Pruebas Psicolgicas I

Docente: Mg. Mayra Jimnez Alvarado

LECTURA: Inteligencia Fluida e Inteligencia Cristalizada: qu son?

Segn el diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola, inteligencia proviene

del trmino latn intelligentia. Algunas de las acepciones que nos interesa rescatar son
las siguientes:

Capacidad para entender o comprender

Capacidad para solucionar problemas

Conocimiento, comprensin

Habilidad, destreza y experiencia

Qu es la inteligencia?

Cada uno de estos significados refiere a un mbito diferenciado en los que,

rutinariamente, la inteligencia juega un papel fundamental. Desde una ptica racional,
el entendimiento y la comprensin son factores esenciales para la resolucin de
problemas. El modo en que los seres humanos analizamos las opciones que tenemos para
hallar el mejor procedimiento hacia un resultado que desconocemos supone un alto nivel
de desarrollo cognitivo. La habilidad y la destreza tambin son producto de la
inteligencia de cada uno.

La experiencia, por ltimo, tiene una relacin bidireccional con la inteligencia: se

desarrollan de forma paralela, y se retroalimentan. Sin embargo, lo cierto es que debe
haber una categorizacin que comprenda mejor las distintas clases de inteligencia que
existen, para poder comprender mejor el concepto y la manera en que nos ayuda a
resolver tareas de una naturaleza tan dispar.

Capacidades relacionadas con la inteligencia:

Tradicionalmente, la inteligencia se ha vinculado estrechamente a estas capacidades:

Pensar y establecer asociaciones entre conceptos

Solucionar problemas cotidianos

Generar nuevos problemas (de mayor complejidad)

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Crear innovaciones y solucionar problemas en el mbito cultural

Habilidades primarias de la inteligencia segn Thurstone

Durante el segundo tercio del siglo XX, el psiclogo de la Universidad de Chicago Louis
Leon Thurstone (1887 1955) desarroll sus estudios sobre las habilidades primarias
de la inteligencia, que resultaron las siguientes:

Comprensin del lenguaje

Agilidad perceptiva

Razonamiento lgico

Habilidad numrica y matemtica

Fluidez verbal

Percepcin espacial

Raymond Cattell

Ms de tres dcadas despus, el psiclogo britnico Raymond Cattell (1905 1998)

estableci una novedosa distincin entre dos tipos de inteligencias: inteligencia fluida y
cristalizada.

La inteligencia fluida, segn Cattell, refiere a una habilidad heredada para pensar y
razonar de un modo abstracto, mientras que la inteligencia cristalizada nace de
la experiencia y encarna el nivel de aculturacin, educacin y aprendizaje.

Habilidades de la inteligencia seg Robert Sternberg

No fue hasta el ao 1985 que el psiclogo de la Universidad de Yale Robert J.

Sternberg(nacido en 1949) categoriz las diferentes habilidades que emanan de la
inteligencia en tres grupos:

Inteligencia componencial: representa la habilidad para adquirir y almacenar

informacin.

Inteligencia experiencial: se trata de la habilidad cimentada en la experiencia y

que usamos para escoger, codificar, combinar y comparar informaciones con el
fin de configurar nuevos conceptos e impresiones.
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Inteligencia contextual: hace referencia a la conducta adaptativa de la persona

en el medio natural y social que le rodea.

Inteligencia fluida e Inteligencia cristalizada

La diferencia entre estos dos tipos de inteligencia suele vincularse a la variable edad.
No obstante, resulta ms preciso concebir lla diferencia entre inteligencia fluida y
cristalizada en base a la influencia de la herencia y/o del ambiente.

Inteligencia Fluida

La inteligencia Fluida hace referencia a la capacidad de la persona para adaptarse y

enfrentar situaciones nuevas de forma gil, sin que el aprendizaje previo, la experiencia
o el conocimiento adquirido supongan una ayuda determinante para su manifestacin.

La inteligencia fluida est muy vinculada a las variables neurofisiolgicas (por ejemplo,
con el desarrollo de conexiones neuronales), y su influencia es ms acusada puesto que
su desarrollo depende en gran parte de la base gentica. No ocurre lo mismo con la
inteligencia cristalizada.

En este mismo sentido, podemos establecer una vinculacin entre el potencial desarrollo
de la inteligencia fluida y el crecimiento del nio en un ambiente enriquecedor. Vivir en
un ambiente positivo y enriquecedorcorrelaciona con el desarrollo de conexiones
neuronales en las regiones del cerebro asociadas a la memoria, el aprendizaje y la
orientacin en el espacio.

Componentes de la inteligencia fluida

La inteligencia fluida est compuesta por:

La capacidad de razonar con contenidos abstractos

El razonamiento lgico

La capacidad de establecer relaciones o extraer diferencias

La inteligencia fluida adquiere su punto mximo de desarrollo de forma temprana,

alrededor de la adolescencia. Esto es una gran diferencia respecto al momento de
apogeo de la inteligencia cristalizada. De este modo, durante la vida adulta, esta
capacidad acostumbra a verse progresivamente reducida a medida que el cuerpo va
envejeciendo, as como se van deteriorando las estructuras neuronales.
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La mengua de la inteligencia fluida puede deberse a varios factores: el envejecimiento

normativo, accidentes, patologas, consumo de estupefacientes, etctera. stos tres
ltimos factores pueden ocasionar lesiones o alteraciones en las distintas estructuras
del cerebro y en el sistema nervioso central.

Inteligencia Cristalizada

La Inteligencia Cristalizada es el conjunto de capacidades, estrategias y conocimientos

que constituyen el grado de desarrollo cognitivo logrado mediante la historia de
aprendizaje de una persona.

Componentes de la inteligencia cristalizada

La inteligencia cristalizada engloba las aptitudes vinculadas con:

La comprensin del lenguaje

El grado de comprensin y uso de relaciones semnticas

La valoracin de la experiencia

La capacidad para establecer juicios y conclusiones

Los conocimientos mecnicos

La orientacin en el espacio

La inteligencia cristalizada depende en alto grado del aprendizaje obtenido de la

experiencia de la persona en el contexto cultural en que vive y se relaciona. El desarrollo
de la inteligencia cristalizada de cada persona depende en buena medida de que haga
una buena inversin de su inteligencia fluida histrica en hbitos que le permitan
aprender cosas nuevas. Dicho con otras palabras, el potencial de desarrollo intelectual
con el que nacemos (tambin llamada inteligencia fluida histrica) lograr un mayor o
menor nivel dependiendo de las experiencias educativas que se produzcan durante la
vida.

De hecho, el desarrollo de las capacidades intelectuales pueden ir progresando durante

la vida en la medida en que el contexto vivencial y la motivacin de la persona por seguir
aprendiendo lo permitan.

El modo en que la experiencia vital interviene en la inteligencia de una persona puede

conocerse a travs de la observacin de los efectos del estrs en el deterioro de las
estructuras cerebrales. Segn un reciente estudio de la Universidad de Toronto, las
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hormonas que el cuerpo humano segrega cuando estamos preocupados o nerviosos

afectan directamente a un rea cerebral vinculada a las funciones cognitivas, tales como
la memoriao la orientacin en el espacio.

Referencias bibliogrficas:

Rice, Philips F. et al. (1997): Desarrollo humano, Pearson.

Shaffer, D. (2005). Psicologa del desarrollo: infancia y adolescencia. Edicin, 5

ed. Publicacin, Mxico, D.F