PCA

UNIDAD EDUCATIVA MONS. LEONIDAS PROAO AO LECTIVO 2017- 2018

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA Asignatura: EDUCACION CULTURAL Y
ARTISTICA
Docente(s):
Grado/curso: SEGUNDO DE EDUCACIN BSICA Nivel Educativo: EDUCACION BASICA ELEMENTAL
2. TIEMPO
Carga horaria No. Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
semanal Seman
as de
trabajo
2 HORAS 40 4 Semanas 36 Semanas 72 PERIODOS
Semana
s.
3. OBJETIVOS GENERALES
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en procesos de interpretacin y/o
creacin de producciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participacin en procesos de
investigacin, observacin y anlisis de sus caractersticas, y as contribuir a su conservacin y renovacin.
OG.ECA.3 Considerar el papel que desempean los conocimientos y habilidades artsticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el
desempeo de distintas profesiones.
OG.ECA.4.Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretacin y/o creacin colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de
decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecucin.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crtica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como pblico, de manera personal, informada y
comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologas digitales para el conocimiento, el disfrute y la produccin de arte y cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artsticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del
arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser ms consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artsticas, y las
que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestndolas con conviccin y conciencia.
Objetivos del rea
O.ECA.3.1.Observar el uso de algunos materiales y tcnicas en
obras artsticas de distintas caractersticas, y aplicarlos en
creaciones propias.
O.ECA.3.2.Explicar algunas caractersticas del patrimonio cultural,
tangible e intangible, propio y de otros pueblos, a partir de la
observacin y el anlisis de sus caractersticas; y colaborar en su
conservacin y renovacin.
O.ECA.3.3.Realizar tareas propias de algunas profesiones del
mundo del arte y la cultura, a travs de la participacin en
pequeos proyectos colaborativos realizados en la escuela o la
comunidad.
O.ECA.3.4.Programar y realizar pequeos proyectos culturales o
artsticos asumiendo distintos roles en su diseo y desarrollo.
O.ECA.3.5.Describir las principales caractersticas de un amplio
repertorio de manifestaciones artsticas y culturales.
O.ECA.3.6.Usar recursos tecnolgicos para la bsqueda de
informacin sobre eventos y producciones culturales y artsticas, y
para la creacin y difusin de productos sonoros, visuales o
audiovisuales.
O.ECA.3.7.Participar en procesos de interpretacin y creacin
visual, corporal y/o sonora, individual y colectiva, y valorar las
aportaciones propias y ajenas.
O.ECA.3.8.Formular opiniones acerca de las manifestaciones
culturales y artsticas, demostrando el conocimiento que se tiene
de las mismas y el grado de disfrute o rechazo que cada una
suscita.
Objetivos del grado/curso
1.- Valorar las manifestaciones de la diversidad humana, lingstica y cultural del
Ecuador y del mundo mediante la vivencia comunicativa.
2.- Interactuar democrticamente en el entorno social mediante la practica
comunicativa
3.- Disfutar de las manifestaciones culturales teatro, danza, msica, cine, etc como
medios de recreacin para el uso del tiempo libre.
4.- Expresar el mundo interior de manera espontnea por medio de los lenguajes no
verbales gestual, grafico, corporal.
5.- Crear textos de comunicacin oral y escrita.
6.- Desarrollar habilidades, auditivas y corporales mediante actividades artsticas.
7.- Aplicar en la vida diaria su sensibilidad y creatividad a travs de la expresin.
8.- Tomar la naturaleza como fuente de inspiracin creativa para mejorar el gusto
esttico a travs de la observacin directa de la apreciacin de la misma y su relacin
con el arte
9.- Adoptar una posicin crtica frente a las diferentes manifestaciones artsticas
propias as como frente a las de mbito regional, nacional y universal.
10.- Identificar las actividades creativas que ms se ajusten a sus aptitudes intereses y
necesidades tanto individuales como grupales
4. EJES TRANSVERSALES: El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currculo basado en el
Sumak Kawsay
Interculturalidad:
El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones tnico-culturales en las esferas
local. regional, nacional y planetaria, desde una visin de respeto y valoracin.
La formacin de una ciudadana democrtica:
El aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y plurinacional
La tolerancia hacia las ideas y costumbres de los dems y el respeto a las decisiones de
la mayora.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes
El desarrollo biolgico y psicolgico acorde con las edades y el entorno socio-ecolgico.
Los hbitos alimenticios y de higiene.
El empleo productivo del tiempo libre.
La educacin sexual en los jvenes
El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo.
El desarrollo de la identidad sexual y sus consecuencias psicolgicas y sociales.
Identidad
Honestidad
Solidaridad
Libertad y responsabilidad
Respeto
Criticidad y creatividad
Calidez afectiva y amor
 5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
N. Ttulo de la Objetivos especficos de la Contenidos Orientaciones Evaluacin Duraci
unidad de unidad de planificacin metodolgicas n en
planificaci seman
n as
1 OG.ECA.1. Valorar las ECA.2.1.4. Experimentar la percepcin Expuestos a una CE.ECA.2.2. Identifica, por 12
Dimensi posibilidades y limitaciones de de olores, sonidos, sabores y texturas amplia variedad de medio de los sentidos, las Seman
n materiales, herramientas y por medio de juegos sensoriales, en elementos cualidades de elementos as
tcnicas de diferentes lenguajes los que se adivine qu es lo que se naturales y naturales y artificiales, y
Personal
artsticos en procesos de saborea, se huele, se oye o se toca. artificiales, los utiliza esta informacin en
y
interpretacin y/o creacin de estudiantes son la seleccin de los
Afectiva- producciones propias. capaces de materiales adecuados para
Emocion OG.ECA.8. Explorar su mundo identificar, la creacin o elaboracin
al interior para ser ms nombrar y de productos de distintas
consciente de las ideas y describir sus caractersticas.
(El yo: la emociones que suscitan las cualidades. Se
distintas producciones trata de observar INDICADORES
identida
culturales y artsticas, y las que la precisin en
d) pueden expresar en sus propias dichas I.ECA.2.2.1. Identifica las
creaciones, manifestndolas descripciones, as cualidades de elementos
con conviccin y conciencia. como el uso que del entorno natural y
hacen de esa artificial, como resultado
informacin a la de un proceso de
hora de exploracin sensorial, y
seleccionar recrea sus posibilidades a
elementos para la travs del movimiento y la
creacin de representacin visual y
productos de sonora. (I.2., S.3.)
distintas I.ECA.2.2.2. Usa la
caractersticas. informacin obtenida de
un proceso de exploracin
sensorial para seleccionar
los materiales adecuados
para la elaboracin de
productos sonoros,
 plsticos, gastronmicos,
etc. (S.3., I.3.)

