FICHA TCNICA 04

DENOMINACIN: Rol playin: Reaccin y reflexin

AUTOR: Annimo
OBJETIVO: Concientizar que al manejar la reaccin sta es provocada por el
sentimiento y los mensajes pregrabados en las creencias.
DESCRIPCIN: Es un juego de concientizacin
CANTIDAD DE PARTICIPANTES: Ilimitado
TIEMPO REQUERIDO: 35 minutos
MATERIALES: Ninguno
INSTRUCCIONES:
Se requiere de un saln suficientemente amplio que permita a las personas
interactuar libremente.
PROCEDIMIENTO:
1. El instructor solicita dos voluntarios para que dramaticen la siguiente escena.
2. A cada uno le dice su parte por separado.
La persona A est esperando desde hace una hora a la persona B; para
asistir a la cita, A cancel un compromiso muy importante y B no llega.
La persona B llega. (En el primer acto se dejar que acten con
reacciones. No dir que decir ni cmo actuar. En el segundo acto se dir
a los actores que tienen que tomar consciencia de sus palabras y actos,
usar su imaginacin, abrir alternativas, que piensen, reflexionen sus
respuestas, y que reflexionen en vez de reaccionar.)
3. Se lleva a cabo la actuacin y los dems participantes la observan.
4. Terminada la actuacin, en sesin plenaria, los actores dicen cmo se sintieron
en cada uno de los actos, cmo los manipularon; los dems participantes
aportarn lo que percibieron y sintieron.
5. DENOMINACIN: Sumisin/agresin/severacin: componentes no verbales
AUTOR: Annimo
OBJETIVO:
1. Experimentar y diferenciar los componentes no verbales del comportamiento
aseverativo, de aquellos, de comportamiento agresivo o de sumisin.
2. Aumentar la conciencia del comportamiento asertivo propio.

DESCRIPCIN: Es un juego que concientiza el comportamiento asertivo.

CANTIDAD DE PARTICIPANTES: De 10 a 15 participantes
TIEMPO REQUERIDO: De 30 minutos a una hora aproximadamente
MATERIALES: Rotafolio y marcadores
INSTRUCCIONES:

Un lugar lo suficientemente grande como para que los individuos se muevan

con toda libertad sin restringir espacio a los dems.

Algunas variaciones que se pueden presentar durante la dinmica:

1. Si el grupo es grande, parte del mismo puede participar en el ejercicio no
verbal, mientras que los restantes pueden fungir como observadores.
2. Los participantes pueden utilizar comunicacin verbal mientras actan en
forma sumisas agresiva y asertivamente. Estos componentes tambin
pueden ser procesados.

PROCEDIMIENTO:

1. El instructor pide a los participantes que denominen a sus compaeros con la

palabra Afirmativo y registren sus respuestas en el rotafolio.
2. Se les pide piensen en el individuo ms sumiso que conozcan, (es decir poco
afirmativo). Las caractersticas que tomaron en cuenta para hacer su decisin,
encuentren en s mismos, lo que los hace semejantes a dicho sujeto.
Posteriormente, se les indica que vayan de un lado para otro tomando actitudes
sumisas, sin utilizar palabras.
3. Despus de cinco minutos, se les pide a los participantes se queden como
estatuas en una posicin que demuestre comportamiento sumiso y miren a la
gente de su alrededor e identifiquen similitudes en sus comportamientos.
4. El instructor solicita comentarios acerca de las manifestaciones no-verbales de
sumisin (o no afirmacin). Hace una lista de ellas en el rotafolio. (Usualmente
los comentarios incluirn componentes tales como miradas, posturas,
expresiones faciales y distancia mantenida para la interaccin.)
5. Despus de que todas las respuestas son registradas por el instructor, los
participantes cambian de su comportamiento de sumisin a uno de agresividad.
 Nuevamente, se les dice que piensen en el comportamiento del individuo ms
agresivo que hayan visto utilizando el cuarto en la forma que lo deseen para
desempear su papel de actitudes no-verbales. La nica estipulacin que existe
es que no haya abusos fsicos o destruccin de propiedad.
6. Al final de los cinco minutos, el instructor ordena permanecer en una posicin
mostrando un comportamiento agresivo y mirando a su alrededor para observar
similitudes en el comportamiento de otros miembros.
7. Posteriormente se solicitan comentarios acerca de las similitudes de los
comportamientos no verbales que se observaron y que estn relacionados con
la agresividad, anotando los comentarios en el rotafolio.
8. EL instructor describe las caractersticas del comportamiento de una persona
asertiva, enfocndose en los componentes no verbales. (La persona asertiva
establece buen contacto visual, se para confortable pero firmemente en sus dos
pies con sus brazos colgando a los costados. La persona asertiva defiende sus
derechos al mismo tiempo que respeta los de los dems, est consiente de sus
sentimientos y los maneja tan pronto se le presenten, trata sus tensiones y las
dirige en forma constructiva. Se puede aadir: La persona asertiva hace frases
con YO, usa palabras cooperativas, construye oraciones que enfatizan su
inters y busca equilibrio en el poder.)
9. El instructor dirige a los participantes para que piensen en una persona que
hayan observado y que se adapte lo mejor posible a la descripcin de una
persona asertiva y representen el comportamiento de esa persona en forma no
verbal.
10. Despus de cinco minutos, se da la orden de qudense como estatuas como
se hizo con anterioridad y que observen y comparen la conducta de los dems.
11. Se lleva a cabo una discusin conducida por el instructor sobre las diferencias
entre los comportamientos, sumisas, agresivas y asertivas haciendo una lista en
el rotafolio. Se puede hacer una comparacin de esta lista con las respuestas
originales que se solicit en el paso I.
12. El instructor dirige una discusin sobre la aplicacin del comportamiento asertivo
en las situaciones cotidianas. Se alienta a los participantes a discutir situaciones
en las que ellos son generalmente asertivos y otras en las que les gustara ser
ms asertivos.