Aporte del desarrollo del nio

Las teoras del desarrollo psicolgico del nio prestan atencin a cmo crecen y se
desarrollan stos a lo largo de la infancia en distintas reas: social, emocional y
cognitiva.

Muchos investigadores se han centrado en conocer ms sobre esta etapa de la vida, y los
resultados de una dilatada gama de estudios en los campos de la antropologa, la
medicina, la sociologa, la educacin y, por supuesto, la psicologa del desarrollo, han
resaltado la importancia de la infancia en la formacin de la inteligencia,
la personalidad y el comportamiento social.

Teoras psicolgicas sobre el desarrollo en la infancia

Psiclogos como Sigmund Freud, Erik Erikson, Jean Piaget o Lev Vygotsky han
intentado explicar los diferentes aspectos a travs de sus teoras. Y aunque no todas son
plenamente aceptadas hoy en da, la influencia de sus perspectivas ha sido de gran
ayuda para entender cmo crecen, piensan y se comportan los nios.

Las siguientes son algunas de las muchas teoras del desarrollo infantil que han sido
propuestas por los tericos e investigadores.

Teora del Desarrollo Psicosexual de Sigmund Freud

Freud es considerado el padre del Psicoanlisis. La teora

psicoanaltica del desarrollo infantil tiende a centrarse en cosas tales
como el inconsciente, las pulsiones y la formacin del ego. Pese a
que sus propuestas no gozan de gran popularidad en la actualidad,
pocos dudan de la importancia que los acontecimientos y
experiencias de la infancia tienen en el futuro desarrollo del nio.

Segn Freud, el desarrollo del nio es descrito como una serie de etapas
psicosexuales: oral, anal, flica, de latencia y genital.
Para saber ms sobre esta teora, en este artculo te lo explicamos detalladamente:
Sigmund Freud: vida y obra del clebre psicoanalista.

La Teora del Desarrollo Psicosocial de Erikson

La Teora del Desarrollo Psicosocial de Erikson (pinchando en el enlace

puedes acceder a un magnfico resumen elaborado por el
psiclogo Bertrand Regader) es una de las teoras ms extendidas y
aceptadas en la Psicologa del Desarrollo. Tambin es una teora psicoanaltica, y este
terico, igual que Freud, propuso que existen distintas etapas del desarrollo.

Erikson piensa que la resolucin de las diferentes etapas da pie a la adquisicin de una
serie de competencias que ayudan a resolver las metas que se presentarn durante la
siguiente etapa vital. De esta manera se produce el crecimiento psicolgico.

Por ejemplo, el conflicto principal durante el perodo que va desde los 6 a los 12 aos,
llamado Laboriosidad vs. Inferioridad, implica el dominio de la experiencia social. En
esta etapa el nio comienza su instruccin preescolar y escolar, y est ansioso por hacer
cosas junto con otros, de compartir tareas, etc. Si el nio no consigue superar esta etapa
de la manera apropiada, es decir si se siente inferior, esto afectar negativamente a su
funcionamiento general.

La Teora del Aprendizaje de Jean Piaget

El psiclogo suizo Jean Piaget, considerado padre del

constructivismo, sugiri que el desarrollo cognitivo de los nios ocurre
siguiendo una serie de etapas. Observ que los pequeos juegan un papel
activo en la obtencin de conocimiento del mundo, es decir, que los consider
"pequeos cientficos" que construyen activamente su conocimiento y comprensin del
mundo.

Puedes obtener ms informacin sobre su teora en este artculo: La Teora del

Aprendizaje de Jean Piaget. Si lo que quieres es profundizar en las distintas etapas que
el terico suizo propuso, este otro artculo te ser de gran ayuda: Las 4 etapas del
desarrollo cognitivo de Jean Piaget.
Teora Sociocultural de Lev Vygotsky

Otro psiclogo llamado Lev Vygotsky propuso una teora del desarrollo
cognitivo de los nios que ha pasado a ser una de las teoras ms
influyentes e importantes, especialmente en el campo de la educacin y
el aprendizaje.

Del mismo modo que Piaget, Vygotsky es un psiclogo constructivista, que piensa que
los nios aprenden de forma activa y a travs de experiencias prcticas. Ahora bien, a
diferencia de Piaget que explica que el conocimiento se construye de manera individual,
Vygotsky concluye que el aprendizaje se construye mediante las interacciones sociales,
con el apoyo de alguien ms experto. Vygotsky fue importante para poder entender
el aprendizaje colaborativo y para saber ms sobre la influencia del entorno
sociocultural en el desarrollo cognoscitivo de los nios.

