Magnitudes. Unidades.

Para definir las caractersticas de lo que nos rodea se utiliza la comparacin. As, se podra decir que
un elefante es ms grande, ms alto, ms pesado y ocupa ms lugar que una hormiga. Sin embargo,
muchas veces es necesario medir o cuantificar esas comparaciones. Para ello se compara la cantidad
de una magnitud que se quiere conocer con una conocida llamada unidad de medida.
Todo aquello que es susceptible de ser medido se denomina magnitud. Cada magnitud tiene su
unidad de media, por ejemplo, la longitud se mide en metros (m), el volumen en litros (l) o metros
cbicos (m3), la masa en kilogramos (kg), la temperatura en grados Celsius (C), el tiempo en
segundos (s), etc.
Para realizar una medicin utilizamos un instrumento que es el objeto con el cual tomamos la
medida. Por ejemplo, para medir la temperatura de nuestro cuerpo utilizamos un termmetro, el
mismo nos indica que nuestro cuerpo tiene una temperatura de 36 C (grados Celsius): la
temperatura es la magnitud, 36 es el valor y C es la unidad de medida.
Como resultado de la medicin obtenemos:
Medida Unidad

10 cm

Valor de la cantidad

Normas para escribir las unidades

Los nombres de las unidades se escriben siempre en minscula. Por ejemplo,

kilogramo.
Cada unidad tiene un smbolo y no se debe usar otro. Por ejemplo, kilogramo = kg
Si el smbolo proviene de un nombre propio (Newton), se escribe con mayscula.
Por ejemplo, Newton = N
En el caso de que el smbolo no proceda de ningn nombre propio, se escribe con
minscula. Por ejemplo, metro = m
Los smbolos se escriben sin punto final y no cambian en plural.

Trabajo practico
Mediciones

Objetivo:

Adquirir el concepto de magnitud

Identificar que es medida y unidad de medicin
Utilizar correctamente el instrumento de medicin

Cuando mides es muy importante decir que unidad usas. Por ejemplo, si dices que
mediste 23 todos nos preguntaremos 23 qu; centmetros, milmetros, kilmetros? A
estos los llamamos unidades sin ellas, los nmeros solos no tienen ningn sentido.

1. Medicin de longitudes
A. Objetivo: Medir el ancho de una hoja de carpeta
Materiales: una hoja de carpeta; una regla milimetrada.
 Procedimiento:
a. Coloque la regla sobre el ancho de la hoja
b. Haga coincidir el cero de la escala de la regla con uno de los extremos de la hoja. Sujete
firmemente.
c. Anote el resultado: en centmetros.
En milmetros

B. Objetivo: Medir el largo de la hoja de carpeta

Materiales: hoja de carpeta; regla milimetrada

Procedimiento:
a. Coloque la regla sobre el largo de la hoja
b. Haga coincidir el cero de la escala de la regla con uno de los extremos de la hoja. Sujete
firmemente.
c. Anote el resultado: en centmetros.
En milmetros..

Preguntas orientadoras:
a) Cules son los constituyentes del resultado? Identificar en cada medicin realizada.
b) Con que unidades se dio el resultado?
c) Cul es el instrumento de medida utilizado?
d) Cul es la magnitud que se est midiendo?

2. Medicin de superficies
Para medir la superficie de un cuerpo rectangular se debe multiplicar
las medidas de sus lados. Superficie = Ancho. Largo

A. Objetivo: calcular la superficie de una hoja de carpeta

Materiales: hoja de carpeta; regla milimetrada; calculadora.

Procedimiento:
a. Puedes usar los datos antes obtenidos ( la medida del ancho y largo de una hoja de carpeta)
b. Calcule la superficie de la hoja multiplicando el ancho por el largo de la misma. Puedes
ayudarse con la calculadora cientfica, calculadora del celular o notebook.
.

c. Anote los resultados en centmetros cuadrados:.

Milmetro cuadrados: ..
B. Objetivo: calcular la superficie de una mesa
Materiales: mesa; cinta mtrica; calculadora.

