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CONCEPTO DE EDUCACIN AMBIENTAL SEGN LA UICN

Podemos recordar aqu la definicin que este organismo otorgar a la Educacin Ambiental aos ms tarde,
en una reunin celebrada en Estados Unidos en la ciudad de Nevada; as, se referir a la Educacin
Ambiental como un "proceso de reconocer valores y clarificar conceptos, en el orden de desarrollar las
destrezas y actitudes necesarias para comprender y apreciar las interrelaciones entre el hombre, su cultura y
su entorno biofsico. La Educacin Ambiental tambin implica la prctica en la toma de decisiones y en la
autoformacin de un cdigo de conducta acerca de las cuestiones que afectan a la calidad ambiental" (Carta
de Nevada, UICN, 1970).
LNEA DEL TIEMPO
1041 SIGLO XV Los inicios del estudio del medio pueden vincularse a la Pedagoga Intuitiva. La finalidad
de sus pretensiones es el conocimiento, para ello se sirve de los sentidos. Pretende ser concreta y prctica.
Autores destacados de la pedagoga intuitiva: Rabelais, Montaigne, Comenio, Rousseau, Pestalozzi.
1500 SIGLO XV, La Escuela Nueva perfecciona las justificaciones pedaggicas del estudio del medio. Sus
integrantes opinan que el medio estimula, sugiere, sirve de motivacin para llegar a adquirir saberes ms
generales.
S.XX:
1913 la primera Conferencia sobre proteccin de la Naturaleza se celebr en la ciudad de Berna con el
propsito de crear los Organismos pertinentes para una adecuada coordinacin de las intenciones
conservacionistas a nivel internacional.
1928 entra en funcionamiento la Oficina Internacional para la Proteccin de la Naturaleza.
1946 tendr lugar en la ciudad suiza de Basilea una nueva Conferencia para la proteccin de la Naturaleza.
1948 se funda la Unin Internacional para la Proteccin de la Naturaleza. tras la reunin celebrada en
Fonteneblau - Pars por el gobierno francs y las Asociaciones Conservacionistas de Suiza bajo los auspicios
de la UNESCO.
1957 la Unin Internacional para la Proteccin de la Naturaleza. sta pasar a denominarse Unin
Internacional para la Conservacin de la Naturaleza y los Recursos Naturales. se utiliz por primera vez y en
un encuentro internacional, la expresin "Educacin Ambiental" para hacer referencia a una sntesis
formativa entre las Ciencias Naturales y las Sociales.
1949 la Organizacin de las Naciones Unidas celebra en New York una Conferencia sobre problemas
medioambientales, con escasas repercusiones.
1961, se crea el WWF - Fondo Mundial para la Naturaleza - organismo que representa a los cinco
continentes mediante organizaciones no gubernamentales.
1966, se celebra en la cuidad suiza de Lucerna un Simposium Internacional sobre "Educacin en materia de
Conservacin" organizado por la ONU.
1968, se crea en Gran Bretaa, el Council for Environmental Education ( Consejo para la Educacin
Ambiental) nacido como resultado de las reuniones preparatorias que tuvieron lugar en este pas para el Ao
Europeo de la Conservacin (ao 1970).
1968, En Suecia, la Direccin Nacional de Enseanza Primaria y Media, llev a cabo una revisin de los
programas, mtodos y materiales educativos existentes. Ya entonces, se consider la proteccin ambiental
como un punto de enlace entre las diversas disciplinas y no como una asignatura de estudio aislado.
1968 cuando se lleve a cabo un estudio comparativo sobre el medio ambiente en la escuela, solicitado por la
UNESCO a la Oficina Internacional de Educacin de Ginebra. Se trat de averiguar qu procedimiento se
segua en cada uno de los pases analizados en el estudio, respecto al uso de los recursos naturales con fines
educativos.
