Centro De Educacin

Integrada De Adultos
Dr. A. Rendic I. B- 32

PLANIFICACIN SALIDA PEDAGGICA BIBLIOTECA REGIONAL ANTOFAGASTA

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACION

CURSO Y/O NIVEL Tercer Nivel A

FECHA 6 de septiembre 2017

NOMBRE DE LA PROFESOR(A): Isabel varas - Rosa Arias A.

HORAS DE ACTIVIDAD 2 horas pedaggicas.

Expresar oralmente con fluidez, claridad, y coherencia en diversas situaciones

OBJETIVOS FUNDAMENTALES DE LA UNIDAD: comunicativas, utilizando el lenguaje formal cuando corresponde.

Utilizar las salidas como mtodo de compensacin de las desigualdades sociales

entendiendo que todos los alumnos no tienen las mismas oportunidades de conocer
cosas nuevas y ampliar su mundo.
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Reflexionar sobre la valoracin de los diferentes usos que se le dan a la lengua.

OBJETIVOS FUNDAMENTALES
TRANSVERSALES DE LA UNIDAD: Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada por el disfrute de la
misma y por la valoracin del conocimiento que se puede obtener a travs de ella.

Comprender y valorar el medio que les rodea y desarrollar actitudes cvicas de respeto y
cuidado de los bienes comunes.

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS (c.m.o) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES

FECHA
06 de
septiembre Conocer la biblioteca regional, as como los
servicios que ofrece y su labor como
principal centro bibliogrfico de la ciudad.
Expresar oralmente en forma coherente, ideas,
hechos y opiniones
Relacionarse con la biblioteca regional, para saber
detalles y caractersticas que proporcionan recursos
para leer y escribir.
Participacin en situaciones
comunicativas que promuevan la
discusin y exposicin de ideas de
inters general y existencial, bien
organizadas y con propsitos
determinados.
Utilizacin del lenguaje oral
formal, en situaciones
contextualizadas y significativas,
con claridad, adecuacin del
vocabulario, uso de oraciones
completas y bien construidas, y
empleo de los nexos para
establecer relaciones.
En la biblioteca los alumnos conocen el proceso
de organizacin y distribucin de los libros.
Reconocen las distintas tipologas textuales a
travs del recorrido guiado por la biblioteca
Reconocen las distintas dependencias d la
biblioteca a travs del recorrido guiado por la
biblioteca.
Escuchan comprensivamente y en forma
respetuosa un cuentacuentos, respondiendo
preguntas realizadas.