UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA

FACULTAD DE INGENIERA CIVIL

TEMA : Informe y comentarios sobre los Arts. 5, 6, 7 y 8 del

proyecto de Cdigo de tica de la UNI

CURSO : Taller de tica Profesional

SECCIN : CB213 G

REA ACADMICA: Departamento de Ciencias Bsicas

INTEGRANTES : BOZA HUAMAN, Carlos Enrique 20160046C

INCHE TINEO, Fredy Giorge 20160049B
SANTOS CARBAJAL, Aquiles 20160044K
SULCA PALOMINO, Lisset Katherine 20162025C
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DEPARTAMENTO ACADMICO DE CIENCIAS BSICAS

INTRODUCCIN

La ingeniera es una profesin dinmica, creativa y emocionante que combina

los fundamentos matemticos de la ciencia con las habilidades del cientfico y
el artesano para conocer las necesidades de nuestro mundo siempre
cambiante.

El ingeniero es un aventurero, un innovador, un constructor y por encima de

todo, un solucionador de problemas; debe aceptar el reto de los problemas sin
resolver, ser curioso acerca de la composicin de las cosas y como trabajan,
as como tener inters y habilidad en las matemticas y ciencia.

Este trabajo nos muestra como deberamos actuar como profesionales y la

forma correcta de desenvolvernos moral, tica y socialmente en el campo de la
Ingeniera Civil, construir obras de infraestructura civil con eficiencia, eficacia y
honradez para mantener una relacin armnica entre el contratante y el
contratista.

Adems, hacernos reconocidos como profesionales ntegros y capaces en la

regin
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ARTCULO 5 DEL CDIGO DE TICA DE LA UNI

Por tanto, los miembros de la Universidad tienen la obligacin de amar,

respetar y colaborar con los esfuerzos cientficos por descubrir la verdad
sobre el universo, la humanidad y el Per; su historia, su territorio, su
sociedad, su cultura, su economa, su organizacin poltica y administrativa, su
relacin con el mundo; y de actuar en concordancia con sus hallazgos.

COMENTARIO:

El lema de la un dice: ciencia y tecnologa al servicio del pas. Esta frase lo

dice toda nuestra vocacin debe estar en el pas y debemos canalizar nuestros
conocimientos en la bsqueda del conocimiento que nos ayudara a ser un pas
desarrollado que protege la naturaleza. En este sentido la investigacin sigue
siendo la actividad que todo ingeniero debe realizar constantemente, ya que
con esta se logran descubrimientos que hacen posible el desarrollo del pas.
Por ltimo, los valores deben estar muy presentes en todo lo que hagamos,
nosotros somos el futuro del pas y un ejemplo a seguir adems tenemos la
obligacin de cuidar la imagen el honor y la dignidad de la profesin que
representamos.

Actos que reflejan lo que se dice en el artculo cinco del Cdigo de tica:

Apoyar la creacin de instituciones como Concytec, Cismid, entre otros,

ya que estas instituciones apoyan la investigacin.
Fomentar la creacin de grupos de estudio en la facultad. En los grupos
de estudio los estudiantes podemos desarrollar proyectos que estimulan
nuestro gusto por la investigacin y promueven el trabajo en equipo.
Investigar por nuestra cuenta sobre temas diversos. Por ejemplo:
mecanismos para contrarrestar los efectos de los huaicos, mecanismos
para solucionar el terrible trfico de Lima.

Actos que van en contra del artculo cinco del Cdigo de tica de la Un:

No capacitarse constantemente.
No investigar ni fomentar la investigacin.
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ARTCULO 6 DEL CDIGO DE TICA DE LA UNI

Slo la verdad har libres y unidos a los que aman y a los que aman al Per,
para realizar solidariamente la promesa que l significa; por lo que los
miembros de la Universidad tiene la obligacin de respetar la libertad y
dignidad de las personas, anteponiendo el bien comn a los legtimos
intereses particulares, amando y cautelando el patrimonio cultural y el
territorio de toda la humanidad y del Per, y el buen uso de los mismos
para legarlos ntegros y mejorados a las generaciones futuras.

COMENTARIO:

La misin de los ingenieros es resolver las necesidades de los ciudadanos con

ingenio, pero las soluciones que la damos a las distintas necesidades que tiene
la sociedad no debe hacer dao al patrimonio cultural, a la naturaleza, adems
estas soluciones deben ser guiadas por la honestidad para que los intereses
particulares no se interpongan. Debe haber un equilibrio entre el bien de las
personas y el bien de la naturaleza.

Actos que reflejan lo que se dice en el artculo seis del Cdigo de tica de la
UNI:

Preservar los lugares histricos de todo el Per.

Tratar con respeto a las personas, no ser discriminatorios.
No hacer las cosas por dinero, sino tambin por vocacin.
Trabajar para instituciones del estado.