ECA 2.1.6. Explorar las posibilidades

del cuerpo en movimiento en
respuesta a estmulos diversos
(recorridos, relatos, imgenes, piezas CE.ECA.2.1. Reconoce y
musicales, sonidos, etc.). define los rasgos
caractersticos del propio
cuerpo y de los cuerpos de
OG.ECA.5. Apreciar de manera otras personas,
sensible y crtica los productos representados en
del arte y la cultura, para producciones artsticas
valorarlos y actuar, como propias y ajenas.
pblico, de manera personal,
informada y comprometida. INDICADORES
OG.ECA.7. Crear productos
artsticos que expresen visiones I.ECA.2.1.1. Observa y
propias, sensibles e explora las caractersticas
innovadoras mediante el y posibilidades de su
empleo consciente de Se trata de propio cuerpo, en reposo y
elementos y principios del arte. estimular una en movimiento, usa el
actitud de conocimiento de s mismo
observacin para expresarse y
constante que representarse
permita tomar empleando distintos
conciencia del materiales, y reflexiona
propio cuerpo, y sobre los resultados
tambin de las obtenidos. (I.2., S.3.)
similitudes y I.ECA.2.1.2. Describe los
diferencias en los rasgos caractersticos de
rasgos corporales personas de su entorno y
de personas del de personas representadas
entorno prximo y en objetos artesanales,
de aquellas esculturas o imgenes de

