Grado: Tercero

rea: Comunicacin

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N. 5

TTULO DE LA UNIDAD
DISFRUTAMOS DE LA LECTURA DE OBRAS LITERARIAS DE NUESTRA BIBLIOTECA Y DE LAS ANTOLOGAS
LITERARIAS

SITUACIN SIGNIFICATIVA
La falta de hbito lector es una problemtica de nuestro pas, latente tambin en nuestra institucin educativa.
Por esta razn, el propsito de esta unidad es incentivar que los estudiantes disfruten de la lectura partiendo de
las antologas literarias, as como de los mdulos de biblioteca a travs de diversas estrategias de lectura y
compartan sus experiencias lectoras a travs de producciones creativas y ldicas. Nos atrevemos a enfrentar
este reto?, cmo insertamos estrategias de acercamiento a la lectura?, cmo aprovechar las obras y
antologas literarias de nuestra institucin?, cmo implementamos las reseas literarias para incentivar el hbito
por la lectura?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
S
Comprende Escucha activamente diversos textos
textos orales. orales.
Infiere el significado de los textos
orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto de los textos orales.
Se expresa Adeca sus textos orales a la
oralmente. situacin comunicativa.
Utiliza estratgicamente variados
recursos expresivos.
Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto de sus textos orales.
Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico.
Comprende Recupera informacin de diversos
textos escritos. textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos
textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de
los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto de los textos escritos.
INDICADORES
Presta atencin activa y sostenida, dando seales verbales y
no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
Expresa el contenido de un texto oral, integrando informacin
relevante y complementaria.
Evala la pertinencia de las estrategias discursivas en
relacin con el contexto y el propsito del hablante.
Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de
su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito y el
tema.
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto
visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a
sus normas culturales.
Evala si sus recursos paraverbales y no verbales
contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral.
Participa activamente en interacciones, dando y solicitando
informacin relevante y eligiendo estratgicamente cmo y
en qu momento intervenir.
Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto con
estructura compleja y vocabulario variado y especializado.
Reconstruye la secuencia de un texto con estructura
compleja y vocabulario variado y especializado.
Deduce el tema, los subtemas, la idea principal, la tesis y las
conclusiones en textos de estructura compleja y con
diversidad temtica.
Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios,
el prlogo, la presentacin, la introduccin, el ndice, el
apndice y las referencias bibliogrficas que le ofrece el
texto.
Explica la intencin del autor en el uso de los recursos
textuales a partir de su conocimiento y experiencia.
Produce textos Planifica la produccin de diversos Propone de manera autnoma un plan de escritura para
escritos. textos escritos. organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Textualiza sus ideas segn las Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos:
convenciones de la escritura. conectores en la medida que sea necesario.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin en la medida
que sea necesario para dar claridad y sentido al texto que
produce.
Reflexiona sobre la forma, contenido Revisa si en su texto ha utilizado los recursos ortogrficos de
y contexto de los textos escritos. puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos.
Interacta con Interpreta textos literarios en relacin Explica la relacin entre el conflicto, el modo en que se
expresiones con diversos contextos. organizan las acciones y la tensin en la trama de textos
literarias. narrativos y dramticos.
Explica las relaciones entre las imgenes que se sugieren, el
ritmo y la organizacin de los versos.
Se vincula con diversas tradiciones Participa peridicamente en actividades literarias
literarias a travs del dilogo intercambiando sus interpretaciones, creaciones y
intercultural. recopilaciones para vincularse con las tradiciones locales,
regionales, nacionales e internacionales.

CAMPOS TEMTICOS
- La entrevista. Caractersticas
- Recursos expresivos paraverbales y no verbales
- Informacin relevante y complementaria
- La resea literaria. Estructura y caractersticas
- El tiempo verbal en la narracin.
- Uso de la coma
- Conectores de adicin
- Tcnicas narrativas
- Estrategias para la animacin lectora
- Estrategias para la produccin de textos.

