Vous êtes sur la page 1sur 6

Neuropsychiatrie de lenfance et de ladolescence (2012) 60, 534539

Disponible en ligne sur

www.sciencedirect.com

REVUE DE LITTRATURE

La confusion des rles parentenfant : revue de la


littrature et aspects cliniques
Role-confusion in parentchild relationships: A review of literature and clinical
aspects

L. Vulliez-Coady a,,b, A. Pointurier a,b, S. Nezelof a,b

a
Service de pdopsychiatrie, CHU de Besancon, 2, place St-Jacques, 25030 Besancon cedex,
France
b
Laboratoire de neurosciences EA 481, universit de Franche-Comt, 25000 Besancon, France

MOTS CLS Rsum La confusion des rles, souvent appele parentication, est un processus qui fait
Parentication ; rfrence aux diverses modalits travers lesquelles lenfant se sent contraint de prendre
Inversion de rle ; un rle et une fonction habituellement assums par le parent. Diffrentes dimensions dans la
Attachement relation parentenfant peuvent tre impliques, ce qui est lorigine dune clinique varie,
dsorganis ; probablement sous-estime, de symptmes voluant avec lge de lenfant, et dun reprage
Relation parfois difcile. Pourtant les consquences dveloppementales pour lenfant et ladolescent et
parentenfant ; les difcults rencontres lge adulte sont de plus en plus reconnues. partir dune revue
Comportement de la littrature internationale et francaise, nous proposons de revisiter la dnition de la
contrlant ; confusion des rles, puis dexposer les indices cliniques qui doivent nous alerter et les facteurs
Estime de soi contextuels dans lesquels elle peut sinstaller. Nous verrons comment les chercheurs lvaluent
partir dobservation de dyades, et ce que nous pouvons en tirer dans notre pratique clinique.
Enn, nous aborderons les consquences que cela peut engendrer dans la construction du sujet
durant lenfance et les rpercussions lge adulte.
2012 Elsevier Masson SAS. Tous droits rservs.

KEYWORDS Summary Role-confusion in parentchild relationships, also referred to as role-reversal or


Parentication; parentication, refers to a variety of ways in which the child may be pressured to assume
Role-reversal; functions in the relationship usually assumed by the parent. Different dimensions in the
Disorganised relation can be involved, which leads to a variety of clinical presentation, evolving accor-
attachment; ding the age of the child, and makes the evaluation uneasy. A reason why role-confusion
is probably underestimated. Nevertheless, clinicians are more and more alert about the

Auteur correspondant.
Adresse e-mail : lcoadyvulliez@chu-besancon.fr (L. Vulliez-Coady).

0222-9617/$ see front matter 2012 Elsevier Masson SAS. Tous droits rservs.
http://dx.doi.org/10.1016/j.neurenf.2012.07.002
La confusion des rles parentenfant : revue de la littrature et aspects cliniques 535

developmental consequences for the child and adolescent and the difculties in adulthood.
Parent-child From an international and French literature, we will rst dene role-confusion, and describe
relationship; the clinical indicators and the contextual factors predictors that should alert clinicians. We will
Controlling see how researchers evaluate role-confused distortions in observed interactions with the child
behaviour; and what we can be adapted for use in a clinical setting. At last, we will look at the potential
Self-esteem consequences in the development of a person from childhood to adulthood.
2012 Elsevier Masson SAS. All rights reserved.

