con tratamientos de ciertos productos por medio de frmacos.
b. Carlos y Pedro fueron a cenar. l quera comer pescado. El restaurante que visitaron
no tena la comida buscada. Comi carne.

Ahora observemos estos mismos textos, pero con los recursos cohesivos adecuados:

a. Se ha comprobado que algunas enfermedades de carcter nervioso, como la

esquizofrenia, por ejemplo, son causadas por alteraciones qumicas del organismo. Por
esta razn, dichas enfermedades slo pueden ser curadas mediante tratamientos con
determinadas drogas.
b. Carlos y Pedro fueron a cenar. Este ltimo quera comer pescado, pero el restaurante
que visitaron no tena el tipo de comida que Pedro buscaba. Por eso, este joven comi
carne.
 PRINCIPALES MECANISMOS DE COHESIN

1. La referencia
Para procesar de manera eficiente la informacin que se encuentra en un
texto, se hace necesario que el lector identifique la relacin referencial que
hay entre las palabras y o frases. Es necesario acostumbrar tanto al lector
como al escritor a realizar una serie de procesos de pensamiento que lo
relacionen con el antes y el despus en el texto, para encontrar el significado
de este cuando lee, o darle sentido cuando lo que hace es producir un texto.

En el texto se dan dos modalidades de referencias:

1.1. Referencia Exofrica

Se presenta cuando un elemento del texto alude a elementos de la realidad o
a factores extralingsticos que no estn en el texto sino en el contexto
situacional.

Ejemplo:
Nosotros hacemos parte de la Universidad del Magdalena.
Nosotros establece una relacin con alguno de los estamentos que hace
parte de la Universidad del
Magdalena y que no est presente en el texto: estudiantes, profesores,
empleados, trabajadores, etc.

1.2. Referencia Endofrica:

Se presenta cuando la relacin se establece con un referente que est
presente en el mismo texto.

Ejemplo:
Nos hizo una invitacin formidable. En ella, describe todos los lugares que
vamos a conocer.
El pronombre personal ella hace referencia a un grupo nominal que est
presente en el mismo texto: una invitacin formidable.

Las referencias Endofricas pueden ser de dos tipos:

1.2.1. Anafricas: Ocurren cuando en el interior del texto se establece

una referencia retrospectiva, es decir, cuando un trmino alude a otro ya
mencionado con anterioridad.

1.2.1.1 Referencia personal: expresada por pronombres personales y

posesivos (l, ella, me mo, consigo, etc)

Ejemplo:
Juan es un gran deportista. l es el mejor de Colombia.
La Javeriana es una Universidad prestigiosa. Cada ao muchos bachilleres
aspiran a ingresar a ella.
1.2.1.2 Referencia Demostrativa: expresada por pronombres demostrativos y adverbios.
Ejemplo:
Santa Marta es una ciudad maravillosa. Aqu todos somos felices.
La biblioteca es un lugar agradable para leer. Me gustara estudiar siempre all.

1.2.2 Catafricas: Se presentan cuando en el interior de un texto se establece una

referencia prospectiva, es decir, cuando el sentido de un trmino depende de otro
que aparece posteriormente. Como la referencia catafrica anuncia algo, con
frecuencia aparece seguida de dos puntos (:) con expresiones como por
ejemplo, tales como, etc.

Ejemplos:
Todos los estudiantes solicitaron un aplazamiento del examen; pero los
profesores lo negaron rotundamente.

Mis ojos son como el agua: reflejan la verdad.

Maria Helena vivi cinco aos en Estados Unidos, sin embargo no domina el
ingls.

1.2.1.3 La Sustitucin: Este es otro de los mecanismos utilizados en la

estructuracin del texto escrito, que al igual que la referencia juega un papel
fundamental en los procesos de comprensin lectora.

La sustitucin de un elemento lxico por otro (o por una expresin), es un

mecanismo que nos indica que se ha establecido dentro del texto una relacin
semntica entre el trmino sustituido y el sustituto. Se busca as evitar la
repeticin de un mismo elemento.

Ejemplo:
Pens en el autor del libro; el alma del escritor haba perdido la seriedad que tuvo
en vida.