PRODUCTOS MS IMPORTANTES
- Reseas
- Entrevistas
- Textos literarios

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (2 horas) Ttulo: Conversamos sobre la
importancia de adquirir el hbito lector
Indicadores:
Presta atencin activa y sostenida, dando seales
verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las
formas de interaccin propias de su cultura.
Expresa el contenido de un texto oral, integrando
informacin relevante y complementaria.
Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro
de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito
y el tema.
Campo temtico:
- Recursos expresivos no verbales
Sesin 2 (3 horas) Ttulo: Leemos cuentos de la
antologa literaria para incentivar el hbito lector
Indicadores:
Localiza informacin relevante en diversos tipos de
texto con estructura compleja y, vocabulario variado y
especializado.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal,
la tesis y las conclusiones en textos de estructura
compleja y con diversidad temtica.
Reconstruye la secuencia de un texto con estructura
compleja y vocabulario variado y especializado.
Participa activamente en interacciones, dando y
solicitando informacin relevante y eligiendo
- Estrategias para la animacin lectora
Actividades:
Dilogo en torno a El cuento de ballquishahua para
captar el inters e incentivar la lectura.
Sistematizacin de informacin haciendo uso de los
recursos no verbales.
Presentacin de los propsitos de la unidad.
Sesin 3 (2 horas) Ttulo: Realizamos entrevistas
sobre el personaje furtivo
Indicadores:
Propone de manera autnoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin en la
medida que sea necesario para dar claridad y sentido al
texto que produce.
Revisa si en su texto ha utilizado los recursos
ortogrficos de puntuacin para separar expresiones,
ideas y prrafos.
Campo temtico:
La entrevista. Caractersticas
Actividades:
Planifican las entrevistas literarias.
Sistematizacin de informacin en un borrador.
Preparacin de la entrevista.
Sesin 5 (2 horas) Ttulo: Recogemos informacin
sobre las obras literarias de la biblioteca (poesa)
Indicadores:
Explica la intencin del autor en el uso de los recursos
textuales a partir de su conocimiento y experiencia.
Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los
indicios, el prlogo, la presentacin, la introduccin, el
ndice, el apndice y las referencias bibliogrficas que
le ofrece el texto.
Explica las relaciones entre las imgenes que se
sugieren, el ritmo y la organizacin de los versos.
Campo temtico:
La resea literaria. Caractersticas y estructura
Tcnicas de versificacin
Actividades:
Sistematizacin de informacin sobre las tcnicas de
versificacin.
Lectura de textos poticos para reconocer las tcnicas
de versificacin.
Sesin 7 (2 horas) Ttulo: Redactamos la primera
versin de las reseas literarias
Indicadores:
estratgicamente cmo y en qu momento intervenir.
Campo temtico:
Informacin relevante y complementaria
Actividades:
Seleccin de lecturas de la antologa literaria de 3.
Lectura de textos seleccionados.
Sistematizacin de informacin en la ficha de rastreo.
Sesin 4 (3 horas) Ttulo: Exponemos los resultados
de la entrevista
Complementa su texto oral con gestos, ademanes,
contacto visual, posturas corporales y desplazamientos
adecuados a sus normas culturales.
Evala si sus recursos paraverbales y no verbales
contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral.
Evala la pertinencia de las estrategias discursivas en
relacin al contexto y al propsito del hablante.
Campo temtico:
Recursos paraverbales
Actividades:
Observacin de un video donde destaquen los recursos
paraverbales.
Presentan sus entrevistas haciendo uso de los recursos
paraverbales.
Sesin 6 (3 horas) Ttulo : Recogemos informacin
sobre las obras literarias (narrativa)
Indicadores:
Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los
indicios, el prlogo, la presentacin, la introduccin, el
ndice, el apndice y las referencias bibliogrficas que le
ofrece el texto
Explica la relacin entre el conflicto, el modo en que se
organizan las acciones y la tensin en la trama de
textos narrativos y dramticos.
Campos temticos:
Tcnicas narrativas
El tiempo verbal en la narracin
Actividades:
Toma de acuerdos sobre los criterios para recoger
informacin.
Sistematizacin de informacin sobre la novela, el
cuento y el tiempo verbal en la narracin.
Elaboran apreciaciones literarias.
Sesin 8 (2 horas) Ttulo: Redactamos la versin
final de las reseas literarias
Indicadores:
 Propone de manera autnoma un plan de escritura para Revisa si en su texto ha utilizado los recursos
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito ortogrficos de puntuacin para separar expresiones,
comunicativo. ideas y prrafos.
Relaciona las ideas utilizando diversos recursos Participa peridicamente en actividades literarias
cohesivos: conectores en la medida que sea necesario. intercambiando sus interpretaciones, creaciones y
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin en la recopilaciones para vincularse con las tradiciones
medida que sea necesario, para dar claridad y sentido locales, regionales, nacionales e internacionales.
al texto que produce.
Campos temticos:
Campos temticos: Uso de la coma
La resea. Estructura y caractersticas Conectores de adicin
Estrategias para la produccin de textos.
Actividades:
Actividades: Toma de acuerdos sobre los criterios para revisar las
Elaboracin del plan de redaccin. reseas.
Prctica sobre los conectores de adicin. Revisin y correccin de la resea aplicando el uso de
Redaccin de la primera versin de la resea. la coma.
Socializacin de las reseas.
Sesin 9 (3 horas) Ttulo: Evaluamos y reflexionamos sobre lo aprendido
Indicadores:
Localiza informacin relevante en un texto de opinin con estructura compleja y vocabulario variado y especializado.
Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado y especializado.
Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios, el prlogo, la presentacin, la introduccin, el ndice, el
apndice y las referencias bibliogrficas que le ofrece el texto.
Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia.
Participa peridicamente en actividades literarias intercambiando sus interpretaciones, creaciones y recopilaciones para
vincularse con las tradiciones locales, regionales, nacionales e internacionales.