1969 Han de mencionarse tambin los cursos y conferencias que tuvieron lugar en el Wave Hill Center for
Environmental Studies de Nueva York y los de Wisconsin-Green Bay University
22 de Abril de 1970 las manifestaciones acontecidas en distintas ciudades de los Estados Unidos de Amrica
a favor de la conservacin de la Naturaleza. el primer documento por medio del cual un pas se compromete
con el fomento de la Educacin Ambiental, ser mediante Ley Federal, The Environmental Education Act.
junio de 1971, el Consejo de Europa, en una resolucin de junio de 1971, recomendaba a sus Estados
miembros la introduccin de nociones ecolgicas en las distintas materias y en todos los niveles educativos.
1971 tiene lugar en Pars, del 9 al 19 de noviembre, la reunin del Consejo Internacional de coordinacin del
Programa sobre el Hombre y la Biosfera -Programa MAB-. Cont con la representacin de treinta pases, as
como de organismos dependientes de las Naciones Unidas, tales como la Organizacin para la Agricultura y
la Alimentacin (FAO) y la Organizacin Mundial para la Salud (OMS), entre otros.
4 y el 12 de junio de 1971. Con el nombre de Informe Founex se conoce el documento nacido de la Reunin
de expertos que tuvo lugar en la ciudad suiza de Founex. El informe hace referencia a la contaminacin, a la
perturbacin del medio fsico, el agotamiento de recursos y el deterioro social como efectos secundarios de
un crecimiento econmico mal planificado.
1972 La primera gran cumbre internacional que analice las cuestiones ambientales, se convoca en
Estocolmo. Precediendo a la misma, tuvo lugar un amplio proceso preparatorio plasmado en forma de
distintas reuniones.
5 al 16 de junio 1972, tiene lugar en Estocolmo la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio
Humano. Esta fecha del 5 de junio ser recordada desde entonces como " Da Mundial del Medio Ambiente",
la importancia de esta reunin no es puesta en duda. En ella estuvieron representados 113 pases, igualmente
asistieron numerosos observadores que siguieron su desarrollo. Los acuerdos adoptados en la Conferencia
sern plasmados en la Declaracin sobre el Medio Humano, documento considerado como Carta Magna
sobre el medio ambiente, y expresa en 26 puntos bsicos los derechos ecolgicos de la Humanidad.
1973 surge el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) con sede fsica en
Nairobi (Kenia). Su finalidad es iniciar y apoyar polticas ambientales de alcance internacional, favoreciendo
la cooperacin entre distintos organismos dentro del sistema de Naciones Unidas o con otras organizaciones
tanto de carcter gubernamental como no gubernamental como la UICM, el WWF
16 y el 21 de octubre de 1972 se celebra el Coloquio internacional de Aix-en-Provence por iniciativa del
gobierno francs. Aqu se da una definicin de medio ambiente haciendo referencia una vez ms, al carcter
interdisciplinario de su estudio. Se indica "que no se trata de hacer del medio ambiente una materia
suplementaria de enseanza "sino que debe ser "el lugar de encuentro de las materias tradicionales". Materias
tan diferentes como el derecho, la economa, la sociologa deben tenerse en cuenta y no nicamente ha de
centrarse en el estudio de las ciencias naturales.
1975 la UNESCO, con la cooperacin y el apoyo financiero del PNUMA, abord la tarea de disear un
Programa Internacional de Educacin Ambiental (PIEA). La aparicin de un programa especfico supuso un
verdadero impulso para la Educacin Ambiental.
13 al 22 de octubre de 1975 se celebra La Conferencia de Belgrado organizada por la UNESCO, y se conoce
como Seminario Internacional de Educacin Ambiental. Aparte de examinar las tendencias en relacin a la
Educacin Ambiental, se formulan recomendaciones para promoverla internacionalmente. Se logr aprobar
unnimemente la llamada Carta de Belgrado, documento donde se reclama una Educacin Ambiental
participativa con la adopcin de una "nueva tica del desarrollo" y de un "nuevo orden econmico mundial".