2 OG.ECA.1. Valorar las
posibilidades y limitaciones de
materiales, herramientas y
Dimensi
tcnicas de diferentes lenguajes
n
artsticos en procesos de
Social y interpretacin y/o creacin de
Relacion producciones propias.
al OG.ECA.4. Asumir distintos
roles y responsabilidades en
proyectos de interpretacin y/o
creacin colectiva, y usar
(El
argumentos fundamentados en
encuentr la toma de decisiones, para
o con llegar a acuerdos que
otros: la posibiliten su consecucin.
alteridad OG.ECA.7. Crear productos
) artsticos que expresen visiones
propias, sensibles e
innovadoras mediante el
empleo consciente de
elementos y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo
interior para ser ms
consciente de las ideas y
emociones que suscitan las
distintas producciones
culturales y artsticas, y las que
pueden expresar en sus propias
creaciones, manifestndolas
con conviccin y conciencia.
representadas en su contexto prximo.
distintas (S.2.,I.2.)
producciones
artesanales y
artsticas.
ECA 2.2.1. Interpretar en pequeos Los procesos de CE.ECA.2.4. Genera 12
grupos historias breves inspiradas en elaboracin o productos artsticos como Seman
situaciones prximas, relatos odos, interpretacin forma de expresin, as
ancdotas vividas o cuentos ledos artstica deben representacin y
llegando a acuerdos sobre el desarrollo partir siempre de comunicacin de
la observacin de mociones, vivencias e
de la accin y sobre algunos elementos
obras de artistas ideas.
para caracterizar espacios y
referentes o de
personajes.
modelos que INDICADORES
puedan inspirar las
creaciones I.ECA.2.4.1. Elabora
ECA. 2.2.2. Practicar juegos rtmicos
propias, tanto producciones artsticas
(rondas infantiles, juegos tradicionales individuales como basndose en la
de las distintas nacionalidades del colectivas. observacin
Ecuador, juegos de manos, etc.) que de otras creaciones,
posibiliten el desarrollo de diferentes tomadas como referente.
habilidades motrices. (S.3., J.2.)
I.ECA.2.4.2. Participa en
representaciones
escnicas, de movimiento
y musicales, demostrando
un dominio elemental de
las tcnicas artsticas
propias de cada forma de
expresin. (S.3., I.2.)
ECA.2.2.6. Observar creaciones en las
que se usan elementos del entorno CE.ECA.2.3. Observa,
compara y realiza
 natural y artificial (producciones del representaciones y
land art, construccin de instrumentos construcciones con
musicales con vegetales, etc.) y elementos del entorno
comentar sus caractersticas. natural y artificial.
Se trata de valorar
OG.ECA.1. Valorar las cmo se usa la
posibilidades y limitaciones de informacin
materiales, herramientas y obtenida de
tcnicas de diferentes lenguajes procesos de
artsticos en procesos de observacin y
interpretacin y/o creacin de reflexin para la INDICADORES
producciones propias. comprensin del
OG.ECA.4. Asumir distintos entorno natural y I.ECA.2.3.1. Observa y
roles y responsabilidades en artificial, y para la comenta las caractersticas
proyectos de interpretacin y/o creacin de de representaciones del
creacin colectiva, y usar objetos de entorno natural y artificial,
argumentos fundamentados en distintas y de objetos y obras
la toma de decisiones, para caractersticas. artsticas construidos con
llegar a acuerdos que los elementos de dichos
posibiliten su consecucin. entornos. (S.3., I.2.)
I.ECA.2.3.2. Utiliza
diversas tcnicas para la
representacin del
entorno natural y artificial.
(J.2., S.3.)
I.ECA.2.3.3. Toma como
modelo objetos y
creaciones artsticas para
la elaboracin de
producciones propias.
(J.2.,S.3.)
3 El
Entorno: OG.ECA.5. Apreciar de manera
sensible y crtica los productos
del arte y la cultura, para
Espacio,
valorarlos y actuar, como
Tiempo pblico, de manera personal,
y informada y comprometida.
Objetos OG.ECA.7. Crear productos
artsticos que expresen visiones
propias, sensibles e
innovadoras mediante el
empleo consciente de
elementos y principios del arte.
12
ECA. 2.3.1. Explicar las similitudes y Se trata de CE.ECA.2.1. Reconoce y Seman
diferencias en los rasgos (el color de estimular una define los rasgos as
piel, el pelo, la fisonoma, el tono de actitud de caractersticos del propio