Introduction relation parentenfant et quil serait erron dimaginer la


confusion des rles de facon linaire et constante. La confu-
La confusion des rles parentenfant, habituellement nom- sion des rles ne se limite pas un renversement des rles
me parentication est une ralit clinique qui interroge qui consiste la relation d un enfant mature qui pren-
souvent les cliniciens, car assez subtile et difcilement drait en charge un parent immature . Il nous semble que
quantiable. Les limites du normal et du pathologique de le contexte relationnel est plus complexe que cela. Plusieurs
cette transaction relationnelle particulire ne sont pas tou- auteurs dfendent ce modle plus intgratif [6,7]. La confu-
jours aises tracer. La confusion des rles parentenfant sion des rles touche plusieurs dimensions de la relation : le
ne signe pas forcment des modalits relationnelles nces- support motionnel (tre le condent du parent, le protger,
sairement dysfonctionnelles, mais des critres qualitatifs sen inquiter), le rle de mdiateur (tre le porte-parole du
et quantitatifs contribuent signer leur caractre patho- parent, sinterposer dans les conits parentaux), le support
logique et potentiellement dltre long terme. Le fait instrumental (participer aux tches quotidiennes, partici-
de reprer cette clinique, parfois mise en second plan par per nancirement la maintenance de la maison, prendre
dautres symptmes, est un premier pas vers des assouplis- soin de la fratrie, assurer des soins physiques un parent
sements de la dynamique de la dyade. Lobjectif principal de malade), limplication dans une relation teneur sexuelle
cet article est de sensibiliser les cliniciens cette modalit ou incestuelle avec le parent [810]. Ces diffrentes
relationnelle particulire, en privilgiant lapproche atta- fonctions prises par lenfant peuvent videmment coexister.
chementiste. Nous allons dans un premier temps donner une La prsence de la sexualisation linscrit dans une dimension
dnition de la confusion des rles partir dune revue de la clairement plus pathogne.
littrature francaise et amricaine. Ensuite, nous dtaille- Ce processus a t dcrit par diffrents auteurs, principa-
rons les diffrents aspects cliniques que peut prsenter la lement par des systmiciens et des attachementistes. Pour
confusion des rles de lenfance ladolescence. Enn, nous les systmiciens, la relation parentenfant est par essence
nous intresserons aux consquences dltres possibles de asymtrique, et cest justement la non-reconnaissance de
la confusion des rles sur le dveloppement de lenfant et cette asymtrie, avec cette caractristique destructrice
le devenir lge adulte. de le priver de son droit naturel tre enfant qui contri-
Le terme de parentication a t utilis pour la pre- bue cette confusion des rles [11], impliquant le passage
mire fois en 1945 par Schmideberg, auteur de courant de lenfant du sous-systme enfant au sous-systme paren-
psychanalytique [1], mais ce sont essentiellement les th- tal [2] (pour une comparaison des deux perspectives de
rapeutes familiaux qui ont dvelopp ce concept, aussi Boszormenyi-Nagy et de Minuchin, voir larticle de Heck et
appel inversion du rle parental [2,3]. Aprs les thra- Jane, 2011). La confusion des rles se dcline aussi un
peutes familiaux, ce sont surtout les attachementistes qui niveau transgnrationnel, comme la tudi Le Goff [12],
se sont intresss cet aspect de la relation parentenfant qui linscrit dans un contexte socioculturel et historique pr-
[4,5] notamment partir dobservations dinteractions cis et qui insiste sur limplication de plusieurs gnrations
mreenfant et mreadolescent et danalyses de discours ( un processus qui plonge ses racines dans les gnrations
des parents. Ce concept a cependant fait lobjet de peu de des grands-parents et dont les consquences peuvent tou-
recherches cliniques, notamment francophones. cher les gnrations venir ). Il est aussi intressant de
La confusion des rles est un processus qui fait rfrence lenvisager comme un processus dadaptation la prise de
aux diverses situations et modalits travers lesquelles responsabilits et de soins. Jurkovic [13,14] dcrit quatre
lenfant se sent contraint de prendre un rle et une fonction entits, qui se diffrencient par limportance et la dure
habituellement assums par le parent. Ces responsabili- des responsabilits de lenfant par rapport son parent :
ts sont considres comme inappropries pour lge de infantilisation, non parentication, parentication adapte
lenfant et peuvent entraver ses propres investissements et parentication destructive.
et son propre dveloppement. Cette inversion de respon- Les attachementistes se sont plus spciquement int-
sabilit se met en place secondairement aux difcults du resss la dyade parentenfant, tout en sappuyant
parent assumer des fonctions parentales appropries, et sur laspect asymtrique par essence de la relation
est parfois associe sa difcult identier la subjectivit parentenfant et en reconnaissant la dynamique familiale
et les propres besoins dveloppementaux de lenfant. comme un aspect important et intriqu de cette modalit
Les diffrents aspects cliniques que peuvent prendre relationnelle. La confusion des rles se comprend comme
la confusion des rles parentenfant sont nombreux, et une impuissance parentale donner des soins, tre dis-
dpendent la fois des caractristiques du parent et de ponible et sufsamment constant, helplessness caregiving,
lenfant. Nous allons voir quils varient au sein de la mme et/ou comme un besoin inappropri du parent tre rassur
536 L. Vulliez-Coady et al.

