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RESUMO
1 INTRODUO
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Este artigo um recorte do Trabalho de Concluso de Curso intitulado O PROCESSO
ENSINO/APRENDIZADO ATRAVS DA EDUCAO PSICOMOTRA NO CMEI PEQUENO
PRNCIPE EM SINOP-MT, sob a orientao do Me. Adil Antnio Alves de Oliveira, Curso de
Pedagogia, Faculdade de Educao e Linguagem (FAEL) da Universidade do Estado de Mato Grosso
(UNEMAT), Campus Universitrio de Sinop, 2015/2.
Este artigo est licenciado sob forma de uma licena Creative Commons Atribuio 3.0 No Adaptada,
que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicao inicial nesta
revista..http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.pt_BR
Revista Even. Pedagg.
Nmero Regular: Formao de Professores e Desafios da Escola no Sculo XXI
Sinop, v. 7, n. 2 (19. ed.), p. 498-510, jun./jul. 2016
2 TEORIAS DA PSICOMOTRICIDADE
2.2.1 Tonicidade
2.2.2 Equilbrio
2.2.3 Lateralidade
Le Boulch (1987) define lateralidade como o predomnio motor das partes que
integram as os lados dos corpos, direito e esquerdo, esse predomnio acaba levando
a uma maturao dos centros sensrios-motores de um dos hemisfrios do crebro,
ou seja, a percepo dos lados esquerdo e direito do corpo e a preferncia de
utilizao de um dos lados, sendo determinada pela dominncia cerebral.
Com base nas mltiplas relaes com o meio e da motricidade a criana toma
conscincia de lugar e espao. Fonseca diz que toda informao relacionada com o
espao tem que ser interpretada atravs do corpo (1995, p.63), pelas suas
2001) aborda que a funo primria do professor oferecer recursos para que o
desempenho do educando com o professor seja superior ao se trabalhasse sozinho.
Vygotsky afirma que a sociedade e o indivduo promovem um intercmbio de
conhecimentos do qual a criana absorve o que presencia e o reproduz, mesmo no
conhecendo nomenclaturas ou definies, o aluno, aps as interaes com o
conhecimento, embora talvez no seja capaz de identificar os conceitos, saber usar
e ter interiorizado (FINO, 2001).
4 CONCLUSO
ABSTRACT2
2
Resumo traduzido por Soraia Streg, graduada em Licenciatura em Letras pela UNEMAT -
Universidade do Estado de Mato Grosso.
psychomotor education, as Jean Le Boulch. With this study, we understand the basic
elements of psychomotricity, its uses in education and the importance of games and
activities in basic education. We conclude that, for healthy child development, it is
necessary that the teaching / learning process is conducted through the psychomotor
education.
REFERNCIAS
Correspondncia:
Mrcia Helena Luna de Almeida Falqueto. Graduanda em Pedagogia pela
Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), Sinop, Mato Grosso, Brasil. E-
mail: marciahelenafalquetoalmeida@hotmail.com