Procedimiento:
a. Mida con la cinta mtrica:
i. El ancho de la mesa y anote el resultado en: metros.
Centmetros:.
ii. El largo de la mesa y anote el resultado en: metros.
Centmetros:..
b. Calcule la superficie de la mesa multiplicando el ancho por el largo de la misma. Puede
ayudarse con la calculadora cientfica, calculadora del celular o notebook.
.
 c. Anote los resultados: en metros cuadrados
En centmetros cuadrados ...

Preguntas orientadoras:
A) Cules son los constituyentes del resultado? Identificar en cada uno de los resultados
calculados.
B) Con que unidades se dio el resultado?
C) Cul es la magnitud que se est midiendo?

3. Medicin de volumen
Para medir el volumen de un cuerpo se debe multiplicar las medidas de sus lados.

V = alto.ancho.largo

A. Objetivo: calcular el volumen de una caja

Materiales: caja; cinta mtrica o regla milimetrada; calculadora.

Procedimiento:
a. Mida con la cinta mtrica o regla milimetrada:
i. La altura de una caja y anote el resultado en: centmetros:
Milmetros:
ii. El ancho de una caja y anote el resultado en: centmetros.
Milmetros:
iii. El largo de una caja y anote el resultado en: centmetros
Milmetros:
b. Calcule el volumen de la caja multiplicando el alto por el ancho por el largo de la misma.
Puede ayudarse con la calculadora cientfica, calculadora del celular o notebook.

c. Anote los resultados en: centmetros cbicos

Milmetros cbicos...............

Preguntas orientadoras:
A) Cules son los constituyentes del resultado? Identificar en cada uno de los resultados
calculados.
B) Con que unidades se dio el resultado?
C) Cul es la magnitud que se est midiendo?

Conclusiones:
1) Cules son las magnitudes que se est midiendo en cada caso?
2) Cmo se expresan correctamente los resultados?
3) Cules son las unidades de medida que se utiliz en cada una de ellas?
4) Nombre y anote los instrumentos de medida que aparecen en las siguientes imgenes, las
magnitudes y las unidades de medida que corresponden en cada caso.
 .

Sistemas de unidades

Magnitudes fundamentales y derivadas

Al hablar de magnitudes podemos distinguir principalmente dos tipos, las magnitudes

fundamentales y las magnitudes derivadas.

Magnitudes fundamentales: son aquellas magnitudes que no se pueden definir en funcin

de ninguna otra magnitud, tienen unidades que se definen en forma arbitraria. Por ejemplo,
la longitud (m), la masa (kg), tiempo (s) y la temperatura (C).
Magnitudes derivadas: estn definidas por medio de una o ms magnitudes fundamentales.
Por ejemplo, el volumen (m3), el peso (N o kgf), la densidad (kg/m3) y la velocidad (m/s).

Durante siglos, en el mundo se midieron las mismas magnitudes con distintos sistemas de unidades
que tenan que ver con cada pas o regin y sus costumbres. El sistema cegesimal, el anglosajn, el
mtrico decimal y el sistema tcnico de unidades son algunos de ellos.
As fue que, 1960, el Comit Internacional de Pesos y Medidas tomo como base el sistema mtrico
decimal e implemento el Sistema Internacional de unidades (SI). Actualmente, el SI establece siete
magnitudes fundamentales entre las cuales se encuentran: la longitud, la masa, el tiempo y la
temperatura. Tambin establece algunas magnitudes derivadas.

Sistema Internacional de Unidades (SI): es el sistema ms moderno y ms usado en la actualidad.

Sus unidades bsicas son: el metro, el kilogramo, el segundo, el amperio, el kelvin, la candela y el
mol. Las dems unidades son derivadas del Sistema Internacional.