Campos temticos:
La resea. Tertulia literaria

Actividades:
Esta sesin est reservada para la evaluacin final de las competencias, cuyo proceso de desarrollo se haya mantenido
hasta el trmino de la unidad. El docente seleccionar las situaciones de evaluacin y los instrumentos adecuados para
tal fin, teniendo en cuenta los indicadores para cada competencia.
Comparten sus reseas en una tertulia literaria a partir de su experiencia lectora.
Se realizar una reflexin sobre los aprendizajes logrados en la unidad.

EVALUACIN
Situacin de Competencia
Capacidades Indicadores
evaluacin s
Escucha activamente Presta atencin activa y sostenida dando seales
Dilogo sobre diversos textos orales. verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y
el cuento de las formas de interaccin propias de su cultura.
Ballquishahua Comprende Infiere el significado de los Expresa el contenido de un texto oral integrando
textos orales. textos orales. informacin relevante y complementaria.
Instrumento: Reflexiona sobre la forma, Evala la pertinencia de las estrategias discursivas
Lista de cotejo contenido y contexto de los en relacin con el contexto y el propsito del
textos orales. hablante.
Se expresa Adeca sus textos orales a Adapta, segn normas culturales, el contenido y
oralmente. la situacin comunicativa. registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su
propsito y el tema.
Exposicin Utiliza estratgicamente Complementa su texto oral con gestos, ademanes,
sobre variados recursos contacto visual, posturas corporales y
entrevistas. expresivos. desplazamientos adecuados a sus normas culturales.
 Reflexiona sobre la forma, Evala si sus recursos paraverbales y no verbales
Instrumento: contenido y contexto de sus contribuyeron a enfatizar el significado de su texto
Lista de cotejo textos orales. oral.
Interacta colaborativamente Participa activamente en interacciones, dando y
manteniendo el hilo solicitando informacin relevante y eligiendo
temtico. estratgicamente cmo y en qu momento intervenir.
Recupera informacin de Localiza informacin relevante en diversos tipos de
diversos textos escritos. texto con estructura compleja y vocabulario variado y
especializado.
Reorganiza informacin de Reconstruye la secuencia de un texto con estructura
diversos textos escritos. compleja y vocabulario variado y especializado.
Lectura de un Infiere el significado de los - Deduce el tema central, los subtemas, la idea
texto textos escritos. principal, la tesis y las conclusiones en textos de
Comprende
estructura compleja y con diversidad temtica.
Instrumento: textos escritos.
- Formula hiptesis sobre el contenido a partir de
Prueba escrita los indicios, el prlogo, la presentacin, la
introduccin, el ndice, el apndice y las
referencias bibliogrficas que le ofrece el texto.
Reflexiona sobre la forma, Explica la intencin del autor en el uso de los
contenido y contexto de los recursos textuales a partir de su conocimiento y
textos escritos. experiencia.
Planifica la produccin de Propone de manera autnoma un plan de escritura
diversos textos escritos. para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
Redaccin de comunicativo.
una resea Textualiza sus ideas, segn - Relaciona las ideas utilizando diversos recursos
literaria las convenciones de la cohesivos: conectores en la medida que sea
Produce textos escritura. necesario.
Instrumento: escritos. - Usa los recursos ortogrficos de puntuacin en
Lista de cotejo la medida que sea necesario para dar claridad y
sentido al texto que produce.
Reflexiona sobre la forma, Revisa si en su texto ha utilizado los recursos
contenido y contexto de los ortogrficos de puntuacin para separar expresiones,
textos escritos. ideas y prrafos.
Interpreta textos literarios en - Explica la relacin entre el conflicto, el modo en
Lectura de relacin con diversos que se organizan las acciones y la tensin en la
textos poticos contextos. trama de textos narrativos y dramticos.
- Explica las relaciones entre las imgenes que se
Instrumento: Interacta con sugieren, el ritmo y la organizacin de los
ficha de recojo expresiones versos.
de informacin literarias.
Se vincula con diversas Participa peridicamente en actividades literarias
tradiciones literarias a travs intercambiando sus interpretaciones, creaciones y
del dilogo intercultural. recopilaciones para vincularse con las tradiciones
locales, regionales, nacionales e internacionales.
MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
- Reseas literarias
- Obras literarias de la biblioteca
- Texto Comunicacin 3
- Laptop