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PARA LA LECTOESCRITURA
BRAILLE
ISMAEL MARTNEZ-LIBANA
DELFINA POLO CHACN
Gua didctica para la lectoescritura braille
Ismael Martnez-Libana y Delfina Polo Chacn
Primera edicin: Madrid, 2004
Gabinete de Diseo.
ISBN: 84-484-0149-2
ndice
Introduccin ............................................................ 7
braille ...................................................... 9
braille ...................................................... 12
braille ...................................................... 31
alumno ...................................... 33
2.6.1.
Letras maysculas ..................... 42
2.6.2.
Nmeros .................................... 43
2.6.3.
Vocales acentuadas ................... 45
2.6.4.
Otros signos auxiliares relevantes. 46
6 GUA DIDCTICA PARA LA LECTOESCRITURA BRAILLE
braille ...................................................... 53
lle ............................................................ 62
el alumno ................................................ 66
7. Resumen .......................................................... 83
8. Bibliografa ....................................................... 85
9. Glosario ............................................................ 89
Introduccin 1
1
En la redaccin de esta gua, han colaborado con sus autores: Ramn
Coma, Domingo Gmez, Emilio Isidoro, Mara ngeles Lafuente, Maite
Maosa, Albert Sol y Francesc Vila.
8 GUA DIDCTICA PARA LA LECTOESCRITURA BRAILLE
1. Serie
a234567890
EL BRAILLE Y LA PERCEPCIN HPTICA 15
2. Serie
klmnopqrst
3. Serie
u v x y zy F V + X
4. Serie
CHSTWDRUOw
16 GUA DIDCTICA PARA LA LECTOESCRITURA BRAILLE
5. Serie
,;K.NP<JIY
6. Serie
ZALGM'
7. Serie
`=|@_\^
EL BRAILLE Y LA PERCEPCIN HPTICA 17
Conocimiento espacial
Percepcin cinestsicatctil
Algunas experiencias
Tabla 2
POSITIVAS NEGATIVAS
Peluche Lija
Felpa Cartn spero
Terciopelo Objeto punzante
Algodn Objetos que queman
Textura fina Hielo
Madera Textura mucosa
Metal pulido Arcilla seca sin barnizar
Cristal pulido Objeto cortante
Mrmol Opresin
Estimulacin y juegos
A) Juego sensoriomotriz:
Tomar Dejar
Abrir Cerrar
Llenar Vaciar
Enroscar Desenroscar
Arrollar Desenrollar
Doblar Desdoblar
Tapar Destapar
LA DIDCTICA DEL SISTEMA BRAILLE 31
B) Juego motriz:
c) Desarrollo senso-perceptivo:
_
Signo de
mayscula
Ejemplos:
_amo r
A m o r
_bal ne a r i o
B a l n e a r i o
_3as a
C a s a
LA DIDCTICA DEL SISTEMA BRAILLE 43
2.6.2. Nmeros
L
L
Signo de
nmero
L 1 L 2 L 3 L 4 L 5
5
1 2 3 4 5
L 6 L 7 L 8 L 9 L 0
0
6 7 8 9 0
L 1 1 L 1 2 3 L 1 2 3 4
4
11 123 1234
L 2 3 4 L 4 9 8 L 7 3 8 9
9
234 498 7389
E
,
Tras l, no es necesario repetir el signo de inicio de
nmero. He aqu un ejemplo, con su transcripcin: 12,3
L 1 2 E 3
3
12,3
'
.
Ejemplo: 2.329.724
L2'329'724
2.329.724
Para representar los nmeros ordinales, se utiliza el mismo
procedimiento, si bien, tras el signo de inicio de nmero,
las cifras se transcriben en la mitad inferior de la celdilla o
cajetn, seguidas de la letra o o de la letra a, segn sea
el gnero del adjetivo al que se refieren. Ejemplos: 1, 13,
4, 92
LA DIDCTICA DEL SISTEMA BRAILLE 45
LEo LEKo
1 13
L$a L*Ba
4 92
LE5r LK5r
1er 3er
V + Z G X
U &
&
El cdigo de lectoescritura braille universalmente acep
tado y valorado, para ser vlido, ha de estar vivo, es decir,
ha de poseer la flexibilidad suficiente como para poder adap
tarse a las necesidades que los nuevos tiempos plantean. Por
eso, es un cdigo que, sucesivamente, ha modificado algu
nos de sus grafemas, tendiendo a la mayor eficacia con la
menor dificultad posible. Existen organismos internacionales
que velan para que los criterios que se adopten sean con
sensuados y aplicados universalmente. En Espaa, la entidad
encargada de estos menesteres es la Comisin Braille Espa
ola, que public en 1992 las ltimas directrices (vigentes en
la actualidad) acerca de las ltimas novedades representati
vas del cdigo (Nota Circular 128/92, de 1 de septiembre, del
Departamento de Servicios Sociales para Afiliados, Seccin
de Cultura, de la Direccin General de la ONCE).
N
N
Signo de
cursiva
A
A
Signo de
verso
1) mbito escolar
2) Hogar familiar
3) Los juegos
4) La va pblica
Constara de:
Cuentos.
Lminas en relieve.
Juegos manipulativos.
Instrumentos de es