SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN GENERAL DE CONTROL ESCOLAR
ESC. SEC. MIGUEL HIDALGO
CLAVE C.T 21EES0288U ZONA ESCOLAR: 020
PROFESORA NORMA LOURDES GONZLEZ CLEMENTE
CICLO ESCOLAR 2017 2018

PLAN ANUAL DE TUTORA 2

El Espacio Curricular de Tutora, valorado como un momento de expresin y dilogo entre los adolescentes, as como de acompaamiento en la visualizacin de sus
proyectos de vida, favorece el acercamiento con los alumnos desde una perspectiva humanista; parte de los intereses, inquietudes, potencialidades y necesidades de los
alumnos, representando un desafo ms para los docentes de educacin secundaria el cual consiste en relacionar la vida y los intereses personales de los alumnos con
los temas, discusiones y aprendizajes que se desarrollan en el aula.

La Tutora se considera un tiempo para el acompaamiento y la gestin de un grupo escolar coordinado por un docente que en su carcter de maestro tutor contribuye al
desarrollo personal, social, afectivo, cognitivo y acadmico de los alumnos, es decir, a su formacin integral. Por esta razn, Tutora no es una extensin de la asignatura
que imparte el docente, tampoco un periodo para realizar repasos o asesoras acadmicas de las signaturas, ni para desarrollar actividades sin intencin didctica que
desvirten su naturaleza.

La Tutora en el campo de Formacin Desarrollo Personal y para la Convivencia fortalece la formacin del alumnado mediante el acompaamiento acadmico, social y
emocional, el apoyo para el desarrollo de las habilidades sociales y las capacidades necesarias para el logro educativo, la prevencin de riesgos, para optar por estilos
de vida saludables as como para construir un proyecto de vida sustentado en sus metas y valores.

La Tutora tiene como propsito en la educacin secundaria fomentar en el grupo vnculos de dilogo, reflexin y accin, con el fin de fortalecer la interrelacin con los
alumnos respecto al desempeo acadmico, las relaciones de convivencia y la visualizacin de su proyecto de vida.

Los cuatro mbitos de intervencin del tutor son los siguientes:

I. Integracin entre los alumnos y la dinmica de la escuela.
II. Seguimiento del proceso acadmico de los alumnos.
III. Convivencia en el aula y en la escuela.
IV. Orientacin hacia un proyecto de vida.

mbito de intervencin. Temas.

1).- Integracin entre los alumnos y 1.- Dinmicas de integracin, autoconocimiento y presentacin, estrategia de bienvenida a los alumnos del nuevo ciclo escolar.
la dinmica de la escuela. 2.- La funcin tutorial: el trabajo del tutor con los alumnos y padres de familia.
3.- Presentacin de expectativas, motivaciones, temores, inquietudes y necesidades de los alumnos con respecto al grado escolar
y su trayectoria en la escuela secundaria.

M. C. E. NORMA LOURDES GONZLEZ CLEMENTE

TIEMPO: 4.- Importancia del reglamento escolar.
Agosto 5.- Las funciones de los diversos integrantes del plantel escolar.
Septiembre y 6.- El representante de grupo.
Octubre. 7.- Actividades que se realizan en cada una de las instalaciones de la escuela.
8.- Organizacin y participacin en grupos recreativos, culturales, artsticos y deportivos.
9.- La adolescencia, cambios fsicos, psicolgicos y emocionales.
2).- El seguimiento del proceso 1.- Enunciar algunas de las estrategias de aprendizaje que emplean en sus tareas escolares.
acadmico de los alumnos. 2.- Cules son las tcnicas de estudio que ms usan en la escuela y en el trabajo extraescolar?
3.- Actividades colaborativas y de trabajo en equipo que movilizan los aprendizajes.
TIEMPO: 4.- Factores que afectan el desempeo acadmico de los alumnos.
Noviembre, 5.- Las potencialidades de los estudiantes en cada una de las asignaturas.
Diciembre y 6.- Reflexionar acerca de las causas por las cules algunas asignaturas se les dificultan ms que otras.
Enero. 7.- Reflexionar sobre las causas que producen la reprobacin y desercin escolar.
3).- Convivencia en el aula y en la 1.- Por qu son importantes las normas dentro del saln de clases?
escuela. 2.- Elaboracin y puesta en marcha de un reglamento interno del grupo que favorezca la convivencia democrtica.
3.- Acciones que se pueden llevar a cabo para el respeto a la diversidad y los derechos humanos.
4.- Educar para la mediacin de conflictos.
5.- Posibles sanciones que se pueden aplicar ante las conductas disruptivas.
TIEMPO: 6.- Propiciar que los alumnos se expresen en torno a temas que les interesan directamente:
Febrero, a).- Las relaciones humanas.
Marzo y b).- Los valores humanos: dignidad, respeto, tolerancia, igualdad, solidaridad, reciprocidad.
Abril. c).- La familia.
d).- Indisciplina escolar.
7.- Organizacin de exposiciones, ferias, plticas y presentaciones donde se difundan costumbres, tradiciones y creencias.
4).- Orientacin hacia un proyecto 1).- Promover que los alumnos reflexionen sobre el logro de sus aspiraciones personales, profesionales y actividades productivas.
de vida. 2.- Promover entre los adolescentes la visualizacin de posibles escenarios futuros en los cuales puedan desempearse.
3.- Proponer a los alumnos la toma de decisiones de manera informada, libre y responsable.
4.- Las metas y expectativas para el estudio.
TIEMPO: 5).- Promover entre los alumnos la realizacin de prcticas cotidianas asociadas a una alimentacin correcta y al consumo de
Mayo y agua simple potable, as como la prctica regular de actividad fsica que reduzca el sedentarismo, con el fin de asegurar el
Junio. cuidado de la salud y la prevencin de enfermedades.
6.- Orientaciones para la prevencin y desarrollo.

Elabor: Vo. Bo.

M. C. E. NORMA LOURDES GONZALEZ CLEMENTE M. C. MARISSA REYES LUIS

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