14 al 26 de octubre de 1977 la Conferencia celebrada en la ciudad de Tbilisi (Georgia) Es la primera
Conferencia Intergubernamental sobre Educacin Ambiental cont con la asistencia de delegados de 64
pases. Se precisa entonces, la naturaleza de la Educacin Ambiental, objetivos, caractersticas y estrategias.
1980 la UICN elabora, asesorada por el PNUMA y el WWF, y con la colaboracin de la UNESCO, la
denominada "Estrategia Mundial para la conservacin" (EMC Es suscrita por ms de 100 pases.
1982, el PNUMA convoca a sus delegaciones en Nairobi con el cometido de revisar las medidas adoptadas
tras la Conferencia de Estocolmo diez aos atrs. apuestan por la toma de medidas preventivas y por la
planificacin de las actividades que puedan tener un impacto negativo en la Biosfera.
6 al 10 de septiembre 1982 se celebra en Pars una Reunin Internacional de Expertos del Programa
Internacional de Educacin Ambiental-UNESCO-PNUMA. Con esta convocatoria se pretende examinar las
experiencias, los resultados de las investigaciones realizadas y las necesidades y prioridades de cara al
futuro.
17 y 21 de agosto de 1987 la UNESCO en el marco del PNUMA, convoca en Mosc el Congreso
Internacional sobre Educacin y Formacin relativos al Medio Ambiente. Se declara la dcada 1990-2000
como el "Decenio Mundial de la Educacin Ambiental". se constituy la Comisin Mundial para el Medio
Ambiente y Desarrollo, el resultado de estos encuentros se plasma en un documento: Nuestro Futuro Comn
(Informe Brundtland). En este documento se incluye una propuesta de accin conocida como Desarrollo
Sostenible. se establece una relacin estrecha entre los problemas ambientales y el desarrollo econmico; se
le da una dimensin social a los problemas ambientales. Se hace el requerimiento de preservar los recursos
naturales satisfaciendo las necesidades de las generaciones presentes con una mirada en las generaciones
futuras, para que las necesidades de stas sean igualmente tenidas en cuenta.
marzo de 1989 En La Haya (Holanda) tiene lugar una Conferencia Internacional sobre la Proteccin de la
Atmsfera. Convocada por Francia, Holanda y Noruega, cont con la presencia de Jefes de Estado y de
Gobierno de 24 pases. Como idea innovadora del Congreso, cabe destacar el debate que se mantuvo sobre la
creacin de una posible autoridad mundial protectora del Medio Ambiente.
1990 En Perth (Australia) tuvo lugar en 1990 la Asamblea General de la UICN con el objetivo de debatir la
Estrategia Mundial para la Conservacin de la Naturaleza para la dcada de los noventa. En dicha Asamblea
se valoran las polticas de educacin y formacin ambientales como vehculo que permita priorizar el respeto
social y cultural entre las personas.
junio de 1992 se celebra en Ro de Janeiro la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente
y el Desarrollo, conocida como "Cumbre de la Tierra", cont con la presencia de los representantes de 160
pases. se afianza la idea de que, aparte de plantear soluciones cientficas o tecnolgicas en la lucha contra la
degradacin ambiental, es necesario tener en cuenta tambin los factores econ- micos, sociales y culturales.
8 y el 12 de diciembre 1997. se celebra en la ciudad griega de Tesalnica la Conferencia Internacional sobre
Ambiente y Sociedad: Educacin y Sensibilizacin para la Sostenibilidad. Auspiciada por la UNESCO y el
Gobierno de Grecia, asisten representantes de 83 pases. se constata que apenas se han producido avances y
los recursos destinados a la educacin para la sostenibilidad siguen siendo escasos.
2002 se celebr la Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible en Johannesburgo (Sudfrica), tuvo
como tema principal el desarrollo sostenible teniendo un enfoque integrador, de modo que fusion el
concepto de medio ambiente y el de desarrollo de los pueblos con tres elementos fundamentales: el social, el
econmico y el natural.
octubre del 2004 , la Asamblea General de la ONU declar en octubre del ao 2004 al perodo que va desde
el 2005 al 2014 como la Dcada de la Educacin para el Desarrollo Sustentable.

