JE SUIS CE QUE JE VOIS

ALEXANDRE HOLLAN
UNE EXPOSITION VNEMENT VREUX
MUSE DART, HISTOIRE ET ARCHOLOGIE
MAISON DES ARTS
MDIATHQUE

18 AVRIL - 20 SEPTEMBRE 2015

LEXPOSITION

Fusain sur papier, collection de lartiste

2 x 7me, grand chne, 2014 (esprit)
ARBRES, LIVRES ET VIES SILENCIEUSES
Ces dernires annes, des expositions de prestige citons notamment Le chemin
de larbre, une coproduction du Muse des Beaux-arts de Budapest et du muse
Fabre de Montpellier (2011 et 2012), puis Lexprience de voir prsente lanne
suivante au domaine national de Chambord (2013) ont permis de mieux faire
connatre luvre dAlexandre Hollan au grand public.
En 2015, cest vreux que luvre singulire dAlexandre Hollan est prsente.

Alexandre Hollan : Je suis ce que je vois se dcline en trois lieux.

Au Muse dArt, Histoire et Archologie, il est question de larbre, figure
matricielle de la pense et de luvre de lartiste, dessinateur et peintre.

Fusain sur papier, collection de lartiste

2 x 7me, grand chne, 2014 (me)
Ses Vies silencieuses , aquarelles et fusains que des esprits la nature par
trop classificatoire nommeraient natures mortes , rvlent justement le
profond et fcond mystre des vibrations en jeu entre ombre, lumire et
profondeur. Ces uvres, prsentes dans les galeries de la Maison des Arts
Solange-Baudoux, compltent merveilleusement ce que lartiste a nous dire
sur lexprience de voir .
Le grand hall de la Mdiathque accueille une slection des livres dartiste crs
par Alexandre Hollan.
Cette prsentation prolongera la rflexion engage au Muse et la Maison des
Arts quant la complexit de la relation de lartiste au signe, lcriture et au
texte.

Fusain sur papier, collection de lartiste

COMMISSARIAT DE LEXPOSITION

2 x 7me, grand chne, 2014 (corps)