Magnitud fundamental Unidad Smbolo

Longitud Metro m

Masa Kilogramo Kg

Tiempo Segundo s

Temperatura Kelvin K

Intensidad de corriente Amperio A

Magnitud fundamental Unidad Smbolo

Intensidad luminosa Candela Cd

Cantidad de sustancia Mol N

SISTEMAS MKS (mtrico), CGS (cegesimal), tcnico y FPS (ingls absoluto)

MAGNITUD MKS CGS Tcnico FPS

Longitud Metro Centmetro Metro Pie

Masa Kilogramo Gramo u.t.m Libra

Tiempo Segundo Segundo Segundo Segundo

En la siguiente tabla aparecen algunas magnitudes derivadas junto a sus unidades:

Magnitud Unidad Expresin SI

Superficie Metro cuadrado m2

Volumen Metro cubico m3

Velocidad metro por segundo m/s

Fuerza Newton Kgm/s2

Energa-Trabajo Julio Kgm2/s2

Densidad kilogramo/metro cbico Kg/m3

Mltiplos y submltiplos de unidades

El SI, adems de establecer unidades bsicas y derivadas, tambin propone una regla para poder
obtener, a partir de una unidad, mltiplos y submltiplos de ella.
 Mltiplos: son siempre mayores, y se logran mediante una multiplicacin.
Submltiplos: son siempre menores, y se obtienen a travs de una divisin.
Para nombrar estos mltiplos y submltiplos de unidades se utiliza el mismo
nombre de la unidad, con un prefijo adelante. Por ejemplo, para designar la
milsima parte de una unidad se antepone a su nombre el prefijo mili-. As,
el milmetro significa la milsima parte del metro.
Los mltiplos y submltiplos ms frecuentes se generan multiplicando o
dividiendo por 10, 100 o 1.000.
Respecto de la unidad de referencia, deca- es diez veces mayor; hecto-, cien veces, y kilo-, mil veces
ms grande. Mientras que deci- es diez veces menor; centi-, cien veces, y mili-, mil veces ms chico.
Por ejemplo, si la unidad de referencia es el metro, los mltiplos y submltiplos son los siguientes.
Km hm dam m dm cm mm

Kilometro hectmetro decmetro metro decmetro centmetro milmetro

1.000 m 100 m 10 m 1m 0,1 m 0,01 m 0,001 m

?
Sabas que, pasar de una unidad a otra ms
pequea, al valor conocido lo multiplicamos
por 1 seguido de tantos ceros como escalones
debes bajar en la escalera?
Y que para pasar de una unidad a otra ms
grande, al valor conocido le tenemos que
dividir por 1 seguido de tantos ceros como
escalones debemos subir en la escalera.
 Trabajo practico

Sistemas de unidades: Magnitudes

Objetivo:

Reconocer las diferentes magnitudes fsicas.

Identificar magnitudes y unidades en objetos de la vida cotidiana.
Conocer el Sistema Internacional de Unidades.
Diferenciar magnitudes fundamentales y derivadas.

1) Razona cuales de las siguientes caractersticas de la materia son magnitudes y cuales no:
a. El volumen que ocupa. d. La belleza.
b. El color. e. La fuerza necesaria para arrastrarla.
c. La temperatura f. El sabor
2) Indica las caractersticas de una persona que se consideran magnitudes fsicas:
a. La altura d. La belleza
b. La simpata e. La velocidad
c. La masa f. La habilidad
3) Busquen al menos cuatro diferentes productos envasados. Observen los valores numricos
y la unidad de medida que indican. Peguen las etiquetas en las carpetas y contesten las
siguientes preguntas:
a. A qu magnitud del producto se refiere ese valor con esa unidad?
a. Es una unidad del SI? Es un mltiplo o submltiplo? Cmo se dieron cuenta?
4) Dibujar una escalera, similar al estudiado, teniendo en cuenta los mltiplos, submltiplos y
que en el cuarto escaln debes colocar la unidad de referencia de la magnitud a medir:
a. Unidad de referencia: litros (l).
b. Unidad de referencia: gramo (g).
c. Indica cul es la magnitud a medir en cada caso.
5) La unidad de masa en el Sistema Internacional es:
a. gramo
b. tonelada
c. kilogramo
d. miligramo
6) Seala cul de estas es la unidad del Sistema Internacional
a. Grado Celsius
b. mol
c. hora
d. ao-luz
7) Indica si las siguientes afirmaciones son correctas (C) o incorrectas (I). En caso de que las
afirmaciones sean incorrectas, escribirlas correctamente.
a. Una magnitud fsica es todo aquello que se puede medir.
b. Las magnitudes se clasifican en fundamentales y no fundamentales.
c. Existen siete magnitudes fundamentales.
d. Todas las magnitudes tienen las mismas unidades.
e. La unidad de tiempo es el kg.
f. La longitud es una magnitud derivada.
 Trabajo practico
Conversin de unidades
Objetivo:

Saber hacer cambios de unidades con los distintos mltiplos y submltiplos.