motionnellement par son enfant. Face cette impuissance, prsente aucun symptme, qui est dcrit comme trop sage,
cette imprvisibilit et cette fragilit du parent, lenfant un petit ange . Mais dans dautres cas, lenfant peut
va tenter de contrler la relation avec son parent , soit prsenter un attachement dsorganis, qui sera le mieux
de facon autoritaire et punitive, soit de facon soignante . observable dans ces contextes de sparationretrouvailles
Cependant, cela se fait au prix dune dsorganisation de [17,18]. Il peut par exemple se rapprocher de son parent,
lattachement dans certaines conditions, de lenfant son puis fuir, se ger, avoir une expression hbte, voire des
parent [4,15]. Cest cette dsorganisation qui conduit des strotypies. Il peut jouer calmement puis prsenter une
consquences dltres que nous dvelopperons plus loin. grande dtresse ou une colre intense. ct de cet encha-
nement de comportements contradictoires, il peut aussi
exister des indices dapprhension vis--vis de son parent.
Les indices cliniques de confusion des partir de trois ans, il est possible dobserver la confu-
rles sion des rles au travers des rcits narratifs de lenfant,
les histoires complter telles les histoires de la blessure
Lvaluation dune confusion des rles est difcile, tant au genou, du dpart ou du retour des parents sont cet
latteste lexistence de multiples mthodes dvaluation. gard intressant [19]. Les enfants dsorganiss peuvent
Elle est souvent difcile identier car elle est rarement raconter lhistoire de facon incohrente ou bizarre, avec
secondaire une plainte de lenfant ou une inquitude des thmes de chaos, dagression ou dimpuissance. Par-
des parents. Souvent mme, la symptomatologie est trom- fois les expressions motionnelles sont inadquates avec la
peuse : lenfant se prsente comme sage, compliant et narration.
comptent , ou au contraire, prsente des troubles du En labsence de soins prvisibles et cohrents de la
comportement ou un refus scolaire, qui peuvent empcher part du parent, lenfant dsorganis en arrive devoir
didentier le rle quil prend dans la relation parent- prendre lui-mme le contrle de la relation. Cette inver-
enfant. En situation clinique, il sagit souvent de courtes sion des rles aide lenfant maintenir le lien et sassurer
squences maillant la consultation, quon ne repre que si de lattention parentale. Par la suite, ce sont donc sou-
on y est vigilant. vent des comportements contrlant denfant envers leur
Nous verrons plus loin les contextes vocateurs, qui parent qui peuvent tre observs : soit enfants qui prennent
doivent nous rendre plus vigilants, mais il nous semble quils soin de leur parent et de la relation (comportement de
ne sont pas forcment ncessaires pour quune confusion des caregiving), soit enfants qui les tyranisent et les com-
rles sinstalle. mandent (comportement punitif) [15,20]. Dans les deux
Il est dj possible dobserver une confusion des rles cas, il sollicite le parent et essaie dobtenir une disponi-
chez les mres denfants de 18 mois 24 mois [5,16]. Lyons- bilit parentale. Bowlby [21] avait dj dcrit diffrents
Ruth [5], dans ses recherches cliniques, en a observ un modles dinteraction mreenfant dans le contexte de
certain nombre. Plusieurs situations sont propices ces refus scolaire anxieux. Il a soulign le support motion-
observations : dans les moments de sparation-retrouvailles, nel que lenfant apportait sa mre, dont les propres
(quand le systme dattachement tant de la mre que de parents nont pas rpondu ses besoins dattachement, et
lenfant est activ), dans les activits partages o la mre qui souffre danxit chronique. La mre peut avoir ten-
doit un moment donn guider les tches. Dans les deux dance exagrer plus ou moins consciemment les besoins
cas, en cas de confusion des rles, la mre donne prio- de lenfant pour se sentir indispensable et lui faire res-
rit ses besoins avant ceux de son enfant. Cela peut sentir de la culpabilit sil se sent bien en dehors de la
sexprimer par une demande de rconfort de la part de maison. Voici deux autres exemples, tirs de notre exp-
la mre : par exemple, par une demande de tmoignage rience clinique pour illustrer des comportements punitifs
daffection persistante et intense ( je peux avoir un bai- et de caregiving. Un enfant de quatre ans, suivi en CATPP
ser, sil te plait, un baiser, non ? Oh, viens et donne pour inhibition et retrait relationnel et dont la mre prsen-
maman un clin ou un baiser ), ou par une demande de tait des troubles psychotiques relativement stabiliss, tenait
permission au moment de partir ( Je pars maintenant, absolument ouvrir et fermer la porte, partout o il allait
maman part, daccord ? Maman part mais elle sera bien- avec sa mre, et lui ordonnait de passer la premire. Si
tt de retour. Daccord ? Au revoir, Je pars, au revoir, au elle ne sexcutait pas, il se mettait dans une colre ter-
revoir, maintenant. Maman part ). Mais la confusion de rle rible, initialement interprte comme des caprices. Mais
peut aussi sexprimer dans les situations non stressantes, ces colres ranimaient la mre , en particulier lors de
par exemple lorsque lenfant est engag dans une acti- ces moments de transition, et ce rituel douverture et fer-
vit ou concentr dans la manipulation dun jouet et que meture des portes lui permettait de ne pas tre soumis
la mre lattire vers elle, ou lorsque la mre adopte des au lchage de sa mre, pas toujours disponible psychique-
attitudes denfant ou un parler bb . Un certain mode ment. Les comportements contrlant de caregiving peuvent
dapproche corporelle de facon trs insistante connotation tre un peu plus subtiles observer, car les enfants se
sexualise peut galement tmoigner de la confusion des prsentent comme des enfants sages et gentils, sans his-
rles, par exemple en touchant lenfant de manire inappro- toire. Une petite lle de sept ans, dont la mre souffrait
prie, en sengageant dans des baisers intimes et appuys, de dpression, dessinait un cur et avait demand sa
en sapprochant de lenfant en gmissant, en prononcant mre den dessiner un aussi. En voyant celui de sa mre,
des phrases inadquates comme Qui est lamoureux de elle sexclama : Que le tien est joli, bien plus joli que le
maman ? . mien. On le garde . Elle dchira alors son propre dessin,
Du ct de lenfant, les tableaux cliniques varient. toujours xe sur sa mre, qui ne ragit pas. Les deux pat-
Entre 12 mois et 24 mois, il peut sagir dun enfant qui ne terns caregiving et punitifs peuvent parfois coexister, mais il
La confusion des rles parentenfant : revue de la littrature et aspects cliniques 537