En el campo de batalla todos los oficiales de una unidad resultaron muertos en un

ataque. Un cabo, L. Bravo , asumi el mando. El valiente militar rechaz al
enemigo y puso a salvo la compaa. En el mismo escenario de los hechos lo
ascendieron de rango. Pero hay que reconocer que el cabo no habra conseguido
ese ascenso en tiempos de paz

1.2.1.4 La elipsis: Esta forma de cohesin consiste en suprimir la informacin

que se puede sobreentender o inferir por parte del lector sin inconvenientes.

Ejemplo:
En Santa Marta, ese da el cielo estaba despejado; en Bogot, estaba oscuro,
plomizo.
Unos aoraban salir de casa; otros reposar.
Clases de Elipsis:

Nominal: Omisin de nombres o sustantivos. Ejemplo:

Juan es una buena persona y * tambin es un gran profesional,
Algunas personas siguieron mi idea. Otras * decidieron contradecirme.

Verbal: Omisin De verbos

Ejemplo:
Carlos expuso el problema. Pedro, * la solucin.
El hombre pareca afligido, la mujer * desconcertada.

Oracional: Omisin de toda una oracin o un fragmento textual. Ejemplo:

Es exagerada la histeria ambiental en el mundo? No *. Es innegable que
existe un gravsimo problema. Antes los cronistas se enamoraban literalmente de
los sucesos y de sus personajes y obligaban a sus lectores a seguirlos desde la
infancia revelada hasta el cometimiento del inicio. Hoy no.

Los conectores

Tambin son llamados conectores o marcadores del discurso, sirven para establecer
relaciones lgicas entre las oraciones de un texto. Cumplen funciones especficas dentro
del texto que permiten al lector anticiparse al sentido en que el escritor manejar la
siguiente idea. Por eso estn clasificados teniendo en cuenta la relacin que establecen
al interior del texto. De acuerdo con lvarez Angulo (2001), Montolo (2000, 2001)
y Portols (2001), podemos clasificar los marcadores del discurso en los
siguientes grupos:

CLASIFICACIN MARCADORES EJEMPLOS

1. Adicin, Adems, tambin, as El abuso sexual a menores

continuacin, tambin, incluso, y aun, me parece una de las
enumeracin. es ms, amn de, ms acciones ms salvajes e
all de, y (no) otra cosa, inhumanas que un ser
y no slo, y ni siquiera, humano puede realizar.
encima, entonces, con Adems, el agresor se
todo, con que, pues escuda en la imposibilidad
bien, asimismo, de la vctima a la hora de
igualmente, con denunciarle y juega con su
respecto a, en cuanto a, silencio cautivo.
a propsito de, en
primer Iugar, en
segundo lugar, a
continuacin, por un
lado, por otro, primero,
segundo, tercero, entre
 otros.

2. Afirmacin, S, claro, exacto, cierto, A finales de noviembre

aprobacin, evidente, de acuerdo, muri el Beatle tmido. El
asentimiento. sin duda, correcto, ms discreto de los cuatro,
seguro, vale, por puntualizaron las agencias
supuesto, en efecto, de noticias, sin duda
bien, bueno, entre otros. extraadas por la poca
pompa de ese par de
lneas con que su familia
comunic el suceso. Lo
cierto es que George
Harrison se apag con la
misma discrecin con que
vivi.

3. Causa/consecuencia Entonces, luego, as Aos despus, ya en la

pues, as que, por (lo) dcada de los 60, Cela
tanto, por consiguiente, vino a Madrid, a pronunciar
en consecuencia, por una conferencia, crtica con
ello (eso), con ello, la situacin poltica y en
porque, puesto que, ya consecuencia silenciada
que, por el hecho de por las fuerzas del
que, en virtud de, de Rgimen. (ABC, 18 de
suerte que, de ah que, enero de 2002).
entre otros.

4. Certeza, En efecto, en vista de No digo yo que todo esto

constatacin. (que), es evidente que, sea culpa de la Iglesia. Lo
es indudable que, es que me pregunto es si los
incuestionable que, en obispos no deberan
realidad, de hecho, est sentarse a discutir sobre el
claro que, es sabido mensaje que transmiten,
que, como ya es sabido, pues es evidente que est
ya se sabe, entre otros. llegando una versin
bastante daina.