2005 la UNESCO designada como rgano responsable de la promocin del Decenio "el decenio de las
Naciones Unidas para la educacin con miras al desarrollo sostenible pretende promover la educacin como
fundamento de una sociedad ms viable para la humanidad e integrar el desarrollo sostenible en el sistema de
enseanza escolar a todos los niveles.
http://www.timetoast.com/timelines/1571257
OPININ SOBRE LA EDUCACIN AMBIENTAL
La educacin ambiental es un proceso que les permite a las personas investigar sobre temticas ambientales,
involucrarse en la resolucin de problemas y tomar medidas para mejorar el medio ambiente, sobre todo
concientizarse sobre el medio que nos rodea el cual es uno solo y no puede reemplazarse, mostrarnos todas
sus riquezas en especial la suma importancia que tiene para nuestra vida. Como resultado, los individuos
alcanzan un entendimiento ms profundo de las temticas ambientales y tienen las herramientas para tomar
decisiones informadas y responsables.
La educacin ambiental no defiende opiniones ni procedimientos particulares. En cambio, les ensea a los
individuos a sopesar los distintos lados de una problemtica mediante el pensamiento crtico, y estimula sus
propias habilidades para resolver problemas y tomar decisiones un ejemplo muy sencillo de esto es el
reciclaje de la basura en cada hogar, es una accin que toma muy poco tiempo pero aporta una gran
importancia en el mejoramiento del medio ambiente y da conciencia a todos los integrantes del hogar que
pueden correr la voz y as empezar una cadena de ayuda al ambiente.
La problemtica ambiental es resultado de un modelo social, econmico y cultural cuya rectificacin
concierne a todos. Los problemas ambientales de los pases industrializados son distintos de los pases en
desarrollo. Los problemas asociados con el ambiente se caracterizan por su complejidad. Son bsicamente
abiertos y slo determinados aspectos parciales pueden ser abordados de forma cercana, pues el dao que a
sufri nuestro planeta a manos del hombre crece y crece cada da siendo el cambio a pesar de nuestras
acciones para disminuirlo muy poco favorables, esto como se nombra anteriormente es causal de la
industrializacin y el gran apoderamiento de esta sobre el territorio; bsicamente es un planeta controlado
por el poder y la codicia sin tener en cuenta que deben cuidar el planeta donde viven pues sin l se acabaran
todas las riquezas y su propia vida.
En mi opinin para poder lograr un cambio hay que tener en cuenta un triple tratamiento ambiental que parta
desde lo cientfico, lo cultura y lo socio-poltico para poder lograr el cambio que deseamos.
La importancia de la educacin ambiental es que nos facilita informacin del medio ambiente, su estado,
valor, como cuidarla y preservarla.
Los daos que le causamos con los nuevos avances tecnolgicos
Brindndonos mtodos como poder mejorar su estado y calidad ya que todo esto nos afecta a nosotros como
habitantes del planeta, la contaminacin, el exceso de residuos entre otros. Tambin como esto ira
empeorando con el paso del tiempo.

Bibliografa
http://ae-ea.es/wp-content/uploads/2016/06/Historia-de-la-educacion-ambiental.pdf
http://www.aulafacil.com/cursos/l26186/ciencia/medio-ambiente/iniciacion-a-la-educacion-ambiental/breve-
historia-de-la-educacion-ambiental
https://es.slideshare.net/GeneBarrios21/origen-de-la-educacin-ambiental
FALTA:
1. Anexar una imagen donde se evidencie consulta bibliogrfica de algn material de la biblioteca de la
Universidad de Pamplona
2. Anexar el link de un video (donde se observen los integrantes del grupo) explicando en trminos
generales como se desarroll la actividad.