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IE ANTONIO RAIMONDI

SALTUR - SAA

SESIN DE LITERATURA N1_/UNIDAD 1-

DISFRUTAMOS LA LECTURA DE NUESTRO LIBRO DE ANTOLOGAS

DATOS INFORMATIVOS

1. REA: Comunicacin
2. GRADO: SEGUNDO A y B
3. DURACIN : 28/04/2016 (2horas)
4. CONTENIDO TEMTICO: ELEMENTOS DEL CUENTO
5. DOCENTE: Pili Patricia Quesqun Villegas

I. Aprendizaje esperado
Competencia Capacidad Indicadores

Explica las relaciones entre personajes a partir de


Interpreta textos literarios en
sus motivaciones, transformaciones y acciones en
relacin con diversos contextos
diversos escenarios.
Interacta con expresiones
literaria
Se vincula con tradiciones
Compara personajes, temas o gneros en textos
literarias a travs del dilogo
literarios de distinta procedencia cultural.
intercultural

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO (15 minutos)

El docente pega en la pizarra carteles con nombres de obras famosas que hayan ledo los estudiantes (previo
sondeo en el aula) y conversan teniendo como base las siguientes preguntas: De qu tratan estas obras?,
quines son los personajes principales?, quin es el autor?, cmo podemos saber de qu trata la obra que no
hemos ledo?
El docente converso con los estudiantes sobre la forma como se manifiesta la diversidad literaria en el mundo.
En la medida que van leyendo los prrafos van descubriendo quines son los personajes?, qu les sucede?,
por qu se llama as la obra o el cuento?, etc.) A continuacin, presenta los aprendizajes esperados y explica
cmo estos permitirn interactuar con la diversidad literaria.

DESARROLLO (65 minutos)

Antes de leer, los estudiantes dan respuesta a las siguientes preguntas: Sobre qu creen que tratar el cuento
qu saben sobre el autor?
En cadena leen el cuento y los dems estudiantes lo siguen silenciosamente. El docente indica que pueden ubicar
la informacin que consideren ms importante haciendo uso del subrayado y les recuerda algunas formas de
hacerlo.
Luego de la primera lectura, los estudiantes corroboran si las predicciones realizadas realmente aparecen en el
texto ledo. A continuacin, el docente presenta un cuadro con preguntas que deber ser respondido por los
estudiantes, teniendo en cuenta las ideas subrayadas durante la lectura silenciosa:

Qu se dice sobre el autor?

Qu se dice sobre el contexto en


que surge el cuento?
IE ANTONIO RAIMONDI
SALTUR - SAA

Qu se dice sobre los hechos del


cuento?
Cul es su estructura?

Los estudiantes comparten sus productos e intercambian ideas al respecto. El docente complementa la informacin
e indica que, a partir, de la lectura realizada, los estudiantes debern definir e identificar la estructura del cuento y la
clasificacin de los tipos personajes. Para ello deben elaborar un cuadro con sealando la estructura del cuento y su
contenido. El docente acompaa el proceso para orientar a los estudiantes sobre la ubicacin de las ideas ms
importantes en el organizador de informacin y dedica ms atencin y tiempo a quienes tengan dificultades. A los
estudiantes ms avanzados les puede pedir que busquen informacin adicional en Internet para elaborar sus
organizadores.
Los estudiantes comparten su organizador visual proyectndolo ante todos y el docente refuerza las ideas ms
importantes y aclara las dudas que se pudieran presentar.
Los estudiantes conversan sobre las relaciones que existen entre los personajes del cuento y los comparan con los
personajes de otros cuentos que hayan ledo. Pueden recordar si han ledo cuentos o novelas que tengan
personajes parecidos. A partir de la reflexin anterior, el docente explica los tipos de personajes. Toma como
referencia la informacin presentada en la pgina 49 del texto Comunicacin 3
CIERRE (10 minutos)

El docente realiza una recapitulacin de lo tratado en clase y los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes
desarrollados: qu aprendimos sobre la estructura del cuento? cmo se relacionan los personajes en el cuento?
qu dificultades tuvimos? cmo las superamos? quines an tienen dificultades?
TAREA PARA CASA :

Leer otro cuento del mismo autor y comprtelo la prxima clase.

MATERIALES O RECURSOS

Texto Antologas de Segundo Ao