Colegio de Bachilleres del estado de Veracruz

Planeacin Didctica
Periodo 2015-A

Plantel: 43, Sr. Augusto palma Alor Nombre del profesor: Ing. Carlos Ramss Vergel Camarero Grupo(s): 201, 202, 203, 204, 205, 206

Unidad de Aprendizaje Curricular (UAC): Matemticas II Semestre: II Periodo de la planeacin: Primer Parcial
Bloque(s):
IX Aplicas la estadstica Elemental.
X Empleas los conceptos elementales de la probabilidad.
I Utiliza ngulos, tringulos y relaciones mtricas.
II Comprendes la congruencia de tringulos.
Competencias Genricas:

5) Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

Desempeos del estudiante/Resultado de aprendizaje:

Bloque XI. a) Identifica el significado de poblacin y muestra.

b) Reconoce las medidas de tendencia central y de dispersin.
c) Aplica las medidas de tendencia central y de dispersin en datos agrupados y no agrupados.

Bloque X. a) Distingue entre eventos deterministas y aleatorios.

b) Utiliza las leyes aditiva y multiplicativa de las probabilidades.

Bloque I. a) Identifica diferentes tipos de ngulos y tringulos.

b) Utiliza las propiedades y caractersticas de los diferentes tipos de ngulos y tringulos, a partir de situaciones que
identifica en su comunidad
c) Resuelve ejercicios y/o problemas de su entorno mediante la aplicacin de las propiedades de la suma de ngulos de un
tringulo.

Bloque II. a) Utiliza los criterios de congruencia para establecer si dos o ms tringulos son congruentes entre s.
b) Resuelve ejercicios en los que se requiere la aplicacin de los criterios de congruencia.
c) Argumenta el uso de los criterios de congruencia en la resolucin de tringulos.

Conflicto cognitivo o tema integrador: (11) Situacin didctica: Se plantea la situacin de que si no se cortan
Cul es la probabilidad de que tres segmentos de recta no formen un correctamente los tramos de fierro, para construir la estructura
tringulo? soporte de un techo, no se podrn formar los tringulos que le
dan la resistencia.
Secuencia Didctica

COBAEV 43, Las Choapas

Sr Augusto Palma Alor
Av. Antonio M. Quirazco s/n
Col. Olmeca CP: 96980
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Periodo 2015-A

Actividades Sesin(es)
Apertura Encuadre 2
Evaluacin diagnostica.

Desarrollo
Despus de que los alumnos realizaron una investigacin sobre los conceptos fundamentales de la 25Mod Tot.
Estadstica, en una plenaria se establecen las conclusiones.
Dentro del aula los alumnos recopilan informacin sobre algunas las variables como: Masa corporal,
estatura, edad, talla de playera, Nmero de hermanos, color preferido.
A partir de los datos recolectados en el aula, los alumnos agrupados en equipos de 5 integrantes,
calculan las medidas de tendencia central y de dispersin y construyen grficas de barras y circulares
para variables nominales, mientras que para las variables cardinales construyen el Histograma y el
polgono de frecuencias.

Fase de apertura:
Despus de que los alumnos realizaron una investigacin sobre los conceptos fundamentales de la
Probabilidad, en una plenaria se mencionan las caractersticas de los eventos deterministas y aleatorios,
y se conoce la frmula de la probabilidad clsica. Los alumnos obtienen probabilidades de eventos muy
conocidos como: la lotera, los dados, la baraja espaola, la baraja inglesa y el domin

Fase de desarrollo:
Los alumnos organizados en tercias resuelven ejercicios relacionados con monedas, cartas, y se apoyan
del diagrama de rbol para obtener el espacio muestral
Los alumnos resolvern ejercicios y problemas de su entorno que abarquen eventos compuestos en los
cuales aplicarn las reglas aditivas y multiplicativas de la probabilidad

Apertura:
Despus de que los alumnos realizaron una investigacin sobre Las definiciones de ngulos y tringulos,
as como sus clasificaciones en plenaria se establecen la simbologa y las conclusiones

Desarrollo:
Organizados en equipos de 5 elementos los alumnos construyen en el aula un mapa mental de ngulos y
otro de tringulos; en el deben de abordar las definiciones, la simbologa, la clasificacin, congruencia y

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semejanza de tringulos, Teorema de Pitgoras as como las rectas y los puntos notables en un tringulo
Los alumnos organizados en parejas construirn las rectas y puntos notables con regla y comps en
hojas blancas, utilizando colores.
Los alumnos resolvern ejercicios de ngulos complementarios, suplementarios, opuestos por el vrtice
propuestos por el Docente.
Los alumnos resolvern ejercicios de ngulos entre paralelas propuestos por el Docente.
Los alumnos resolvern ejercicios de ngulos entre paralelas propuestos por el Docente.
Los alumnos en plenaria discutirn los 3 criterios de congruencia de tringulos: LLL,LAL y ALA
Los alumnos resolvern ejercicios de congruencia de tringulos propuestos por el Docente.

Cierre En plenaria se hace una retroalimentacin de lo abordado en el bloque y se establecen los acuerdos para 2
el trabajo de investigacin que se realizar en equipos de 5 elementos, a cada equipo el Docente le
entrega la rbrica que servir para evaluar el trabajo de investigacin.

Los alumnos y el Docente concluyen el bloque, retroalimentando los conocimientos adquiridos.

Despus de que los alumnos realizaron una investigacin sobre Las definiciones de ngulos y tringulos,
as como sus clasificaciones en plenaria se establecen la simbologa y las conclusiones
Los alumnos y el Docente concluyen los bloques, retroalimentando los conocimientos adquiridos
realizando ejercicios de aplicacin en equipos de 5 integrantes..

Funcin Evaluacin Forma/Estrategia

Diagnstica Cuestionario escrito. Covaluacin/individual.
Formativa Investigacin bibliogrfica de los conceptos de Probabilidad y Estadstica. Heteroevaluacin/Individual.

Investigacin bibliogrfica de los conceptos de ngulos y Tringulos. Heteroevaluacin/Individual.

Investigacin de campo de los parmetros corporales de cada alumno:

Estatura, masa corporal, talla de playera, as como nmero de integrantes Heteroevaluacin/Equipo.
de su ncleo familiar y color preferido.

Sumativa Resolucin de ejercicios en clase. Heteroevaluacin/Equipo

Cuestionario escrito. Heteroevaluacin/Individual

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Evidencias del logro de Competencias: Genricas/Disciplinares/Profesionales

Descripcin Instrumento Criterio de aplicacin Porcentaje
Ejercicios de aplicacin de Probabilidad Rubrica analtica Equipo 13
y estadstica.
Ejercicio de aplicacin de ngulos y Rubrica analtica Equipo 12
tringulos.
Cuestionario Cuestionario impreso Individual 15

Suma 40

Firma del docente

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Ing. Carlos Ramss vergel Camarero

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Av. Antonio M. Quirazco s/n Nombre y firma del docente
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