Actos que van en contra del artculo seis del Cdigo de tica de la Uni:

Construir en una zona histrica destruyendo monumentos, huacas,

templos, etc.
Cometer actos discriminatorios.
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ARTCULO 7 DEL CDIGO DE TICA DE LA UNI

" Reconociendo el reto y la riqueza de la heterogeneidad y pluralidad mestiza

de la humanidad y particularmente de la sociedad peruana, los miembros de
la Universidad tiene la obligacin de reconocer y respetar el derecho de
todos los hombres del mundo y de los habitantes del Per, sin discriminacin
racial, social, cultural, religiosa, econmica y poltica alguna, a libremente
investigar, hacer ciencia, procurar belleza, lograr el bien, tomar iniciativa,
opinar, ser odos, participar y actuar dentro de la ley en el quehacer de
colaborar a realizar el destino de la humanidad y la promesa en particular del
Per.

En el artculo siete se habla sobre el respeto que deben tener los miembros de
la Universidad Nacional de Ingeniera, ya que este es un valor fundamental que
nos hace tener consideracin, aprecio y reconocimiento hacia alguien o incluso
algo, tomando en cuenta sus intereses, limitaciones, miedos, condicin y
sentimientos.

Saber respetar a los dems es esencial, pues representa valorar y tolerar las
diferencias y comprender que ellas nos hacen crecer. Entendemos por respeto
al acto mediante el cual una persona tiene consideracin por otra y acta
teniendo en cuenta sus intereses, capacidades, preferencias, miedos o
sentimientos. El respeto es una de las acciones ms importantes y primarias
que los seres humanos pueden tener entre s porque el mismo significa
siempre valorar lo que al otro lo hace diferente a uno y tolerar esas diferencias
en pos de vivir mejor en comunidad.

El respeto puede aplicarse a diferentes grupos de la sociedad y variar en

trminos de sus caractersticas dependiendo de ello: el respeto por los nios y
por la infancia supone su proteccin, el respeto por la libertad de expresin
supone su defensa, el respeto por los ancianos supone su atencin constante,
etc.

CONCLUSIONES:

1. Los ingenieros deben velar por que se mantenga el respeto entre todos
sin discriminar por condicin alguna, sea est racial, cultural, religiosa,
etc.

2. Una de las misiones principales de un ingeniero es velar por el progreso

del pas, por lo cual deber poner todo su empeo en todas las labores
que realice y as podeer construir cada da un Per mejor.
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ARTCULO 8 DEL CDIGO DE TICA DE LA UNI

Y en el debate y opciones que ello suscite, proceder con respeto y tolerancia

de legtimas discrepancias

En el artculo ocho se habla de la tolerancia, siendo eta un valor que permite la

convivencia, en especial en el plano ideolgico, puesto que es importante para
una sociedad aceptar la diversidad y convivir con todas las manifestaciones de
la cultura.

Para ser tolerante hay que ser consecuente con este concepto no solo en lo
cotidiano, sino hasta en situaciones en la que se nos daa directamente. El
gran humanista Gandhi dijo un da: Ojo por ojo y el mundo quedar ciego. La
tolerancia es entonces el respeto a la forma de ser y de pensar de los dems.
Ese respeto pone una base de convivencia que tambin es contagiosa y
cuando todas las partes asumen esa virtud como base, el dilogo y la
valoracin por el otro empiezan a trabajar.

El respeto a los dems, que nos ayuda a aceptarlos como son y a

comprenderlos. En virtud de este respeto a los dems, les motivaremos a
extraer sus mejores valores, los alentaremos al amor, al esfuerzo, a la dacin
generosa, a la voluntad, a su sentido de la justicia, a la renuncia, y, por ende, a
sus ms elevados sentimientos e ideas, y tambin sabremos disculpar aquellas
actitudes que les apegan a valores exclusivamente materiales y les atrofian las
alas del alma.

CONCLUSIONES

1. Por lo tanto, para construir una cultura de tolerancia, uno de los primeros
pasos debe ser identificar y educarnos en aquellos valores morales que
todas las culturas, religiones y etnias puedan reconocer como propios, y
a la vez compartirlos con los dems en un dilogo continuo.

2. En efecto, el mundo no ser mejor porque lo gobiernen grandes

tecncratas o profesionales, sino porque est regido por hombres
capaces de creer en el ser humano, que sepan discernir y ver lo
bueno, lo bello y lo justo.

3. Tengamos fe y demostremos con nuestros actos que la buena voluntad

puede primar por encima de las diferencias, que podemos hacer historia
como Gandhi, Madre Teresa, Luther King o el Dalai Lama podemos
ser mejores, podemos actuar mejor, podemos construir la tolerancia y el
respeto.

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