Florence Calame-Levert conservatrice du patrimoine, assiste de Franois Bridey,
conservateur du patrimoine (Muse), Anne Jaillette, directrice (Maison des arts-
Solange Baudoux) et Dominique Chlot, conservateur en chef (Bibliothque-
Mdiathque)
Alexandre Hollan je suis ce que je vois est organis avec lamicale complicit de
lartiste et en partenariat avec la Galerie Marie Hlne de La Forest Divonne (12
rue des Beaux-arts, 75006 Paris).
LARTISTE
Alexandre Hollan est n Budapest en 1933. Il passe une grande partie de son
enfance dans la campagne hongroise o il met dj en place une relation
privilgie avec son environnement, prfrant la solitude aux traditionnels jeux
denfants. Enfant rveur, il dveloppe un got pour la contemplation.
En octobre 1956, la Hongrie, alors sous le joug communiste, se soulve contre
lURSS mais linsurrection est crase par larme. Alexandre Hollan et son frre
dcident de quitter leur pays et arrivent Paris.
Il sinscrit simultanment lcole des Beaux-arts et des Arts Dcoratifs et
dcouvre lart contemporain, notamment Bram Van Velde (1895-1981), Franz
Kline (1910-1962), Mark Rothko (1903-1970) et Giorgio Morandi (1890-1964).
Parcourant lhexagone mais galement lEurope, de lEcosse jusqu lItalie,
Hollan sadonne sa recherche artistique, partant en qute de motifs, adoptant
un mode de vie quasi nomade. Il se tourne vers la nature environnante : arbre,
mais aussi ruisseau, valle et montagne retiennent son attention.
Il rduit peu peu son champ dinvestigation gographique au sud de la France
et choisit finalement de sinstaller dans lHrault o il achte, en 1984, un mazet
(petite construction en pierre sche installe dans les vignes et qui tait,
autrefois, lauxiliaire indispensable du travail agricole pour ranger les outils,
abriter les hommes et les btes en cas dorage).
Depuis trente ans, Alexandre Hollan partage donc son temps entre les garrigues
du Languedoc en t et ses ateliers de Paris et Ivry pour le reste de lanne.
LES ARBRES
Il dveloppe sa carrire de peintre et de dessinateur en lisant deux motifs
inlassablement repris : celui de larbre et ce quil nomme Vies silencieuses ,
des aquarelles de natures mortes.
Dans son atelier ciel ouvert, les chnes et les oliviers sont les compagnons
de sa vie comme lcrit Yves Bonnefoi. Quotidiennement, lartiste saisit des
moments, les transcrit sur le papier. Ces moments se rptent, inlassablement,
en un mme et ternel motif car la nature, jamais, nest immobile. Larbre, le
peintre et le temps deviennent concomitants : ils sont-l, ensemble. Dessin
aprs dessin, le temps semble tendre vers linfini.
En rptant inlassablement ce mme motif, Alexandre Hollan approfondit la
qualit de son regard et tente dpuiser son sujet, tendu vers la recherche de
lultime tableau darbre. Cette attraction vers la nature demande ce quil y
rponde par la peinture ou le dessin, les uvres tant autant de rponses aux
questionnements quelle engendre.
La simplicit du sujet nest videmment quapparente. Il faudrait plus de toute
une vie pour parvenir aller au-del de la simple apparence dune feuille, dune
branche, dun arbre. Larbre est un tre vivant pour Hollan, un tre vivant qui ne
pose pas devant lui. Sil parvient traduire, rvler les flux dnergie et les
vibrations qui les relient, alors lartiste peut crire : je suis ce que je vois .
Jusqu prsent, les rythmes, respirations et
nergies des arbres devaient tre retranscrits en
direct, sur le motif. Rcemment la couleur est
apparue, mais travaille en atelier, autorisant
une transgression dans le rituel install,
autorisant un dtachement progressif du motif.
LES VIES SILENCIEUSES
Grce ce lieu trouv dans lHrault, Hollan
senracine, atteint une certaine forme de
maturit et commence raliser ses premires
Vies silencieuses. Il les envisage comme un
exercice de proximit : il se place un mtre
cinquante maximum des objets, jambes replies
sous le corps, genoux.
Le champ visuel est absorb par le sujet. Il faut
alors savoir faire preuve de patience, savoir
attendre le temps quil faut. La matire immobile
se met alors vibrer, rayonne. La couleur semble
alors venir de lintrieur, libre par la matire
elle-mme.
Installer une vie silencieuse , photographies dAlexandre Hollan
SE RETIRER DU MONDE
Lorsque Hollan met en place une mditation sur le motif, une ascse de la len-
teur , cette solitude quil simpose ne le dtourne pas du monde : bien au
contraire, elle lui permet de se mettre en contact avec ltre-l, les choses, les
arbres quil frquente quotidiennement. Ces rituels (proximit, lenteur, rpti-
tion), ce recul (vis--vis des sollicitations incessantes de la socit contempo-
raine, adoptant la solitude dans la nature et dans le mazet) peuvent nous faire
penser des rituels monastiques. Pour Hollan, cette mditation lui permet avant
tout dobserver linfini, de peaufiner son contact avec la nature grce la

En bas : extrait du triptyque Dveloppement de la perception : mouvement, forme, espace - Le Dchn,

contemplation. Ne cherchant pas rendre compte de la simple apparence des
choses, lartiste a besoin de ce lcher-prise, cet tat de concentration rel-
che pour russir se dtacher du mimtisme de son objet dobservation.
Lobjectif tant la ralit mais une ralit agissante sous le visible, qui anime ce-
lui-ci.