est difcile de savoir pourquoi telle dyade dveloppe plutt nont plus dimplications dans les tches mnagres que les
lun ou lautre. garcons [34], mais dautres quipes nont pas trouves cette
diffrence de genre dans la confusion des rles [14,35].
Existe-t-il une relle diffrence de genre ou sont-ce les
valuation de la confusion des rles outils actuels qui ne sont pas bien adapts aux garcons,
ceux-ci utilisant peut-tre plus la fonction de clown ou
partir des observations cliniques et dveloppementales, des comportements punitifs ? Enn, concernant le statut de
les chercheurs ont commenc examiner ce concept de lenfant : le fait dtre le seul enfant vivant la maison tait
facon plus systmatique, principalement laide de ques- en lien avec le fait de donner plus de soutien motionnel
tionnaires pour enfant et de mesures rtrospectives chez la mre, alors qutre lan tait en lien avec avoir plus de
de jeunes adultes. Les questionnaires les plus utiliss sont responsabilits dans la maison et auprs de la fratrie [33].
la Parentication Scale [9], un questionnaire pour enfant
et adolescent qui value quatre dimensions de parentica-
tion (rle parental, rle marital, soin de la fratrie, autres Impact de la confusion des rles sur le
rles dadulte non spciques) et le Child Caretaking Scale dveloppement de lenfant et de
[22], un questionnaire valuant trois dimensions du far-
deau des enfants parentis (prendre soin de leur mre,
ladolescent
tre responsable des tches mnagres et prendre soin Les limites du normal-pathologique
de la fratrie). Concernant les adultes, il existe plusieurs
instruments dont le Parentication Questionnaire [10], le Les limites du concept, en particulier dans ses rapports avec
Childhood Experience of Care and Abuse (CECA) [8] et le le normal et le pathologique sont plus sujet dbat. En
History of Attachment Interview (HAI), une interview semi- effet, la confusion des rles nest pas toujours dltre pour
structure constitue de deux parties : Family Attachment le dveloppement de lenfant, voire peut-tre bnque
Interview, qui value les expriences durant lenfance avec pour sa structuration, mais il faut que certaines conditions
les caregivers et Peer Attachment Interview qui value les soient runies. Elle doit tre de courte dure, secondaire
relations amicales et amoureuses, pour examiner les exp- un lment factuel (comme le dcs dun parent ou une
riences relationnelles tout au long de la vie [23]. Nous recomposition familiale), la contribution de lenfant est
verrons que ces tudes ont surtout contribu identier des reconnue par les parents, et la relation nest pas roti-
prcurseurs et des facteurs favorisant lmergence dune se [1,13]. Il est difcile de savoir comment le contexte
confusion des rles. culturel et socioconomique inuence linstallation dune
Ensuite une recherche dveloppementale sest dvelop- confusion des rles. Pour Minuchin [2], si lenfant parenti
pe et des chercheurs attachementistes ont dvelopp des a une fonction adaptative dans certaines conditions cono-
mthodes dobservation directe de la confusion des rles miques et sociales bien spciques ; et si cette condition
parentenfant [4,17,24] en codant les interactions lmes, saccompagne des conditions prcdemment cites, cela
non verbales et verbales, des dyades mreenfant. Lge ne serait pas dltre pour lenfant. Le Goff [12] ajoute
des enfants varie de deux ans 18 ans. Ces tudes sont le un autre facteur protecteur qui est la reconnaissance de la
plus souvent prospectives et longitudinales et reprent des contribution de lenfant et son soutien par dautres adultes
indices cliniques chez lenfant et chez la mre prdictifs de ou membre de la famille si les parents sont en difcult.
lexistence dune confusion des rles. Lorsque ces conditions sont runies, lenfant apprend
prendre des responsabilits et dveloppe une certaine
estime de lui-mme ; mais surtout son identit nest
Facteurs contextuels en lien avec la pas uniquement lie la fonction de prendre soin des
confusion des rles parentenfant autres.

Il sagit de travaux relativement rcents. Leur synthse Les consquences dltres


est complexe du fait, dune part, de la diversit mthodo-
logique, et dautre part de lhtrognit conceptuelle. Cependant, dans de nombreux cas, tenter de remplir un
Cependant, un certain nombre de points convergents rle, qui nest pas appropri la place et lge de lenfant,
peuvent tre souligns. Au niveau sociofamilial, les carences peut avoir des consquences dltres. La confusion des
affectives, les divorces parentaux et les conits conju- rles est solidement lie une dysrgulation la fois des
gaux [25,26], les troubles addictifs (alcool et toxicomanies) affects et des systmes physiologiques. Comme la rela-
[2729], les maladies chroniques (mres sropositives ou tion dattachement vise principalement rguler les affects
malades du sida) [30] sont des facteurs prdictifs. Les ngatifs (stress, colre, tristesse, excitation, etc.), on peut
mres aux antcdents dabus sexuels [31,32] semblent penser que les enfants qui vivent une confusion des rles
aussi rechercher plus de soutien motionnel chez leur sont confronts une absence de rgulation de ces affects
enfant. Comme souvent, le bas niveau socioconomique [33] ngatifs de la part de leur parent indisponible. Ce dernier
est un facteur associ. Concernant les caractristiques de ne peut pas sufsamment reconnatre, mtaboliser et rgu-
lenfant, il semblerait que lexpression de la confusion des ler ltat motionnel de leur enfant dont on connat leurs
rles diffrent en fonction des genres expliquant peut-tre grandes capacits ressentir ltat motionnel de lautre
lhtrognit des rsultats en fonction des outils utiliss. [36]. Ce manque de holding rend lanticipation et lattente
Ainsi, certaines tudes retrouvent que les lles apportent de telles expriences motionnelles stressantes pour les
plus de support motionnel que les garcons [33], quelles enfants, qui essaient alors de rguler leur environnement et
538 L. Vulliez-Coady et al.

leur parent pour faire face leurs affects ngatifs ( rguler rpondre aux prsupposes attentes irralisables de leur
le rgulateur ). Ainsi, certains enfants de ces dyades dve- parent [47]. Leur fonctionnement relationnel est implici-
loppent des comportements contrlant soit de type punitif, tement bas sur le fait quune personne doit prendre en
soit de type caregiving lencontre de leur parent [17,20]. charge lautre. Leurs conceptions de donner et recevoir
Il semble quen adoptant cette stratgie, lenfant qui vit et dempathie sont mal intgres et reprsentent plutt une
une confusion des rles apprend rencontrer les besoins forme de devoir. Deux identits souvent clives coexistent
du parent, pour que les siens puissent tre reconnus et pris chez le mme individu, dune part, celle du sacrice, du
en charge autant que possible. En grandissant, les individus besoin de prendre en charge lautre, sans limites, et dautre
qui ont vcu une confusion des rles ont appris modu- part celle de lenfant en colre, plein de ressentiment, dont
ler leur propre comportement et contenir lexprience de les besoins nont pas t pris en compte [47].
leur propre affect pour protger et rguler lautre. Mais de Concernant le choix de la carrire, il semble exister
fait, ils ont intrioris un mode relationnel o la rcipro- un consensus dans la littrature qui associe parenti-
cit et lchange sont teints de culpabilit, de sentiment cation et choix dun mtier daide (assistant social,
dincomptence, et de contrle. Ils nont pas connu de psychothrapeute,. . .) [6,13]. Bien que leur sensibilit
balance entre la fonction de donner et recevoir qui est autrui et leur habilit sociale soit un atout dans lexercice
constructive selon Boszormenyi-Nagy [11]. Ces enfants res- de leur mtier daide, le besoin quils ont daider et de
sentent souvent qu ils ne sont pas leur place, les adoles- contrler, la compulsion donner [21] peut entraver leur
cents peuvent se plaindre dtre utiliss mais continuent efcacit professionnelle et leur satisfaction au travail.
de se perdre dans leurs relations en donnant toujours plus
[13]. Paralllement, leur estime de Soi est souvent faible.
Dune part, ils peuvent se sentir terriblement inefcaces Conclusion
pour obtenir ce dont ils ont besoin de la part de leur parent
[37], dautre part, ils peuvent se sentir honteux davoir des La confusion des rles questionne de nombreux cliniciens et
besoins qui semblent, (daprs la raction de la personne chercheurs, tant sur loprationnalisation du concept et sur
si importante pour eux quest leur parent), anormaux, criti- les limites du normal et du pathologique que sur les cons-
quables ou inadmissibles [38] Maintenir sa propre estime de quences dveloppementales de lenfance lge adulte.
Soi au regard du parent signie craser ses besoins propres Elle est probablement sous-estime, pas toujours repre,
(Karen, 1998, cite par Guedeney, 2011 [39]). Les enfants et est rarement lobjet dune demande daide.
qui vivent une confusion des rles avec leur parent sont donc Cette dynamique relationnelle entre un enfant et son
plus risque de dvelopper des troubles anxieux, une faible parent a pourtant de nombreuses consquences, notamment
estime de soi, une mance relationnelle, des sentiments sur le dveloppement de lestime de soi, les capacits
dpressifs, de la culpabilit et de la honte [6,13,40]. construire des relations saines , et les choix profession-
Nous savons que les enfants de 18 mois qui prsentent nels..
une dsorganisation durant la situation trange, ont des Il nous semble important que cliniciens et professionnels
taux de cortisol plus levs et plus anarchiques que les de la sant reprent la confusion des rles entre un enfant
enfants lattachement organis, signant une dysrgulation et son/ses parent(s) an dadapter leurs prises en charge.
de rponse au stress [41]. Les donnes de la recherche sont
encore rares ce sujet. Depuis peu, commencent tre mis
en vidence des risques de somatisations chez ces enfants Dclaration dintrts
[42] qui avaient dj t dcrits par des cliniciens [43]. Il
Les auteurs dclarent ne pas avoir de conits dintrts en
a aussi t mise en vidence limpact du rle de soutien
relation avec cet article.
familial par ladolescent sur les systmes immunitaires et
inammatoires (augmentation de la protine C ractive et
de certaines interleukines) [44].
Enn, lge adulte, les individus qui ont vcu une confu- Rfrences
sion des rles ont plus de risque de souffrir de dpression
[1] Le Goff J-F. Thrapeutique de la parentication : une vue
[13,45] et de difcults relationnelles. Une rcente tude densemble. Ther Fam 2005;3(26):28598.
a trouv que les comportements contrlant caregiving de [2] Minuchin S, Montalvo B, Guerney B, Rosman B, Schumer F. Fami-
ladolescent envers son parent, tait signicativement lis lies of the Slums. New York: Basic Books; 1967.
des traits de personnalit borderline et au risque suicidaire, [3] Boszormenyi-Nagy I, Spark GM. Invisible Loyalties: Reciprocity
une fois atteint lge adulte[46]. Dans notre exprience cli- in I Intergenerational Family Therapy. New York: Harper & Row;
nique, nous observons souvent chez des adultes qui ont eu 1973.
de telles responsabilits en tant quenfant, que leur rela- [4] George C, Solomon J. The caregiving system: A behavioral sys-
tion aux autres peut facilement devenir un fardeau. Ils ont tems approach to parenting. In: Cassidy JA, Shaver PR, editors.
Handbook of Attachment: Theory, Research, and Clinical Appli-
en effet tendance prendre soin des autres avec le senti-
cations. 2nd ed. New York, NY: Guilford Press; 2008. p. p.
ment que les consquences seront terribles sils chouent
83356.
le faire. Ils prsument quils sont responsables de toute [5] Bronfman, E., Parsons, E., and Lyons-Ruth, K. Atypical Mater-
linteraction, avec une crainte de faire du mal lautre, en nal Behavior Instrument for Assessement and Classication
particulier lors de conits. En consquence, ils ont besoin de (AMBIANCE): Manual for coding disrupted affective commu-
vrier et rguler leur environnement avant de sexprimer nication. Unpublished manuscript, Harvard Medical School,
ou dagir. De plus, ils ont tendance ressentir de la honte, Department of Psychiatry, Cambridge Health Alliance, Cam-
peut-tre rsultant de leur incapacit en tant quenfant de bridge, MA. 1992.
La confusion des rles parentenfant : revue de la littrature et aspects cliniques 539