Identificar magnitudes y unidades en objetos de la vida cotidiana.
Resolver situaciones problemticas con operaciones combinadas.
Expresar correctamente los resultados.

Recuerda, que es muy importante decir que unidad usas. Por

ejemplo, si dices que mediste 23 todos nos preguntaremos 23 qu;
centmetros, milmetros, kilmetros? A estos los llamamos
unidades sin ellas, los nmeros solos no tienen ningn sentido.

1) Teniendo en cuenta lo aprendido, responda, a cuantos metros equivales 25 cm?

a. 2500 m
b. 0,25 m
c. 0,025 m
d. 250 m
2) Realiza las siguientes conversiones de unidades:
a) 350 ml a L , sabiendo que 1L= 1.000ml
b) 400 g a kg, sabiendo que 1g= 1.000g
c) 11 km a m, sabiendo que 1km=1.000m
3) Realiza las siguientes conversiones de unidades:

mL a L g a Kg Km a m L a mL g a cg m a mm

4) Resuelva las siguientes operaciones combinadas, y expresa los resultados en las unidades
elegidas.
Para resolver las siguientes operaciones, debes
primero pasar o convertir cada una de ellas a la
misma unidad, luego realizar la operacin
matemtica que corresponda y por ltimo
expresar correctamente el resultado.

I. 24dam +15mm +67km 2.(15 mm) =

II. 100mg + 4.(12 kg) - 120hg +58,5 cg =
III. 24 cl +1005,3ml + 40 l -25 l =
 Trabajo practico integrador

1) Una con flechas segn corresponda:

Peso

Longitud

Tiempo

Masa
2) Indica cul de las siguientes afirmaciones son incorrectas, justifica tu respuesta.
a) Para conocer el volumen de un cuerpo slido de forma regular, simplemente
multiplicamos su ancho por su largo y luego por su alto. Su unidad de medida es el
metro cuadrado (m2).
b) Un cronmetro mide intervalos o cantidades de tiempo.
c) A la cantidad de materia que tiene un cuerpo se denomina peso.
d) Se llaman magnitudes aquellas propiedades que pueden medirse y expresarse en
nmeros.
3) Tomas midi el largo, el ancho y el alto de una caja, y luego multiplico sus valores. El
resultado de la medicin es 250 cm3. Indica cual es: la magnitud medida, el valor de la
cantidad, la medida, la unidad y decir el posible instrumento de medicin que utilizo Tomas.
4) Completa el siguiente cuadro:
Magnitud Unidad Smbolo Instrumento de medicin
Masa
Litro
Cinta mtrica
Termmetro
Segundo
5) Realiza las siguientes conversiones de unidades, e indica cul es la magnitud medida, el
sistema de unidades utilizado, medida y unidad. Registra los resultados obtenidos en un
cuadro.
 a. 354 dam a cm
b. 28,90 km a m
c. 5,9 l a ml
d. 26,87 kg a g
e. 170 dg a kg
6) Resuelva las siguientes operaciones combinadas, y
expresa correctamente los resultados.
a. 85 km + 27,6 dm +109,5 mm 2. (34 mm) =
b. 5,7 l 22 ml + 12 l + 400 dl =
c. 150 cg + 690 mg +2kg 4 .( 22 cg) =
7) En tu casa, efecta las siguientes mediciones. Luego explica brevemente como las realizaste:
a. La altura de tu mam, tu pap o tu hermanito/a:


..
b. El tiempo que tardas en recorrer una cuadra: ...


c. La superficie de tu mesa:.
........................................................................................................................................................
d. El volumen de una caja:.