LES LIVRES
Hollan publie galement des textes quil crit quotidiennement et qui viennent

En haut : Dans larbre, 2011, acrylique sur toile, collection de lartiste

enrichir sa rflexion sur son travail sur le motif.
La plupart de ces notes brves, crites au jour le jour, avec une tnacit, une
obstination remarquables, enregistrent les accords, dsaccords, les dcouvertes,
les pressentiments qui rythment ou accompagnent lentreprise de la peinture, en
relation intense avec le visible, plus prcisment avec des arbres singu-

2004, gouache sur papier, collection de lartiste

liers. (Extrait de la prface de Jean-Yves Pouilloux Je suis ce que je vois - notes
sur la peinture et le dessin, ditions Le Temps quil fait).

Son rapport avec lcriture se poursuit dans un dialogue avec de nombreux po-
tes tels qu Yves Bonnefoy, Jacques Ancet, Philippe Jacottet, Salah Stti, Pierre-
Alain Tche ou Claude Louis-Combet et a donn lieu plus de quarante publica-
tions de livres dart et dartistes. Yves Bonnefoy lui a consacr plusieurs tex-
tes, Larbre au-del des images, ditions William Blake & Cie et une monogra-
phie, La journe dAlexandre Hollan, ditions Le temps quil fait.
LE PARCOURS DE LEXPOSITION : TEXTES ET UVRES EXPOSES
COMME DANS UN JARDIN CHINOIS
Lexposition prsente au Muse dArt, Histoire et Archologie dvreux sera Empoigner larbre. Lattraper l o il se montre, l o il bouge Ne pas trop regar-
consacre la figure de larbre (toiles monumentales et uvres graphiques :
lavis, gouaches et fusains) et sorganisera autour de trois thmatiques : la no-
tion de temps chez Alexandre Hollan, lambigut du rapport au langage et
limplication du corps entre rsistance et volupt.
Pour le Muse dArt, Histoire et Archologie, qui conserve trois uvres dA-
lexandre Hollan, Je suis ce que je vois constitue une tape dcisive dans l ap-
proche de sa collection, runissant des uvres de reprsentants majeurs des
mouvements abstraits de la seconde moiti du XXe sicle franais, qui nont eu
de cesse dinterroger le geste, la trace, le signe, allant jusqu faire merger
un type nouveau de paysage (Zao Wou-Ki, Joan Mitchel, Olivier Debr, etc.).
Chemin faisant avec Alexandre Hollan au sein dune uvre foisonnante, exi-
geante, par ailleurs indissociable dune criture potique produite par lartiste
lui-mme, nous progressons comme dans un jardin chinois.
Luvre na de cesse que de nous offrir des perspectives indites sur certains
des axes forts de la collection du muse la question du rel en peinture,
celle du signe, de limplication du corps et du paysage contemporain.
Avec Alexandre Hollan, accompagns de sa forte discrtion, nous faisons un
pas de ct pour dcouvrir une autre ralit et nous merveiller de la sensa-
tion de cette dcouverte mme.
AU-DEL DE LIMAGE
En rsonance lexposition prsente au Muse, la Maison des Arts Solange-
Baudoux accueille les Vies silencieuses .
partir de pots, cruches, fruits uss par le temps, Alexandre Hollan compose
une architecture sensible, de couleurs et de matires qui sera le levier pour la
mise en uvre de sa recherche : aller doucement, de ses ensembles la ren-
contre de la lumire lente, celle qui est en dessous, profonde, vivante et silen-
cieuse, celle qui se fait discrte mais permanente au monde.
APPROCHES THMATIQUES
LA FIGURE DE LARBRE
der, pour mieux voir lessentiel. L o les lignes se brisent, o leur surface souple se
casse, on peut rentrer dans les courants dnergie, dans les forces en uvre.
Larbre est une force tellurique, la fois enracine et arienne, rsistante et
vibrante, qui se couvre de feuilles au printemps, se dpouille en hiver, cage
acoustique du vent ou des oiseaux, rceptacle dodeurs quil produit ou
recueille.
Activits dans lexposition
