Clase N2

Objetivo de la clase: los alumnos sern capaces de descubrir el paso de una moral heternoma a una
moral autnoma

Aprendizajes Esperados:

Conceptuales: reconocer los conceptos de heteronoma y autonoma

Procedimentales: distinguen la moral heternoma de la moral autnoma

Actitudinales: valorar la importancia que tiene el paso de una moral heternoma a una moral
autnoma.

Inicio: se motiva a los alumnos y se comienza con una anamnesis de la clase anterior, a partir de
una lluvia de ideas se organizan los conceptos y conocimientos previos necesarios para esta nueva
clase. Recuerdan lo que vimos la clase anterior? Alguien puede ilustrarnos con una idea de lo que
es la Libertad y la responsabilidad?

Se presenta un cortometraje autonoma y heteronoma en la guerra Qu tipo de comportamiento

vemos en el video? Qu significa poseer autoridad y cul es su legitimacin? Escribir una pregunta
sobre la desobediencia del comandante al general

Se presenta el objetivo de la clase escrito en la pizarra, cada uno lo escribe en su cuaderno, el

profesor realizara preguntas para asegurar la comprensin del objetivo.

Se comienza la clase destacando la importancia que tiene el tema de la clase anterior para lo que
ahora se profundizar se recogen las ideas planteadas, lo estudiantes opinan levantando la mano:
recuerdan que existe una tipo de libertad que es moral y que frente a esta tenemos una
responsabilidad.

Por medio de una PPT el profesor entrega algn esbozo terico sobre los conceptos de heteronoma
y autonoma: 1. Etimologa de los conceptos. 2. La autonoma y el deber. La heteronoma y la
obligacin. 3. La autonoma y la heteronoma kantiana. 4. Autonoma y libertad.

Terminada la PPT el profesor pregunta si recuerdan en que otra asignatura han visto estos
conceptos. Debiesen mencionar que en segundo medio en la case de desarrollo personal la unidad
de Desarrollo de la conciencia moral.

Condiciones necesarias para el desarrollo de la actividad: el respeto por el trabajo en grupo, el orden
en la sala, pedir la palabra, el uso del celular relacionado con la actividad.

Desarrollo: El profesor pide que se renan en grupo. Se hace entrega de una gua de trabajo por
alumno y otra para que cada grupo entregue resultados de su trabajo. El profesor resalta la
relevancia que tiene el trabajo en equipo y la riqueza que se genera cuando se comparten los
conocimientos.
La gua de trabajo contiene lo siguiente: 1.Identificacin de la institucin/tema/unidad / objetivo de
la unidad/objetivo de la clase/aprendizajes Esperados.2. Habilidad: Analiza de manera reflexiva
problemas ticos relacionados con el ejercicio de su autonoma, libertad y responsabilidad en su
vida cotidiana.2. sntesisde los fundamentos tericos presentados en la PPT que le permitan
desarrollar las actividades.

Actividad N1: trabajo grupal. Reflexiona sobre el sentido de autonoma y heteronoma.

1. Haz una breve descripcin de los conceptos autonoma y heteronoma.

2. Describe situaciones de experiencia de tu vida(el hogar, el colegio, la sociedad, religin, etc.)
en las cuales te identifiques como persona autnoma o heternoma. Escriben 5 ideas de soy
autnomo cuando / soy heternomo cuando
3. Qu significa en Kant la autonoma y la heteronoma?
4. En la vida real, actuamos en forma pura, escogiendo entre autonoma y heteronoma?
5. En tu escuela existen normas, programas, obligaciones y sanciones. Si estuviera en tus manos
culesmodificaras o eliminaras? Por qu?
6. Cules consideras que seran las consecuencias de estos cambios para ti y tus compaeros?

Para profundizar en el hogar: investigue el significado de heteronoma y autonoma en Piaget y

Kolhberg
Cierre: para cerrar el profesor estimula los logros que obtuvieron al desarrollar las actividades.
Plantea dos preguntas que ayuden a los alumnos a generar sntesis: 1. Por qu es fundamental la
libertad y la responsabilidad para la moral? 2. Cul era la idea de libertad y responsabilidad que
tenan antes del desarrollo de la clase y en que cambi ahora? Voluntariamente se piden
opiniones, de ser necesario se corrige con el aporte de los compaeros, ello genere una discusin
se valorizan sus aportes. El profesor realiza una breve sntesis de la clase.