cuerpo y de los cuerpos de
voz, etc.) de los compaeros, la observacin
constante que otras personas,
familia, miembros de la comunidad, de
permita tomar representados en
otras culturas, a partir de la
conciencia del producciones artsticas
observacin directa o a travs de
propio cuerpo, y propias y ajenas.
fotografas. tambin de las INDICADOR
similitudes y
diferencias en los I.ECA.2.1.1. Observa y
rasgos corporales explora las caractersticas
de personas del y posibilidades de su
entorno prximo y propio cuerpo, en reposo y
de aquellas en movimiento, usa el
representadas en conocimiento de s mismo
distintas para expresarse y
producciones representarse empleando
artesanales y distintos materiales, y
artsticas. reflexiona sobre los
resultados obtenidos. (I.2.,
S.3.)
I.ECA.2.1.2. Describe los
rasgos caractersticos de
personas de su entorno y
de personas representadas
en objetos artesanales,
esculturas o imgenes de
su contexto prximo.
(S.2.,I.2.)
CE.ECA.2.5. Identifica,
ECA. 2.3.3. Describir los elementos
registra y describe
plsticos presentes en el entorno manifestaciones y
OG.ECA.2. Respetar y valorar el
patrimonio cultural tangible e
intangible, propio y de otros
pueblos, como resultado de la
participacin en procesos de
investigacin,
observacin y anlisis de sus
caractersticas, y as contribuir a
su conservacin y renovacin.
OG.ECA.5. Apreciar de manera
sensible y crtica los productos
del arte y la cultura, para
valorarlos y actuar, como
pblico, de manera personal,
informada y comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios
audiovisuales y tecnologas
digitales para el conocimiento,
el disfrute y la produccin de
arte y cultura.
artificial (edificios, mobiliario urbano, producciones culturales y
obras expuestas en las calles museos, artsticas del entorno
etc.) utilizando un vocabulario prximo.
adecuado. INDICADORES
I.ECA.2.5.1. Siente
ECA 2.3.4. Comentar las impresiones curiosidad ante
Con este criterio expresiones culturales y
que suscita la observacin de
de evaluacin se artsticas del entorno
producciones escnicas (msica,
trata de valorar el prximo y expresa sus
danza, teatro, etc.) del entorno inters y la puntos de vista a travs de
prximo, representadas en las calles, capacidad de descripciones verbales o
en la comunidad, en auditorios o en observacin de comentarios escritos. (I.2.,
otros escenarios distintas I.4.).
manifestaciones I.ECA.2.5.2. Realiza
culturales y registros grficos, sonoros
artsticas (incluidas o audiovisuales de
las producciones manifestaciones culturales
propias), as como y artsticas del entorno
la capacidad para prximo, y utiliza dichos
registrarlas y registros para la creacin
comentarlas. de lbumes, carteles,
murales, archivos sonoros,
etc. (I.1., S.3.)
EC.ECA.2.6. Reconoce
ECA.2.3.16. Indagar sobre los platos tpicos de la zona y
alimentos que forman una dieta siente inters por
tradicional, su forma de elaboracin probarlos y conocer los
en pocas pasadas y su procesos de elaboracin.
permanencia en el presente.
INDICADORES
I.ECA.2.6.1. Identifica
 platos tpicos de la zona y
participa en procesos de
OG.ECA.2. Respetar y valorar el documentacin grfica o
patrimonio cultural tangible e escrita. (I.3., S.2.)
intangible, propio y de otros
pueblos, como resultado de la I.ECA.2.6.2. Busca
participacin en procesos de informacin sobre la
investigacin, observacin y El reconocimiento gastronoma local y
anlisis de sus caractersticas, y de la gastronoma organiza los datos
as contribuir a su conservacin local requiere obtenidos mediante la
y renovacin. tanto de procesos creacin de planos,
OG.ECA.6. Utilizar medios de documentacin calendarios, cartas, etc.
audiovisuales y tecnologas como de prcticas (I.2., I.4.)
digitales para el conocimiento, experienciales, en
el disfrute y la produccin de las que se prueben
arte y cultura. distintos sabores,
se elaboren platos
o se experimente
con distintas
maneras de
documentar lo
observado.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

ELABORADO COORDINADORA SUBDIRECTORA

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: