UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

NOMBRE
Roselia Yasiri martinez martinez

MATRICULA
10-1552

FACILITADORA
Carmen Mata, M.A.

FECHA
04/08/2017
 INTRODUCCIN

El siguiente trabajo enfoca un resumen analtico sobre Tcnicas y

Estrategias para la Evaluacin, significativo con interpretacin
constructivista y tiene como propsito ofrecer al docente un conjunto de
elementos conceptuales y de estrategias aplicables al trabajo en el aula.

Como profesores responsables nos interesa, y mucho, el conseguir que

nuestros alumnos aprendan. Sin embargo, hemos apreciado que existen
muchas diferencias en la calidad y cantidad de aprendizaje de nuestros
alumnos. Nosotros enseamos para todos; sin embargo el resultado no
siempre responde a nuestras expectativas y a nuestros esfuerzos.

.
1-Anlice el caso Ser y Tener (El mismo aparece en para que realice
lo siguiente:

a)-Reflexione a travs de un diario reflexivo, sobre aspectos

relevantes encontrados en el caso:

-Cmo aporta de manera positiva la aplicacin de tcnicas aplicadas por

el maestro, para evaluar los aprendizajes de los alumnos?.

El aprendizaje que se desarrollan los estudiantes de la pelcula mayormente

es significativo ya que en conjunto al profesor se realizan salidas a terreno,
juegos, se fomenta la curiosidad y la creatividad en la mayora de los los
alumnos.

La enseanza que reciban los alumnos es muy personalizada al ser un

grupo pequeo el profesor, si era necesario, explicaba uno por uno, el
docente tiene mucha cercana con sus estudiantes, al mirar la pelcula se da
a entender que el educador tiene mucha vocacin, le da consejos a los
alumnos, en la mayor parte de sus conversaciones fomenta el dialogo de
sus alumnos realizando preguntas constantemente, les inculca valores, etc.

En cuanto a materialidad, el aula se encontraba ordenada y con diferentes

materiales didcticos para los nios, libros, lpices, mesas y sillas (ubicadas
por grupo), pizarra, etc.

La relacin que existe entre la familia y la escuela que se da a entender en

la pelcula es que los padres estaban muy preocupados por la educacin de
sus hijos, ya que le ayudan ha realizar sus tareas siempre estaban
disponibles para ayudar. El profesor realiza entrevistas personalizadas con
los padres para darle a conocer en que deben apoyar a sus hijos.

-Cules malas tcnicas usa la maestra al evaluar a sus alumnos?

No creo en el documental el maestro hayas usados malas tcnica

2- Aplique un tipo de tcnicas, para la evaluacin en el Nivel Inicial (Las cual usar para realizar una demostracin de su
uso, ventajas y desventajas como parte de la produccin final).

Recomendaciones
Tipo de examen Caractersticas Ventajas Desventajas para su uso Ejemplo

1.-Se integra con 1.-Se puede aplicar de 1.-Si el grupo es muy 1.-Seleccionar el tipo de
dibujos manera simultnea a grande, se requiere de figuras a utilizar de
Examen por figura 2.-Se puede aplicar de ms de una persona mucho tiempo para su acuerdo a los fines y
forma oral o en dibujo. (grupo). procesamiento. utilidad que se pretenda Ver anexo 1
2.-Puede estructurarse de dar.
manera que sea 2.-Definir el nmero de
contestado mediante figuras de acuerdo a la
claves. extensin de los
3.-Puede estructurarse de contenidos del programa
forma que permita de estudio.
conocer la opinin de los
alumnos las figuras
 ANEXO 1
EXAMEN POR FIGURA
 CONCLUSIONES

El papel del docente en la promocin del aprendizaje significativo de los

alumnos, no necesariamente debe actuar como un transmisor de
conocimientos o facilitador del aprendizaje, sin mediar el encuentro de sus
alumnos con el conocimiento de manera que pueda orientar y guiar las
actividades constructivista de sus alumnos.

La motivacin en el aula depende de la interaccin entre el profesor y sus

estudiantes.

Todas las estrategias de enseanza son utilizadas intencional y

flexiblemente por el profesor y este las puede usar antes para activar la
enseanza, durante el proceso para favorecer la atencin y despus para
reforzar el aprendizaje de la informacin nueva.

El papel de las distintas estrategias de aprendizaje tienen como meta

desafiante en el proceso educativo que el aprendizaje sea capaz de actuar
en forma autnoma y autorregulada.

El principal responsable de la tarea evolutiva en el aula debe ser el docente.