- O se situe lartiste pour donner voir les arbres (en face, dedans)? Et quest-
ce que larbre nous donne voir de lui-mme (le tronc, les branches, les feuilles
ou le feuillage, en entier ou morcel)? Apprendre dcrire un arbre.
- Demander aux lves dobserver et de relever sil sagit toujours du mme
arbre ou sil y en a des diffrents. Comment peut-on le savoir? On pourra lire les
cartels et voir que lartiste nomme les arbres qui sont ses compagnons de travail.
- Choisir un arbre prcis et lister les uvres qui sy rapportent. Quelles sont les
ressemblances (formats, couleurs, formes) et les diffrences (formats, couleurs,
formes).
Activits en classe
- Demander aux lves de reprsenter un arbre. Observer les rsultats et faire
des constats sur la simplicit des productions (trop souvent le tronc est plus
important que le feuillage). Faire une recherche sur les diffrentes varits
darbres et leurs formes. Comprendre lossature de larbre, comment pousse le
feuillage (faire la diffrence entre les arbres au feuillage persistant ou caduc)
Aprs cette recherche, refaire dessiner les lves. Observer les productions.
- Si cela est possible, sortir observer un arbre sur le motif : on peut tourner
autour et avoir diffrents points de vue sur larbre.
- Aborder la vie dun arbre par le domaine des sciences de la vie et de la terre :
quest-ce quun arbre, un tre vivant? Comment pousse un arbre, quelle est la
place des arbres dans lenvironnement, quest-ce que la photosynthse?
LE TEMPS QUI PASSE
Linstant daprs ceci ne sera plus vrai mais cette formulation me provoque
et mincite retrouver la ralit des choses.
Activits dans lexposition
- Comment peut-on rendre compte dune sensation fugace? Dun instant? Est-
ce que la rptition du motif permet Alexandre Hollan de nous montrer des
temps diffrents? Temps de larbre, temps mtorologique, temps de
lvolution du travail de lartiste Les uvres sur papier sont ralises en
extrieur. Le format livret, pli en accordon, permet de rendre compte de la
fugacit en librant le geste.
- Ombre ou lumire : au gr des heures Regarder les trois uvres Le Grand
Chne de Viols-le-Fort, le soir et demander aux lves sils peuvent dterminer
lheure de ralisation. Qua reprsent lartiste en premier : larbre ou le fond?
Si on observe de prs ces uvres, on peut voir les diffrentes couches
dacrylique qui font apparatre larbre dans la lumire.
Activits en classe
- Pour observer le temps qui passe, on pourra chaque jour revenir vers le mme
motif : dessiner un lment naturel, chaque jour, en prenant le mme support,
le mme point de vue
- Trouver le geste qui permet de rendre compte de la fugacit de la lumire. On
pourra expliquer la technique picturale des impressionnistes aux lves et
exprimenter la rapidit des touches sur la surface du papier.
LIGNES OU SURFACES
Le trait transforme la vie venant du monde visible en sensation.
Activits dans lexposition
- Quelles solutions graphiques trouve lartiste pour reprsenter les arbres?
Lignes, surfaces, formes, fond...
- Dans les travaux dAlexandre Hollan, comment peut-on qualifier les lignes
(rgulires, entrelaces, irrgulires, fines, paisses), quoi peuvent-elles nous
faire penser? ( un rseau, une carte, un chemin).
- Observer le travail des quatre feuilles prleves dun carnet de croquis dans la
salle parquete. Comment lit-on ce polyptique, quel est le sens de lecture?
Pourquoi ces images sont-elles prsentes ensemble? Que se passe-t-il dune
image lautre?
- Demander aux lves de choisir deux uvres trs diffrentes, leur faire faire
un croquis de chacune delle et leur demander dexpliquer en quoi elles sont
diffrentes. Faire apparatre les notions de ligne et de surface.
- Observer les critures darbres : est-ce que cela fait penser des critures?
