PRUEBAS DE DESARROLLO ESTRUCTURADA TIPO

ENSAYO

Claridad en trminos de la redaccin de las ideas que se

quiere expresar.

Rigor en el uso de la lgica demostrativa que interesa

utilizar

Precisin en la redaccin que configura el pensamiento

lgico utilizado.

Extensin que se aprecie en un desarrollo breve

Profundidad en el tratamiento del tema/problema de la

respuesta, evitando superficialidades.
 La calidad
de nuestro
pensamiento
est en
la calidad
de nuestras
preguntas.
Comentarios
CONTROL DE LA EXTENSIN

Limitar el tema:
Precisar EL PROBLEMA que se pretende cubrir
Limitar el desarrollo:
Precisar EL NMERO DE LNEAS que debe cubrir la respuesta
Limitar las fuentes
Precisar LA CANTIDAD DE REFERENCIAS
Limitar el tiempo de la respuesta
Exigir UN TIEMPO BREVE
Limitar el estilo de la respuesta
Pedir el desarrollo de UN ESQUEMA, UN DIAGRAMA, UNA
SINOPSIS
 TIPOS BSICOS DE PREGUNTAS ENSAYO
-La pregunta plantea UNA DESCRIPCION
EJEMPLOS

-La pregunta plantea EL DESARROLLO DE UNA

ARGUMENTACIN
EJEMPLOS

-La pregunta plantea EL DESARROLLO DE UNA CRTICA

EJEMPLOS

.LA PREGUNTA DEBE SOLICITAR INFERENCIAS CON SOPORTE

TEXTUAL O GRFICO

Debemos tener muy presente que, en el mbito de nuestras culturas
latinoamericanas, al estudiante se le ha negado la posibilidad de
preguntar y no slo en el proceso educativo, sino en toda la vida
cotidiana, en toda la vida cultural, porque en las estructuras de poder
tradicional y vigentes, la pregunta se convierte en subversiva. (Zuleta
Arajo, enero-marzo 2005)

La Pedagoga de la Pregunta es un componente de la Educacin

Nueva, que implica no slo innovar programas, libros, estructuras
escolares, sino tambin rescatar el papel crtico y constructivo de la
pregunta. Las preguntas constituyen un instrumento fundamental en la
formacin del carcter, el desarrollo de la inteligencia y el cultivo de las
relaciones de afecto y mutuo respeto de maestros y alumnos.

Es difcil imaginar una materia o situacin pedaggica donde no pueda

aplicarse este mtodo, que ofrece la posibilidad de participacin
creativa los estudiantes. (Habed Lpez, 2012)

Histricamente en educacin se ha tenido el predominio de una

pedagoga de la respuesta o tradicional sobre una pedagoga de la
pregunta o critica. En aquella, los modelos de aprendizaje se apoyan
en meros contenidos previamente elaborados que deben ser
transmitidos por el profesor. De ah, que sea indispensable en la
escuela contempornea establecer la pregunta como mtodo
pedaggico. (Vargas Guilln, G. y Guachet Gutirrez, E., 2012)

ABACO en Red:
https://www.upf.edu/cquid/_pdf/saber_preguntar_vandevelde.pdf

Desarollar preguntas de inferencias (3)

QU VENTAJAS OFRECEN ESTAS PRUEBAS?

-Son apropiadas para apreciar el aprendizaje en el

rea cognitiva en sus niveles ms elevados: analisis,
aplicacion y evaluacin.

-Estimulan la creatividad expresiva, el juicio crtico,la

elaboracion y aplicacin de conceptos

-Forman la libertad de expresin

INVESTIGUE TRES MS
CULES SON LAS LIMITACIONES DE ESTAS PRUEBAS?

-La dificultad de evaluar objetivamente induce a veces a

producir impacto emocional en los estudiantes y se requiere
ser cuidadoso en el manejo de posible este efecto,

-Se consume mucho tiempo en evaluar este tipo de prueba a

pesar de las distintas formas de mecanizar algunos aspectos
de su correccin.

-Precisando los criterios de evaluacin se disminuye el factor

subjetivo en la correccin

INVESTIGUE DOS MS
 PAUTAS DE CORRECCIN

Pregunta de Descripcin

-La respuesta presenta el contexto, el suceso o la

experiencia sin ninguna interpretacin y muestra lo
acontecido de manera neutra.
-La respuesta incorpora los atributos ms
representativos y cubre el objeto de manera holstica.
-La respuesta desarrolla cada atributo cubriendo su
descripcin los aspectos ms especficos.
-La respuesta emplea un vocabulario acorde y respeta
la ortografa y los lmites precisando su extensin.

Pregunta de Argumentacin

-La respuesta contiene la lgica necesaria y pertinente

en el desarrollo de cada base
-La respuesta presenta cada base de argumento con
claridad y precisin
-La respuesta contiene los trminos necesarios
evitando redundancia y ambigedades.
-La respuesta mantiene un estilo formal o recurre a
algunas figuras literarias como humor, irona,
sarcasmo.

Pregunta de Crtica

-La respuesta explicita el componente negativo o

positivo que se quiere destacar, indicando el modo
especfico en que se presenta.
-La respuesta argumenta cada aspecto de la crtica
indicando la base que lo sostiene.
-La respuesta indica los aspectos que no han sido
incluidos en la crtica y que son significativos en el jicio
crtico solicitado.

Preguntas de Inferencias

-La respuesta est acorde con el significado que el

texto contiene y la inferencia lo representa cabalmente.
-La respuesta est bien construida gramaticalmente y
carece de errores de ortografa.
-La respuesta desarrolla la inferencia en un prrafo
breve completando con suficiencia su significado