[6] Earley L, Cushway D. The parentied child. Clin Child Psychol [27] Goglia LR, Jurkovic GJ, Burt AM, Burge-Calloway KG.
Psychiatr 2002;7(2):16378. Generational boundary distortions by adult children of alco-
[7] Heck L, Janne P. Vous avez dit parentication ? Revue du holics: child-as-parent and child-as-mate. Am J Fam Ther
concept et ractualisation selon les derniers rsultats empi- 1992;20:2919.
riques. Ther Fam 2011;32:25374. [28] Earley L, Cushway D, Cassidy T. Childrens perceptions and
[8] Bifulco A, Brown GW, Harris TO. Childhood experience of care experiences of caregiving: a focus group study. Counsel Psychol
and abuse (CECA): a retrospective interview measure. J Child Quarterly 2007;20(1):6980.
Psychol Psychiatr 1994;35(8):141935. [29] Kelley ML, French A, Bountress K, Keefe HA, Schroeder V,
[9] Mika P, Bergner R, Baum M. The development of a scale for the Steer K, et al. Parentication and family responsibility in the
assessment of parentication. Fam Ther 1987;14(3):22935. family of origin of adult children of alcoholics. Addict Behav
[10] Sessions M, Jurkovic G. The Parentication Questionnaire. 2007;32(4):67585.
Available from Gregory J. Jurkovic. Atlanta: Department of [30] Tompkins TL. Parentication and maternal HIV infection:
Psychology, Georgia State University, University Plaza; 1986. benecial role or pathological burden ? J Child Fam Studies
[11] Boszormenyi-Nagy I, Krasner BR. Between give and take: A cli- 2007;16(1):10818.
nical guide to contextual therapy. Brunner/Mazel Publisher; [31] Burkett L. Parenting behaviors of women who were sexually
1986. abused as children in their families of origin. Fam Process
[12] Le Goff JF. Lenfant, parent de ses parents: parentication et 1991;30(4):42134.
thrapie familiale. Paris: LHarmattan; 1999. [32] Alexander PC, Teti L, Anderson CL. Childhood sexual abuse
[13] Jurkovic GJ. Lost childhoods: The plight of the parentied history and role-reversal in parenting. Child Abuse Negl
child. New York: Brunner/Mazel; 1997. 2000;24(6):82938.
[14] Jurkovic G, Thirkield A, Morrell R. Parentication of adult chil- [33] McMahon TJ, Luthar SS. Dening characteristics and potential
dren of divorce: a multidimensional analysis. J Youth Adolesc consequences of caretaking burden among children living in
2001;30(2):24557. urban poverty. Am J Orthopsychiatr 2007;77(2):267.
[15] Solomon J, George C, De Jong A. Children classied as control- [34] Stein J, Riedel M, Rotheram-Borus M. Parentication and its
ling at age six: Evidence of disorganized representational impact on adolescent children of parents with AIDS. Fam Pro-
strategies and aggression at home and at school. Dev and cess 2004;38(2):193208.
Pyschopathol 1995;7:44763. [35] Silverberg Koerner S, Wallace S, Jacobs Lehman S, Lee S,
[16] Sroufe LA, Ward MJ. Seductive behavior of mothers of todd- Escalante K. Sensitive mother-to-adolescent disclosures after
lers: Occurrence, correlates, and family origins. Child Dev divorce: Is the experience of sons different from that of daugh-
1980;51:12229. ters? J Fam Psychol 2004;18:4657.
[17] Main M, Cassidy J. Categories of response to reunion with the [36] Tronick E.Z, Cohn J, Shea E. The transfert of affect between
parent at age 6: Predictable from infant attachment classi- mother and infant. In Brazelton B. et Yogman M.W. Affective
cation and stable over a 1-month period. Dev Psychopathol development in infancy, Norwood, NJ, Ablex 1986;1125.