Est-ce que la rapidit dexcution transparat dans le rendu?
Activits en classe
- Un minimum de moyens pour un maximum deffets ou Voir la vie en lignes ou
en surfaces : ne relever dans un dessin dobservation que les lignes horizontales
ou verticales / ne relever dans un dessin dobservation que les surfaces en
oblitrant les dtails. Sinterroger sur ce qui est essentiel, sur ce qui reste, sur
ce quapporte la rduction quelques lignes ou surfaces notre regard sur
notre environnement?
- Pour aborder le rapport entre les vides et les pleins, on pourra travailler en
volume. Avec un matriau souple et qui ne sche pas, demander aux lves de
raliser une petite sculpture pleine de vide(s). La contrainte pourrait tre
Autant de vide que de plein . On observera les rsultats en faisant apparatre
les notions de lignes et surfaces.
COULEURS VS NOIRS
La vue globale : laisser merger la couleur de partout. Maintenir un regard hors
de fascination , un regard sans ides.
Activits dans lexposition
- Quelle est la dominante chromatique de lexposition? Lartiste sest dabord
dtourn de lusage de la couleur quil jugeait trop facile. Pour quelles raisons
pouvait-il penser cela? Quelle couleur utiliseraient les lves sils devaient
reprsenter un arbre? Le vert? Mais il existe des milliers de verts La couleur
indicielle vite souvent de sinterroger sur ce que lon voit vraiment (forme,
espace, matire). Est-ce que lusage du noir nous empche de comprendre quil
sagit darbres dans lexposition?
 - Est-ce que la couleur, quand elle est prsente, est une couleur verte?
Rpertorier les couleurs prsentes? Que nous donne voir la couleur? La
lumire (le soleil, le coucher ou le lever) ou le manque de lumire (la nuit, des
bleuts autour ou sur larbre). Ce nest pas tant la couleur des arbres que la
couleur autour des arbres.
Le Grand Chne de Viols-le-Fort, le soir, 2006,
acrylique sur papier, collection de lartiste
Activits en classe
- Dans les derniers travaux raliss, comment apparat la couleur? Est-ce que
les couleurs sont mlanges ou pures? Comment lartiste a-t-il fait?
Hollan dcide de ne pas choisir la couleur. Il trempe alors son pinceau dans
chacune des trois couleurs primaires et le laisse aller sur le papier. La couleur
soit se mlange, soit reste pure. Exprimenter cette technique.
- Raliser la mme image, une en couleurs, une en noir et blanc. Observer ce
que cela modifie dans limage, dans notre regard (regarde-t-on les mmes
dtails, sattarde-t-on sur les mmes choses?)
LES TECHNIQUES ET LES MATIRES
Activits dans lexposition
- Quelles sont les diffrentes techniques utilises par Alexandre Hollan? Faire la
liste avec les lves et essayer de relever comment il utilise les techniques
(pour leur qualit picturale, graphique). Y a-t-il des uvres o lon a des
difficults reconnatre la technique? Comment utilise-t-il lacrylique? Il la dilue
au point quon pourrait croire quil sagit daquarelle Sil utilise autant de
techniques, cest pour tenter de saisir un peu de la vrit de larbre.
- Expliquer aux lves ce quest loutil fusain (morceau de bois calcin).
- Comment Hollan utilise-t-il le fusain? Des lignes et/ou des surfaces. Quelle
est la couleur du fusain? Cette technique permet dobtenir une gamme infinie
de gris trs varis.
- Pourquoi certains dessins sont appels Effacement ? Comment lartiste
procde-t-il? Hollan travaille trs lentement pour ces dessins ; chaque soir, il
ajoute de nombreuses couches de fusain puis il efface pour rvler une
impression ressentie, une atmosphre brumeuse, des transparences. On voit
apparatre la trame du papier.
- Observer la qualit des papiers : on voit parfois apparatre la trame comme
sur un tissu, parfois le papier pluche...