5. Comparacin. Como (si), tan (to) como, Una reja cierra el paso a
del mismo modo que, es cualquier intercambio entre
lo mismo que, es la gente y slo se abre
semejante a, se para dejar transitar una vez
asemeja a, es lo mismo por semana un tren
que, es equiparable a, cargado de pakistanes. Es
hace pensar en, es una guerra tan antigua
(nmero) veces mayor como la creacin misma de
que, sera como si, entre la India y Pakistn como
otros. estados soberanos.

6. Condicin Supongamos que, si a Si el Congreso no entiende

eso vamos, s en vez de, la dinmica del terrorismo
 en este caso, con tal de colombiano, incluyendo su
que, en el caso de que, propio papel frente a l, las
segn, a menos que, cosas van a empeorar.
siempre que, a no ser
que, entre otros.

7. Disyuncin O (no), bien (sea), bien El Gran Reaprendizaje -si

ya, ya, sino ms bien es que algo tan prosaico
como, ya sea, ya no como la educacin
solo, sino, entre otros. compensatoria puede
calificarse de grande - no
debe considerarse como el
final del siglo XX, sino ms
bien como el tema principal
del siglo XXI.

8. Duda, probabilidad Quizs, es posible que, Parece ser que el conflicto

por lo que parece, rabe-israel est
puede ser que, se provocando que hayan
podra pensar que, desaparecido los miles de
parece ser que, es peregrinos y turistas que
probable, es como si, todos los aos se acercan
entre otros. a aquellos lugares de paz.

9. Ejemplificacin Por ejemplo, verbigracia, No deja de causarme

pongamos por caso, sorpresa la forma en que
para muestra un botn, ciertos trminos se
un (buen) ejemplo es, despegan de su sentido
vemoslo (mediante un original, adquieren un
ejemplo), entre otros. significado nuevo. Un
ejemplo de lo que estoy
sealando se encuentra en
palabras como
transgresin o transgresor.

10. Excepcin, Al menos, a menos que, Si usted grab un solo

salvedad, reserva excepto (que), salvo
(que), con excepcin de,
excepcin hecha de,
hecha la salvedad de, a
no ser (que), si no, entre
otros.
archivo en su CD durante
la primera sesin, no podr
grabar ms, salvo que el
sistema operativo.

11. Explicacin, Es decir; o sea, quiero Al final de la velada llega la

aclaracin, decir dicho (de otra cuenta. La esposa, algo
reformulacin manera) en otros inquieta, pregunta cunto
trminos, en otras es y l responde tranquilo:
palabras, lo que nada, son solo 500 euros
significa, lase, o lo que , es decir, 1.023.000
es lo mismo, lo que pesos colombianos.
 equivale a decir; lo que
ocurre es que, que es,
esto se explica por,
entre otros.

12. Finalidad Para, para que, en pro Temeroso de encontrarme

de, con el fin de, con el frente a una sonmbula, no
objeto de, entre otros. quise interrumpirla. Pero a
la noche siguiente se
repiti la ceremonia y a la
tercera lo mismo. Con el fin
de no herirla al confesarle
que estaba al tanto de su
secreto.

13. Fuente, autoridad, Segn, a partir de, de La oferta del gobierno

origen (garante) acuerdo con, como dice, argentino de intervenir en
entre otros. el conflicto colombiano
desat un revuelo. Segn
las versiones periodsticas,
el canciller Carlos Ruckauf
habra propuesto brindar
entrenamiento en
Argentina a personal militar
de Colombia
.
14. Marcador de En consecuencia, por La debilidad econmica,
conclusin consiguiente, por (lo) poltica y militar de Europa
tanto, por eso (esto, lo frente a potencias como la
cual), pues bien, (si)... China, la antigua Unin
entonces, de ah que, Sovitica o los Estados
as pues, se sigue que, Unidos radica en la falta de
por lo cual puede masa crtica en todo
sostenerse que, entre sentido para
otros. enfrentarles. De ah que
mirar la llegada del euro
desde solo el punto de
vista econmico sea un
gran error.