Para ahondar en esta interesante teora, slo tienes que pinchar aqu: La Teora
Sociocultural de Vygotsky.

5. Teoras Conductistas: Condicionamiento Clsico y Condicionamiento Operante

Las teoras conductistas fueron importantes porque pusieron nfasis en

cmo la interaccin de un individuo con su entorno influye en su
comportamiento. Tres fueron los principales exponentes de dichas
teoras: Ivan Pavlov y John B. Watson como precursores
del Condicionamiento Clsico, y B.F. Skinner como padre del Condicionamiento
Operante.

A pesar de que ambas teoras son importantes en el mbito del aprendizaje, se ocupan
slo de conductas observables. Por tanto, el desarrollo es considerado una consecuencia
de recompensas (o refuerzos) y castigos, y no tienen en cuenta a los pensamientos
internos o sentimientos.
Te gustara saber ms sobre estas teoras? A continuacin te dejamos dos enlaces para
que las puedas comprender mejor:

"El condicionamiento clsico y sus experimentos ms importantes"

"B. F. Skinner: vida y obra de un conductista radical"

6. Teora del aprendizaje social de Albert Bandura

Albert Bandura se dio cuenta de que las teoras conductistas no

explicaban el aprendizaje de los individuos en su totalidad, puesto que
subestiman la dimensin social del comportamiento humano y la
dimensin interna del sujeto, reducindola a una asociacin que se produce debido a
repetidos ensayos. Por tanto, entendi que el aprendizaje y el desarrollo de los nios no
puede entenderse sin ambos componentes.

Adems de resaltar la importancia de las expectativas y los refuerzos intrnsecos, como

un sentimiento de orgullo, satisfaccin y logro, en la motivacin de los seres humanos,
en su teora destaca que los nios aprenden nuevas conductas a partir de la observacin
de otras personas. Mediante la observacin de las acciones de los dems, incluidos los
padres y los compaeros, los nios desarrollan nuevas habilidades y adquieren nueva
informacin.

TEORA DE KOHLBERG SOBRE EL DESARROLLO MORAL

En SARASON, 1997 Kohlberg supone que existen tres niveles en el razonamiento

moral, cada uno dividido en dos etapas.
Nivel premoral
Etapa 1: Orientacin en funcin de la obediencia y el castigo.
Etapa 2: Propsitos e intercambio instrumental.
Nivel convencional
Etapa 3: Acuerdo y conformidad.
Etapa 4: Convenio social y conflicto.
Nivel de principios
Etapa 5: Contrato social y mantenimiento de sistemas.
Etapa 6: Principios de tica universal.
Lo moral se desarrolla mediante la interaccin con los dems, y la toma de conciencia
del respeto la empata y el amor. El desarrollo moral es la formacin de valores,
creencias y capacidades para pensar que sirven de gua en relacin con lo que se
considera una conducta aceptable.

ARISTOTELES
De todo lo que aporto Aristteles en la historia de la educacin es cada vez mas
sorprendente, darme cuenta cuanto a influenciado hasta en la actualidad, de una u otra
manera se siguen aplicando sus enseanzas, un poco errneas pero lo bsico lo
aprendemos, a lo que voy con esto es que a mi criterio nos falta demasiado para llegar
al punto de una buena comprensin.
Los buenos filsofos se han ido, y no creo que lleguen mas y nos muestren y
enseen nuevos conocimientos, aunque la verdad es, para que esperar a que vengan
otros y te enseen si tu lo puedes hacer teniendo ganas de aprender, de buscar, explorar
nuevas formas y no conformndote con lo que te dan.
Con respecto a Aristteles la verdad considero que hasta cierto punto si fue
influenciado por Platn, pues si no hubiera existido Platn o hubiera planteado sus
teoras Aristteles no hubiera podido contradecirlo en varias ocasiones en sus teoras, lo
mas importante es que entre los dos hicieron historia sumamente importante y no
importa quien influyo a quien simplemente hicieron y marcaron nuestra educacin,
ahora con mas razn quiero ensear no quiero ser una simple aprendiz de Lic. En
Educacin, quiero dejar mi legado.
Me gusto que Aristteles tomara en cuenta el alma, sentimientos de las personas,
pero lo que no me agrado es que para el si importaba la clase social, y me alegro que en
estos tiempos eso ya no importe y se le den la oportunidad a personas que desean seguir
preparndose para mejorar el maana.
William
Karl
Cross
Johnn
Petazzi
Bernardo pon
Aristoteles