Activits en classe
- Faire apparatre la lumire avec le fusain : une matire noire, opacifiante. En
recouvrant le support, comment faire apparatre les formes, la lumire :
estompage, effacement...
LES FORMATS
Activits dans lexposition
- Quels sont les diffrents formats dans lexposition? Il y en a de trs grands, ce
sont des toiles ralises en atelier lhiver, et de plus petits, ce sont des uvres
graphiques faites sur le motif en t.
- Est-ce que lespace de la toile, de la feuille est rempli? Est-ce que les limites
arrtent llan du dessin ou est-ce quil semble se poursuivre dans un hors-
champ?
Activits en classe
- Occuper tout lespace ou au contraire laisser une respiration autour de son
dessin.
IMPLICATION DU CORPS MUSE DART, HISTOIRE ET ARCHOLOGIE
Faire durer une vibration colore, cest laisser sinstaller une vibration dans le 6 rue Charles Corbeau
corps. Cest un effort physique. 27000 VREUX
Tl : 02 32 31 81 90
Activits dans lexposition
Fax : 02 32 31 81 99
- Comment Alexandre Hollan travaille-t-il? Chercher dans lexposition une www.evreux.fr
photographie ou un film qui le montre au travail. Est-ce limage que lon se fait
de lartiste? Quelles sont les uvres ralises en extrieur et celles ralises en Ouvert du mardi au dimanche de 10h 12h et de 14h 18h.
atelier? Entre libre.
- Peut-on dterminer en regardant les uvres o se situe lartiste par rapport POUR VENIR VISITER LEXPOSITION AVEC SA CLASSE
son sujet? Trouver dans lexposition une uvre o lartiste sest mis trs loin de Rservation obligatoire pour toute visite auprs du service des publics au
larbre, une o il est trs prs? Quelles sont les diffrences : comment travaille- 02 32 31 81 96.
t-il sur le support, y-a-t-il un fond? / VISITE-DCOUVERTE DE LEXPOSITION
Activits en classe Dure : 45min-1h. Visite mene par une mdiatrice culturelle du muse.
- Choisir un objet reprsenter et le peindre, le dessiner, le photographier en Gratuit. Tous niveaux scolaires de la maternelle au lyce.
changeant de point de vue, en sloignant, se rapprochant Travailler les / VISITES LIBRES
Des crneaux horaires sont galement disponibles pour visiter lexposition en
mouvement du corps visibles dans les reprsentations ( rapidit, saccades).
autonomie avec sa classe.
RESSOURCES DOCUMENTAIRES : BIBLIOGRAPHIE ET SITOGRAPHIE
POUR MMOIRE
Ouvrages / Catalogue dexposition Retrouvez en ligne toute notre documentation pdagogique (dossiers sur les expositions,
Hollan, ditions de Corlevour & Galerie Vieille du Temple, 2014 fiches Histoire des Arts, prsentation de parcours dans les collections) sur le site de
lAcadmie de Rouen : Rubrique Espaces pdagogiques / Action culturelle / Les services
Presse
ducatifs / Muse dvreux.
- Article du journal Le Monde de Francis Marmande du 28 aot 2013 De la racine
au ciel, Alexandre Hollan saisit les arbres dans leur rection continue
- Arts magazine, janvier 2014
- Textes de Manuel Jover in Art Absolument, septembre-octobre 2009
Site
- Galerie de Marie-Hlne de La Forest Divonne qui reprsente lartiste
www.galerievieilledutemple.com/index.php/artistes/alexandre-hollan Ce document a t ralis par Mme Elsa Decerle-Archer,
- Article de Marie-Laure Desjardins P.C. Arts Plastiques responsable du Service ducatif du muse dArt, Histoire et Archologie dvreux,
en collaboration avec le Service des Publics du Muse dArt, Histoire et Archologie dvreux. Avril 2015
www.artshebdomedias.com/article/240414-alexandre-hollan-immanence-de-la-
nature
- www.galeriemirabilia.fr/artistes/Alexandre-Hollan/oeuvres-36.html
- Emission Hors-champs du 19 juillet 2013 sur France Culture : Laure Adler reoit
Alexandre Hollan
www.franceculture.fr/emission-hors-champs-alexandre-hollan-2013-07-19