ENUNCIADOS GUA PARA LA PLANEACIN

DIDCTICA ARGUMENTADA
1. Describa el contexto escolar y la situacin de los alumnos del grupo de
referencia. CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO:
Comunidad (Urbana, semiurbana, rural, marginada, actividades conmicas,
servicios, areas culturales y de recreacin)
Familias (Tipos de familia, ocupacin, nivel econmico, escolaridad, relacin de
familias con la escuela)
Escuela(Tipo de organizacin, no. de grupos, alumnos y docentes, personal de
apoyo y administrativo, turno, tipo de poblacin, infraestructura espacios, biblioteca,
canchas, sala de usos multiples, programas con los que cuenta u opera en la
escuela)
Aula (mobiliario, iluminacin, materiales didcticos, ventilacin, tipo de pizarrn,
medidas del aula, espacio)
Grupo (no. de alumnos, edades, intereses, estilos y ritmos de aprendizaje,
particularidad especficas, alumnos con NEE, situacin acadmica, fortalezas y
debiliades, ambiente alico)
2. Elija el aprendizaje esperado del cul har una planeacin.
3. Desarrolle el plan de clase de la competencia y aprendizaje esperado
seleccionado. (Con el nombre de una situacin de aprendizaje; con inicio, desarrollo
y cierre; recursos; duracin; producto esperado e instrumentos de evaluacin).
Aporta el programa: Aprendizaje esperado, bloque, asignatura, enfoque,
propsito de nivel, competencias disciplinares, rasgos de perfil de egreso y
competencias para la vida
Aporta el maestro: Estrategia didctica principal y estrategias didcticas
secundarias, nombre de la situacin de aprendizaje, propsito, secuencia didctica
(inicio, desarrollo y cierre), indicadores de evaluacin y herramienta de calificacin
Materiales, tiempos, espacios, forma de organizacin
4. Describa y argumente la relacin que existe entre las actividades planeadas
con el aprendizaje esperado.
 Qu hice y por qu lo hice (citas, autores)
5. Describa y argumente la relacin de las actividades planeadas con el campo
formativo o asignatura.
Qu estrategias y qu actividades son acordes a la asignatura y porqu?
6. Describa y argumente las actividades planeadas con el enfoque de la
asignatura o campo formativo.
Prcticas sociales del lenguajes y resolucin de problemas, y por qu son
adecuadas para propiciar ese enfoque.
7. Describe y argumente de qu manera la organizacin de espacio, tiempos,
uso de procedimientos, recursos y materiales empleados en la situacin didctica
planeada contribuyen a lograr el aprendizaje esperado
Variables metodolgicas congruentes con lo que se pretende lograr
8. Describa los retos cognitivos que la actividad planeada presenta a los
alumnos.
Qu problemas enfrentaron y resolvieron los alumnos?cmo se
organizaron?qu conclusiones obtuvieron?
9. Argumente el enfoque e instrumento de evaluacin considerado en la
planeacin y la forma en que retroalimenta el aprendizaje esperado.
Indicadores de evaluacin e instrumentos de evaluacin empleados, razones por
las que se eligieron, de que manera me permiten verificar los logros y debilidades
de los alumnos, acciones para retroalimentar el aprendizaje.
10. Explique la reflexin de su prctica docente y las reas de oportunidad o
retos que considera en la misma.
Fortalezas y debilidades encontradas en la prctica docente