ACERCA DE LAS RUTINAS

Los seres humanos nos adaptamos a horarios con facilidad; nos acostumbramos a realizar
actividades como trabajar, comer, dormir, pasear, etc. En tiempos establecidos, en la primera
infancia las rutinas son muy importantes porque acostumbramos a nuestros nios a seguir un
orden y unos tiempos.

El hogar y como tal la familia es el primer entorno de socializacin de este depende el sujeto y lo
que le brinde a este va a constituir las bases que irn edificando la subjetividad del nio o nia, en
esta etapa los nios tienen el concepto de tiempo poco claro en comparacin con los adultos, esto
no significa que no podamos apoyarnos en algunas herramientas para que el nio se apropie de
este nuevo conocimiento de una manera ms didctica, por ejemplo un reloj de arena, las
manecillas del reloj (en el caso de los nios que ya conocen los nmeros); ya que el aprendizaje de
los tiempos en horas y minutos se dan en la mayora de los casos casi al final de la etapa
preescolar.

Es asombroso cuando los nios son conscientes de su rutina, entiende que cuando termina una
actividad deben empezar a hacer otra, inclusive se vuelven exigentes con ellos mismos y con
nosotros (podemos ceder en los tiempos de juego o de tareas cuando tarden un poco); nosotros
como cuidadores tenemos la capacidad para mediar y equilibrar la balanza, cuando los nios ya
sean conscientes de su rutina lo podrn hacer por ellos mismos, esto genera la construccin de un
sujeto que se autocontrola y regula de acuerdo a los tiempos de cada actividad, nosotros como
adultos debemos dar el ejemplo a nuestros nios esta siempre es la manera de hacer que el nio
adapte consigo las rutinas y los tiempos.