1988;17:123. [37] Karen R. Becoming attached: First relationships and how they
[18] Main M, Solomon J. Procedures for identifying infants as disor- impact our capacity to love. New York: Oxford University Press;
ganized/disoriented during the Ainsworth Strange Situation. In: 1998.
Greenberg MT, Cicchetti D, Cummings EM, editors. Attachment [38] Dicaccavo A. Working with parentication: Implications for
in the preschool years: Theory, research, and intervention. clients and counselling psychologists, Psychology and Psycho-
Chicago: University of Chicago Press; 1990. p. p. 12160. therapy. Theory, Res Pract 2006;79:46978.
[19] Bretherton I, Ridgeway D, Cassidy J. Assessing working models [39] Guedeney N. Les racines de lestime de soi: apport de la thorie
of the attachment relationship. An Attachment story comple- de lattachement. Devenir 2011;23(2):12944.
tion task for 3 year-olds. In: Cicchetti D, Cummings M, editors. [40] Byng-Hall J. The signicance of children fullling paren-
Attachment in the Preschool Years: Theory, Research, and tal roles: implications for family therapy. J Fam Ther
Intervention Eds PL Greenberg. University of Chicago Press; 2008;30(2):14762.
1993. [41] Hertsgaard L, Gunnar M, Erickson MF, Nachmius
[20] Wartner UG, Grossmann K, Fremmer-Bombik E, Suess. Attach- M.Adrenocortical response to the strange situation in infants
ment Patterns at age 6 in south Germany: predictability from with disorganized/disoriented attachment relationships. Child
infancy and implications for preschool behaviour. Child Dev Dev 1995;66:11006.
1994;65:101427. [42] Johnston J. Role diffusion and role-reversal: structural varia-
[21] Bowlby J. Separation: Anxiety and anger, 2. New-York: Basic tions in divorced families and childrens functioning. Fam Relat
Books; 1973. 1990;39:40513.
[22] Baker MS, Tebes JK. The Child Caretaking Scale. New Haven, [43] Minuchin S, Rosman BL, Baker L. Psycho-somatic families. Lon-
CT: Yale University School of Medicine; 1994. don: Harvard UniversityP ress; 1978.
[23] Bartholomew K, Horowitz L. Attachment styles among young [44] Fuligni A, Telzer E, Bower J, Irwin M, Kiang L, Cole S.
adults: a test of a our-category model. J Pers Soc Psychol Daily family assistance and inammation among adolescents
1991;61(2):22644. from Latin American and European backgrounds. Brain, Behav
[24] Shaffer A, Sroufe L. The developmental and adaptational Immun 2009;23(6):8039.
implications of generational boundary dissolution: ndings [45] Jacobvitz DB, Bush NF. Reconstructions of Family Relationships:
from a prospective, longitudinal study. J Emotion Abuse Parent-child alliances, personal distress, and self-esteem. Dev
2005;5(23):6784. Psychol 1996;32(4):73243.
[25] Mayseless O, Bartholomew K, Henderson A, Trinke S. I was more [46] Hennighausen K, Bureau J-F, David D, Lyons-Ruth K. Attachment
her mom than she was mine: Role-reversal in a community disorganization in adolescence. In: Solomon J, George C, edi-
sample. Fam Relations 2004;53:7886. tors. Attachment disorganization. 2nd ed. New-York: Guilford
[26] Peris TS, Goeke-Morey MC, Cummings EM, Emery RE. Marital Press; 2011.
conict and support seeking by parents in adolescence: empi- [47] Wells M, Jones R. Childhood parentication and
rical support for the parentication construct. J Fam Psychol shame-proneness: a preliminary study. Am J Fam Ther
2008;22(3):63342. 2000;28(1):1927.