15. Modo Segn, a modo de, de El fraile la provee de un

este (ese) modo, as, de licor destilado que por un
manera que, de modo, da entero la hundir en un
sin darnos cuenta de sueo semejante a la
que, entre otros. muerte, de modo que la
joven sea sepultada viva
en la cripta familiar.

16. Aunque, a pesar de Mi decisin no fue nada

Oposicin/contraste (que,), pese a (que), si inocente ni modesta, sino
 bien, pero, en cambio, que rompimos la copia
sin embargo, no para que nadie pudiera
obstante, mientras tanto, descubrir los trucos de mi
ahora bien, carpintera secreta. Sin
contrariamente, en embargo, en alguna parte
contra de, contra lo que del mundo puede haber
pueda parecer por el otras copias.
contrario, de todos
modos, con todo, (ni)
aun as antes bien, de
todas formas, de todas
maneras, de todos
modos, entre otros.

17. Precaucin Por si acaso, no sea Usualmente, los mdulos

caso (cosa) que, no sea DIMM entran rectos en el
que, no vaya a ser que, socket, mientras que los
sea cual sea, que tal vez SIMM lo hacen con una
sea, entre otros. ligera inclinacin y se
deben empujar para
fijarlos. Sea cual sea la
circunstancia, no debe
doblar los componentes

18. Restriccin Si acaso, en (todo) caso, Yo no he tenido, ni aspiro a

bien sea, excepto (que, tener nunca, ni un contrato
s), en (hasta) cierta ni un puesto con ningn
medida, al (cuando, por gobierno. Y creo que los
lo) menos, hasta cierto periodistas, sea cual sea
punto, salvo que, pero, nuestra ideologa.
hoy por hoy, ni, entre
otros.

19. Resumidor En resumen, en Ahora comprenda que, si

resumidas cuentas, en la muerte haba dado, a la
pocas palabras, para postre, su veredicto, al ser
abreviar, entre otros. humano no caba otra
actitud que acatarlo. Que,
en suma, haba pasado el
tiempo de la ansiedad y de
la lucha.

20. Tiempo Sustantivos relativos a Ser transgresor hoy en da

edad, fechas, estaciones es optar por la sensatez y
y medidas de tiempo en el sentido comn frente a
general, adverbios, la demagogia y la
sintagmas adverbiales y repeticin de frmulas
frases adverbiales con sociales rancias.
valor temporal.
COHERENCIA

La coherencia es una caracterstica esencial de ese plan global, de esa organizacin

secuencial y estructurada de los contenidos. Es la propiedad mediante la cual la
interpretacin semntica de cada enunciado depende de la interpretacin de los que
le anteceden y le siguen en la cadena textual, y tambin de la adecuacin lgica
entre el texto y sus circunstancias contextuales. Por eso, un texto es coherente si en
l encontramos un desarrollo proposicional lgico, es decir, si sus proposiciones
mantienen una estrecha relacin lgico-semntica. Mientras la cohesin obedece a
criterios formales, la coherencia obedece a criterios relacionados con la intencin
comunicativa

Teun Van Dijk ha propuesto la nocin de macro estructura para caracterizar estos
aspectos. Recordemos que la macro estructura es un esquema que contiene todas las
informaciones del texto y las clasifica segn su importancia y sus interrelaciones.

Cuando hablamos de coherencia, nos estamos refiriendo adems a los mecanismos

que permiten concebir un texto como el resultado de un equilibrio entre la progresin
y la redundancia informativa.

Las relaciones de coherencia se pueden observar desde varios aspectos:

a. Coherencia local: la relacin entre las palabras, en donde se debe tener en

cuenta los aspectos como el nmero, el gnero, las conjugaciones verbales, entre
otros.
b. Coherencia lineal: la relacin entre las oraciones, en donde una oracin tiene
relacin con la otra y mantiene el sentido en la expresin.
c. Coherencia extensional: la relacin entre los prrafos, en donde los prrafos
mantienen una relacin temtica desarrollando la misma idea, conservando la unidad
en el sentido del texto.
d. Coherencia global: la unidad temtica que se demuestra a travs del desarrollo del
texto completo.