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PRUEBAS DE PREGUNTAS DE DESARROLLO DIRECTAS

Plantean una incgnita focalizada cuya resolucin es el


manejo de una informacin puntual y se ordena en una
respuesta breve.
La pregunta conduce a una respuesta convergente simple

PRUEBAS DE PREGUNTAS DE ENSAYO


Plantean una incgnita compleja cuya resolucin es el
manejo de una informacin diversificada la que se
interrelaciona y genera una respuesta extensa.
La pregunta conduce a una respuesta generalmente
divergente ms compleja.
Cuestionar en una mente
viva y aprendiz nunca termina.

Las preguntas se transforman.


Las preguntas generan
ms preguntas.
Estimulan nuevas maneras de
pensar,
nuevos caminos para seguir
explorando.

Mientras nosotros
analizamos y evaluamos
el pensar
mejoramos nuestro razonamiento.
1.1-PREGUNTAS DE CONOCIMIENTO O MEMORSTICAS. La
caracterstica e inconveniente de este tipo de preguntas es que, para
contestarlas, slo se utiliza la memoria, por lo tanto, los conocimientos
se registran en la memoria a largo plazo ya que no requieren un alto
nivel de comprensin.
Algunos verbos utilizados en la formulacin de este tipo de preguntas
Decir definir enumerar hacer listado nombrar registrar
repetir - subrayar
Ejemplos: o Defina. o Nombre tres caractersticas de o
Enumere los factores que
1.2 PREGUNTAS DE TRADUCCIN. Este tipo de preguntas induce a
que las respuestas puedan ser dadas transformando la informacin
dada de manera analgica mediante diversas formas de expresin.
El objetivo es expresar una idea cambiando las palabras o mediante
un grfico, dibujo o esquema.
Ejemplos: o Explique mediante un grfico. o Describa con sus

palabras, el proceso de. o Cmo podra explicar?
1.3 PREGUNTAS DE COMPRENSIN O INTERPRETACIN. Este
tipo de preguntas permite al estudiante relacionar diversas situaciones.
Algunos verbos utilizados en la formulacin de este tipo de preguntas
Asociar - describir discutir explicar expresar - identificar
reconocer -ubicar
Ejemplos: o Compare o De acuerdo a la informacin dada qu
podra deducir usted de? o Discuta Por qu la capa de ozono influye
en el cambio climtico?
1.4 PREGUNTAS DE APLICACIN. En esta categora, los
estudiantes practican la transferencia del aprendizaje.
Algunos verbos utilizados en la formulacin de este tipo de preguntas
Aplicar demostrar disear emplear ilustrar planificar usar
practicar- transferir
Ejemplos: Observe el comportamiento dey determine. o
Disee un mtodo que le permitira. o Planifique una estrategia
para. o Demuestre mediante un experimento
1.5 PREGUNTAS DE ANALISIS Mediante este tipo de preguntas, los
estudiantes infieren mediante los procesos de anlisis inductivo o
anlisis deductivo.
Algunos verbos utilizados en la formulacin de este tipo de preguntas
Analizar calcular categorizar comparar contrastar diferenciar
relacionar distinguir
Ejemplos de Induccin: Despus de examinar las caractersticas
de.Qu podra decir usted respecto de?. Qu relacin
existira entre.? o Deduccin: Si la temperatura del agua de los
ocanos aumentara en 1C Qu pasara con la vida marina? o Qu
inferencias puede hacer usted...? o A qu conclusiones puede
llegar...? o Cmo clasificara usted...?
1.6 PREGUNTAS DE SINTESIS O CREATIVAS. Este tipo de
preguntas estimula a los estudiantes a tener pensamientos creativos e
imaginativos, permitindoles gran libertad para buscar soluciones.
Algunos verbos utilizados en la formulacin de este tipo de preguntas:
Construir - esquematizar formular ordenar planificar proponer
Ejemplos: o Qu sucedera si.? o Proponga una forma de.
o Qu pensara usted si? o Qu cambios hara usted para
resolver...? o Cmo mejorara usted...? o Qu pasara si....? o
Puede elaborar la razn para....? o Puede proponer una
alternativa....? o Puede usted inventar....?
1.7 PREGUNTAS DE EVALUACION Orientan a que los estudiantes
emitan juicios de acuerdo con las normas o ideas, de ellos o de otros y
determinan el comportamiento de esa norma, en relacin con el objeto
o la idea.
Algunos verbos utilizados en la formulacin de este tipo de preguntas
Asignar puntaje asignar valor discriminar - evaluar - jerarquizar
valorar medir
Ejemplos: o Cul es su opinin acerca de..? o Segn la
informacin dada Incluira dentro de.? o De acuerdo a los
resultados de la encuesta Qu importancia le asigna a? o
Qu informacin usara usted para justificar tal punto de vista....? o
Cmo justificara usted....? o Qu datos se usaron para llegar a
determinada conclusin....? o Por qu sera mejor esto que...? o
Cmo dara prioridad a determinados hechos....? o Cmo
comparara ideas....? personas...? 14

VENTAJAS

-No requiere mucho tiempo para la confeccin de este tipo de pruebas.


-Son tiles cuando abarcan una informacin bsica estructurada con
una cobertura no muy amplia de contenidos.
-La experiencia docente y el manejo pleno del contenido permiten
plantear preguntas que producen la puesta en prctica de buenos
razonamientos de los estudiantes.
- Una buena seleccin de preguntas, formuladas con claridad y
precisin permiten obtener informacin significativa de altos logros del
aprendizaje.

DESVENTAJAS
-La correccin de este tipo de pruebas tiene un alto componente de
subjetivismo y puede generar dificultades con las relaciones de los
estudiantes.
-Requiere bastante tiempo para su correccin e interpretacin
-No son muy confiables para la comprensin cabal del progreso del
aprendizaje logrado por los estudiantes.