SESIN DE APRENDIZAJE N1

LAS VARIEDADES LINGSTICAS

I. DATOS GENERALES:
INSTITUCIN EDUCATIVA DOCENTE GRADO SECCIN TIEMPO
27 DE NOVIEMBRE LUCRE Tania Huamn Huamn 1 A 45min

II. PROPSITO DE LA SESIN: DILOGAMOS UTILIZANDO CONTEXTOS DISTINTOS TENIENDO EN CUENTA LAS
VARIACIONES LINGSTICAS

III. APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S):

COMPETENCIA(S), CAPACIDADE(S) E INDICADORE(S) A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCI CAPACIDAD INDICADOR

A
Presta atencin activa y sostenida a las formas de interaccin propias de su cultura
Comprende Escucha activamente diversos y otras culturas.
textos orales textos orales
Recupera y organiza informacin de Deduce el tema y la intencin del emisor en el audio que escucha.
diversos textos orales.

Se expresa Adeca sus textos orales de Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y
oralmente acuerdo a la situacin comunicativa. fuentes de informacin.

Expresa con claridad sus ideas. Participa en interacciones, dando y solicitando informacin pertinente o haciendo
repreguntas en forma oportuna.
 IV. MOMENTOS DE LA SESIN:
MOMENTOS PROCESOS PEDAGGICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
Motivacin - La docente saluda a los estudiantes, recuerda las normas de
INICIO convivencia necesarias para el trabajo de la sesin.
-Se presenta dos audios. 7 MIN
Al culminar los audios se realiza las siguientes pregunta:
Cul es la diferencia entre estos dos audios en cuanto al
lenguaje?
Recojo de saberes previos Qu se entiende por variaciones lingstica?
Cuntas variaciones lingsticas existen?

Conflicto cognitivo Se puede hablar cualquier lenguaje?

Gestin y acompaamiento del
desarrollo de competencias
DESARROLLO
La docente entrega el mdulo de aprendizaje a cada estudiante.
Seguidamente desarrollan conjuntamente: concepto de las
variedades lingsticas, tipos de variaciones lingsticas.
Luego los estudiantes forman tres grupos 35 MIN
Una vez ya consolidado los equipos de trabajo los estudiantes
con la ayuda del docente preparan un dilogo utilizando los
diferentes tipos de variaciones lingsticas.
Los estudiantes cumplen el propsito simulando el habla.

Evaluacin La evaluacin es permanente, se da durante todo el desarrollo de la

CIERRE sesin de clase y se tiene en cuenta: la autoevaluacin y la
heteroevaluacin. 3MIN

Metacognicin Qu aprendimos hoy? Cmo lo aprendimos?

Para qu nos sirve lo aprendido? Qu podemos mejorar la prxima
vez que hagamos una actividad similar?

V. EVALUACIN
 CRITERIOS INDICADORES TCNICA/
INSTRUMENTO
Lista de
Comprende Presta atencin activa y sostenida a las formas de interaccin propias de su cultura y otras cotejo
textos orales Observacin
culturas.
directa
Deduce el tema y la intencin del emisor en el audio que escucha.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes de

Se expresa informacin.
oralmente Participa en interacciones, dando y solicitando informacin pertinente o haciendo
repreguntas en forma oportuna.

VI. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA

Alfredo Altamirano Izquierdo, S. C. (2010). comunicacion 3 (Vol. tercera). (R. A.-A. Tapa, Ed.) Lima-Per: Norma.

Meja, C. (2009). comunicacin 4 (primera ed.). (O. Hidalgo, Ed.) Lima: Santillana.

Miguel Angel Luna Garcia, F. D. (2012). comunicacion- libro secundaria (primera edicin ed.). (C. C. Rivero, Ed.) lima, Per: Bruo.

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